三年级下册数学教案-2.7 两位数除多位数 沪教版

两位数除多位数
教学目标：
1.理解两位数除多位数的算理，建构横式与竖式的联系。
2.熟练掌握两位数除多位数的竖式计算的方法。
3. 归纳总结除数是两位数的除法法则。
教学重点和难点
重点：理解并掌握两位数除多位数的算理。熟练掌握两位数除多位数的竖式计算的方法。
难点：理解并掌握两位数除多位数的算理。
教学过程设计
复习
括号里最大能填几
（ 2 ）×40<90 13 × （ 4 ）<53 78× （ 7 ）<596
二、学习新知
1、师：（出示图片：森林足球赛落下了帷幕，小熊足球队获得了冠军，裁判长为他们颁发奖品。）把132支铅笔平均分给11个队员，每个队员能分到几支？
132÷11=？
师：今天我们来学习两位数除多位数。（板书：两位数除多位数）
2、理解算理，建构横式与竖式的联系
师：用你自己的方法来做一做，有困难的可以利用学具来帮忙。
问：你是怎么做的？
（学具：先拿出11捆，平均分给11个人，每人1捆。算式110÷11=10。
剩下2捆和2根，平均分给11个人不好分，就把2捆拆开，是20根，再加上2根就是22根平均分给11个人，算式22÷11=2，所以132÷11=12。
问：前面的不拆，后面为什么要拆开来呢？）
生1： 132÷11
= 110÷11+22÷11
= 10+2
=12
生2：132÷11=12
110÷11=10
22÷11=2
生3： 12
11 132
11 …… （ ）×（ ）
22
22 ..…. （ ）×（ ）
0
问：这里的11表示什么？（11个十）它是怎么得到的？（11×10）
这里的22表示什么？（22个一）它是怎么得到的？（11×2）
生4：
12
11 132
132
0
3、师：刚才我们用横式和竖式都做出了这道题，仔细观察横式和竖式，它们有什么相同之处吗？（同桌讨论）
三、练习
1、师：接下里我们就来练习两位数除多位数的竖式计算
528÷22= 360÷15= 514÷24=
（展示学生的错误，学生说错误的地方）
师：刚才做了那么多竖式的计算题，你能说一说两位数除多位数竖式的计算方法吗？
小结：除数是两位数，先除被除数的前两位，除到哪一位商就写在哪一位的上面。
2、师：今天我们学习的除法算式和之前有什么不同吗？
（之前的商是一位数，今天的商是两位数）
师：你真的很善于发现。是呀，在计算之前我们可以先判断商是几位数。现在我们就来练习练习。
师：判断商是几位数
432÷21 259÷17 916÷56
问：你是怎么想的？
3、改错
师：小丁丁他们在建造数学小木屋，啄木鸟来给他们来捉小虫啦，你帮他们找出错误吗？
第一题：漏算4×25；
第二题：除到哪一位商就写在哪一位的上面；
第三题：余数45比除数25大，说明商7太小了；
第四题：每次除得剩余的数要比除数小。（板书）
4、应用题
师：谢谢你们帮小丁丁他们找出了错误。为了奖励你们，韩老师带来了576个点赞贴纸，平均分给我们班的32名同学，你能帮我算一算，每人能拿到几个吗？如果有3个人没有来，那每人能拿到几个呢？
四、课堂总结
师：上完这节课你有什么收获吗？
板书：
两位数除多位数
132÷11= 12 12
110÷11=10 11 132
22÷11=2 11 …… （ ）×（ ）
22
22 …… （ ）×（ ）
0
除数是两位数，先除被除数的前两位，除到哪一位商就写在哪一位的上面。每次除得剩余的数要比除数小。