2 回延安 第1课时课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
八年级
下
2.
回延安
新课导入
播放著名歌唱家李双江《回延安》
听了著名歌唱家李双江的这首歌曲，我们就会想起革命圣地——延安。
老一辈的革命家呀，都对延安怀有深切的情感。今天，就让我们走近其中的一位——贺敬之，走进他的诗歌，去看看他与延安有着怎样的情谊。
1.社
戏
第一课时
积累生词、文学常识。
1
反复朗读课文，理清结构和线索。
2
学习目标
理解课文第1至3部分的主要内容，体会作者的情感。
3
现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，由贺敬之、丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》(这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题)，获斯大林文学奖。主要诗歌集《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。
贺敬之
走进作者
“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
”
写作背景
信天游
也叫“顺天游”,陕北民歌中一种特别的体裁,最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快,纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。两行一节，上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,常用来抒情,亦可叙事。多运用比兴手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性；联想丰富,奔放热烈。
知识介绍
1.朗读诗歌，积累字词
糜(
)子
糜
(
)烂
油馍(
)
脑畔(
)
眼眶(
)
黍(
)
气喘(
)
盏(
)
mí
mó
kuàng
chuǎn
méi
pàn
shǔ
zhǎn
自主学习
(1)要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
(2)第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减
慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突
出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、
赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调
将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
(3)既要注意每一部分的特色,又要注意整体上的联系和内容上的
对照、比较,在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
2.
有感情地朗读课文，并分别用一两句话概括这5个
小节的主要内容。
注意：
自主学习
自主学习
心口呀/莫要/这么/厉害地/跳，
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了……
手抓/黄土/我不放，
紧紧儿/贴在/心窝上。
……几回回/梦里/回延安，
双手/搂定/宝塔山。
一
千声/万声/呼唤你，
——母亲延安/就在/这里！
杜甫川/唱来/柳林铺笑，
红旗/飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
自主学习
二
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
自主学习
三
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
满窑里/围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——
可真见亲人……”
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
自主学习
四
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
自主学习
五
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
明
确：
一、诗人阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人
相见时的激动和喜悦之情。
二、追忆当年在延安的战斗生活,表现了诗人与延
安母亲的血肉关系,表达对延安的感激之情。
三、诗人描绘了与亲人见面欢聚的热闹场面，表达
了相互间真挚的情谊和喜悦之情。
四、描绘延安新貌,赞美10年来党领导下延安的巨大
变化,表达了对延安建设成就的欣喜赞美之情。
五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。
自主学习
(1)回延安——
抒写久别之情——
激动、喜悦
(2)忆延安——
追忆战斗生活——
感激、怀念
(3)话延安——
描绘热闹场景——
真挚、喜悦
(4)看延安——
记录崭新面貌——
欣喜、赞美
(5)颂延安——
歌颂光辉历史
憧憬美好征程
——
赞美、热爱
简要概括：
自主学习
3.
根据这5个
小节的主要内容，理清诗歌的线索
叙事线索
感情线索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱
线索：
作者重回延安的激动心情。
自主学习
4.
归纳诗歌的主题
明确：
这首诗突出一个“回”字，描述了“我”回到延安的所见所闻所感，追忆了过去延安难忘的岁月，展现了延安今昔的风土、人物、革命传统，表达了要发扬延安光荣传统、建设新中国的心愿。
自主学习
5.
再读课文，试着背诵课文
(1)要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。
(2)第一部分速度较快，以突出心中的激动；第二部分，适当减
慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突
出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、
赞美之情；第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调
将激情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
(3)既要注意每一部分的特色,又要注意整体上的联系和内容上的
对照、比较,在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
自主学习
完成课后练习
作业布置
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