第十章《中国在世界中》知识梳理型教案
教学目标
知识目标
1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)界的发展趋势及中国与世界的联系。能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。德育目标【来源：21cnj
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m】
1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。
2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
※教学重点
促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
※教学难点
在世界中求发展
※教学方法
小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备
投影片、有关录像片或VCD光盘。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？【来源：21·世纪·教育·网】
板书：一、促进区域的可持续发展
［讲授新课］
1.区域差异很大
出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）
教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。（教师在适当位置上及时板书）www.21-cn-jy.com
2.区域发展不同
过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
投影：《东北平原》（图9.1）引导学生读图，了解东北平原粮食生产情况。
东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。2·1·c·n·j·y
提问：从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢？2-1-c-n-j-y
评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广大，是我国最大的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。
提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件？（轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书） 21
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过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢？【出处：21教育名师】
小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。
评价点拨：（小组讨论，代表
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)发言，其他同学补充，教师激励评价后点拨）大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少；有利方面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区发展需要较多劳动力发展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可创造更多的产值。可见，因地制宜地发展区域经济，最大限度地发挥自身优势，也就是最大程度地克服不利因素的影响。
提问：我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的发展情况相同吗？（学生：不相同）
评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域发展的方向、发展的途径和发展的道路也不尽相同。可见，区域发展不同（教师在适当位置及时板书），也是促进区域可持续发展的一个重要原因。21教育网
过渡：怎样才能促进一个区域的可持续
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)发展呢？仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗？（学生：不能）那该怎么办呢？（学生：与其他区域合作）21
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教师：回答得有道理！促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作。（教师及时板书）
板书：3.区域合作
教师讲解：发挥了我们的优势，是否就可以发展好了？如果东北平原生产的粮食没有地方需要，如果我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。因此，我们的发展，需要与其他区域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南运、南水北调、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的实施，可以说都是区域合作的结果（教师及时板书：区域合作），离开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以实施、难以完成的。
播放录像：引导学生收看有关“南水北
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)调、西气东输、西电东送”工程的专题录像，搞清这些工程的概况，明确区域合作对国家重点工程的建设，对国家各区域经济发展和人民生活的改善有着重要的意义。
投影：“三北防护林的分布图”，然后，引导学生读图判断三北防护林地跨我国哪三北和哪些省级行政区？
“三北”防护林的分布
“三北”防护林全长7000多千米，宽400—1700千米，面积约占国土面积的42%。播放录像：在学生读图的基础上，引导学生边看录像，边收听有关“三北防护林”的情况介绍：我国的“三北防护林”东起黑龙江的宾县，西至新疆的乌孜别里山，跨西北、华北北部和东北西部，包括13个省、自治区、直辖市的551个县，总面积406.9×104公顷，占国土面积的42.4%，规划造林3.508×104公顷，在国际上被誉为“世界生态工程之最”。它的作用在于使森林覆盖率平均从1975年的5%提高到14%左右，三北地区实现农田林网化，大部分牧场也有了林网、防护林的保护，黄土高原和人为因素造成的沙地将得到不同程度的治理，宜林荒山荒地将被绿化，水土流失和风沙危害基本上得到控制。经济效益和环境效益十分巨大。
教师小结：区域间的联系与合作，不仅可以优势互
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)补，使各区域得到共同发展，还有助于解决区域的环境问题，进一步促进各区域的可持续发展。可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续发展的一个典范。
过渡：出示“世界地图”（挂
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)图）。刚才，我们从实例中看到我国的不同区域在经济和环境各方面均有长足的发展，我们的祖国也在各区域的发展中不断向前发展。那么，我们的祖国怎样才能在世界这个更大的区域中求得发展，大显身手呢？
板书：在世界中发展
投影：“中国加入世贸组织签字仪式”（图9.3）
中国加入世贸组织签字仪式
播放录像：将中国入世的历程以视频（或图片）等形式展现给学生，启发学生思考。
提问：同学们想一想，中国历经15轮谈判终于在2001年11月正式加入世贸组织（WTO）。为什么中国经过千辛万苦一定要加入WTO呢？
评价点拨：（学生回答，教
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)师激励评价后点拨）首先，中国是一个正在发展中的大国，综合国力逐渐增强，从自身的发展需要来看，加入WTO，融入世界，发展本国优势，对外开放，可促进祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；（引导学生读图9.2）第三，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。www-2-1-cnjy-com
某型飞机生产网络——经济全球化的一个例证
［课堂小结］
两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生活。21cnjy.com
知识要点与检测
答案：差异
不同（或不平衡）
合作
世贸
竞争
和平
生态环境
进步
［反馈练习］21·cn·jy·com
填空
（1）国土
，区域
大，发展
是我国的一个基本国情。一个区域要实现可持续发展，需要充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件进行合理的改造，
、
地发展经济。同时还要注意加强区域之间的
和
，做到
互补。【版权所有：21教育】
（2）中国是
中的大国。人口
，人均国民生产总值
，这是我国的又一基本国情。在今后长时间内，
仍是第一位的。
（3）21世纪的世界，是一个经济走向
化的世界。另一方面人类又面临着
、
、
等问题，需要世界各国共同努力来解决。21教育名师原创作品
答案：（1）辽阔
差异
不平衡
扬长避短
因地制宜
联系
合作
优势
（2）发展
众多
较低
发展
（3）全球
人口
资源
环境
※板书设计
※活动与探究
1.目前，我国正在建设“南水北调”“西气东输”“西电东送”工程。就其中的一项或两项工程，通过搜集资料与家长或同学展开讨论：21世纪教育网版权所有
（1）工程输送资源的源地和目的地各在哪些地区？
（2）工程主要解决哪些问题？
2.结合本课内容，选择一个你感兴趣的话题（下列话题仅供参考），采用你喜欢的表达形式（或日记、或短文、或散文、或诗歌等）说明自己的看法。
（1）从我家看祖国的发展。
（2）WTO与我们的生活。
（3）经济发展与我身边环境的变化。
3.经常关注我国新闻和世界新闻，看看我国是如何促进区域可持续发展，如何在世界中求发展以及如何履行我国肩负的三大历史责任的。21·世纪
教育网第八章
西北地区
第一节
自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1.
运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；
2.
掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；
3.
掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；
4.
了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。21教育网
※教学重点
1.
西北地区的自然地理特征，
2.
分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
※教学难点
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
利用多媒体展示西北地区自然风光的录像，引导学生初步了解西北环境以及激发学生学习兴趣。
［讲授新课］
教师讲授：通过录像的播放，我们可以简单了
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)解到不管是自然环境还是人们生活，西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱（板书）。下面我们一起来学习西北，了解影响西北自然环境的因素是什么，以及干旱的环境下西北的生产生活是怎样的。2·1·c·n·j·y
板书：一、草原和荒漠（干旱）
阅读：阅读图8.3
西北地区的地形图并提问：西北地区的经度跨度有多少？西北地区包括哪些省级行政区域？2-1-c-n-j-y
学生：观察并计算以及汇报计算结果。
师生小结：通过计算以及观察了解到西北地区是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我国东西跨经度最广的地区，由此我们可以体会到西北地区距离海洋遥远的特点，因此西北地区的降水会比较少，所以环境比较干旱（板书）。 21
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com
提问：结合教材图5.1分析西北位于我国地势三级阶梯中哪一级阶梯，以及西北地区的地势如何？
学生：小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。
提问：观察西北地区地形图，了解西北地区的主要地形单元有哪些？从东到西，说出主要的山脉、高原和盆地。
师生小结：东部主要是大兴安岭和内蒙古高原，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。西北地区高山重重，阻挡水汽的进入，降水比较少，因此西北地区比较干旱（板书）。
提问：西北地区有哪些主要的河流？
学生：小组合作学习，共同找出西北地区的河流并分享小组成果。
师生小结：整理西北主要时令河的名称，回忆以前学习过的知识，了解西北地区是我国内流河的主要分布区。
活动：河流与降水是关系密切
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的，简单了解西北地区河流状况后，我们一起通过活动来了解西北地区的降水情况，降水属于气候内容，活动期间注意引导学生回顾西北地区温带大陆性气候的气候特点。继续请同学们观察教材74页图8.4，西北地区的年降水量超过400毫米和低于50毫米的地区分布在哪里？西北地区年降水量的空间分布有何规律？
学生：分享自主观察得出的看法，教师给予指导。
师生互动：在教师的引导下，学生继续完成
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)ABC与甲乙丙的的关系分析。通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化的规律，以及解释西北地区内部干旱程度的不同。
小结：西北地区东西跨度较大，距离海
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)洋远近不同，因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比，东部距离海洋较近，降水量相对较多，景观表现为草原；往西，距离海洋原来越远，降水量逐渐减少，自然景观有草原逐渐过渡为荒漠。（板书）
（通过师生的互动，学生不仅知道西北地区自然景观的明显差异，而且学会了分析问题的方法，感受自然地理要素之间的联系）【来源：21cnj
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m】
板书：
距离海洋近
高山阻挡
（高原、盆地地形为主）
温带大陆性气候
过渡提问：既然西北地区这么干旱，这
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢？以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。
教师讲述：西北地区比较干旱，水资源缺乏，降水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)难以满足农作物生长的需要，只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地，下面我们继续来了解西北地区的农业：畜牧业与灌溉农业（板书）。
【来源：21·世纪·教育·网】
板书：二、牧区和灌溉农业
提问：西北地区的主要牧区分
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)布在哪里？请同学们自行阅读教材74—75文字以及观察教材图8.5，找出图中内蒙古牧区和新疆牧区。（多媒体展示图8.5）【出处：21教育名师】
学生：阅读、观察并积极上讲台在屏幕上把牧区位置指出。
教师讲述：（结合西北的自
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)然环境的差异，引导学生分析西北牧区的地区差异）西北地区大致以贺兰山为界，贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点：以东地区年降水量一般在200毫米以上，降水量比较丰富，有多个大型的优质草场，草场草质较好；以西地区年降水量一般在200毫米以下，降水量比较少，草原产草减少，畜牧业发展受到一定的限制，牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山地带，为高山草场（板书）。不同的草场，畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，宁夏的滩羊，都是著名的畜种。【版权所有：21教育】
板书：
畜牧业为主
阅读：了解了西北畜牧业，不得不了解西北的“可移动的房子”，请同学们阅读教材75页“阅读材料”，认识蒙古包。21世纪教育网版权所有
学生：阅读理解
转折提问：西北地区气候干旱，是不是除了牧业，就没有种植业了呢？引导学生阅读教材图8.8和图8.9，通过图片来认识西北地区的农业特点。21·cn·jy·com
学生：通过观察图片，小组讨论并归纳总结，代表发表小组意见，教师给予指导。
教师小结：西北地区畜牧业为主，种植业为
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)辅，在干旱的西北地区，夏季气温高，但天然降水不能满足种植业发展的需要，水成为农业发展的限制因素。因此，西北地区只能发展灌溉农业，利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。（板书）21教育名师原创作品
板书：
种植业为辅
活动：对照教材图8.7，找出西北地区灌溉农业的主要分布区及其特点和分布规律。
学生：完成学习任务。
教师小结：西北地区的灌溉农业区面积较小
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地区（黄河流域的宁夏、河套平原）、山麓地带（河西走廊、天山山麓）。（板书）
板书：
过渡：西北的绿洲农业发展还依赖着西北特色水利工程——坎儿井，下面请小组内完成教材76页第1、第2题，了解坎儿井。www.21-cn-jy.com
学生：发表小组见解。
教师小结：展示坎儿井示意图并讲解：
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人们在干旱的环境下，为了因地制宜利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井，水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。21·世纪
教育网
过渡：通过大家的共同努力，我们知道西北地区主要发展灌溉农业以及其分布，还有坎儿井的作用，那么西北究竟有什么农产品呢？www-2-1-cnjy-com
学生：列举葡萄、哈密瓜、棉花等。
教师小结：大家知道吗？由于西北地区的干旱
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，夏季气温高，昼夜温差大，利于糖分的积累，所以西北的哈密瓜、葡萄特别甜；也是由于干旱，光照强所以利于部分蔬果着色，所以番茄颜色特别鲜艳；因此西北的农产品品质优良，尤以瓜果闻名国外。21cnjy.com
※课堂小结：根据本节课的主要知识点，请分享你今天的课堂收获。
学生：分享收获。
※课堂练习：多媒体展示：
1．西北地区的地面植被，由东向西，大体为：（
?）
A．荒漠→荒漠草原→草原
B．荒漠→草原→荒漠
C．草原→荒漠→草原
D．草原→荒漠草原→荒漠
2．宁夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：(
)
A．河水?
B．湖水
C?
．地下水
D．雨水
3．西北地区许多地方不能种植农作物，其主要原因是：（
）
A．当地气温太低
B．当地人口稀少，劳力不足
C．当地年降水量太少
D．当地土壤肥力不足
4．关于西北地区地形特征的叙述中，正确的是（
）????
A．地形以高原和山地为主
B．地形以高原和平原为主
C．地形以高原和盆地为主
D．地形以平原和盆地为主
答案：D
A
C
C
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
第一节
西北的自然特征与农业
一、草原和荒漠
距离海洋近
高山阻挡
（高原、盆地地形为主）
温带大陆性气候
二、牧区和灌溉农业区
畜牧业为主
种植业为辅
※教学反思：
干
旱
西
北
降水稀少
温带草原牧场（以东）
天山牧场（以西）
贺兰山
为
界
灌溉
农业
宁夏平原
河套平原
河西走廊
天山山麓
干
旱
西
北
降水稀少
温带草原牧场（以东）
天山牧场（以西）
贺兰山
为
界
宁夏平原
河套平原
河西走廊
天山山麓
灌溉
农业八年级地理下册
第六章
北方地区知识框架图
第六单元?北方地区
第一节
自然特征与农业
主
备
人：
审
核
人：
审核时间：
使用者班级
使用者姓名
使用时间
www.21-cn-jy.com
【学习目标】
1．掌握我国北方地区的自然特征。2．说明北方地区发展农业的有利条件及制约因素。
【重难点】
重点：1.
北方地区的自然特征。2.北方地区发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
难点：自然条件对农业发展影响。
一、情景导入：
二、自主学习，完成下列填空题
1、北方地区大体位于
、
以东，
以南，
以北，东临
、
。
2、北方地区地形以
、
为主。三大地形区为
平原、
平原、
高原。
3、北方地区跨我国温度带的
带、
带，大部分地区属于
气候。冬季
，最冷月平均气温在
℃以下，夏季
，最热月平均气温在
℃以上。大部分地区的年平均降水量为
毫米，属于
区。降水季节分配不均，主要集中于
季。
4、人们常把东北平原称为“
”。
被称为黄土地的是
和
。
5、北方地区耕地多为
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
，主要种植
、
、
、
等粮食作物，以及
、
、
等经济作物，成为我国重要的
农业区。
6、华北平原和黄土高原降水较
，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)且集中于
季，
水源不足，
严重。为解决问题，国家采取
等跨流域调水措施。从长远看，发展
，才是这里农业持续发展的必由之路。
三、合作探究，完成书上活动
1、读图认识北方地区的气候差异（10-11页）
2、认识华北平原春旱的成因及其影响（12页）
四、展示交流，拓展练习
1、位于北方地区的主要地形区有（
）
A．黄土高原，内蒙古高原，辽东丘陵
B．黄淮平原，黄土高原，江淮平原
C．长白山地，兴安山地，内蒙古高原
D．华北平原，东北平原，山东丘陵
2、下列省级行政区在黄土高原的一组是（
）
A．山西四川
B．陕西贵州
C．陕西山西
D．河北河南
3、属于北方地区的地形区是（
）
A．太湖平原、华北平原
B．东北平原、珠江三角洲
C．华北平原、东北平原
D．太湖平原、东北平原
4、关于北方地区的地形的说法正确的有（
）
A．北方地区的地形以高原和平原为主
B．北方地区的地形以丘陵和盆地为主
C．太行山将黄土地分为南北两部分
D．长白山将黑土地分为东西两部分
5、我国华北地区供水紧张的原因，其人为原因主要有（
）
A．人口稠密，工农业发达，需水量大
B．降水少且多集中在夏秋季节
C．过度开发水资源
D．植被破坏，水土流失
6、属于北方地区的水果是（
）
A．柑橘、葡萄
B．苹果、梨
C．芒果、香蕉
D．椰子、菠萝
7、下列关于北方气候的叙述，正确的是（
）
A．年降水量多在800mm左右
B．为半干旱、干旱温带季风气候
C．冬季少雨，常出现冬旱
D．7、8月降水集中，易出现洪涝灾害
五、能力检测
8、读“北方地区图”，回答下列问题．
⑴、山脉A、B、C之间的地形区是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
，山脉D以东的地形区是
，以西的地形区是
．21cnjy.com
⑵、图中甲所在的区域属于我国四大地理区域中的
，乙所在的区域属于我国四大地理区域中的
．2·1·c·n·j·y
⑶、北方地区与乙所在区域之间的分界线是
一线，就温度带来说，该线
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的南侧属于
，该线的北侧属于
；就干湿状况来说，该线的南侧属于
，该线的北侧属于
。www-2-1-cnjy-com
9读“我国北方地区图”，完成下列题目．
⑴、山脉A是
。
⑵、D处是
平原，这里是我国主要的农耕区，耕地类型是
，主要的粮食作物是
．
⑶E处具有代表性的民居是
，这里存在的主要环境问题是
．
第六单元?北方地区
第二节
“白山黑水”---东北三省
主
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【学习目标】
1．认识我国东北三省的自然特征。2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。3.了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【重难点】
重点：东北三省的自然特征。
东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。东北的工业发展条件
难点：自然条件对农业及工业发展影响。
一、自主学习，朗读课文，完成下列填空题
1、人们常用
、
、
来形容东北三省。
2、东北三省包括
、
、
三省，位于我国
部。2-1-c-n-j-y
3、东北三省地形以
和
为主，主要山脉有
、
、
。北部与俄罗斯的界河为
，东南部与朝鲜的界河为
和
。人们常用
、
来形容东北三省的山河大势。
4、东北三省气候是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
，大部分地区冬季
、夏季
。东北三省降水集中于
季，冬季降雪较多。
5、东北三省传统民居具有
大、
厚、
小的特点。
6、东北三省的人们采取春
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
、夏
、秋
、冬
的生产方式来适应四季气候变化。农作物熟制为
。
7、在春秋季节，由于经常受
影响，容易发生低温冻害。
8、这里盛产
、
、
、
等农作物，是我国机械化程度最高、提供
最多的粮食生产基地。
9、三江平原分布着亚洲最大的
，三江自然保护区的主要保护对象是
。
10、
是新中国成
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)立后建成的第一个重工业基地。东北三省主要的工业中心有：
。
二、合作探究，完成书上活动
1、完成16页活动中第三题
三、展示交流，拓展练习
1．下列表述东北三省气候正确的是（
）
A、气候冷湿
B、雪期自北向南越来越长
C、冬短夏长
D、降水集中于秋季
2．不属于东北三省农业发展有利条件的是（
）
A：地势平坦
B：土壤肥沃
C：人口稀少
D
：雨热同期
3.
在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（
）
A.
干旱
B.寒潮
C.台风
D.洪涝
四、教师点拨：读图，完成。
1.写出下列字母所代表的省级行政区的名称：
A为
，B的简称是
，
C为
。
2.写出下列山脉的名称：D
;
E
；河流F为
，
它是
两国的界河。
3.K所代表的地形区是
，此地作
物熟制为
，盛产
、
、
、
等。
五、拓展延伸：
6、读东北地区图，回答下列问题：
(1)东北地区大部分地处我国地势的第
级阶梯，主要地形类型有
和
。
(2)图中字母代表的地理事物分别是：
山脉：A
、B
、C
。
河流：D
，E
，F
。
(3)从图中看出，可以用＿＿＿＿＿、
＿＿
＿”来形容东北三省的山河大势。
第六单元?北方地区
第三节
世界最大的黄土堆积区---黄土高原
主
备
人：
审
核
人：
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21
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com
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使用者姓名
使用时间
学习目标：
【学习目标】
知识目标：读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。
能力目标：结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。了解黄土高原严重水土流失的危害及治理方法。【来源：21·世纪·教育·网】
情感目标：懂得热爱自己祖国的大好河山，如果爱护祖国的大好河山。
【重难点】
黄土高原的位置、范围和主要地形区。了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
了解黄土高原严重水土流失的危害及治理方法。
一、自主学习，完成下列填空题
1、黄土高原东起________，西至_________，南连__________，北抵__________。
2、黄土高原传统民居是
。
3、黄土高原沟壑纵横，形成
、
、
、
等黄土地貌景观。
二、合作探究，完成书上活动
1、分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害（29页）
2、了解黄土高原水土流失的治理（30页）
三、展示交流，拓展练习
1、下列河流流经黄土高原上的是（
）
A．长江
B．汉江
C．汾河
D．辽河
2、下列关于黄土高原位置的叙述，正确的是（
）
A．黄土高原位于太行山以西，乌鞘岭以东，秦岭以北，长城以南
B．黄土高原位于大兴安岭以西，贺兰山以东，秦岭以北，长城以南
C．黄土高原位于太行山以西，乌鞘岭以东，大巴山以北，阴山以南
D．黄土高原位于大兴安岭以西，贺兰山以东，大巴山以北，阴山以南
3、下列关于黄土高原气候特征的叙述，正确的是（
）
A．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
B．夏季高温多雨，冬季温和少雨
C．夏季温暖凉爽，冬季温和多雨
D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨
4、关于黄土高原地面景观的叙述，正确的是（
）
A．地表千沟万壑、地面破碎，沟谷密度大
B．平地大，沟谷多，地面沟壑纵横
C．高原坦荡，沟谷两侧常出现直立的陡崖
D．高原波状起伏，平地少，斜坡多
5、黄土高原耕作制度一般是（
）
A．一年一熟
B．一年三熟
C．一年二熟和三熟
D．二年三熟或一年二熟
6、下列气象气候灾害常见于黄土高原的是（
）
A．伏旱
B．春旱
C．台风
D．龙卷风21教育网
7、黄土高原上最大的城市是（
）
A．太原
B．兰州
C．西安
D．延安
四、教师点拨：
8、（右图）
⑴、这是我国某个跨省区域，读后判断图中阴影部分是表示________高原。
⑵、填出图中英文字母所代表的地理事
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物名称：A________（河流），B________（城市），C________（河流），D________（河流）。21·cn·jy·com
⑶、目前，该高原最严峻的生态问题是____________，其自然原因是
21·世纪
教育网
。人为原因是
。【来源：21cnj
y.co
m】
⑷、该高原的农作物熟制是________________________。
9、（右图）
⑴、写出字母所代表的地形区名称
A.
(高原)，B
(山脉)，
C.
(山脉)，D
(河流)，
E.
(山脉)。
⑵、写出数字代表的城市:①
，
②
，③
，④
。
⑶、黄土高原上最富集的能源矿产是
。
⑷、黄土高原从温度带看，属于
带；从季风区看属于
区；从四大区域位置看，位于
地区；从阶梯位置看，位于
阶梯。【出处：21教育名师】
⑸、城市④有著名的旅游胜地是
，由此通过③的东西铁路干线是
。
第六单元?北方地区
第四节
祖国的首都---北京
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【学习目标】
1、了解北京市的自然特征，历史文化和城市职能
2、了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施
3、熟悉北京的旅游景点
【重难点】
重点——北京的自然地理和人文地理
难点——运用地图说简要评价北京的地理位置的优越型
一、情景导入：
二、自主学习，完成下列填空题
1、北京位于
平原的
部边缘，背靠
山，面向
海。
2、北京的城市职能：是中国首都，是全国的
、
中心和国际交往中心。
3、北京的地理位置和自然环境：
⑴北京大致位于40°N、116°E，属
气候，冬夏
，春秋
。
⑵北京南面是物产丰富的
平原，东南与渤海直线距离为150千米，向东经山海关可进入东北地区，向西北出
可进入
高原，西面是
高原。21
cnjy
com
4、北京被列入世界文化遗产名录的有：长城、
、
、
，
。
三、展示交流，拓展练习
1．北京作为我国历史上封建王朝的京都，最早的朝代是（
）
A．周
B．金
C．元
D．明
2、北京的气候特点是
(
)
A.冬季温和少雨，夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季寒冷少雨，夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
3、下列建筑不属于北京市的是
(
)
A.明清故宫
B.颐和园
C.清华园
D.避暑山庄
4、北京是全国高等学校最集中的地区，有众多体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体，说明北京是全国的（
）
A.政治中心
B.文化中心
C.经济中心
D.交通中心
5、北京历史悠久名胜众多，下列名胜古迹中不属于北京的是(
)
A.十三陵、故宫博物馆
B.周口店猿人遗址、八达岭长城
C.秦陵兵马俑、布达拉宫
D.天坛、中南海
6.世界上规模最大、保存最完整的宫殿建筑群是
(
)
A.北京故宫
B.美国白宫
C.俄罗斯克里姆林宫
D.英国白金汉宫
7.北京发展和建立高新技术产业最重要的有利条件是(
)
A.矿产资源丰富
B.人口密集，劳动力资源丰富
C.传统历史文化丰富
D.科技力量雄厚
8.北京古城城址变迁的主要原因是(
)
A.地形
B.气候
C.河流
D.经济21世纪教育网版权所有
9、流经北京的主要河流潮白河、温榆河、永定河均属于(
)
A.辽河水系
B.海河水系
C.黄河水系
D.淮河水系
10、离北京最近的出海港口是
(
)
A.大连
B.秦皇岛
C.天津
D.青岛
11、解决北京水资源短缺的工程是（
）
A、引滦入津
B、南水北调中线
C、南水北调西线
D、南水北调东线
四、小结与点拨
综合题，读“北京地区铁路示意图”，回答问题。
⑴、由图可知，北京市被______省怀抱，邻_____直辖市。图中A区域属______省，海域B是______海。
⑵、由北京通往东北地区的铁路干线是__
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)_____，由北京通往西北地区的铁路干线是________，由北京到香港九龙的铁路干线是________，经过山东省省会济南的铁路干线是________。(填出代号和铁路线名称)
⑶、由此可见，北京是全国重要的
交通中心。
⑷、北京所在的工业基地为
工业基地，是北方最大的
工业基地。
F
E
D
A
K
B
C《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计
课标要求
●运用地图简要评价某地区的地理位置。
●运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
●举例说出河流在区域发展中的作用。
●以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
●结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学目标
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
6．树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。
教学重点、难点
【教学重点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学难点】
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
教学策略
充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主探究、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。
教学准备
地理图片、地图、多媒体课件、划分学习小组。
教学过程
【导入新课】
静静欣赏歌曲：《江南水乡》。
师：
花桥碧水弯/江堤柳丝长/
微风轻吻荷塘/醉我江南水乡/
竹篙轻轻点/小船入画廊/
一曲丝竹小唱/醉我江南水乡/
江南水乡人间天堂
(?http:?/??/?zhidao.?/?search?word=%E4%BA%BA%E9%97%B4%E5%A4%A9%E5%A0%82&fr=qb_search_exp&ie=utf8"
\t
"_blank?)/
香喷喷的日子/粉嘟嘟
(?http:?/??/?zhidao.?/?search?word=%E7%B2%89%E5%98%9F%E5%98%9F&fr=qb_search_exp&ie=utf8"
\t
"_blank?)的船娘/
仿佛幽梦弥漫唐宋清香/染你一身芬芳……
同学们，一曲《江南水乡》，你醉了吗？未到江南，心到江南。今天就让我们一起走进长江三角洲，领略这片令人梦牵魂绕的人间天堂。
【新课教学】
一、位置与范围
【探究一】
读“长江三角洲地区范围”图（如下图），描述长江三角洲地区的范围。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：长江三角洲位于长江下游，主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。
【探究二】
读“长江三角洲在我国的地理位置”示意图（如下图），探究：长江三角洲的地理位置有什么优越性？
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
（教师根据课堂需要适时提示：从沟通东西、联系南北和对外交流几方面展开讨论。）
小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置十分优越。该地区可以依托长江水运，沟通东西部地区；依靠沿海航运，联结南北方地区；通过远洋航线，加强对外经济交流。
【承转】
水是生命之源。仅从“水乡”、“鱼米之乡”的称号就可以看出长江三角洲的发展与“水”有着千丝万缕的联系。这个“水”，指的是什么呢？对，就是长江。那么，长江对该区域的发展有着怎样的影响呢？
二、河流与区域发展
【探究一】
结合学过的有关长江的知识，说说长江对长江三角洲地区的发展有哪些有利或不利的影响。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。
（教师根据课堂需要适时引导提示）
小结：
利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、发展水产养殖等。
弊：洪涝灾害、水体污染等等。
（转）通过刚才的学习，大家能够认识到河流与区域发展的关系了吗？下面就来试一试吧。
【探究二】读下列两则材料，思考问题。
材料一：
成都平原主要由岷江及其支流冲积而成，像一把扇子平铺在四川盆地的西部，地势由西北向东南倾斜。
原来岷江上游流经地势陡峻的万山丛中，一到成都平原，水速突然减慢，因而夹带的大量泥沙和岩石随即沉积下来，淤塞了河道。每年雨季到来时，岷江和其它支流水势骤涨，往往泛滥成灾；雨水不足时，又会造成干旱。
战国时期秦国郡守李冰组织当地人民，在岷江出山流入平原的灌县，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江内用石块砌成一个分水的工程，叫都江鱼嘴。鱼嘴把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水；西边的叫外江，是岷江的正流。又在灌县城附近的岷江南岸开凿山岩筑成离堆。离堆夹在内外江之间，东侧是内江的水口，称宝瓶口，具有节制水流的功用。夏季岷江水涨，都江鱼嘴淹没了，离堆就成为第二道分水处。内江自宝瓶口以下进入密布于川西平原之上的灌溉系统，“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的天府之国。
材料二：都江堰灌区示意图、都江堰示意图（如下）
1．说说岷江对成都平原农业发展的利与弊。
2．说说都江堰对成都平原农业发展的作用。
学生独立完成、发言展示、师生点评补充。
答案：
1．利：冲积平原、提供灌溉、水产养殖、水运交通等；弊：洪涝灾害等。
2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。
【探究三】读“长江沿江地带地形图”、“沿长江干流地形剖面图”，分析长江上游和下游对区域发展影响的差异。
1．比较长江上下游地区的地形地势特点。
2．完成不同地区与其区域开发方式的连线，并说明理由。
上游下游
航运水电开发种植业林牧业水产养殖旅游业
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评补充。
（教师随时引导提示）
小结：长江上游多流经高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于发展水电开发、林牧业、旅游业等；下游地区地势低平，江阔流稳，宜于发展航运、水产、种植业等。
【启发总结】通过对上述问题的探究学习，你对河流与区域发展的关系有哪些认识？
学生各抒己见、发言展示、师生点评总结。
【总结】河流给人类的区域发展提供了极大的便利，也会给人类带来灾害。不同的河段对人类活动的影响又存在明显的差异。人类在利用河流发展经济的时候，要遵循自然规律，科学规划，因地制宜，合理开发，最终达到人与自然和谐共赢。
【承转】
得天独厚的地理条件，使长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地。《红楼梦》里有两句话，“花柳繁华地，温柔富贵乡”，指的就是这个地区。时至今日，长江三角洲的城市发展又如何呢？
三、我国最大的城市群
【探究一】认识长江三角洲的城市分布特点。
1．读“长江三角洲地区的城市分布”图（如上），找出该地区的历史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。
2．自学教材第52-53页的三个自然段。
3．谈谈自己的感想。
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群──长江三角洲城市群。
（转）城市的快速发展也必然影响着人们的生活方式。长江三角洲地区人们的生活方式发生了怎样的变化呢？
【探究二】认识区域发展对生活方式的影响。
1．认识区域发展与“同城效应”。
读“上海与杭州‘同城效应’示意”图，探究下列问题。
（1）根据图示，说说你对“同城效应”的理解。
（2）据图分析，产生“同城效应”的重要条件是什么？
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：随着经济的发展，长江三角洲地区城市之间的联系日益密切，交流日益频繁。借助发达的高速铁路和高速公路，人们往返于不同城市之间，就像生活在同一座城市一样，即所谓“同城效应”。
2．阅读资料，认识区域发展对人们生活方式的影响。
资料：张予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，妈妈在苏州工作。张予墨的爸爸、妈妈每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海苏州的不同交通方式所需的时间。
（1）与传统生活方式相比，张予墨一家人的生活方式有什么不同？这样的生活方式有哪些利弊？
（2）人们的生活方式为什么会出现这些变化？
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
（教师随时引导提示）
小结：随着区域经济的快速发展，城市之间的联系日益密切，人们创业的机会更多、选择就业的空间更广阔，走出家门到其它城市创业就成为了可能，而发达的交通运输使这种新的生活方式成为了现实。
【承转】区域的发展促生了“同城效应”，上海人和杭州人都可以更方便地观赏西湖美景和外滩风光，这本身就促进了什么产业的发展？是的，旅游业。长江三角洲地区是我国旅游业非常发达的地区之一。
四、地方文化特色与旅游业
1．独特的水乡风情和深厚的历史积淀
回顾你的所见、所闻，哪些是与长江三角洲地区的特色文化有关的？快与大家分享一下吧？
（教师可以适当提示，如风景名胜、神话故事、历史名人、地方戏曲、特产小吃等）
学生发言、师生点评。
依次展示下列图片，进一步感受长江三角洲地区独特的水乡风韵和地域文化。
小结：独特的水乡风情和深厚的历史积淀。
（转）“杨家有女初长成，养在深闺人未识。”用这句诗来形容长江三角洲的旅游业是否合适？为什么？
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
小结：长江三角洲地区发达的交通、完善的服务设施促进了旅游业的快速发展。
师：谁来总结一下，长江三角洲地区发展旅游业有哪些有利条件？
小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。
总结：长江三角洲地区优美的水乡风光和深厚的历史积淀，形成了独具特色的地域文化，吸引着中外游客前来观光游览，再加上发达的交通和完善的服务设施，使长江三角洲地区成为我国旅游业最发达的地区之一。
【师生课堂总结，完成板书】
【板书】教学设计
1.??
教学目标
1.在地图上指出北方地区的地理位置并进行评价。
2.运用地形图描述北方地区的地形特征。
3.运用地图与气候统计图表说出北方地区的气候特点。
4.举例说出北方地区的自然条件对农业生产的影响。
2.??
教学重点/难点
教学重点：1.北方地区的地理位置、地形、气候、河流。
2.北方地区的主要农作物。
教学难点：北方地区的自然条件对农业生产的影响
3.??
教学用具
教师:教学课件、导学案
学生:1.各小组整理本课资料,为讲解做准备。2.导学案的基础部分填写。
4.???
教学过程
【导入】创设情境：
教师活动:
①播放《北国风光》风景视频。
②组织学生在情境中板书本课主要内容。
学生活动:
①学生们感受北方地区的风景壮阔。在朗诵诗词《北国风光》中学生感受北国风光的壮美。
②第一小组书写本节课知识脉络。
(点评:由学生初读教材、先写板书是一个创新,能让学生对课本的阅读更仔细些。)
【活动】小组展示讲解北方地区地理位置并进行评价
教师活动:
教师出示中国地形图,倾听学生讲解,作必要纠正。
学生活动:
第二小组为大家讲解北方地区的地理位置。
学生到白板上画出北方地区范围,画出区域、标注分界山脉、河流等。如未完成可由组内同学补充。
教师活动:北方地区的纬度位置和海陆位置有哪些优势和不足呢?
学生活动:主要从位置对气温、降水和运输三个方面的影响来进行评价。
拓展
教师活动:出示中国政区地图拼图。
学生活动:
第三小组学生用白板拼哪些省级行政区在北方地区,如未完成可由其他学生补充。
(点评:让学生在白板上画出比指图说出效果更好,对相对位置和界限的印象会更深刻。)
【活动】小组讲解北方地区地形
学生活动:第四小组学生讲解、标注北方地区主要地形区。
教师活动:组织学生互评,教师辅助点评。
(点评:学生互评,能使学生精力更集中,同时思考更深入。)
【活动】小组讲解北方地区气候
教师活动:出示问题,自主探究。
出示图6.5齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量。
提问:
1.三个城市气候共同特征是什么?
2.结合图6.3说明导致石家庄和齐齐哈尔两地气候差异的主要原因是什么。
3.结合图6.3说明导致石家庄和延安两地气候差异的主要原因是什么。
学生活动:
第五小组学生在白板标注北方地区气候,结合图6.5齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量回答问题。21世纪教育网版权所有
学生互评,教师辅助点评。
【活动】小组讲解北方地区河流
学生活动:
第六小组学生讲解、标注北方地区的主要河流。
教师活动:
学生互评,教师辅助点评。
【活动】课堂小结：学生自主总结，填写表格，教师辅助总结
【活动】情感升华：再次朗诵《沁园春·雪》
情感升华:再次朗诵《沁园春·雪》
??
课后习题
1.对我国北方地区的的叙述,正确的是(
?
?
?
?
)
A.
位于秦岭—淮河以北,平原面积广阔??????
B.
以温带大陆性气候为主
C.
北方地区盛产温带水果,包括苹果、梨
、杏、柑橘等??
D.本区水热条件最为优越
2.下列语句中,描述北方
地区的是(
?
?
?
?
)
A.
千里冰封,万里雪飘
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
B.
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家21教育网
C.
早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜
?
?
?
?D.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊
3.华北平原被称为“黄土地”,其中黄的原因是(
?
?
?
)
A.土壤本身的性质
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?B.
工厂废水污染
C.
黄河携带的大量泥沙的堆积
?
?
?
?
D.农作物的种植改变了土壤的性质
4.北方地区多旱涝的原因是(
?
?
?
?
?
?
)
A.
冬季低温,河水结冰
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?B.
没有防洪抗旱措施21cnjy.com
C.
大陆性季风气候,降水年际变化明显
?
?
?
?
?
?
D.
水土流失,河道淤塞,汛期行洪不畅21·cn·jy·com
5.我国东北地区与华北地区相同的自然特征是(
?
?
?
?
?
?
?)
A.
河流都有很大的含沙量
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?B.
1月平均气温均在0
℃以下
C.
都位于我国地势的第二级阶梯????????
D.
都属于我国湿润地区
6.我国北方最缺水的农耕区是(
?
?
?
?
?
?)
A.
东北平原????
B.华北平原??????
C.黄土高原?????
D.山东丘陵《西北地区的自然特征与农业》教学设计
一、教学目标
1．运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北地区的范围。
2．能够在地形图上找出西北地区主要地形区。
3．掌握西北地区的自然地理特征──干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
4．了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色，树立因地制宜的观念。
二、教学重点
1．西北地区的自然地理特征。
2．分析西北地区自然地理环境对农业及其他生产生活的影响。
三、教学难点
?分析西北地区自然环境对当地生产、生活的影响。
四、教学策略
充分运用教材，结合地图、图片以及文字资料
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，创设探究学习的情境，引导学生去探究、合作、交流、展示，进而总结并得出结论，让学生在学习的过程中掌握一定的地理学习方法并学会独立分析问题。www.21-cn-jy.com
五、教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
六、教具准备
多媒体展示台、图片等。
七、教学过程
导入新课
利用多媒体展示西北地区自然风光图片，引导学生初步了解西北地区的环境，激发学生学习兴趣。
教师讲授：通过这些图片，我们可以了解到，不
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)管是自然环境特点还是人们的生产、生活方式，西北地区和我们生活的南方地区有着明显的不同。西北地区最突出的自然特征是干旱，下面我们一起来学习西北地区，了解西北地区为什么干旱，以及干旱的环境下西北地区人们的生产、生活是怎样的。21教育网
板书：一、自然特征
1．位置和范围
阅读：阅读西北地区的位置和范围图并提问：怎么描述西北地区的范围呢？西北地区包括哪些省级行政区域？
学生：（略）
师生小结：
位置：
（1）经纬度位置：
73°E－123°E，32°N－50°N
（2）地形上：大体上位于大兴安岭以西，古长城和昆仑山—阿尔金山—祁连山一线以北。
（3）邻国：与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。
范围：
（1）地形：包括内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地。
（2）政区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
提问：结合教材图，判断西北地区位于我国地势三级阶梯中的哪一级阶梯？西北地区的地势有什么特点？
学生：小组合作学习，观察并发言，教师给予指导。
2．地形
提问：观察西北地区地形图，了解西北地区的主要地形单元有哪些？从东到西，找到主要的山脉、高原和盆地。
师生小结：从东往西，主要是大兴安岭、内蒙古
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)高原、阴山、贺兰山、祁连山和河西走廊，西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山、阿尔金山。西北地区山脉纵横，从东向西逐渐深入内陆，水汽很难到达，降水比较少，因此西北地区比较干旱。【来源：21·世纪·教育·网】
补充知识：
（1）内蒙古高原地貌特点
?西北地区的地形以高原、盆
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)地为主，内蒙古高原是我国第二大高原，平均海拔在1
000米以上。高原上开阔坦荡，起伏和缓，既有碧野千里的草原，也有沙浪滚滚的荒漠，巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、乌兰布和沙漠和库布齐沙漠是较大的沙漠。21·世纪
教育网
（2）塔里木盆地和准噶尔盆地
天山南北两侧，属于南疆和北疆。塔里木盆
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)地是我国最大的盆地，四周高山环绕，塔克拉玛干沙漠居于盆地内部，是我国最大沙漠。准噶尔盆地是我国第二大内陆盆地，是一个半封闭的盆地。所以将塔里木盆地和准噶尔盆地进行比较，如下表所示：
?
（3）吐鲁番盆地
天山山间断层陷落而成，盆地中的艾丁湖是我国陆地上的最低点，湖面低于海平面155米。
提问：西北地区主要是什么气候类型呢？
3．气候
师生小结：温带大陆性气候，干旱是本区的显著特征。
活动：请根据西北地区的位置和地形思考，我国西北地区为何会如此干旱呢？
教师：总结如下。
?
探究：我国西北地区的气候具有典型的大陆性特征，具体的表现都有哪些呢？
学生：（略）
教师：
通过师生互动，引导学生分析西北地区景观自东向西的变化规律，说明并解释西北地区内部不同区域干旱程度不同。2·1·c·n·j·y
小结：西北地区东西跨度较大，距离海
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)洋远近不同，因此形成了不同的自然景观。与西北地区的中部和西部相比，东部距离海洋较近，降水量相对较多，景观表现为草原；向西距离海洋原来越远，降水量逐渐减少，自然景观由草原逐渐过渡为荒漠。
过渡提问：既然西北地区这么干旱，这
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)里人们的生产和生活与北方地区和南方地区有什么不同呢？（以此引导学生关注西北地区的自然环境特征对人们生产和生活的影响。）
教师讲述：西北地区比较干旱，水资源缺乏，降水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)难以满足农作物生长的需要，降水较多的地区也只能满足牧草的生长需要。因此西北地区畜牧业发达，是我国重要的畜牧业基地。下面我们就来详细地了解一下西北地区的特色农业：畜牧业与灌溉农业（板书）。
板书：二、牧区和灌溉农业
提问：西北地区的主要牧区都分布在哪里？
学生：阅读教材并找出牧区的位置。
教师讲述：（结合西北地区自
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)然环境的差异，引导学生分析西北牧区的地区差异）西北地区大致以贺兰山为界，贺兰山东西两侧的牧区呈现不同的特点：以东地区年降水量一般在200毫米以上，降水量比较丰富，有多个大型的优质草场，草场草质较好；以西地区年降水量一般在200毫米以下，降水量比较少，草原产草减少，畜牧业发展受到一定的限制，牧场主要集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓地带，为高山草场（板书）。不同的草场，畜种也不完全相同。内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，宁夏的滩羊，都是著名的畜种。www-2-1-cnjy-com
学生：阅读补充材料
①主要畜产品：
三河马、伊犁马、三河牛、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)骆驼、内蒙古细毛羊、新疆细毛羊、阿尔泰大尾羊、宁夏滩羊。西北地区草场广布、草质优良，是全国重要的畜牧业基地。本区出产的肉、奶、毛、皮及其加工产品，不仅满足当地人民的生活需要，还大量输送到国内其他地区或出口到国外。
②内蒙古的牧区：
主要集中在贺兰山以东，这里降水较多，地
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)表水资源比较丰富，草场质量较好，优良的畜种有内蒙古的三河马、三河牛等。贺兰山以西气候渐趋干旱，草原产草量减少，限制了畜牧业的发展。21·cn·jy·com
③新疆山地牧场：
新疆主要为山地牧场，集中在天山、阿尔泰山，夏季牧场在林带以上，冬季牧场在山麓地带。优良畜种有伊犁马、新疆细毛羊等。2-1-c-n-j-y
转折提问：西北地区气候干旱，是不是除了牧业，就没有种植业了呢？通过图片来认识西北地区的农业特点。
学生：通过观察图片，小组讨论并归纳总结，选代表发表小组意见，教师给予指导。
教师小结：西北地区畜牧业为主，种植业为
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)辅。在干旱的西北地区，夏季气温高，天然降水不能满足种植业发展的需要，水成为农业发展的限制因素。因此，西北地区只能发展灌溉农业，利用河水、高山冰雪融水和地下水进行灌溉。21世纪教育网版权所有
教师小结：西北地区的灌溉农业区面积
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)较小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地区（黄河流域的宁夏、河套平原）、山麓地带（河西走廊、天山山麓）。（板书）
过渡：西北地区绿洲农业的发展还依赖着西北特色水利工程──坎儿井。
教师小结：展示坎儿井示意图并讲解──人们
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在干旱的环境下，为了因地制宜利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井，修建水渠时利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下。暗渠的修建，可以避免宝贵水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。 21
cnjy
com
过渡：通过大家的共同努力，我们知道了西北地区主要发展的是灌溉农业，了解了坎儿井的作用，那么西北地区都有哪些著名的农产品呢？【来源：21cnj
y.co
m】
学生：列举葡萄、哈密瓜、棉花等。
教师小结：大家知道吗？由于西北地区比
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)较干旱，夏季气温高，昼夜温差大，利于糖分的积累，所以西北地区的哈密瓜、葡萄特别甜；也是由于干旱、光照强，利于部分蔬果着色，所以番茄的颜色特别鲜艳，因此西北地区的农产品品质优良，尤以瓜果闻名。
教师总结：我国西北地区独特的气候条件，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)造就了这里特殊的农业，气候对农业的发展既有有利的一面，也有不利的一面。下面我们总结一下西北地区的气候对农业的影响：
学生活动：理解、反思、巩固和升华。
八、教学反思
本节重点内容主要是西北地区的自
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)然环境特征和农牧业发展的特点。教学从西北地区的位置入手，引导学生层层深入，分析、归纳西北地区的自然环境特征和农牧业生产特点。在指导学生学习的过程中，分别采用了多媒体资料展示、读图分析法、启发式教学法、分组讨论法等多种方法，指导学生学习，学生通过读图、分析、探讨、合作完成知识网络的构建，进而提高各种能力，达到学习的目标。21cnjy.com
当然，在思考本课的教学设计时，我觉得很
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)有必要引导学生学会根据西北地区的自然条件，独立分析区域自然环境对人们生产、生活的影响。因此，我设计了“瓜果品质优、成色好的原因”这个探究性问题，一方面可以提高学生学习本课的兴趣，另一方面是让学生将学习的知识和生产生活相联系，并转化为解决问题的能力。【出处：21教育名师】第七章
第二节“鱼米之乡”——
长江三角洲地区
※教学目标
知识与技能
1.能利用长江三角洲地区地图评价长江三角洲地理位置的优越性。
2.掌握河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。
3.能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
4.了解长江三角洲地区独特的地方文化特色以及对当地旅游业发展的影响。
过程与方法
1.通过阅读地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。
2.阅读长江三角洲旅游资源分布图以及长江上、下游景观图，对比分析和归纳本区内的区域差异，初步培养学生对比分析能力。21世纪教育网版权所有
3.通过教材活动，引导学生合作探究学习，培养学生分析和归纳的地理思维能力；
情感态度与价值观
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。
※教学重点
1.评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
2.分析长江三角洲地区经济发展对生活的影响。
※教学难点
评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
※教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
※教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
※课时安排：二课时
第一课时
※教学过程：
［导入新课］
请一名同学朗读教材49页第一段的文字，将
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学生带入长江三角洲这一地区的学习中，然后提问学生，说出对长江三角洲地区的印象。学生自由分享，教师总结并板书。
板书：第二节
“鱼米之乡”——长江三角洲地区
［讲授新课］
一、江海交汇之地（板书）
1．教师引导学生读教材图7.13，指出长江
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)三角洲地区的大致范围（板书），并引导学生结合前面学过的知识，读图思考：长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件。
板书：（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部
学生：小组合作学习并发表小组看法教师给予指导：
◆气候：长江三角洲的气候类型为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨，年降水量在800毫米以上。www.21-cn-jy.com
◆地形：长江三角洲以平原为主，地势平坦
◆河湖：河网密集、湖泊众多。
◆土壤：肥沃
…….
教师在学生发言的基础上板书并总结：结合地图
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以及以往学习过的知识，我们知道长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我获著名的“鱼米之乡”。
板书：（二）区域优势
气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨
地形：平原为主，地势平坦
河湖：河网密集、湖泊众多。
土壤：肥沃
2.
结合教材图7.13，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)引导学生读图找出“江”、“海”，从而进一步理解标题中的“江海交汇之地”的含义，知道长江三角洲地区地理位置的优越性。21cnjy.com
教师总结并板书：
（三）江海交汇之地：
长江中下游（联系内陆地区）
濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）
3.
课堂活动：引导学生完成教材51页活动题第1.第2题。教师通过学生的反馈及时引导。
※课堂小结：本节课我们主要学习了长江三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)角洲地地理范围以及自然环境，包括：气候、地形、河流、土壤等，地理位置非常优越；此外我们需要分析长江对长江三角洲地区发展的影响，了解河流上、中、下游对区域的影响作用。2·1·c·n·j·y
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
一、江海交汇之地
（一）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部
（二）区域优势：
气候：亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨
地形：平原为主，地势平坦
河湖：河网密集、湖泊众多。
土壤：肥沃
（三）江海交汇之地：
长江中下游（联系内陆地区）
濒临黄海、东海（南北海上航运的中枢）
第二课时
［导入新课］
播放：长江三角洲地区各城市的图片，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)让学生了解长江三角洲地区的血多城市都有悠久的历史。长江三角洲地区不仅有很多历史文化名城，而且在当代的发展也很迅速，激发学生的兴趣，引入新课的学习。21教育网
［新课讲授］
师生互动：长江三角洲地区有很多历史
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)文化名城，而且在当代的发展也很迅速，师生共同列举名城并板书。长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群（板书）。由此转入对教材图7.19的分析。让学生读图，分别找出不同等级规模城市的数量。学生完成任务，教师总结并板书。
2．
我国最大的城市群
1.城市
教师讲述：通过图7.19，我们发现最大的城市
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是上海；上海是我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市，同时也是我国乃至世界的金融、贸易中心。
活动：请去过上海的学生给大家介绍对上海的印象。
活动：介绍浦东新区，教师提
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)前让学生一小组的形式收集整理资料，课堂期间教师收集各小组的资料并展示，让学生了解浦东新区发展的巨大变化，及其给长江三角洲地区所带来的影响。21·cn·jy·com
活动：创设情境，目的让学生认识区域发展对人们生活方式和生活质量的影响，并完成教材55页活动题。
学生自由思考、讨论：略
教师在学生回答的基础上总
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)结：长期以来，人们习惯于生活，工作在一个地方，但经济的发展，快速、便捷的运输方式使人们可以更加方便、便捷地往来于不同城市。交通时间的缩短，使得人们在不同城市生活和工作成为可能，者在一些经济、交通发达的大城市表现得更加明显。（板书）【来源：21·世纪·教育·网】
板书：
1.
区域发展对生活方式的影响：
同城效应：交通运输快速发展、经济发展
承转：长江三角洲地区经济发展迅速，地方文化特色也相当有影响力，所以旅游业的发展也很迅速。
活动：学生课前分小组收集不同的、有关长江三角洲地区水乡文化特色与旅游的资料。课堂上小组介绍自己小组的内容，突出侧重点。21·世纪
教育网
教师：适当指导并板书。
板书：三、水乡的文化特色与旅游
※课堂小结：
教师：通过大家一起收集资料以及课堂上的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)积极介绍，本节课顺利完成各个学习任务，下面请同学分享收获，或者说出您认为的重难点知识，提醒同学们注意。
学生：积极发言，分享收获或提出重难点知识。
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
2．
我国最大的城市群
1.城市
2.
区域发展对生活方式的影响：
同城效应：交通运输快速发展、经济发展
※教学反思：
鱼米之乡
鱼米之乡
古都：南京、苏州、扬州
最大的城市群——长江三角洲城市群
园林艺术
水乡风貌
其他：戏曲、茶、丝绸、饮食等
三、水乡的文化特色与旅游
古都：南京、苏州、扬州
最大的城市群——长江三角洲城市群
园林艺术
水乡风貌
其他：戏曲、茶、丝绸、饮食等《祖国的神圣领土──台湾省》教学设计
■课标要求
“不可分割的神圣领土”
对应的课标是：认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的
“神圣领土”、在地图上指出台湾省的位置和范围。
■教学目标
【知识与技能】
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。
【过程与方法】
阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
【情感、态度与价值观】
1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。
2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。
■教学重点、难点
教学重点：
台湾省的地理位置、地形与气候特征。
教学难点：
认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。
重难点突破方法：强化读图训练，从图上获取信息，掌握台湾省的地理位置、地形和气
候特征。
■教学策略
自学辅导法、启发式讲授法、读图分析法、谈话法等。
■教学准备
教师准备：教师在研读课程标准、教材、教参及多方搜集相关资料的基础上制作精美、
适用的课件，以便辅助教学。
21·cn·jy·com
学生准备：学生课前预习本节课内容，准备好地图册。搜集有关台湾的图文资料，以备课堂展示。
■教学过程
导入新课：
师：出示课件《乡愁》。
生读诗歌，并体会“乡愁是一湾浅浅的海峡，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)我在这头，大陆在那头”。
教师：“这一湾浅浅的海峡，却是我们最大的国殇、最深的乡愁”。台湾自古就是中国领土不可分割的一部分，与祖国大陆有着地缘、血缘、历史、文化和经济等方面的关系，请同学们结合课前搜集的资料，说说台湾与祖国大陆的深厚的渊源。
【设计意图】这是一首脍炙人口的小诗，短短数
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)语就把乡愁刻画得淋漓尽致，作为这节
课的导语，在学习之初就从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感。
教师归纳总结，出示课件：www.21-cn-jy.com
教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一
个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。
【设计意图】台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的，进一步补充资料对学生进行爱国主义教育。
展示教学目标：
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。
2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。
3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。
让同学们带着学习目标学习新课。
预习单
1、台湾省包括（
台湾岛
）以及附近的（
澎湖列岛
）
、（
钓鱼岛
）等许多小岛，面积总共（
36000平方千米
）。2·1·c·n·j·y
2、台湾北临（
东海
）、东临（太
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)平洋
）、南临（南海
）、西隔（台湾海峡
）与（
福建省
）隔海相望。21世纪教育网版权所有
3、台湾最大湖泊（
日月潭
），最大河流（浊水溪
）人口最多的少数民族（
高山族
）。【来源：21·世纪·教育·网】
学习新课
小组合作探究：
教师：那如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？请以小组为单位进行讨论。
学生小组讨论，代表回答：21cnjy.com
1．查地图，确定台湾的位置，选路线，选取交通方式。
2．查资料，了解台湾的地形和气候，备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
教师：同学们的回答非常棒，那我们就一起出发吧！
【设计意图】设计情境，增加课堂的趣味性，同时也让学生知道地理就在我们身边与我们的生活密切相关。
板书课题，
课件展示学习目标。
指名学生读学习目标
【设计意图】明确本节课学习任务。
学生自主学习──观察读图7
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?).39台南市的郑成功塑像，由此读出了哪些信息。继续阅读66页阅读材料
台湾是祖国领土的一部分。要求从这些材料中你获得了哪些信息？21教育网
【设计意图】从以上材料中同学们可得出一结论：台湾是祖国的圣神领土。培养同学们的爱国情怀。
学生自主学习位置
（1）
台湾省在全国的什么位置，海陆位置，纬度位置。
（2）
台湾省的范围和人口。教师展示课件。
【设计意图】通过地图，让学生自主学习获得这些知识。学会看地图。地图是学习地理的第二个语言。
学习完成课本67页活动1.（2）利用比例尺量算基隆到福州，高雄到厦门之间的实地距离。展示课件
【设计意图】通过计算得出两地相距较近，还可得出台湾是祖国不可分割的一部分。
过度：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)列岛，钓鱼岛等许多小岛。钓鱼岛也是我国的领土，我国有捍卫钓鱼岛的领土的主权，并坚持到底。请同学介绍钓鱼岛的历史。让同学们对钓鱼岛有进一步的认识。展示课件
【设计意图】进一步增强爱国之情。
学习台湾的气候，出示课件
【设计意图】通过北回归线穿过台湾中南部，同学们得出台湾的气候。
拓展延伸.
1.分析台湾岛人口和城市分布特点,
2.从地形、气候、交通线分布等方面分析这种分布特点形成的原因
教师出示课件
【设计意图】通过地图，学会分析地理事物。
课堂小结。
板书设计
祖国圣神的领土——台湾省
不可分割的圣神领土
历史资料
明代史称台湾
1885年清政府正式设台湾省
1662年郑成功收复台湾
1945年抗日战争胜利，回归祖国
位置
全国的位置
纬度位置
海陆位置教学设计
教学主题
干旱的宝地——塔里木盆地
一、教材分析
本节是西北地区第二节，塔里木盆地是西北地
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)区的典型代表，首先是因为其特殊的地形和丰富的资源；其次是该地的自然特点对人口城镇和交通的分布具有较大的影响。作为西部开发的一个重要区域，塔里木盆地的经济发展和环境保护也十分突出，，具有典型性和代表性。
本节内容分成两个部分，第一部分通过大量呈现地图、数据，图片等材料，使得学生很容易得出该地区干旱的自然特征，，活动式课文则通过让学生阅读图文资料，
层层递进，进而归纳出塔里木盆地人口、城镇和交通线的分布与自然环境的关系。第二部分突出了塔里木盆地能源和资源的开发
二、学生分析
初二学生经过一年半的地理学习，已掌握了基本的地理知识
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。本节课干旱的宝地——塔里木盆地的教学内容是西北地区干旱地理环境的典型代表，这一内容的前半部分与西北地区自然环境密切相关。
因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。所以大多数学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。
三、教学目标
1、知识与技能：
?说出塔里木盆地位置及自然环境的特点；当地环境对人们生产、生活的影响。
?以“西气东输”为例，说出开发过程中保护生态环境的重要性。
2、过程与方法：学会分析自然环境对农牧业生产及人们生活的影响。
3、情感态度与价值观：加强保护生态环境的意识，树立可持续发展的观念。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境??
√□交互式多媒体教学环境??
√□网络多媒体环境教学环境??
□移动学习?
?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
新课导入环节：通过多媒体展
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)示Ppt播放有关我国四大盆地分布图和一只大眼睛的对比图，让学生分析对比出哪个盆地像眼睛，再插播歌曲《驼铃》创设情景，让学生从视觉、听觉等多方位对“塔里木盆地”有一个直观印象。
新课学习环节，通过Ppt播放塔里木盆地
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)位置图、地形图、气候图、绿洲分布图等多幅图片，分析得出：塔里木盆地地处内陆的位置→气候干旱→人口和城市及农牧业的分布；通过Ppt播放西气东输图和有关百度贴吧的图片资料，贴近学生的生活实际，充分调动学生的学习积极性，把有关西气东输的起止点、意义通过这种学生乐于接受和感兴趣的形式加以呈现。
通过Ppt播放图片资料、歌曲及贴吧资料,引导学生通过读图、析图帮助学生建立立体空间与平面地理之间的转换感，提高读图、析图的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
歌曲、图片导入，激趣入课
?
多媒体展示：播放《驼铃》，出示四大盆地和一只大眼睛的精美图片，并问：哪个盆地的形状像眼睛？
学生带着问题，认真欣赏歌曲、图片，说出主题。
多媒体播放歌曲和塔里木盆地有关的图片，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：
?
?
地处内陆，
气候干旱
?
多媒体播放塔里木盆地的位置图、地形图和气候图
?
认真阅读教材p78——79图文，并用红笔勾画重点；结合学案、图片资料，自主完成自主学习部分。
?
自主展示：通过位置图分析塔里木盆地干旱的原因学生展示，检测学生的自学成果。
上网下载图片，制成Ppt，大屏幕展示位置图和气候图学生指图分析
人口、城镇的分布
展示绿洲、城镇和交通线分布图
分组讨论城镇、交通线与水源、绿洲分布的关系
使用交互式电子白板的硬笔功能，让学生在图中圈画出
承上启下
展示塔里木盆地的沙漠公路图片
思考修建两条沙漠公路的原因
宝地——油气资源的分布
展示塔里木盆地油气资源分布图
学生以小组为单位阅读课本p80——81，结合图片了解油气资源的分布
多媒体展示塔里木盆地油气资源分布图，感受“宝地”
贴吧论坛——西气东输
教师组织学生观察：多媒体呈现贴吧各楼层：西气东输起止点、所经省区与地形区，以及对东部和西部地区的好处、沿线环境保护的重要性图片及资料。
学生通过贴吧论坛的形式明确西气东输的好处和对环境的破坏，了解沿线环境保护的重要性。
布置课前准备：学生课前资料搜集。通过上网、在贴吧建专题、ＱＱ群交流搜集资料
收获多多
?学生谈收获，建立知识树。
?学生自己独立完成，检测学生的学习情况。
?使用电子白板的硬笔功能，学生建立知识树。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
充分利用小组合作探究、制作ＰＰＴ、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)和电子白板等手段培养学生获取图文信息的能力和动手操作的能力。用“一只大眼睛图”来形容塔里木盆地的形状。塔里木盆地四周环山——北有天山，南有昆仑山，它们都呈东西走向，略带弧形。它们与被围绕起来的塔里木盆地一起是不是很像一只大大的眼睛？“眼睛中反光的点”，把它们比喻成盆地中的绿洲。在生活中，我们往往用“水汪汪的大眼睛”来形容一个人很有精气神，而塔里木盆地中人们的生产和生活活动也正是集中在有水源的绿洲上的。这样去比喻和联想，学生是不是很感兴趣，是不是对知识点记忆更容易、更准确呢？
互联网时代，我们的学生已离不开网络
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，而亲自参加“西气东输”贴吧论坛，对中学生来讲是件很新鲜的事。果不其然，“贴吧论坛”一出现就引起了学生的共鸣。有了共鸣，学生就会一步步跟着“论坛”去探究，去谈论问题的答案，老师的授课目标就达到了。
?《高原湿地──三江源地区》
一、课标要求
1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
2．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
二、教学目标
1．能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。www-2-1-cnjy-com
2．能够根据三江源地区环境问题的图文资料，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
三、教学重点、难点
1．教学重点
“中华水塔”的重要意义；三江源地区脆弱的生态环境。
2．教学难点
河流探源，保护三江源的意义。
四、教学策略
本课采用模拟“漂流瓶网络交友”的方式导入新
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)课，通过上海王刚和青海卓玛的网络联系展开学习，学习内容层层递进，最后水到渠成地达成建设和谐家园的共识。
五、教学准备
教学课件、学生搜集相关资料。
六、教学过程
导入新课
情境创设：
希腊有一个古老的传说：如果
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)将自己的心愿写在纸上，装进透明的玻璃瓶，放入大海。瓶子载着心愿飘向远方，看到的人越多，你心愿实现的可能性就越大。后来，人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。你见到过这样的漂流瓶吗？上海的中学生王刚在家乡长江口岸边就发现了这样的一只漂流瓶，瓶中还有一封信，信的内容是这样的：【出处：21教育名师】
“我住长江头，亲住长江尾，愿与亲相识，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)互赏家乡景。──青海：卓玛
QQ：……”好奇的王刚按照上面的QQ号码和青海的卓玛取得了联系，两人成了QQ好友。
我们和王刚一起去卓玛的家乡看一看吧。
【设计意图】利用学生较为感兴趣的“漂流瓶的故事”，能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为整节课的学习做好铺垫。
讲授新课
环节一：赏三江源之景
师：为了让上海的王刚对家乡有更直观地认识，卓玛给王刚发来了一段手机视频。
卓玛介绍说：“我的家乡是一个美丽的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)地方──这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。”
【设计意图】以观看视频的方式，化抽象为形象，让学生对三江源地区有较为形象的直观认识，进一步激发学生探究高原湿地──三江源地区的兴趣。
环节二：析三江源之名
承转：你知道卓玛的家乡三江源在哪里吗？
活动1：定位置
师：展示“青海省地图”，并在地图中描出三江源地区的位置。
生：三江源地区位于青海省南部。
活动2：析命名
多媒体展示发源于三江源的三条重要河流。
生：读图说出三江──黄河、长江、澜沧江。
出示三江源地的模拟景观图，学生展示搜集的相关资料。
黄河源：
黄河源是指龙羊峡水库以上，位于青藏
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)高原东北部的黄河流域范围。涉及青海、四川、甘肃3省的6个州、18个县，总面积约13.2万平方千米。黄河源头的面积虽然微不足道，然而它的影响却不容小觑，牵动着整个黄河流域的生态发展。2-1-c-n-j-y
长江源：
长江源，即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲脊梁”的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者神往的地方。景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。21教育网
澜沧江源：
澜沧江，在中南半岛又称湄公
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)河，是著名的国际河流，东南亚第一巨川，亚洲第六大河。源于青海，经西藏、云南出国境，向南流经柬埔寨，于越南的南部注入南海，全程长4
500千米，中国境内河长1
612千米。源头在青海省玉树藏族自治州杂多县西北，吉富山麓扎阿曲的谷涌曲。澜沧江源头区，地形独特，自然景观也非同一般。21
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活动3：说地位
师：为什么这儿被誉为“中华水塔”呢？
生：长江总水量的25%、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
活动4：探原因
师：展示“中国气候分布图”和“中国年降水量分布图”，三江源地区降水不丰富，为什么很多河流发源于这里？21教育名师原创作品
学生以小组为单位合作探究，并展示探究结果。
雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器，另外还有大气降水，它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源不断，最终流入大海。
【设计意图】通过一系列的活动，培养学生读图分析、合作探究的能力，并通过小组展示搜集的资料和探究成果，使学生获得学习的成就感。21·世纪
教育网
环节三：探三江之源
师：“不到长城非好汉”，来到三江源地区如果不探三江之源，那就太遗憾了。下面我们就模拟科学考察，探寻黄河源头。 21
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师：寻找黄河源头，首先要了解黄河源头的地区状况。找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。
生：黄河源头区有这么多源流，哪一条是黄河的正源呢？
师：确定河流源头的原则──河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑。
师追问：科学考察是一项艰苦的工作，在追溯河源的过程中，我们的考察活动可能会遇到哪些困难？
生甲：因为支流众多，寻找长度最长、流量最大的河流比较困难。
生乙：在源头区，沼泽广布，水域较大，确定源头究竟在哪里也很困难。
生丙：不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头比较困难。
生丁：该区高山峡谷众多、高寒缺氧、灾害频繁……
师：根据考察的结果，综合分析，你会得出怎样的结论呢？
生：黄河源头为卡日曲。根据河流唯远的原
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)则，卡日曲长于约古宗列曲；根据河流流量唯大的原则，卡日曲流量大于约古宗列曲；并且卡日曲流域面积大于约古宗列曲。
师：同学们做得非常好！更多大河的源头在等着我们去探寻。我们还可以用这种方法，去探寻其他大河的源地，如长江、澜沧江等……21·cn·jy·com
【设计意图】开展模拟考察，让学生参
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)与知识的发现过程，在探究中完成知识的学习，也能感受科学家科学考察的艰辛，培养积极探索、永不言弃的科学精神。课堂留白，给学生更多创新的空间。
环节四：护三江源之地
活动1：明特点
生：三江源地区是我国生态环境保护尤为关键
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的地区。三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
活动2：看变化
师：看图片，说一说三江源地区近几年所发生的变化。
生：冰川逐年萎缩，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸，草地沙化严重，野生动物锐减……使得“中华水塔”──三江源告急。21cnjy.com
活动3：说影响
师追问：这样的变化会带来哪些影响呢？
小组合作探究一：三江源地区环境变化所带来的影响
生：加速了三江源地区生态环境的恶化，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)直接关系到河流下游流域的生态环境与社会经济发展。如果源区水源枯竭，黄河中下游会出现断流，长江中游湖泊会萎缩，河流的含沙量将增大，中下游的生态环境严重退化。2·1·c·n·j·y
师：真的是“牵一发而动全身”啊！
活动4：明问题、析原因、找措施
小组合作探究二：三江源地区的环境问题、产生原因以及应采取的措施。
生甲：近年来，由于全球气候变暖，冰川逐
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)年萎缩，直接影响湖泊和湿地的水源补给，湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。同时，过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。21世纪教育网版权所有
生乙：为了保护三江源地区的生态
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)环境，国家设立了三江源自然保护区。目前，三江源自然保护区采取退耕还草（林）、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。www.21-cn-jy.com
师归纳整理：
师：由于国家的大力保护，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势，这也启示我们，在发展经济时要注意生态环境的保护。【来源：21cnj
y.co
m】
为了保护三江源地区，共建和谐美好家园，青海的卓玛和上海的王刚共同起草了一份倡议书：
保护生态环境，保护“中华水塔”，义不容辞。虽然我们生活在不同的地方，但是我们共饮一江水，就是一家人。爱护环境，共建我们的和谐家园。【版权所有：21教育】
【设计意图】通过四个活动展开学习，对事
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)物的分析由表及里，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；最后以倡议书的形式，升华学生的学习情感，有助于培养学生正确的生态观和人地和谐观。
总结新课
通过本节课的学习，我们认识了三江源地区。通
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)过阅读图表、查阅资料、合作探究，我们认识了“中华水塔”的重要意义，以及面临的严重生态环境问题，也认识到了环境保护的重要意义。在经济发展的同时，一定要保护环境。我们一定要积极响应卓玛和王刚起草的这份倡议书，环境就在身边，环境保护，人人有责。【来源：21·世纪·教育·网】
板书设计
【设计意图】以思维导图的形式，再现本节所学内容，便于学生整体把握本节课的知识，并能突出学习重点。
七、教学反思
学生通过“赏三江源之景”“析三江源之名”“探三江源之源”“护三江源之地”四个环节，环环相扣、层层递进，能自然流畅地完成本节课的学习。
导入环节的设计较为新颖，对学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)生的吸引力较强，能在课堂一开始紧紧抓住学生的注意力；制作视频资源，把枯燥的课本知识转化为影像信息，给学生留下了深刻的印象；小组合作探究，化难为简，充分调动了学生的课堂参与意识，学生能够在探究中主动获取知识；教师及时小结，学生能够形成整体的认识。
课件的设计仍有诸多的不足，例如，课程内
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)容做得还不够精细，有可能会导致学生对部分知识的重视程度不够。学生的合作探究时间也有待于进一步调整，探究内容也还应进一步细化，力争能够在课堂上做到游刃有余。
新的教学理念要求赋予学生更多自主探究、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)实践活动、亲身体验的机会，阅读、思考和活动环节的设计能够让学生更好地参与到课堂教学中来。在实际的课堂教学中，为了完成课程任务，在这方面的处理上，没有很好地处理课本内容与活动设计的关系，生搬硬套的痕迹较为明显，没有达到预期效果，在今后的教学中还有待于进一步改进。《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教学设计
一、课标要求
1．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等风俗习惯的影响。
2．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述该区域的地形特征。
3.
举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
4．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
二、学习目标
1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化，并学会描述其主要文化特点。
2．根据地图和资料了解黄土高原的地形、地貌，并了解其成因，认识到“黄土”对该区域造成的一系列影响。
3．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此造成的严重后果。
4．通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)自然原因和人为原因，认识一个区域的环境问题，了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验，学会根据问题寻找解决方案。
5．通过认识黄土高原自然环境各要素之间的关系，初步培养正确的人地协调理念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。21世纪教育网版权所有
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1．黄土高原水土流失的原因、危害。
2．黄土高原水土保持的措施。
（二）教学难点
黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。
四、教学策略
根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)指导学生学习方法，通过模拟电视综艺节目《天天向上》录制这一情境主线的创设和资料搜集等感性知识的积累，逐步达到让学生进行分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。21·世纪
教育网
五、教学准备
1．教师准备：受综艺节目《天天向上》有关地理方面题材的系列节目启发，以此为情景主线制作多媒体课件。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关黄土高原的图文资料。
六、教学过程
【创设情境激趣导引】
同学们喜欢看《天天向上》这个综艺电视节目吗
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)？主持人“天天兄弟”和嘉宾带领我们一起见识过“世界真奇妙”“南非之旅”和“欧美之旅”；欣赏过“皮影戏”“面人郎”和“中国美女地理”系列；领略过“南北包子大PK”“南北火锅庆团圆”和“南粉北面大集结”，都是我们喜闻乐见，而且能够增长我们见识的内容。近期《天天向上》摄制组计划走进黄土高原这片热土，我们一起来出谋划策吧！2-1-c-n-j-y
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
【设计意图】通过创设综艺节目《天天向上》策划的情境，激发学生的学习兴趣，顺利进入学习状态。
【综合探究启迪思维】
《天天向上》之黄土高原游学记
节目清单
同学们都希望第一时间拿到节目单吧？请每组派1人负责播放课件，1人作记录，其余同学模拟天天兄弟5个主持人和嘉宾一起互动。 21
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(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
交流的主题是
“锁定外景地
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)”“文明摇篮”和“风成假说”等几部分。注意交流过程中不要拘谨，要像平时说话一样，把你的理解和感受表述出来，同时注意互相倾听，使用文明礼貌用语。【出处：21教育名师】
【设计意图】交代学习内容和目标，从整体上把握本次模拟活动的脉络，为迎接挑战做好充分的心理准备。
锁定外景地
依次呈现中国地图和黄土高原地区图，阅读地图后，明确拍摄黄土高原外景的地点和范围。根据情境主线设置以下问题。【来源：21·世纪·教育·网】
1．黄土高原在我国的____地区。
2．黄土高原东起_____山，西至_____岭；北以____为界连接内蒙古高原，南抵____岭。
3．剧组联系接待事宜，要与_____、_____等省区的人员沟通。
4．本区主要位于我国地势的第___阶梯上，海拔在1到2千米之间。
5．在本区拍摄黄河的外景，只能选择___游和___游河段。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)【设计意图】目的是为了在图上明确黄土高原的位置、范围及所跨省区，复习地势状况和本区黄河所处的河段，培养读图能力，为后面分析黄土高原的水土流失奠定基础，预设问题情境，激发学习兴趣。【版权所有：21教育】
一、文明摇篮
主持人：这里被母亲河──黄河环抱，这里
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)孕育了古老的文明古国，这里开创了华夏文明的先河，悠久的历史，多彩的文化，众多的名胜古迹，昭示着本期节目的精彩！在“文明摇篮”一集中，会邀请哪些嘉宾呢？21
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推荐嘉宾：
连战：台湾国民党主席，开启了两岸三通的“破冰之旅”，2014年的“习连会”；
华瑾梅：作家，作品有《站在黄土高原的顶峰上》；
王二妮：来自黄土高原的歌手。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
1．古代文明
中国作为四大文明古国之一，有着悠久的历史，沉淀着灿烂的文化，我们都是炎黄子孙、华夏后代，请嘉宾简述《社稷坛》和《黄帝陵》这两幅照片的涵义。
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总结过渡：先辈们依赖黄土高原，创造
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)了源远流长的文化。曾经的夏商、西周、春秋、战国等古代文明都起源于这里。黄河流经本区，黄土疏松肥沃，我们的先民创造出了原始农耕文明和华夏文明，为古老而崭新的“中国”涂上了神秘色彩。
革命战争时期，红色政权在这里发展壮大，延安精神就像火种一样在中国的大地上传播。
2．革命圣地
出示延安的图片，猜猜是什么山？什么水？（回答宝塔山和延河水。）
你知道本区还有哪些革命圣地吗？（红色政权的纪念地，如杨家岭、南泥湾、瓦窑堡、洛川会议旧址等等。）
3．黄土风情──窑洞、信天游、安塞腰鼓、皮影戏、剪纸以及面食
嘉宾华瑾梅诵读作品《站在黄土高原的顶峰上》节选。
民间音乐、民间舞蹈、民间艺术以及民
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)俗文化交错着浓烈的黄土地风味，到处流动着大秧歌的潮水，翻滚着安塞腰鼓的黄尘，夸耀着陕北剪纸的美艳，镌刻着农夫画的图案，飘扬着信天游的呐喊，汇聚成一幅多彩的艺术画卷！www-2-1-cnjy-com
推荐课后阅读作家路遥的《平凡的世界》，从文学作品中读懂黄土高原平凡人的不平凡事。
请嘉宾王二妮为大家唱信天游，主持人探讨黄土文化，分析讨论黄土高原上人们的风俗习惯与当地自然环境的关系。【来源：21cnj
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相关资料
窑洞分靠崖式窑洞、下沉式窑洞、独立式窑洞等形
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)式，其中靠山窑应用较多。下沉式窑洞是就地挖坑，形成一个地下四合院。窑洞是中国西北黄土高原上居民的传统居住形式。窑洞最大的特点就是冬暖夏凉，住着舒适，还节能。21教育网
为了避免强光刺眼，多数会在窑洞窗户上面贴窗花，剪纸艺术得到发展。
安塞腰鼓：安塞腰鼓以其豪迈
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)粗犷、刚劲奔放、气势磅礴的独特风格而闻名天下，它有机地糅合了秧歌和武术动作，充分表现了黄土地人民憨厚朴实、悍勇威武而又开朗乐观的性格。
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【设计意图】通过古代文化
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)、革命圣地、黄土风情三个方面认识黄土高原厚重的文化积淀，黄河和黄土孕育了灿烂的中华文化。以学生喜欢的脱口秀形式呈现和内化，让课堂变成学生思维发展的摇篮。21教育名师原创作品
过渡：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，对整个世界地质界而言充满着神奇的吸引力，它是如何形成的呢？
二、风吹来的黄土
模拟采访
嘉宾：刘东生（院士，研究黄土的专家，获国际“泰勒环境成就奖”）
主持人：您好，刘院士，听说有人给您起外号叫“刘黄土”？
刘：我研究黄土60年了，黄土是我的命！
主持人：在七八十岁高龄的时候您去过南极、北极和青藏高原，有人称您为“超级老头”。
刘：哈哈，野外考察锻炼得身体很好。黄土
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)高原是世界上最大的“黄土堆”，平均海拔有1～2千米高，沟沟坡坡太多，我很少坐车，走路爬坡年轻人都比不过我。
主持人：您认为黄土高原的黄土是怎么来的呢？
刘：关于黄土的来源有几种说法，比如印度
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)板块说、风成说和洪水说等。我支持风成说，西北风把中亚、蒙古等地的风化石颗粒吹到这里，受秦岭、太行山脉阻挡停留下来，几百万年的累积，形成了这个“大土堆”。21cnjy.com
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
主持人：听说您搜集整理了很多风成说的证据？
刘：科学研究是要用证据说话的，研究
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)黄土是一项长期艰巨的接力，我跑好了我这一棒，希望你们以后能接好这个棒。我给大家提个问题，有哪些证据能说明黄土是风吹来的呢？
证据一：黄土就像冬季地面上积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
证据二：黄土高原自西北向东南，黄土颗粒越来越细。
证据三：黄土的矿物成分与下面的基岩成分不一样，却与中亚、蒙古高原和我国西北内陆地区的相同。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
请根据风成说解释以上现象。
证据一说明黄土是从空中落下来的，是风吹来的（如沙尘暴，高处低处都有一层尘土）。
证据二说明风吹的方向是从西北到东南，因此在风的吹送下，越向东南黄土的颗粒越细。
证据三说明了黄土不是当地基岩风化形成的。
【设计意图】模拟采访是最能锻炼应变能力和思维能力的，前提是学生把学习内容有机地内化才能输出（表达）出来，活学活用才是学习的最高境界。21·cn·jy·com
【拓展延伸学以致用】
西北有黄土文化，东北有黑土文化，云南一带有红土文化，内蒙有草原文化，西藏有高原文化，这些文化都有各自的特点，说说我们家乡的文化特色吧。www.21-cn-jy.com
【设计意图】联系家乡的文化特色，认识文化与当地自然环境的联系。
【总结回顾承上启下】
感谢嘉宾和主持人的积极参与，请小组记录员把活动纪录展示给大家。选择最优秀的作为教师的板书。（让学生参与板书设计会有意想不到的收获和惊喜。）2·1·c·n·j·y
请大家回家收看中央十台“探索发现”纪录片《黄土大塬》，下节课为大家讲述你的收获。??
教学准备
1.??
教学目标
知识目标：
1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。
2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。
3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。
4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。
6、掌握学习区域地理的方法。
能力目标：培养学生读图填图能力，分析问题解决问题的能力。
情感、态度价值观目标：教育学生保护珍稀野生动物、保护生态环境。
2.??
教学重点/难点
教学重点：青藏高原自然环境的主要特征及其对农牧业生产发展的影响。
教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对立统一关系。
3.??
教学用具
课件
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教学过程
［导入新课］
由歌曲《青藏高原》引入新课
［展示学习目标，指导学法］
1、学生朗读学习目标。
2、指导学生结合教材解析学习目标，即知识
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)要点：青藏地区的范围，地形、气候、河流、植被、自然资源等自然地理特征，人口、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅；技能与能力要求：了解学习区域地理的方法和步骤。21世纪教育网版权所有
3、教师进行学法指导：
①结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。
②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对一些重要的知识划起来；再结合教材完成学习资料中的导学练习。21教育网
③要求：思考青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？21cnjy.com
［学生自学，教师巡视指导］（13分钟左右）
学生按要求进行自学，完成导学练习。
教师巡视，督促个别学生进行自学，指导有困难
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的学生，了解学生在预习情况，为下一环节的精讲做好准备。对一些速度快的学生，特别是对一些有进步的学生进行必要的表扬与鼓励，催促一些较慢的学生抓紧时间。www.21-cn-jy.com
布置一些已完成任务的学生思考：青藏地区地形、气候、河流、植被、工农业、交通等各种地理事物的特色是什么，它们之间有无联系？2·1·c·n·j·y
［教师精讲］（18分钟左右）
1、结合板图，让学生指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界山。
2、面积、人口、民族与宗教的内容，由几位学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)习成绩较差的学生回答。教师引导学生从面积、人口占全国的比例，得出本区特点：地广人稀。多媒体展示本区的一些宗教图片，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。
3、对于自然地理环境特征和
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)工农交等生产、生活情况，主要通过学生说出特征，教师引导学生分析其内在关系，教师用知识网络图的形式逐一展现；并在板图中由学生指出相关地理事物，如：三江源自然保护区指的是哪三条江，青海湖、察尔汗盐湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏铁路、中尼公路等。同时，也利用多媒体展示一些相关的图片资料，如青稞、藏民生产、生活的场景、牦牛、青藏铁路沿线风光等。【来源：21·世纪·教育·网】
??
课堂小结
结合学习目标，将板书中的划线部分内容删
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)除，让学生一起再填一遍，进行总结。青藏地区人们的生产、生活都是适应当高寒的自然环境特征，也就是说人类的生产、生活不能离开当地的自然条件，而且要适应当地的自然环境。真的是“一方水土，养一方人”。21·cn·jy·com
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板书
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????青藏地区
1、位置：昆仑山——阿尔金山——祁连山以南，横断山以西
2、范围：青海省、西藏自治区、四川省的西部
3、面积和人口
4、民族和宗教
5、自然环境特征和工农业生产、生活情况第三节
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
1、黄土高原东起__________，西至________，北连__________，南抵_________。由于长期的水土流失，地表___________、__________。
2、黄土高原特有的民居是___________；富有地方民俗特色的陕北民歌是__________。黄帝陵位于________省_______县。21世纪教育网版权所有
3、黄土高原是世界上最大的_____________区，有关它的形成假说中得到广泛认同的是“_________”。21cnjy.com
4、黄土高原地形破碎，_________
，形成_____、______、______、______等多种多样的黄土地貌景观。其中______是黄土高原农业发达，人口集中的地区。21·cn·jy·com
5、黄土高原水土流失严重，其自然原因是黄土_____________________，
植被_______________，降水___________________；人为原因是长期的____________导致_______________。______、________等活动破坏地表。
6、严重的水土流失，带走_________________了，破坏了___________，使得__________加剧，__________恶化；泥沙下泄导致____________剧增，
淤塞下游河床、水库，给_______和___________造成了巨大的困难。
7、黄土高原的人们已认识到，要使社会、经济得到可持续发展必须加强___________，改善_______。一方面，采取____________等生物措施与__________、__________等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排_____________，如陡坡地____________________，过度放牧的地方____________________等。21教育网
8、读黄土高原图，填出图中字母所代表的地理事物的名称并完成问题。
（1）山脉A___________
，
B___________
，C___________
，
（2）地形区D___________
，
E_____________
，
（3）河流F_____________
，
省区G___________（简称）
；
山脉B东西两侧分别是_________
和__________（省区全称）地理八年级下人教新课标8.1《西北地区的自然特征与农业》教学设计
■课标要求
“草原和荒漠”对应的课标是：“在地图上指出四大区域的范围”，“运用地图简要评价某区域的地理位置”，“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”，“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”等。21cnjy.com
“牧区和灌溉农业区”对应的课标是：“运用地图和其他资料说出某区域的产业结构与产业布局特点”，“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”。21·世纪
教育网
■教学目标
【知识与技能】
1．了解西北地区的位置、范围以及自然特征。
2．了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。
3．认识本区干旱环境下的农牧业生产和生活特色。
【过程与方法】
1．读图确定范围、概括位置特点，分析归纳本区的自然地理特征。
2．初步认识地理环境中各要素之间相互依存、相互制约的对立统一关系。
【情感态度与价值观】
1．培养自主学习能力和团结合作意识。
2．初步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
■教学重点、难点
教学重点：
1．西北地区的自然环境特征。
2．西北地区的农业特色。
教学难点：
认识地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的关系。
■教学策略：设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。【来源：21·世纪·教育·网】
■教学准备
教师准备：搜集西北景观、农产品和优良畜种图片，坎儿井、新疆细毛羊等课外资料，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学。【来源：21cnj
y.co
m】
学生准备：
1．复习我国降水的分布、干湿地区等相关知识。
2．课前预习本节课内容，准备好地图册。
3．搜集有关西北地区的图文资料。
■教学过程
一、导入新课
教师：出示课件
教师：当年，莫理循的西北之行为我们留下近千张照片，使我们有幸目睹丝绸古道的广袤、苍凉。如今，一百多年过去了，大西北会是什么模样？这节课，我们就一同追随莫理循的脚步走进西北，感受西北吧！
【设计意图】几张黑白照片和近乎传奇的莫理循故事，带学生穿越时空，来到了百年前那空旷、苍凉、落后的大西北，激发了学生的好奇心，有利于新课的学习。www-2-1-cnjy-com
二、推进新课
教师出示教学目标：
【设计意图】让学生明确本节课的学习目标，在接下来的学习过程中有的放矢。
（一）草原和荒漠
学生自主学习：
学生独立完成导学案上的问题：
1．指图描述西北地区的位置和范围。
2．看图说出本区包括的省份。
3．找出主要山脉和地形区，概括地形特点。
温馨提示：请大家看图8．3并阅读Ｐ73课文第一段，回答上述问题，并把重要知识点标记在课本的相关位置。
【设计意图】因为学生们学过“四大地理区域”，所以对西北地区的位置、范围、地形等自然概况已经比较熟悉了，让他们自主学习，可以培养他们的读图归纳能力。21世纪教育网版权所有
学生展示学习成果：
教师出示课件──西北地区的位置和范围
学生指图回答：西北地区位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山、长城以北，主要包括新疆和内蒙古两大自治区、还有甘肃大部和宁夏北部。 21
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教师出示课件──西北地区的地形
学生指图回答：主要山脉有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、阴山、大兴安岭；主要地形区有准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原等；本区的地形特点：本区地形以高原和盆地为主，东部是内蒙古高原，西部高山和盆地相间分布。21·cn·jy·com
转承：从地形看，西北地区位于我国地势的第二级阶梯，平均海拔在1000—2000米之间，地形以高原和盆地为主。那本区的气候又会是怎样的呢？我们一起领略一下吧！www.21-cn-jy.com
学生自主学习：
学生阅读P73课文第二段，完成导学案上的问题：
1．读本区年降水量分布图，说出本区的降水分布状况。
2．总结本区气候干旱的原因，属于哪种气候类型。
3．找出本区我国主要的河流，并简单描述本区的河流特征。
4．说出西北地区自然景观的变化规律。
【设计意图】让学生先认识西北气候干旱的成因，再一步步认识干旱的特征、表现以及对河流、植被的影响。安排学生自学，可以培养学生的分析推理和总结归纳的能力。【出处：21教育名师】
学生展示学习成果：
教师出示课件──西北地区降水分布图
学生讲述：本区大部分地区年降水量都在400毫米以下，超过一半地区年降水量不足200毫米，有不少地区在50毫米以下，是我国干旱面积最广的地区。【版权所有：21教育】
教师出示课件──深居内陆，远离海洋
学生讲述：西北地区深居内陆，距海较远，并且被山岭重重阻隔，海洋湿润气流难以到达，因此十分干旱，属于温带大陆性气候。
教师出示课件──西北地区河流图
学生找出黄河、额尔齐斯河、塔里木河，并说出本区河流稀少，且多为季节性河流和内流河。
教师小结：西北地区位于非季风区，降水少，是我国最为干旱的地区。由于干旱，河湖稀少，且多内流河（湖）和季节性河流。主要外流河有黄河和额尔齐斯河，其中额尔齐斯河流入北冰洋。本区有我国最大的内流河──塔里木河。21
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学生活动一：
教师出示课件──西行记
1．暑假我校小记者团要去西北采访，请看他们的路线图，他们要经过哪些省区？
2．他们上网查询了西北的气候，根据西北的气候特点，他们需要准备哪些物品？
教师出示课件：
3．他们计划考察的景点：①呼伦贝尔草原②吐鲁番盆地③天山④塔里木河等，请根据课前搜集的资料，每个小组选取一处，写一份简短的导游词。2·1·c·n·j·y
学生交流。
转承：由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以西北地区内部景观差异很大。
学生活动二：
我们班同学在国家地理杂志上，搜集了一些摄影家拍摄的照片，请为这些图片找找“家”。教师出示课件──照片欣赏。2-1-c-n-j-y
学生回答，教师点评。
【设计意图】植被是反映气候的一面镜子，由于本区东西距离很长，各地降水量不同，所以从东向西植被也有差异。因为前面学习了年降水量由东向西逐渐减少的规律，学生很容易理解这种变化，所以学生应该能顺利完成此活动题。
转承：通过刚才的学习，我们知道干旱的气候对河湖、地表植被影响很大，那对农业的发展又有什么影响呢？下面我们接着来学习第二部分：牧区和灌溉农业区。
（二）牧区和灌溉农业区
学生自主学习：
学生读图和P74课文，思考下面几道题：
1．西北地区的农业以哪个部门为主？有什么有利条件？
2．本区有我国的哪两大牧区？东部和西部比较，畜牧业的分布有什么不同？
3．本区有哪几大草场？有哪些著名畜种？
4．本区牧民的传统房屋是什么？有什么特点？
【设计意图】畜牧业是本区农业的经济支柱，学生自己独立完成题目，可以加深对这一知识的认识。题目难度不大，学生完全可以独立完成，进一步培养学生的学习能力。
教师出示课件：西北地区主要牧区和畜种的分布图。
学生展示学习成果，教师评价。
教师出示课件，小结：
转承：本区农业虽然是以畜牧业为主，但是在自然条件较为优越的地方，也零散地分布着一些种植业，下面我们接着学习本区种植业的分布及特点。
学生自主学习：
学生读P75～76图文资料，完成下面的题目。
1．本区的种植业有什么特色？分布在什么地方？
2．本区有哪些农业区？发展种植业有哪些有利和不利条件？
3．本区有哪些优质农产品？为什么瓜果特别甜？
【设计意图】本区的农业不同于南方地区和北方地区。通过让学生自学解答问题，一方面锻炼学生的学习能力，一方面加深学生对本区农业特色的理解。
教师出示课件──西北地区灌溉农业区的分布图。
学生展示学生成果，教师点评。
教师出示课件：西北的灌溉农业区。
小结：水是本区农业发展的限制性因素。由于干旱，本区农业都分布在有水源的地方。如黄河沿岸的宁夏平原、河套平原正是有了黄河水的灌溉，才成为稻花飘香、绿树成荫的“塞外江南”；甘肃祁连山以北的河西走廊、新疆天山南北的山麓地带正是有了高山冰雪融水的浇灌，才形成了重要的农业区。还有塔里木河沿岸的绿洲等等。夏季充足的光热、强烈的昼夜温差、稳定的灌溉水源，使这些地方成为西北重要的粮棉和瓜果基地。
承转：干旱是制约西北农业发展的重要因素，那应该怎样解决水源短缺的问题呢？（学生自由回答）新疆绿洲地区有一种古老的引水工程──坎儿井。21教育名师原创作品
教师出示课件──坎儿井。
学生活动三：
教师出示课件──坎儿井示意图。
1．学生分小组合作探究坎儿井，试着介绍坎儿井的构成以及是如何引水的。完成P76～77的活动题。
2．教师指导学生看图讲述，学生展示教师作简评。
3．列举新疆的特色瓜果，并说明为什么这里的瓜果特别甜。
学生回答，教师出示课件。
3．新疆为什么盛产长绒棉？塔里木河流域的棉农为什么越天旱越盼着出太阳？
学生分组讨论后展示答案，教师出示课件，并小结：新疆塔里木河流域气候干旱，塔里木河的水主要来自天山和昆仑山的冰雪融水，出太阳后，气温升高，冰雪融水多，河流水量增大，有利于人们灌溉。
拓展：西北地区的农牧业生产对人们的生活也产生了一些影响，你能介绍一下西北的特色饮食吗？小组内交流课前搜集的相关资料。21教育网
教师出示课件并小结：
教师：让我们再欣赏一下西北风光，结束这次旅程吧！
出示课件：
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?课题：祖国的首都──北京
课型：
授新
第
课时
备课时间：
月
日
上课时间：
月
日——
月
日
教学目标
知识与技能：1．了解北京的地理位置、自然条件。2．知道北京的历史古迹和城市职能。3．能举例说明北京城市建设的成就。
过程与方法：
1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。
情感态度与价值观：1.培养学生的爱国热情及正确的人地观念。
教学重点：北京长期作为政治中心的区位优势。
教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。
教学准备
多媒体课件、学案
教学手段
讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学
教
学
过
程
教
师
行
为
学
生
行
为
调整完善
一、导入新课播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。二、讲授新课（一）相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。?2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。3．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。（二）走进北京1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。3．现代都市：播放视频《一条商业街的沉浮》提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？读图：读课本图6．48北京的重点功能区。提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。播放视频：《北京地铁》读图提问：读《北京的市区交通图》思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。（三）建设北京过渡：表面上北京是现代大都市，但内心却有抹不去的古朴和怀旧。闲庭信步在逐渐逝去的胡同里，走进那热气腾腾的涮肉店，仿佛那才是真正的北京城。1．北京风情：配乐播放北京胡同素描图，让学生感受北京古朴的民风。小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？2．宜居城市案例分析：“首钢”迁出北京材料一：2005年2月28日，国家发改委
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)日前正式作出批复，原则同意首钢实施压产、搬迁、结构调整和环境治理的方案，并同意在河北省唐山地区曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁联合企业作为首钢搬迁的载体。材料二：首钢搬迁示意图。（1）首钢迁出北京的原因是什么？（2）北京容易发生雾霾天气，这一现象从自然原因分析是哪类天气活动造成的？人为原因主要有哪些？（3）曹妃甸位于唐沽新港和秦皇岛港之间，在曹妃甸建设一个具有国际先进水平的钢铁厂作为首钢搬迁的载体具有哪些区位优势？小结：北京市关于城市环境质量的提高，建设宜居城市的做法。三、畅谈收获，感悟提升
营造氛围，让学生感受北京文化学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。学生回答
以图片和视频资料为主，刺激学生的感官，加深印象，学生提取信息归纳总结。
板书设计
第四节
祖国的首都──北京
自然条件优越
政治文化和国际交往中心
历史悠久的古城
现代化的大都市
作业布置
作业内容：
教学后记
北京市第二课时
同学们用3分钟时间讲述观看纪录片《黄土大塬》的收获。
【创设情境激趣导引】
《白羊肚手巾三道道蓝》这首歌曲中唱到：
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“咱们见个面面容易，哎呀拉话话难，一个在那山上哟，一个在那沟，咱们拉不上那话话，哎呀招一招手。”为什么会出现这样的尴尬呢？这就需要从黄土高原的地貌特征谈起。【来源：21·世纪·教育·网】
1．聚焦地名
请同学们观察下面几组地名：
1．董志塬、洛川塬、神禾塬；
2．打扮梁、温家梁、老虎梁；
3．黑梁沟、马蹄沟、清水沟；
4．老山峁、薛家峁、拓家峁；
5．库利川、仕望川、渭牙川。
这些地名有什么特点呢？对，有塬、梁、峁、川几个字，这正是今天我们要了解的黄土高原上典型的地貌名称。
2．黄土地貌
观察塬、梁、峁、川的图片，说出这几种地貌的特点和关系。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
塬、梁、峁三者之间的关系，用
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)黄色橡皮泥做成模型就能理解：整个大橡皮泥团拍成饼状，周边弄些沟，可以看成“塬”；把大橡皮泥团切成几个长条，周围切成沟，相当于“梁”；把长条橡皮泥分成小剂子，做成馒头形，就是“峁”。www.21-cn-jy.com
3．解释现象
现在你能解释《白羊肚手巾三
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)道道蓝》歌曲中，哥哥妹妹互相能看见，但是不能牵手说话的原因吗？因为一个在山上，一个在沟里，如果走过去就可能需要2个多小时。
【设计意图】通过分析歌词、研究地名、制作橡
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)皮泥模型等学生易于感知的方式，引导学生了解黄土高原几种典型地貌的发育变化情况，用日常生活中橡皮泥团类比三种地貌的关系，加深学生对黄土高原地貌景观特点的理解，顺利突破难点。2-1-c-n-j-y
过渡：黄土高原特殊的地貌造成了千沟万壑的地表，因此，是我国甚至是世界上水土流失最严重的地区。
三、水土流失
造成黄土高原水土流失严重的主要原因有哪些呢？
1．探究原因
想一想：下雨的时候，我们分别在土路、柏油路、
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)草地上走，哪一种情况脚上粘的泥水少一些呢？很显然，在土路上面走粘的泥多，在柏油路和草地上走粘的泥巴少。
影响黄土高原水土流失的因素主要有哪些呢？
黄土高原因为黄土疏松、坡度陡、植被不良、夏季多暴雨等自然因素，以及过度放牧、毁林开荒、开矿等人为因素，造成了严重的水土流失。 21
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(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
2．探究实验：做上图实验，探究植被覆盖率高低、坡度陡缓、黏土和沙土与水土流失的关系，得出结论。
黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)成这里水土流失的原因，我们要从自然因素和人文因素两方面去探寻。这就给我们一个很重要的启示，就是在分析区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。【出处：21教育名师】
【设计意图】从雨天走路常识入
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)手，借助生活中的地理来学习，借助对照试验说明道理。创设情境提出问题，引发对黄土高原生态环境问题的思考。通过让学生联系生活实际例子思考、探究，在交流探索中提高学生分析问题的能力。【版权所有：21教育】
3．造成危害
探究思考：水土流失带走的是土壤的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)表层土还是深层土？两种土哪个营养物质更多？对农业生产会造成怎样的影响？黄土高原上很多农田和村庄都分布在高原面上和缓坡上，如果水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？黄河水带着泥沙流向何处？它将带来什么后果？
水土流失带走的是表层土，表层土含营养物质更
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)多，这样会使土壤肥力下降，粮食减产。农田和村庄有可能会消失。泥沙进入下游沉积，形成“地上河”，容易造成洪涝灾害。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
总结：严重的水土流失，带走了地表肥沃的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成了巨大困难。21·cn·jy·com
【设计意图】通过让学生进行模拟实验和阅读图文资料，分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害，进而认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。21教育名师原创作品
过渡：水土流失如此严重，设法保持水土“治病”最关键，看看有何良方？
四、水土保持
黄土高原的水土确实很难保持，但生活
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在黄土高原上的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且摸索出了许多成功经验。
沟谷和坡地是水土流失最严重的地区
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。（教材30页活动1）引导学生读图“打坝淤地对水土保持的作用及意义”。在线播放相关视频资料，观看打坝淤地的介绍，增加感性认识。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
承转过渡：通过上述措施，既控制了人口数量，又改善了当地的生态环境，增加了当地人民的收入，从而提高了人们的生活水平。21世纪教育网版权所有
（教材31页活动2）讨论：黄土高原要保持水土，必须退耕还林还草，那是不是所有的土地都要退耕还林还草呢？2·1·c·n·j·y
核心观点阐述：
在黄土高原生态建设中，要根据当地的地形
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)和气候等自然因素，以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展农业。要掌握好“度”，不搞一刀切。因为我国人口众多，耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持，要二者兼顾，协调发展。21·世纪
教育网
【设计意图】这部分教材内容处理起来有难度，教材的活动设计得很贴切，没有必要另外设计活动增加学生负担。【来源：21cnj
y.co
m】
【拓展延伸学以致用】
1．高见邦雄──在黄土高原植树十四载的日本人。他说：“环境不分国界，中国的环境问题，也是世界的问题。”你如何理解“环境不分国界”这个观点？www-2-1-cnjy-com
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
2．与黄土高原治理水土流失相类似，在吉林省西部草原，治理不毛的盐碱地取得了成效，“碱巴拉”飘出稻花香，请谈谈你的感悟。21cnjy.com
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
【总结回顾承上启下】
师生共同总结收获，整理记录。
【板书】学生课堂记录生成板书。
七、教学反思
本节课采用学生自主活动的形式展开教
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)学，功夫都在平时的积累和锻炼。学生尝试以“脱口秀”的形式进行认知、学习，能培养学生的语言表达能力和思维能力。课堂以《天天向上》综艺娱乐节目形式为载体，是新的尝试，让人耳目一新，给人以启迪，把娱乐节目和课堂教学嫁接生成快乐课堂，真的很享受这个过程。由于黄土高原这节课内容理性强，学生容易有畏难情绪，把感性的文化地理内容融入其中，使课堂鲜活且充满生活气息，这是我们共同的追求。21教育网第十章
中国在世界中
※教学目标
（一）知识与技能
1．了解我国的发展成就；
2．学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战；
3．通过实例了解我国是如何做责任大国的。
（二）过程与方法
着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
（三）情感态度与价值观
1．引导学生认识我国改革开放以来的发展成就，激发学生的民族自豪感
2．了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
※教学重点、难点
（一）教学重点
（1）掌握中国在发展中面临的挑战（2）认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
（二）教学难点
认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
※教学方法：小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备：多媒体展示台、图片等。
※课时安排：一课时
※教学过程
[导入新课]
“头脑风暴式”引入：
教师提问：当提到中国两个字的时候，你们想到的是什么？
学生：积极发言
教师对学生的回答进行总结：主要从下面三个
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)维度总结：中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。
板书：第十章
中国在世界中
[讲授新课]
一、
举世瞩目的发展成就
阅读：学生小组之间进行阅读，归纳三个重要时段中国的成就表现，利用展台展示小组归纳情况。
教师：及时评价学生的学习成果，并利用多媒体
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)展示：第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片，介绍中国的成就。（板书）21世纪教育网版权所有
板书：
三个重要时段：
讲述：第一个五年计划以及改革开放以后两个时
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)期，由于我们不是生于那个年代，所以认识可能比较少，但21世纪是我们的时代，对于21世纪以来的成就大家比较清楚，可以从哪些方面入手？21cnjy.com
师生归纳：经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。下面我们继续来完成活动题。
活动：交流改革开放以来我国的发展成就：
讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物：分小组完成任务，分别从科技、政治、社会等领域任意联想。21·cn·jy·com
学生：积极讨论，教师巡堂指导并点明小组发表小组讨论成果。
二、发展中的挑战
教师：虽然中国取得了发展成就，但它在发展之路上也面临很多挑战，你们知道有哪些挑战吗？
学生：自由发言。
教师：呈现文字材料、展示图
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)片（教材图10.5、10.6以及教材101页文字），讲述“人地关系不够和谐”“区域发展不平衡”的具体事例，引导学生了解我国人地关系不和谐、区域发展如何不平衡。而对于“海洋权利面临严峻挑战”，重点引导学生了解我国海洋权利面临怎样的挑战。www.21-cn-jy.com
板书：
1、
与发达国家的距离
2、
发展中的问题：
活动：认识人口、资源、环境和发展之间的关系
学生：小组讨论，教师巡堂指导，指明学生发言。
教师小结：针对学生的发言进行小结并引导学生受到正确资源观、人地观教育。
2、
做责任的大国
讲述：虽然面临着非常多的挑战，
我国现
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在的国际地位不断上升，已经成为有全球影响力的大国，我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度，我国是一个责任大国。2·1·c·n·j·y
展示：图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。21教育网
板书：
1、
对世界的贡献：用世界不到10%
的耕地养活世界20%的人口
2、
积极参与国际事务，做责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和平的责任；等等。
活动：了解我国在应对全球气候变化中的努力
1、
请学生阅读文字材料，直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。
2、
以小组为单位，选择一项感兴趣的内容，课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发挥的重要作用、所作出的重要贡献，并做好资料整理。【来源：21·世纪·教育·网】
3、
思考：就节能减排而言，我们中学生能做些什么呢？最后学生自由分享。
[课堂小结]
教师：中国作为世界上最大的发展中国
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)家，改革开放以来，经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的大国。我国的国际地位日益提高，一个负责任的中国形象已被世界所认可。虽然我国在不断的努力取得非常多的成就，但不得不重视的是我国目前还存在着非常多的问题，所以希望同学们要奋发向上，作为祖国的未来，我们要用发展的眼光看待一切，随时做好准备，迎接挑战，继续前进。同学们，通过今天的学习，你收获了什么？
学生：分享学习收获。
※板书设计
第十章
中国在世界中
一、
举世瞩目的发展成就
三个重要时段：
第一个五年计划
1978年，改革开放以后
进入21世纪以后
二、发展中的挑战
1、与发达国家的距离
2、发展中的问题
①人地关系不和谐
②区域发展不平衡
③海洋权利面临严峻挑战
三、做责任的大国
1、对世界的贡献：用世界不到10%
的耕地养活世界20%的人口
2、积极参与国际事务，做责任大国：积极承担维护国际秩序的责任；积极承担维护世界和平的责任；
※教学反思
第一个五年计划1978年，改革开放以后
进入21世纪以后
①人地关系不和谐
②区域发展不平衡
③海洋权利面临严峻挑战第5章
中国的地理差异
第三节
西北地区和青藏地区（第一课时）
【学习目的】
1
.知道我国西北地区的位置、范围，西北地区在地形上的特点；
2
.知道西北地区从东部向西部的自然景观有何递变规律及其成因；
3
.以干旱为主要自然特征的地区。
【学习重点】
以干旱为主要自然特征的地区
【学习难点】
以干旱为主要自然特征的地区
【导学指导】
一、温故知新
二、新课导入
读课本Ｐ11——12页回答：
1
.西北地区的位置和范围；
2
.西北地区的主要地形是什么？也可以用“三山夹两盆”来概括，它们分别指什么？
3
.西北地区的主要气候是什么？
4
.西北地区干旱，致使植被由东向西分别是什么？这里的河流有什么特点？
5
.分析西北地区干旱的原因。
【课堂练习】
一、填空题
1
.西北地区地形以
和
为主，东部高原以
、
景观为主；西部盆地中有大面积
分布，只有盆地边缘出现星星点点
。21教育网
2
.西北地区河流很少且多为
河；西北地区是一个以
为主要自然地理特征的地区。21cnjy.com
3
.我国最长的内流河是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
河；我国面积最大的沙漠是
沙漠，位于
盆地。www.21-cn-jy.com
4
.西北地区主要的自然特征是
。
二、选择题
1
.
“春风不度玉门关”，所描述的地方应位于我国的
（
）
Ａ、西北地区
Ｂ、北方地区
Ｃ、南方地区
Ｄ、青藏地区
2
.暑假琳琳由呼和浩特乘火车到乌鲁木
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)齐去旅游，在沿途看到的自然景观依次是
（
）
Ａ、草原——荒漠草原——荒漠
Ｂ、荒漠——荒漠草原——草原
Ｃ、荒漠草原——荒漠——草原
Ｄ、荒漠草原——草原——森林
3
.青藏高原上重要的农业区是
（ ）
Ａ、河西走廊、天山山麓
Ｂ、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地
Ｃ、河套平原、宁夏平原
Ｄ、柴达木盆地四周绿洲
4
.我国最大的内流河是
（
）
A、湟水
B、雅鲁藏布江
C、塔里木河
D、黄河
5
.西北地区的主要地形是
（
）
A、平原、丘陵
B、高原、盆地
C、高原、山区
D、盆地、丘陵
6
.西北地区自然环境的主要特征是
（
）
A、高温多雨
B、干旱
C、寒冷
D、湿润
7
.
“三山夹两盆”的地形所指的省区是
（
）
A、青海
B、内蒙古
C、四川
D、新疆
8
.西北地区植被从东向西的分布规律是
（
）
A、荒漠——荒漠草原——草原
B、荒漠草原——草原
C、草原——荒漠草原——荒漠
D、荒漠草原——荒漠
9
.列依次排列的四幅植被景观图反映了我国
（
）
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
A、从西北干旱区往东部季风区的降水变化
B、从西北干旱区往东部季风区的热量变化
C、南方地区至北方地区水热状况的变化
D、青藏地区山麓至高原面的垂直变化
【要点归纳】
1
.主要的地形；
2
.干旱的原因。
【拓展练习】
活动Ｐ12页第1题。
【总结反思】
第三节
西北地区和青藏地区（第二课时）
【学习目的】
1
.明确青藏地区的位置和范围；
2
.能分析青藏地区“高”和“寒”为特色的自然特征；
3
.西北地区和青藏地区的主要牧区。
【学习重点】
青藏地区“高”和“寒”为特色的自然特征影响着人们的生产和生活；畜牧业在全国占重要地位。
【学习难点】
青藏地区“高”和“寒”为特色的自然特征影响着人们的生产和生活
【导学指导】
一、知识链接
二、新课导入
阅读课本Ｐ13——14页回答：
1
.青藏地区是一个独特的地区，它有什么之称？
2
.青藏地区的位置和范围。
3
.青藏地区的自然特征是什么？这影响着人们的生活，其中藏族人的衣着有什么特征？
4
.我国海拔最高的内陆盆地叫什么？有什么之称？
5
.青藏地区有些什么资源？为开发和加强对青藏地区的联系，目前修筑了世界上海拔最高的铁路叫什么？你还知道到西藏的路有哪些？21·cn·jy·com
6
.内蒙古、新疆、青海、西藏等牧场它们是什么牧场？各有什么畜种？我国著名的畜牧基地在哪儿？
7
.青藏地区和西北地区的农业有什么特色？分布在什么地方？
【课堂练习】
一、填空题
1
.青藏地区显著的自然特征是＿＿＿＿＿。
2
.青藏地区有世界上最高的高原＿＿＿＿＿，以及我国最大的咸水湖＿＿＿＿。
3
.＿＿＿＿＿地区是我国大江大河的发源地。
4
.西北和青藏地区都是我国主要
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的牧区。但是由于自然条件的差异，内蒙古主要是＿＿＿＿＿牧场，新疆主要是＿＿＿＿＿牧场，青海和西藏主要是＿＿＿＿＿牧场。21世纪教育网版权所有
二、选择题
1
.西北地区利用黄河水灌溉的农业区有
（
）
A、塔里木盆地
B宁夏平原
C河西走廊
D、吐鲁番盆地
2
.青藏高原夏季气温比同纬度的长江中下游平原低得多，其主要原因是受（
）
A、地势影响
B、季风影响
C、海洋影响
D、纬度影响
3
.青藏地区有丰富的洁净能源指的是
（
）
A、石油
B、地热、太阳能
C、煤、水能
D、水能、天然气
4
.下列那个地区不是发展灌溉农业的地区？
（
）
A、河套平原
B、雅鲁藏布江谷地
C、宁夏平原
D、河西走廊
5
.下列属于青藏地区自然景观的是
（
）
A、大面积的沙漠分布
B、大片茂密青翠的森林
C、许多山峰终年积雪，冰川广布
D、一望无际的草原
6
.被誉为”中华水塔“的三江源地区，位于我国的
（
）
A、黄土高原
B、青藏高原
C、云贵高原
D、三峡库区
7
.我国西北地区农业发展的限制性因素是
（
）
A土地资源不足
B、劳动力资源不足
C、水资源不足
D、热量不足
8
.诗歌《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊“描述的是
（
）
A、东北地区
B、青藏地区
C、内蒙古高原
D、华北平原
9
.下列地区依靠冰雪融水和地下水发展成为我国著名灌溉农业区的是
（
）
A、河套平原
B、宁夏平原
C、河西走廊
D、成都平原
10
.被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是
（
）
A、内蒙古高原和河西走廊
B、河套平原和河西走廊
C、宁夏平原和河西走廊
D、宁夏平原和河套平原
【要点归纳】
1
.高寒的青藏地区；
2
.以畜牧业为主的地区。
【拓展练习】
课本Ｐ14页活动第2题。
【总结反思】地理八年级下人教新课标7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计
■课标要求
《义务教育地理课程标准（2011年版）》在第三部分课程内容中国地理认识区域部分说明：“本单元规定选学我国部分区域，旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。学习内容要体现区域地理的地域性、综合性特点，注重自然地理和人文地理的内在联系，具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。”“香港澳门为必学区域”“在学习区域时，要引导学生用科学的发展观理解不同区域的差异，认识区域发展及其存在的问题”。
■教学目标
【知识与技能】
1．运用地图说出香港和澳门的位置及组成。
2．运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。
3．举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
【过程与方法】
通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成；归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状；理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。将教与学的内容通过顺次开展的、体验式、生成性、多样化的成块活动来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。www-2-1-cnjy-com
【情感、态度与价值观】
激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。
■教学重点、难点
【教学重点】
香港和澳门的位置范围、区域特征。
【教学难点】
香港澳门与祖国内地间的区际联系。
■教学策略
本课采用替代式教学策略，由教师给学生提出教学目标，组织、提炼教学内容，安排教学顺序，指导学生学习。使学生在短期内学习较多内容，帮助知识储备有限和学习策略不佳的学生们更有效的获得成功的学习。
■教学准备
教学课件、学生活动材料。
■教学过程
【导入新课】
师：（出示图片）一起来看，大屏幕展示的图片是哪个城市的夜景？
生：香港。
师：（出示图片）这又是哪个城市的夜景？
生：澳门。
师：没错，今天我们就一起去认识香港和澳门。
【设计意图】
亮彩夜景图片，吸引学生眼球，辨析城市夜景，简明扼要导入新课主题“香港和澳门”。
【讲授新课】
一、香港和澳门是我国的两个特别行政区
师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？
生：香港。
师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？
生：澳门。
师：香港和澳门是我国的两个特别行政区，她俩的“特别”突出表现在什么地方呢？
生：香港和澳门实行的是资本主义制度，祖国内地实行的是社会主义制度，我国政府为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣，制定“一国两制”政策。21教育网
师：（图文配合讲解）1842年至1997年，香港为英国占据。（出示图一）1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。（出示图二）澳门在历史上，曾是舟船过往寄泊处，16世纪初，葡萄牙人在此定居，鸦片战争后，清政府割让澳门，1974年，葡萄牙国内革命，1987年4月，中葡之间签定《关于澳门问题的联合声明》，1999年12月20日，祖国迎来澳门的回归。（出示组图三） 21
cnjy
com
图一
图二
图三
【设计意图】
本部分教学通过图文资料，师生互动交流，达成共识──香港和澳门是我国的两个特别行政区，实行资本主义制度。理解在我国34个省级行政区中，二者由于特殊的身世背景，成为两个制度特殊的行政区。并进一步理解，国家“一国两制”的政策，是为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣。
二、香港和澳门的位置、组成
师：香港和澳门为什么会成为英国和葡萄牙的租借地？租借当初，英葡殖民国家相中了港澳哪方面突出的自然地理优势呢？
生：香港和澳门的位置。
（一）学生运用地图（图一、二、三、四）说出香港和澳门的位置
图一
?
图二
图三
图四
参考答案：香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。
（二）学生运用地图（图五、六）说出香港和澳门的组成
图五
图六
参考答案：香港由香港岛、九龙、“新界”组成。澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。
【设计意图】
本部分教学通过范围大小不同、逐层放大的地图资料，引导学生认识香港和澳门的组成。既从中国范围内认识其位置，又从珠江口及其沿岸角度认识其位置，特别突出香港和澳门二者在地理位置上互相参照的关系。最后从香港和澳门的区域图中认识二者的岛屿组成。21世纪教育网版权所有
三、香港和澳门的区域特征
（一）师生互动交流解释“香港趣事”
香港趣事
巴掌大地叫广场，
巴士贴过阳台角，
居民楼比山还高，
白天都没太阳照。
参考解释：
【设计意图】
本部分教学通过图文资料，师生互动交流，形象生动地认识香港“人多地狭”的区域特征。
（二）学生计算香港和澳门的人口密度，并与长春、北京、上海的人口密度作对比
参考数据一：
参考数据二：
【设计意图】
本部分教学通过数据计算和对比，具体认识香港“人多地狭”的区域特征，香港人均密度为每平方千米6440人（2012年数据），是上海的两倍、北京的五倍、长春的20倍。澳门人均密度为每平方千米17012人（2012年数据），而且澳门是全球人口密度最高的地方，比香港每平方千米还多出一万多人。数据的计算和对比更为直观地突出了港澳的“人多地狭”。21cnjy.com
（三）师生互动交流说出香港和澳门区域针对“人多地狭”出台的区域发展策略
策略一：
策略二：
香港的填海造陆
香港填海造陆──大屿山国际机场
澳门的填海造陆
【设计意图】
运用图文资料解释港澳为何高楼林立、填海造陆，也为区域发展如何避其不利、因地制宜提供具体案例。
（四）师生互动交流说出香港和澳门的经济发展水平
香港五大国际中心地位
香港资料：
2010年3月发表的全球金融中心指数第7次评分，香港位居第3名，仅次于伦敦与纽约。2011年及2012年连续两年，香港于世界经济论坛的《金融稳定指数发展报告》中均是排名首位。2013年2月，安永会计师事务所发表其全球化报告，全球化指数涵盖60个全球最大经济体，分别计量其本地生产总值各个环节的全球化程度，计算方法基于5大驱动全球化因素：对贸易的开放程度、资本流动、科技和意念交流、劳动力流动和文化整合性，结果显示香港连续3年排名最高。（资源来源：2014年百度百科）2·1·c·n·j·y
澳门资料：
（一）澳门向有赌城、赌埠之称，与蒙特卡洛、拉斯维加斯并称为世界三大赌城。澳门赌业已有140多年历史。1847年已有赌博合法化的法令。赌业专营，由政府开设。1896年7月10日起
，葡萄牙禁止赌博，其博彩业虽长期处于法律的边缘，但1937年还是出现了专营赌场。1961年2月，葡萄牙海外省颁布法令，准许澳门以博彩作为一种“特殊的娱乐”，强调赌业对经济发展有很大促进作用，从而使长期存在的澳门博彩业正式合法化。70年代后，澳门虽然一改以博彩业维持经济的局面，但赌业仍有重大发展，并对澳门经济产生举足轻重的影响。（资料来源：2014年百度百科）【来源：21·世纪·教育·网】
（二）葡京酒店是澳门一流赌城酒店。它建筑风格独特，交通方便，二十四小时提供旅游娱乐服务，酒店直通葡京娱乐场及18间著名食府入口，是商务及旅游最佳选择。装修富丽堂皇，云石大堂，巨型水晶吊灯，古董及工艺珍藏，亚洲罕见。葡京酒店被誉为澳门的“象征”，亦是澳门市中的“小都会”，酒店坐落于市中心，距港澳码头只需5分钟，距澳门国际机场亦只需15分钟车程，交通便捷，占尽地利。（学生图片展示）
（三）澳门的博彩业于1847年在葡萄牙的管治之下开始合法化。自此以后，澳门以“东方蒙地卡罗”之名广为世界所知，博彩业更成为了澳门经济的重要一部份，规模渐与美国拉斯维加斯博彩业相若。很多游客喜欢到澳门赌博，亦有很多本地人经常出入赌场。总的来说，博彩业在澳门可以分成五大类：赌场赌博、赛马、赛狗、彩票和足球博彩。博彩业与旅游相结合，推动了澳门经济的强势发展，同时亦带动建筑业、服务性行业、餐饮业和保险业的经济增长。21·世纪
教育网
【设计意图】
运用图文资料把握港澳区域发展的优长──经济发达，明确港澳的发展均依靠了第三产业的发展，香港有五大国际中心地位，对应的即为香港发达的第三产业的具体部门。澳门则以博彩旅游业为其经济支柱、发展命脉。
四、港澳与祖国内地的紧密联系
学生通过游戏体验活动，理解港澳与祖国内地的紧密联系。
活动一：通过打牌游戏认识香港和祖国内地的区际联系。
游戏指导：利用一把特殊的扑克牌，该扑克牌一共设计了八类，分别为厂房牌、管理牌、技术牌、进出口牌、劳动力牌、日常生活消费品牌、能源牌、资金牌。将这八类牌进行优势比较，将全国同学们分为两大组，香港队和内地团，如果抽到的是自己的优势牌则赢，反之抽到的是自己的劣势牌则输。教师准备12张牌，优势牌抽到多的团队获胜。【来源：21cnj
y.co
m】
游戏组织：
请香港队和内地团同学分别推选出自己的队长，由科代表来担当裁判员。再请一位同学来洗牌。一共抽六次牌，每次抽牌，由全体同学判别胜负，六次抽牌后，得出最后胜利的团队。最后，请两队同学各自明确自己的优势牌，分别邀请两位队长、裁判员科代表以及队员来谈输赢感想。得出结论：香港和内地优势互补，香港能更好地保持自己国际五大中心的地位以及进一步的可持续发展。【出处：21教育名师】
准备资料
内地是香港坚强的后盾
受自然环境的限制，香港自然资源匮乏。香港食用淡水的60%以上依靠广东省供给。香港土地资源有限，农业主要经营少量的蔬菜、花卉、水果和水稻，饲养猪、牛、家禽及淡水鱼，农副产品近半数需中国内地供应。（摘自2012年百度百科）21·cn·jy·com
香港回归十五年
香港在回归后保持自己原有的社会制度、司法制度和经济运作模式，运行自己成熟的财政和金融体系。回归十五年，香港稳步发展，依然是享誉全球的“东方之珠”。十五年前，国际社会曾忧虑香港前途。1995年，美国《财富》杂志曾刊登《香港之死》的文章，预言香港在回归后将日渐衰落。香港稳健的持续发展给了美国《财富》杂志一记响亮的耳光。2007年6月28日美国《财富》杂志在香港回归十周年前夕公开发表文章，坦诚当年的预言完全错误。（摘自2012年百度百科）【版权所有：21教育】
游戏总结：
经济发达是香港的长，所以资金、技术、管理都是香港的优势牌，人多地狭是香港的短，所以空间、资源、劳力都是香港的劣势牌，而香港的短正好是内地的长，内地凭借其广阔的腹地，空间、资源、劳力都是他的优势牌，这就叫做长长联合，优势互补。通过这样的优势互补，香港能更好地保持自己国际五大中心的地位以及进一步的可持续发展。2-1-c-n-j-y
活动二：通过学生角色扮演形式认识祖国对繁荣澳门的支持，祖国内地与澳门间的密切联系。
活动素材：
表演剧本
时间背景：2009年12月05日
主持一：欢迎收看。纪念澳门特别行政区基本法实施10周年座谈会昨天在人民大会堂隆重举行，吴邦国在会上发表重要讲话，习近平出席座谈会。内地有关部门负责人、澳门特别行政区有关官员等180多人参加了座谈会。
主持二：原澳门立法会主席、澳门基本法起草委员会委员曹其真发言。
曹其真：基本法实施10年来，我深切的感受到了澳门的发展变化。澳门人真正当家作主，管好澳门，保障民众利益，使广大民众从特区的稳定发展中分享发展成果。21教育名师原创作品
主持一：原澳门基本法起草委员会委员、中国人民大学许崇德教授讲话。
许崇德：有部分起草委员认为，基本法不应该确认澳门为世界三大赌城之一的地位，使它发展为东方的拉斯维加斯。因为澳门回归之后属于社会主义中国的一部分。赌城与国家体制不符。但另有委员则认为博彩业是澳门的支柱产业，对澳门的发展贡献极大，应该写进基本法加以保护，这不仅有利于经济繁荣，而且并不违背“一国两制”的基本精神。讨论结果，大家还是同意写进基本法。经过协商，大家认为用“旅游娱乐业”的名称加以包装，比较妥善。21
cnjy
com
主持二：国务院港澳办副主任张晓明回顾和评论澳门特别行政区成立10年来的发展变化，说缘于两大原因。
张晓明：澳门特别行政区成立10年来能够取得令人瞩目的成就，很不容易。主要原因有两条：一是在“一国两制”“澳人治澳”、高度自治的方针下，澳门同胞焕发出主人翁的积极性和创造性。与此同时，中央政府和祖国内地的关心、支持也为澳门提供了强有力的支撑。
主持一：新闻纵横，纵横天下！
主持二：感谢收看本时段的新闻纵横，稍后将继续为您播报！
活动总结：同学们的表演让我们欣喜地看到，尽管澳门“人多地狭”，但“优越位置”“一国两制”“旅游娱乐”“祖国支持”保障了澳门的稳步持续发展，保持了其在亚洲乃至世界的经济地位。www.21-cn-jy.com
【设计意图】
通过互为关联的体验游戏活动，理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。将要教与学的内容通过体验式、生成性、多样化的游戏活动来实施和完成。让学生在活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【总结新课】
香港把华人的智慧与政策的优势合二为一，与祖国内地紧密合作、优势互补，必将以廉洁的政府、完善的法治、良好的治安以及自由的经济体系永久闻名于世！根据澳门研究机构近日发布的一份题为《澳门2020──未来20年远景目标与发展策略》的报告，澳门未来20年的发展目标，是建设成为中国和亚太地区一个中等规模、全方位开放的国际性“明星城市”！我们祝愿澳门和香港一样会永久闻名于世！让我们把掌声送给香港和澳门，祝愿她们越来越好！（音乐声起“越来越好……”）
【板书设计】
【设计意图】
结构式板书理清教学线索，突出教学重点。课题：南方地区的自然特征与农业
课型：
授新
第
课时
备课时间：
月
日
上课时间：
月
日——
月
日
教学目标
知识与技能：1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
过程与方法：
1．学会描述一个区域的地理位置特点。2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。3．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。4．通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产
、生活方式的深刻影响。
情感态度与价值观：1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。2．培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。3．思考自然环境与农业生产的辩证关系。
教学重点：1．读图说出南方地区的范围。2．读图比较南方主要农作物和农产品的分布。3．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点：南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学准备
多媒体课件。
教学手段
读图、分析、归纳
教
学
过
程
教
师
行
为
学
生
行
为
调整完善
一、导入新课展示PPT课件。镜头一：教师引导学生欣赏PPt美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边，回忆背诵古诗。教师：同学们，刚才我们一起欣赏的古诗和歌曲中描述的美景位于我国的哪个区域？教师：说的好。你能描述一下你眼中的南方地区吗？?过渡：我国南方地区，山清水碧，物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。二、讲授新课（一）、气候湿热的红土地教师：引导学生从上图中找出我国的四大地理区域。学生：指图说出。教师：引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。?教师：请在图中找出南方地区的四大地形区。教师：通过课本45页7．3图，要求学生能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致海拔。注意：对四大地形区进行比较，是课本上的一个活动题。课本46页活动2．从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。教师：当有寒潮来袭，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较温暖？为什么？教师：再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响，而广州却能受到影响，为什么？教师：总结。教师承转：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片回答这些问题。引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片知识回顾：根据南方地区所处的纬度位置判断，该地区处于哪个温度带？气温和降水有什么特点？处于哪个干湿地区？教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。承转：南方地区为什么被称为“红土地”？课本46页阅读材料：四川盆地与云贵高原（二）、重要的水田农业区教师：我们看题目是“重要的水田农业区”，南方地区为什么成为我国重要的水田农业区？教师：南方地区的气候为什么会是湿热的呢？教师：非常好。同学们答出了发展水田农业的气候条件，那么地形条件是怎样的呢？教师承转：在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。承转：南方地区山清水碧，物产富饶。水稻是主要粮食作物，你知道产自南方的经济作物有哪些？水果呢？三、课堂活动设计一：根据课本47页图7．7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活动在图上找“故乡”。课本48页活动1：自然环境对日常饮食的影响根据生活经验，列举南方食材，并解释食材丰富的原因。思考：南方地区发展农业生产的有利条件和不利条件是什么？四、课堂小结是的，我国南方地区发展农业生产的气候优势明显，像气候湿热，雨热同期，有利于作物生长；地形复杂多样，有利于农业的多种经营；平原湖泊多，有利于发展种植业和淡水养殖；丘陵较多，有利于发展林业。但也有很多不利因素，比如容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利于使用大规模的机械化设备；还有红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地面附着能力差，容易导致水土流失等。?
学生回答学生讨论并发言，教师总结。学生回答学生通过观察得出结论看图思考让学生自己阅读材料，从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异，各自的优势。学生讨论。学生一定要紧密结合课本47页“图7．7南方地区主要农作物和农产品的分布”（下图）来进行。
板书设计
作业布置
作业内容：
教学后记
高原、平原、盆地丘陵地形
重要的水田农业区
自然特征与农业
气候湿热的红土地
夏季高温多雨
冬季温暖湿润第五章
中国的地理差异
第一课时
地理差异显著
一、导学目标：
1、在地图上指出中国在自然环境、人类活动方面存在的差异。
2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义。
二、导学过程：
【自主学习】
（1）
阅读课本P2页课文及图5.1思考：
1、
自南往北，纬度逐渐升高，气温有何变化?
2、
自东南向西北,距海越来越远，降水有何变化?
3、
自西向东，我国地势有何变化?
归纳：我国
、
、
的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的
。21世纪教育网版权所有
4、在自然环境差异的基础上，
也呈现明显的差异。例如，我国农业具有西
东
、南
北
的分布特点；人口、城市、交通线表现为
密
疏的分布特点；经济发展水平东部
，西部
。21教育网
5、秦岭-淮河是我国一条重要的地理分界线。秦岭—淮河以南、以北地区的村落在
和人类活动等方面，都有明显差异。
【自主学习】
读课本P4图5.4，试完成P.5活动
【自主评价】
填图册世界最大的黄土堆积区——黄土高原
教学目标
知识与技能、
1、运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区。
2、读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形特征了解黄土高原的成因
3、了解黄土高原水土保持的治理和措施。
过程与方法、
通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
情感态度与价值观
认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。21世纪教育网版权所有
教学重点
黄土高原千沟万壑的地形特征。
黄土高原水土保持的治理和措施。
教学难点
黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。
教学过程
［导入新课］
同学们，黄河的水为什么那么黄，它流经了那个地形区？引出新课。
板书：世界最大的黄土堆积区——黄土高原
［讲授新课］
一、文明的摇篮
（一）黄土高原的范围
首先让学生在图上观察黄土高原在哪些地理事物的什么方位？再总结出黄土高原的范围：东起太行山、西至乌鞘岭、南连秦岭、北抵长城。最后找出黄土高原主要跨越的省级行政区。
21cnjy.com
（二）众多的名胜古迹和文化
同学阅读课本第25页，回答。承转过渡：在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？关于黄土高原的成因，许多科学家已经做了很多研究工作，其中“风成说”得到了广泛的支持。
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二、风吹来的黄土
（一）黄土高原的形成
请同学阅读课本第27页活动1和第26页阅读材料，完成以下问题。
1.“风成说”的观点是什么？
2.支持“风成说”的证据有哪些？
3.讨论每一条证据说明了什么问题。
（二）黄土高原的地形景观
介绍黄土高原地形景观分类。（黄土高原地貌有黄土塬、黄土梁、黄土峁、川）
三、严重的水土流失
承转过渡：黄土塬、黄土梁、黄土峁是黄土高原地区典型的地貌，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。也就是说，他们的水土流失程度不同，下面我们来了解黄土高原严重的水土流失：
www.21-cn-jy.com
板书：严重的水土流失
（一）水土流失与哪些因素有关。
为了使学生对这个问题认识的更清，可让学生阅读图6.34同等降雨量、不同植被覆盖率下的水土流失”，讨论水土流失与地表植被的关系。
总结出与水土流失有关的因素——植被。
假设：在同样的植被覆盖情况下，雨大和雨小、雨急和雨缓水土流失的情况会怎样？
总结出与水土流失有关的因素——降水（气候）。
假设：在同等降雨量情况下，雨下在疏松的尘土里和紧致的粘土里，水土流失的情况会怎样？
总结出与水土流失有关的因素——土质（土的特性）。
以上三种因素都属于自然原因，除了以上三种因素，还有哪些因素也会导致水土流失？（人类活动）
（二）黄土高原水土流失严重的原因
对照以上几种因素，分析黄土高原水土流失严重的原因。
①植被——地表光秃裸露，缺少植被的保护。
②气候——降水集中在夏季，多暴雨。
③土的特性——黄土结构疏松，多孔隙；许多物质易溶于水。
④人类活动——人们开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。
（三）水土流失的严重后果
黄土高原地表裸露、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？
板书：水土流失造成的严重后果
1.教师提出下列问题让学生讨论回答：
①水土流失带走了什么？是表层土还是深层土？两种土哪个含营养物质更多？这样对农业生产造成怎样的影响？
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②让学生结合图8.3“黄土高原上的聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分布在高原上和缓坡上，水土流失严重了，这里会出现怎样的情形？
③让学生结合上学期所学内容，认识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来了什么问题？
2.经过一系列问题，让学生对水土流失问题的恶果有充分的认识，教师在此基础上作简要总结：水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。2·1·c·n·j·y
四、水土保持
请同学们阅读30页课文和图6.36，回答水土保持的措施。
［课堂小结］
世界最大的黄土堆积区——黄土高原
一、文明的摇篮
（一）黄土高原的范围
（二）众多的名胜古迹和文化
二、风吹来的黄土
（一）黄土高原的形成
（三）黄土高原的地形景观
二、严重的水土流失
（一）水土流失与哪些因素有关。
（二）黄土高原水土流失严重的原因
（三）水土流失的严重后果
四、水土保持第五章
四大地理区域的划分
第二课时
四大地理区域的划分
一、导学目标：
1、在地图上指出四大区域的地理位置、范围,并且说出划分界线的主导因素。
2、在地图上找出四大地理区域在自然环境、农业等方面的差异。
二、导学过程：
（一）【自主学习】读课本P5课文“四大地理区域”回答：
1、人们根据不同的的标准，把我国划分出成不同的类型的地理区域：
区、
区、
区等。21cnjy.com
2、综合
、
、
的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即
地区、
地区、
地区和
地区。www.21-cn-jy.com
（二）【合作探究】完成P.6活动
（三）【自主评价】
1.读
“我国四大地理区域图”，完成下列要求：
1)请在图中相应位置填注：西北地区、北方地区、南方地区、青藏地区。
2)北方地区与南方地区的界线是一条重要的地理分界线，该界线与我国的哪条山脉、河流走向大体相一致？
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3)请用直线将我国的四大地理区域间的界线与其主导因素连接起来：
A
a．气候因素
B
b．地形因素
C
c．夏季风的影响
2.选择题
1)下列各组区域是描述自然区域的一组是
（??
?
）
A．城市、乡村、农田、林地
B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原
C．黑龙江、黄河、长江、珠江
D．福建、广东、湖南、河北21教育网
2)北方地区与南方地区的划分与下列地理要求有关的是
（???
）
A．与我国7月平均气温大于或小于0℃有关
B．与能否被夏季风影响有关
C．与地形海拔高度是否高于3
000米有关
D．与年降水量大于或小于800毫米有关
3)根据划分我国四大地理区域的主导因素，属于南方地区的是
（???
）
A．由于1月平均气温在0℃以下，河流大多结冰
B．这里的气候深受夏季风的影响
C．由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖
D．由于降水量小，河流水量小
4)早穿棉袄午穿纱描述的地区位于（?
?
）
?
A、北方地区???
B、南方地区
C、西北地区?
?D、青藏地区
5)天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊描述的景观位于（??
）
?
A、内蒙古自治区??
B、西藏自治区
C、南方地区??
D、东北地区
6)根据划分我国四大地理区域的主导因素，下列几组自然事项属于南方地区的是(
)
①．由于1月平均气温在0℃
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以下，河流大多结冰②由于气候干旱，大部分地区被沙漠覆盖③这里的气候深受夏季风的影
④由于降水量丰富，河流水量充沛21世纪教育网版权所有
A.
①②
B.
②③
C.
③④
D.
①④第九章
青藏地区
第一节
自然特征与农业
※教学目标
知识与技能
1.
利用青藏地区地形图找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成；
2.
掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响；
3.
了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。
过程与方法
1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。活动式的课堂设计，目的引导学生认识区域发展的过程中，必须因地制宜，做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。21教育网
※教学重点
1.
理解青藏地区自然地理特征
；
2.
掌握青藏地区受高寒影响下农牧业的生产和生活特色
。
※教学难点
青藏地区自然环境特征对农牧业的生产和生活的影响
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
1、歌曲视频引入：播放歌曲视频《天路》，为了激发学生的学习兴趣。
2、
展示青藏地区景观图，激发学生学习的兴趣，以及对青藏地区形成初步的感性认识。
［讲授新课］
展示：中国地形剖面图，引导学生了解青藏高原
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)是世界海拨最高的高原（海拨在4000米以上），被称为“世界屋脊”（板书），并解释青藏地区在青藏高原上。
板书：一、世界屋脊
展示：青藏地区的地形图并提问：你能从图中找
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)出青藏地区的界线吗？青藏地区有哪些主要的山脉和河流？你能找出世界最高峰和长江、黄河等河流吗？下面请小组同学完成寻找活动。21cnjy.com
学生：小组内共同完成寻找任务，并派代表上讲台在展示的地图上找出青藏地区的界线，主要河流、山脉等，教师适当归纳指导：并板书。www.21-cn-jy.com
板书：
1.地理范围：
提问：你们知道青藏地区最突出的特征是什么吗？
学生回答：高
教师讲述：非常好，青藏高原
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的非常高（板书）。青藏地区素有“世界屋脊”之称，海拨在4000米以上，是世界山最高的高原，高原上面分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷底和盆地，因此“远看是山，近看是川”是青藏高原地形的显著特征。
提问：说到青藏高原地势高，你联想到什么？
学生：议论，并发言。
教师指导并板书：地势高的表现之一是许多
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)山峰终年积雪，冰川广布（展示图9.4青藏高原上的雪山和冰川图并板书）。前面我们寻找活动发现这里有黄河、长江等河流，由于冰雪融水的补给，加上地势高，青藏地区成为我国甚至亚洲的“水塔”，是长江、黄河、雅鲁藏布江、澜沧江等众多大江大河的发源地。21世纪教育网版权所有
板书：
2、自然环境：（
高）
表现：
讲述：由于地势高，青藏地区的气候非
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)常独特。（展示图9.5）同学们观察拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量图，拉萨与成都都位于北纬30度附近，但由于两地海拨的不同，导致气温与降水存在差异（可以请学生先比较两城市的气温与降水，教师在归纳）。从图可以发现，拉萨的气温比成都的低，降水比成都的少；因此青藏地区气候特征：冬寒夏凉，年温差小，日温差大（同时引导学生阅读“藏袍”这段阅读材料，让学生理解藏袍与青藏地区气候特点之间的关系）。由于青藏地区地势高，所以空气稀薄，空气稀薄所以日照比较充足，太阳辐射强。（板书）总的来说青藏地区的自然环境特征就是：高寒
气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈
活动：模拟“雪域高原之旅”活动，活动步骤：
首先：说明旅游的时间、人物、路线。
其次：引导学生根据青藏地区的特点，准备相关物品（活动1中挑选）；主要让学生说出为什么要准备这些物品，以引导学生分析青藏地区独特的自然条件。2·1·c·n·j·y
再次：根据教材9.8青藏铁路沿线景点分布及介绍，让学生选择一个他最想看的景点，或者选择图中其他景点进行介绍。【来源：21·世纪·教育·网】
学生：认真阅读活动材料，根据青藏地区的环境特征完成活动任务。教师积极引导并给予鼓励。
最后：完成活动3，根据牦牛的外形猜测牦牛如何适应高原地区环境的。
转承：刚才我们分析了“高原之舟“牦牛，其实牦牛在青藏地区还是一种重要的畜种，下面我们一起来认识青藏地区的牧业和农业。（板书）21·世纪
教育网
1、
高寒牧区和河谷农业区
讲述：因为青藏地区的气候寒冷，大部
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)分地区之后草类生长，只能发展畜牧业，不宜发展种植业。平原地区的畜种一般不能在青藏地区正常生长，青藏高寒牧区的畜种必须能够适应青藏地区独特的环境：高寒、缺氧、低气压。这里的畜种主要有：牦牛、臧绵羊、臧山羊等。（板书）www-2-1-cnjy-com
高寒牧区：牦牛、臧绵羊、臧山羊
展示：图9.11青藏地区农牧区的分布，让学生在图中找出主要的畜种以及各畜种的主要分布地区，通过图像更直观地理解青藏高寒牧区畜种的分布状况。2-1-c-n-j-y
提问：图9.11除了放映畜种的分布外，还能放映什么？
学生：略
教师归纳：通过图，我们发现青藏地区也能种植小麦和青稞等农作物。但这些农作物的种植地区有限，只能分布在湟水谷底和雅鲁藏布江谷地。（板书） 21
cnjy
com
1、生产
河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）
湟水谷地（东部）
提问：为什么这些谷地能种植农作物？（引导学生阅读教材89页阅读材料）
教师解释：因为河谷地区海拨低，气温较高，土壤
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)肥沃，具有发展种植业的条件，故称为河谷农业。与青藏该地区分布的特殊畜种相似，河谷农业区种植的农作物页独具特色，主要是喜温凉的作物：青稞、小麦、豌豆等。（图片展示并板书）【来源：21cnj
y.co
m】
农作物：青稞、小麦、豌豆
过渡：下面我们就以雅鲁藏布江为例，看看青藏地区谷地发展农业的自然条件
。请同学们完成教材90页活动题。引导同学们分步骤完成：【出处：21教育名师】
首先：在图9.11中找到雅鲁藏布江谷地，大致在拉萨的南侧。对照图9.5拉萨的气温资料，结合谷地的相对海拨，计算谷地的气温条件。【版权所有：21教育】
其次：结合材料，找出该谷地发展农业所具备的土壤条件和灌溉条件。
最后：引入西北地区灌溉农业的产品特色，根据提示，从日照和温差等条件分析河谷地区农产品的品质。
学生：根据材料以及教师的引导，完成活动并汇报小组探讨成果。
教师讲述：在青藏地区独特的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)环境下，青藏地区的居民在吃、穿、住等生活的各个方面也具有独特的高原色彩。下面我们一起来了解青藏地区居民的饮食特点和建筑特点。
展示：图片展示并向同学们介绍青藏地区的饮食：主食主要是糌粑、羊牛肉。建筑主要是牛毛毡搭成的帐篷和碉房并板书。21教育名师原创作品
板书：2、生活
饮食：糌粑、牛羊肉
建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房
服饰：藏袍
课堂小结：学生分享本节课的收获
课堂练习：多媒体展示练习题
1．关于青藏地区的叙述正确的是：（
）
①以干旱为主的的自然特征
②河流较少，多为内流河
③具有丰富的太阳能资源
④很多山峰终年积雪，冰川广布
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
2．在青藏地区的______________、________等海拔较低的地区,
分布着_______农业，
主要种植_________和_________。?
3．拉萨和成都纬度相近，但气候差异大的主要原因是________________________
。
答案：1、B
2、雅鲁藏布江谷地、
湟水谷地
谷地
青稞和小麦
3、拉萨位于青藏高原，海拔高21·cn·jy·com
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
第一节
自然特征和农业
一、世界屋脊
1.地理范围：
2、自然环境：（
高）
表现：
气候（高寒）：冬寒夏凉、年温差小、日温差大、空气稀薄、日照充足、辐射强烈
2、
高寒牧区和河谷农业区
1、生产
河谷农业：雅鲁藏布江谷地（南部）
湟水谷地（东部）
2、生活
饮食：糌粑、牛羊肉
建筑：牛毛毡帐篷、平顶碉房
服饰：藏袍
※
教学反思：
横断山脉以西
昆仑山脉—祁连山脉以南
南至国界
（我国西南部）
地表：雪山、冰川广布
河流：大江大河的发源
横断山脉以西
昆仑山脉—祁连山脉以南
南至国界
（我国西南部）
地表：雪山、冰川广布
河流：大江大河的发源
农作物：青稞、小麦、豌豆第七章
第三节“东方明珠”——
香港和澳门
※教学目标
知识与技能
1.了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；
2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；
3.了解香港澳门土地开发状况；
4.
理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
过程与方法
1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的归纳总结能力；
3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。www.21-cn-jy.com
情感态度与价值观
1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；
2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
※教学重点
1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；
2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
※教学难点
香港经济特点及与内地的联系。
※教学方法
比较法、指导自学法、讲述法。
※教具准备
多媒体展示台
※课时安排：
一课时
※教学过程
［导入新课］
多媒体播放歌曲《东方之珠》。伴随着舒缓的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。这两颗明珠就是?【来源：21·世纪·教育·网】
学生齐答：香港和澳门。（音乐停）
关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：
板书：第三节
“东方明珠”——香港和澳门
［讲授新课］
首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。（板书：一、概况）
学生活动：请大家阅读课文及图7.28，P59活动内容，回答以下问题：
1.完成下表的填写：（可以板书，可用投影仪展示）
?
回归祖国时间
位置
面积
范围
人口
人口密度
香港
?
?
?
?
?
?
澳门
?
?
?
?
?
2.比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？
4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？
学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内容，依次讲述或指图讲述：
?
回归祖国时间
位置
面积
范围
人口
人口密度
香港
1997.7.1
珠江口东侧邻广东省深圳市
1104km2
香港岛、九龙、新界三部分及其附近小岛
710万人98%华人
6431
人/km2
澳门
1999.12.20
珠江口西侧邻广东省珠海市
29.7km2
澳门半岛、凼仔岛、路环岛
55万人95%华人
18518
人/km2
讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。这是一个伟大的创举。它使澳门和香港顺利地回到祖国，也保障了香港和澳门的安定团结和经济发展，同时为台湾的统一也开辟了一条新思路。21教育网
指图讲述表格中位置和范围两栏。
重点讲述表格中人口密度一栏。
讲述：由表中我们可知，香港和澳门的人口密度
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)很大，分别是6431人/km2和18518人/km2。我们再看看这几个地区的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比较一下，真正是不比不知道，一比吓一跳。港、澳的人口密度远大于北京、上海，比人口密集的城市岛国还大许多。可见，香港和澳门是名副其实的“地狭人稠”。
正是由于地狭人稠，可供城市
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)发展的土地有限，才促使香港的建筑物越来越高，正是所谓的“上天”，不仅“上天”，还“下海”填海造陆，澳门也如此。澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。21·cn·jy·com
在城市环境保护方面，香港值得我们学习。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。香港的植被覆盖率我们可以通过图7.31估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。21·世纪
教育网
好，请大家继续看表格中人口一栏。我们注意到香港和澳门人口中绝大多数是我们华人血统，这是为什么呢？
这是因为香港和澳门自古以来就是中国
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的领土。香港在清朝年间归广东省新安县（今宝安县）管辖。1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借今新界地区，为期99年。至此，英国强占了整个香港地区。1941~1945年香港曾一度被日本占领。第二次世界大战后，英重占香港。自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，并设立香港特别行政区。www-2-1-cnjy-com
澳门原属广东省香山县。明嘉靖十四年
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)（1535年），葡萄牙人得到在澳门停靠码头进行贸易之便，1553年又借口曝晒水浸货物，强行上岸租占，鸦片战争后不断扩大范围，1851年占领凼仔岛，1854年占领路环岛，光绪十六年（1890年）又强占一水之隔的青洲。新中国成立后，我国政府多次声明在条件成熟的时候恢复对澳门的主权。1987年3月26日，中葡两国政府签署了《关于解决澳门问题的联合声明》宣布中国政府于1999年12月20日恢复对澳门行使主权。2-1-c-n-j-y
承转：如今，这两颗灿烂明珠早已回到了祖国的怀
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)抱，成为我国的两个特别行政区。刚才我们讲到特别之处主要在于“一国两制”。我国政府之所以在香港和澳门实行“一国两制”的政策，是充分考虑了香港和澳门的实际情况，既保证祖国的统一，又要促进港澳的稳定繁荣和经济发展。 21
cnjy
com
那香港的经济有什么特点，与其地理位置有什么关系呢？
活动：请大家阅读P63“阅读材料”。
讲述：香港本是一个小渔村，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)在短短一百多年中发展成为世界国际化大都市。香港是全球金融中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心之一、全球航运中心之一。香港经济的持续繁荣与它优越的地理位置，灵活的经济政策以及祖国大陆的大力支持密不可分。
香港位于中国大陆东南沿海
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的珠江口东岸，濒临南海，扼我国华南地区之门户，亚太地区中枢。香港的地理位置优势体现在：1.香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件。2.香港的维多利亚港同美国的旧金山、巴西的里约热内卢并称为世界三大最优良天然港，又位于沟通日本、东南亚、大洋洲及太平洋沿岸美洲各国的海上交通要道，这使得香港成为许多国家商品的中转站，转口贸易发达。【来源：21cnj
y.co
m】
香港是一个自由贸易港。一贯实行自由贸易
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)政策，许多进出口商品免征关税，进出口手绪也极为简便，从而吸引国际船只和货物过境，这也促进了香港转口贸易的发展。
香港经济的繁荣离不开祖国内地提供的多方
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)面支持与合作。香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供食品（祖国内地每天有三趟专列向香港输送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品）、燃料、原材料等资源以及劳动力和广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。目前香港80%以上的生产、生活资料来自祖国内地；同时，长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，通过香港，祖国内地与世界各地进行贸易往来，这也促进了香港经济的发展。2·1·c·n·j·y
在祖国内地多方面支持香港经济发展的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)同时，尤其是改革开放后，香港也将丰富的资金、技术、人才和管理经验通过各种渠道带到了祖国内地，目前香港80%的工业转移到内地。
由此可见，香港与祖国内地的经济合作是（板书）优势互补、互惠互利。
［课堂小结］
本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)——香港和澳门的概况、经济发展等知识，认识了香港和澳门过去是中华民族的耻辱，今天是炎黄子孙的骄傲。香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加熠熠生辉，光芒四射。【出处：21教育名师】
知识要点与检测
第二节
特别行政区??香港和澳门
一、香港与澳门概况
?
回归时间
位置
范围
面积（km2）
人口（万人）
人口密度（人/km2）
香港
?
?
?
?
?
?
澳门
?
?
?
?
?
?
二、港澳与祖国内地的联系：
［反馈练习］
1.填空
（1）香港澳门位于祖国东南沿海的
东西侧，与
省相邻。
（2）香港由
、
、
三部分组成，澳门由
、
、
三部分组成。21世纪教育网版权所有
（3）香港与澳门是我国的两个
，实行
政策制度。
（4）港澳扩大土地面积的主要方式是
和
。
2.判断
（1）香港有大面积绿地，说明香港用地不紧张。
（2）香港的发展离不开祖国内地的大力支持。
3.选择题
（1）关于香港地区的叙述，正确的是（
）
A.世界著名的金融中心
B.博彩业和旅游业是经济支柱
C.重工业发达
D.重要的自由贸易港
（2）关于澳门的叙述正确的是（
）
A.位于珠江东侧，北与珠海接壤
B.面积16平方千米，人口400万
C.经济以博彩业和旅游业为主
D.1999年12月20日回归祖国
（3）关于港澳与内地联系的叙述正确的是（
）
A.港澳的经济发展与祖国无关
B.港澳的发展主要靠自身位置优越，资源丰富
C.祖国内地主要通过澳门与世界各地进行贸易往来
D.港澳与祖国内地的经济合作是互惠互利，优势互补
答案：1.（1）珠江口
广东
（2）香港岛
九龙半岛
新界
澳门半岛
凼仔岛
路环岛
（3）特别行政区
资本主义
（4）建设高层建筑
填海造陆
2.（1）×
（2）v
3.（1）AD
（2）CD
（3）D
※板书设计
第三节
“东方明珠”——香港和澳门
一、香港和澳门概况
?
回归时间
位置
面积
范围
人口
人口密度
香港
?
?
?
?
?
?
澳门
?
?
?
?
?
?
二、港澳与祖国内地的联系
优势互补、互惠互利
※活动与探究
通过互联网等手段于课前查阅相关资料，开一个以“香港旅游节”为题目的主题班会，过一回导游瘾，介绍香港著名的旅游景点和项目。21cnjy.com
※教学反思：《中国在世界中》知识梳理型教案
教学目标
（一）知识目标
1．回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2．初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3．通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
（二）能力目标
着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
（三）德育目标
1．通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣，
2．明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3．关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得中国在发展中面临的挑战。
4．了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平，做负责人的大国。
教学方法
小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
课时安排
一课时
教学过程
[讲授新课]
举世瞩目的发展成就
我国是世界最大的发展中国家。作为一
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个地域辽阔、人口众多的大国，她的发展对世界的发展具有重大的意义。新中国成立之后，中华民族走上了复兴之路。虽然发展道路并不平坦，但取得了举世瞩目的发展成就。让我们撷取几个重要时段，来感受祖国的发展成就吧！21世纪教育网版权所有
老师播放改革开放以来我国取得的骄人成绩的图片。
中国历经15轮谈判终于在2001年1
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)1月正式加入世贸组织(WTO)。祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；第三，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。21教育网
发展中面临的挑战
1．区域差异很大
读图：引导学生边观察中国地图边回忆所学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充)
教师讲解：从地图上，从同学们
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区(或区域)差异很大，可以说这是我国的基本国情。由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。(教师在适当位置上及时板书)
2．区域发展不同
过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
引导学生了解东北平原粮食生产情况。
东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。21cnjy.com
提问：从图上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢?可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢?www.21-cn-jy.com
评价点拨：学生回答，教师激
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广大，是我国最大的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。
提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)子，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件?(轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书)2·1·c·n·j·y
过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢?【来源：21·世纪·教育·网】
小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。
评价点拨：(小组讨论，代表发言，其他同学补充
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，教师激励评价后点拨)大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少，有利方面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区发展需要较多劳动力发展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可创造更多的产值，可见，因地制宜地发展区域经济，最大限度地发挥自身优势，也就是最大程度地克服不利因素的影响。
提问：我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的发展情况相同吗?
评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：正是
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域发展的方向、发展的途径和发展的道路也不尽相同。可见，区域发展不同(教师在适当位置及时板书)，也是促进区域可持续发展的一个重要原因，21·世纪
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过渡：怎样才能促进一个区域的
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)可持续发展呢?仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗?(学生，不能)那该怎么办呢?(学生：与其他区域合作)www-2-1-cnjy-com
教师：回答得有道理!促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作．(教师及时板书)
教师讲解：发挥了我们的优势，是否
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)就可以发展好了?如果东北平原生产的粮食没有地方需要，如果我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。因此，我们的发展，需要与其他区域的交流、合作，正如大家都知道的北煤南运、南水北凋、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的实施，可以说都是区域合作的结果，离开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以实施、难以完成的。2-1-c-n-j-y
教师小结：区域间的联系与合作，不仅可以优势
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)互补，使各区域得到共同发展，还有助于解决区域的环境问题，进一步促进各区域的可持续发展。可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续发展的一个典范。21·cn·jy·com
做负责任的大国
国家领导人指出，我们将坚定不移地坚持独
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)立自主的和平外交政策，坚持和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上，同所有国家发展友好合作，继续同世界各国人民一道推进人类和平与发展的崇高事业，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 21
cnjy
com第八章
第二节
干旱的宝地——塔里木盆地
※教学目标
知识与技能
1.
能指出塔里木盆地的范围以及塔里木盆地的自然环境特征；
2.
能够根据地图归纳塔里木盆地人口、城市的分布特点；
3.
了解西气东输，并能够说出西气东输工程对我国东西部经济发展的意义；
4.
了解我国开发塔里木盆地的有利条件及在开发过程中保护生态环境的重要性。
过程与方法
1.初步培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.初步培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。开放性的课堂设计，目的引导学生认识开发利用资源和能源的过程中，必须做到人地协调发展，从而帮助学生树立可持续发展的观念。21世纪教育网版权所有
※教学重点
1.
塔里木盆地的自然特征以及与人口、城镇、交通线分布的关系；
2.
西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
※教学难点
分析西气东输工程对我国东西部经济发展的意义。
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
请一位同学阅读教材78页第一段。
提问：说起塔里木盆地，你们会想到什么？
学生：根据课前的预习，以及文字了解说出自己对塔里木盆地的印象。
教师：展示一些关于塔里木盆地沙漠、绿洲、城
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)镇、油田、瓜果和民族风情的照片；这里既是一片荒凉也有着无限生机；历史上的“丝绸之路”，如今还是西部大开发的热土。目的增强学生对塔里木盆地的感性认识，激发学生学习的热情。21教育网
板书：第二节
干旱的宝地——塔里木盆地
一、沙漠和戈壁广布
［讲授新课］
教师讲述：利用多媒体展示图8.16塔里木盆
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)地的地形图，塔里木盆地位于我国新疆南部，天山山脉和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地；在塔里木盆地里面有这一片茫茫沙海——我国面积最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。由此我们可以知道塔里木盆地是极端干旱的地区。21cnjy.com
提问：下面请同学们小组间分析塔里木盆地的自然特征，为什么如此干旱。
学生：根据地形图以及过去学习过的知识，思考、讨论并归纳，并让代表发表小组成果。
教师指导并总结：结合图8.
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)17了解塔里木盆地距离海洋远；地形方面，塔里木盆地周围有高大山脉环抱，因此水汽难以到达，降水稀少，气候干旱，沙漠广布（板书）。
一、
自然环境
1、海陆位置：距离海洋远
2、地形：盆地，周围山脉环保
过渡：由于干旱，塔里木盆地环境恶劣，那
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)么这里是否有人类活动呢？
好，其实这里是有人类活动的，那些下面我们一起来认识塔里木盆地城镇、交通线的分布于环境的关系。
提问：大家知道塔里木盆地的绿洲分布在哪里吗？以及绿洲水源的来源？
学生：阅读并回答。
教师：适当指导并归纳板书。
板书：3、绿洲
山地降水
冰雪融水
活动：请同学们小组共同完成教材80页活动题1、2、3.
学生：观察图8.18并思考讨论，教师巡堂并指导。学生小组代表利用展台展示小组讨论成果。
教师：点评并总结：受到干旱环境的影
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)响，塔里木盆地的城镇分布在有水源的绿洲上，交通线串联起各座城镇，沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。对于活动题第3小题，让学生阅读教材81页阅读材料“塔里木的沙漠公路”，引导学生了解这两条公路的修建是为了开发利用塔里木盆地中丰富的油气资源，从而自然过渡到下一个学习的内容“油气资源的开发”（板书）。21·cn·jy·com
二、油气资源的开发
展示：1、
“中国石油、天然气分布
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)图”及我国主要油田开发现状、东部地区对能源需求的相关资料，引导学生观察我国石油、天然气的分布地区，及主要油田的开发状况，使学生明确齐国东部地区对能源的需要量大，但能源的开发时间较长，增产难度大。
2、展示图8.19塔里木盆地油气资源的分布，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)并解释说明塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是天然气储量占全国陆上天然气总储量的四分之一左右；说明西部地区能源丰富。
通过东西部地区的对比，是学生明确西部地区的能源开发，不仅对西部地区的经济发展起着重要的作用，而且对东部地区的经济发展也起着举足轻重的作用。www.21-cn-jy.com
活动：引导同学们观察教材图
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)8.19，了解塔里木盆地油气资源的分布状况。同时结合教材图8.21，说明图中输气管经过的地区，同时让学生完成活动题第1题。
学生：归纳总结西气东输对东西部地区带来的益处。教师适当给予指导并板书。
板书：
西气东输工程的意义
西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等
东部：缓解能源短缺问题、改善环境等
活动：教师补充相关资料，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)说明西气东输对西部地区提供的经济效益以及对东部的贡献；与其它能源相比，天然气的优势；西气东输工程建设过程中，如何避免对生态环境的破坏等。然后引导学生讨论：西气东输对东西部地区经济发展及生态环保的意义。
学生：自由讨论，并发表小组讨论结果。教师适当指导。
※课堂总结：你今天的收获是什么？学生根据笔记以及板书等，分享本节课的收获。
※课堂练习：多媒体展示练习题目：
1．我国最大的盆地是：（
?
）
A．四川盆地
B．塔里木盆地
C．柴达木盆地
D．吐鲁番盆地
2．以下对我国的西气东输工程说法错误的是：(
)
A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区
B．在建设过程中对环境造成了较大破坏
C?．促进了塔里木盆地的油气开发
D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献
答案：1、B
2、B
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
一、
自然环境
1、海陆位置：距离海洋远
2、地形：盆地，周围山脉环保
3、绿洲
山地降水
冰雪融水
二、油气资源的开发
西气东输工程的意义
西部：财政收入、就业机会、带动相关产业等
东部：缓解能源短缺问题、改善环境等
※教学反思：
降水稀少（干旱）
山麓地带
河流沿岸
分布
绿洲
降水稀少（干旱）
山麓地带
河流沿岸
分布
绿洲第九章
第二节
高原湿地——三江源地区
※教学目标
知识与技能
1.
能说明三江源地区高海拔的地势，高寒
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响；并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。
2.分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。21世纪教育网版权所有
过程与方法
1.培养学生的读图、析图的能力，获取图文信息的能力；
2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力；
3.通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法，培养学生的地理思维
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。通过对区域生态环保的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环保意识。21cnjy.com
※教学重点
1.
分析三江源地区是大河源头的原因
；
2.
理解保护三江源地区生态环境的重要性
。
※教学难点
区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
［导入新课］
直接引入：同学们知道长江、黄河是i我国两条
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)重要的大河，但你们知道他们发源于同一个地区吗？这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外，还孕育了国际河流澜沧江。今天，我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地——三江源地区。（展示三江源相关图片，激发学生学习兴趣）21·cn·jy·com
板书：
第二节
高原湿地——三江源地区
［讲授新课］
展示三组图片：①高海拔，高
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)寒气候影响下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；②高原湿地景观——湖泊星罗，沼泽密布、小溪潺潺；③生物多样性及独特的高原生态系统——细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。www.21-cn-jy.com
通过图片的展示，培养学生审美情操的同时，锻炼学生的观察能力，引导学生初步感知“高原湿地——三江源地区“【来源：21·世纪·教育·网】
教师：介绍“三江源“名称的由来。“三江”为长江、黄河、澜沧江；“源”即源头，发源地；“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。21·世纪
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板书：一、江河的源地：
1、包括：长江、黄河、澜沧江源区
展示：青藏高原和青海省区域图，请学生描述三江源地区的地理位置
学生：利用地图找出三江源大概位置，教师指导并板书。
板书：
2、地理位置：青海省南部
阅读：结合图9.17、9.18阅读教材
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)92页文字，引导学生了解“三江”水量数字，感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多，被称为“中华水塔”，是我国巨大的蓄水池和河流的输水管。（板书）www-2-1-cnjy-com
3、三江源——中华水塔
转折：既然被称为“水塔”，就要有水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)源；（展示中国年降水分布图）请同学们阅读我国年降水分布图，从干湿状况来看，我国说与半干旱地区，降水量比较少，那么三江源水塔的水是从哪里来的？（板书）2·1·c·n·j·y
4、水源
学生：发表见解，教师指导：上节课我
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立；高原湿地景观：湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。结合教材的资料，我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。2-1-c-n-j-y
讨论：冰川、高山积雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用，使“三江”水源源不断地流向大海的。
学生：阅读、小组讨论并发言。最后教师总结：温
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，最后汇集成江河的源流；湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器，雨季和冰雪融水丰盈时，湖泊起着消减洪峰的作用；冬、春季节时候。冰雪封冻，河流水量减少，湖泊讲存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定，因此湖泊和河流是天然的调蓄器。（板书）
4、水源
活动：教材93页活动：模拟
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)科学考察、探究黄河源头通过师生互动，引导学生“体验”地理科学家是如何确定河流的源头同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的教育。
转折：在地球上，哪里有水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水，水对我们的生命起着重要的作用；因此三江源作为三大河流的源头，我们必须要保护好三江源的环境，保护水源不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直关系到下游的流域的生态环境和社会经济发展。21教育网
板书：
1、
三江源地区的保护
1、意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要
②对下游地区的意义
讲述：但是，目前的三江源地区正经历着令
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)人担忧的生态环境恶化问题。展示几组图片：淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。从上面的图片中我们了解到，三江源区受到不同程度的环境破坏。主要包括自然原因和人为原因导致的环境问题。（板书） 21
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2、三江源地区的环境问题：
①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等
②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等
讲述：三江源地区的问题不仅会影响它本身
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。下面我们来完成96页活动题：三江源如果遭到严重破坏，会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响？【来源：21cnj
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学生：小组讨论，教师巡堂指导；学生整理讨论结果，并反馈小组讨论成果，教师指导并评价以及总结。
转折：对于这些问题，我们必须采取措施，你有什么好方法去保护三江源地区啊？
学生：积极发表个人见解，教师知道并归纳板书。
1、
措施与对策：设立三江源自然保护区
退耕还草（林）全面禁猎
禁采砂金
休牧育草
天然林和天然牧场保护工程等
课堂小结：今天我们主要了解三江源地区，那么你有收获吗？
学生分享个人收获，教师适当指导。
课堂反馈：多媒体展示课堂练习
1．被称为“中华水塔”的是我国__________地区，它位于
我国的________省南部。
2．下列说法中，错误的是：（
）
A．三江源是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地
B．三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一
C．三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响
D．我国已经开始重点保护三江源
答案：1、三江源
青海省
2、C
※作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计：
第二节
高原湿地——三江源地区
一、江河的源地：
1、包括：长江、黄河、澜沧江源区
2、地理位置：青海省南部
3、三江源——中华水塔
4、水源
二、
三江源地区的保护
1、意义：①对三江源地区的生存和发展至关重要
②对下游地区的意义
2、三江源地区的环境问题：
①自然原因：冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等
②人为原因：过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等
3、措施与对策：设立三江源自然保护区
退耕还草（林）全面禁猎
禁采砂金
休牧育草
天然林和天然牧场保护工程等
※教学反思：
中国巨大蓄水池
三大江河如下游输水的管道
雪山、冰川广布——冰雪融水
湖泊、沼泽星罗棋布——补给水源、调蓄河流
中国巨大蓄水池
三大江河如下游输水的管道
雪山、冰川广布——冰雪融水
湖泊、沼泽星罗棋布——补给水源、调蓄河流教学设计
1.??
教学目标
1、结合地形图,认识东北主要地形区和山脉的位置,并描述其区域的地形特征
2、运用地图和气候统计图表归纳东北的气候特征,了解气候与人居的关系
3、结合东北地形气候分析东北农业的地位,了解东北农业发展的利与弊
4、湿地保护的拓展探讨,认识环境与人类发展的和谐相处的重要性。
2.??
教学重点/难点
1、东北的地形特征
2、东北气候与人居的影响
3、东北农业的利与弊及其农业的地位和未来的发展趋势。
3.??
教学过程
【导入】白山黑水——东北三省
以东北图片集展出中国雪乡,让学生联系综艺
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)节目《爸爸去哪》点出本节课的主题——东北三省,以常熟学生寒假去东北赏雪旅游,从“东北去哪玩”、“东北怎么住”“东北吃什么”“东北旅游潜力”四个环节来让学生了解东北的自然和农业发展。21cnjy.com
【活动】东北去哪玩
设置情境:小明给出了其设计的东北旅游主要四天的旅游线路,结合其经过的城市,旅游景点得出东北的地理位置,行政位置及地形特点。21·cn·jy·com
第一天:沈阳——沈阳故宫——张氏少帅府——九一八历史博物馆
第二天:吉林敦化——长白山北坡景区——长白山天池——长白瀑布——地下森林
第三天:哈尔滨——圣索菲亚大教堂——太阳岛公园——关东古巷
第四天:黑龙江漠河——北极沙洲——神州北极碑——最北邮局
1、连线游览城市,叙述行政区位
2、标注至点,联系中国疆域
3、沙盘模拟,地形图填空,结合旅游线路,了解认知东北地形特点和基本的地形区分布、河流分布
(学生在活动中,通过对图表的认知,分析、绘制了解东北的位置及地形分布)
【活动】东北怎么住
设置情境:展示东北的雪屋和炕的甜片,根据小明提出的“这床怎么这么怪”?
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引出东北气候与人类居住的关系,分析东北气候特点。
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教师给出东北年均温、年降水分布图,东北城市雪期分布图,中国干湿区分布图,请学生分析东北气温和降水的特点。21世纪教育网版权所有
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结合哈尔滨的气温降水图,得出气候类型,并讨论气候与人居的关系体现。
【活动】东北吃什么
?展示东北美食图,设置情境:小明在东北旅游中其大米饭好吃,对东北大米和江苏大米进行对比,分析东北大米的优点,并提出东北其他的农业特产。
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设问:东北的农产品质量为什么那么好?
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给出东北农业的人口粮食比重图、东北农业运作图、进行问题的探讨。
思考1、东北农业的地位
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2、东北农业的利和弊(结合人文和自然因素,教师给出相关提示)
?(学生小组讨论得出相关结论。)
【活动】东北旅游潜力
设置情境:在东北的行程中,看到大片荒地,当地人不种田留着,说其是宝地,引起小明的疑惑
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引出“湿地”概念,请学生自学材料,分析湿地的意义和作用。
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教师介绍东北三江湿地的基本情况,突出问题,湿地的现状如何?存在什么问题?农业发展和湿地保护如何达到和谐的状态?21教育网
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视频:东北湿地调查现状新闻
(学生讨论农业发展与湿地保护之间可采取的合理措施)
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如:农业结构转化,提高农业技术,湿地保护区建设,旅游保护湿地等
【活动】我们身边的湿地
江南水乡之地的我们,身边也有湿地的存在,结合课文完成课后小组活动。
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湿地调查小报/湿地保护手抄报/湿地保护画信或海报(任选其一)
