4四个太阳 共2课时 教案

集体备课教案
课
题
四个太阳
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
认识“挂”、“街”等13个生字。会写“园”、“因”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点
认字写字，朗读感悟
教学难点
朗读感悟
教学方法
讲授法
谈话法
教学准备
教学课件
图片
课时安排
共
2
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程教学过程
一、导入新课
1.今天，老师给大家带来一位小客人，放课件：
小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你们交个好朋友，我给大家猜个谜语。猜谜语：（谜底：太阳）
2.你见过什么样的太阳？
3.老师这儿也有一些太阳的图，看图、动画（媒体演示）：夕阳图、旭日东升图、夏天烈日图、冬天太阳高照图等。
二、学习课文
1.配乐、配课文内容相符的动画、师范读。
2.谁来当小老师，评论老师读得怎么样？学生评论。
3.你想怎样来读这篇课文。用自己喜欢的方式读，读准字音。?
4.出示生字课件：(1)
学生自由读一读。（2）指名上台当小老师读生字。（3）齐读生字。
5.开火车读这篇课文（一小组，每人读一段）。评论：他们读得怎样？
6.我画了四个什么样太阳？板书：（贴图）
绿绿的太阳?
金黄的太阳?
红红的太阳?
彩色的太阳
三、朗读感悟
1.学习小组同学合作学习，用自己喜欢的方式学习自己喜欢的段落。（可以画画、即兴表演<配上动作>、朗读）师下位巡视，指导，给一些针对性的建议。
2.汇报交流。教师点拨引导。
（1）画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么样的太阳？为什么这样画？
（2）即兴表演组上台汇报。上台表演，配上动作。学生评论，师点拨。
（3）朗诵，一人朗诵一段，配上音乐。
四、指导背诵
1.媒体演示图，同时出示课文填空。学生看图，看填空题背诵课文。
2.出示图，分组背诵不同的段落。背诵时站起来，可配上动作。
五、指导写字：
电脑出示：园、因、为、脸、阳、光
你认为哪个字最难写？该注意什么？学生说到的字就通过电脑演示笔画。
1.重点指导写“园”、“因”两个全包结构的字。
2.在田字格中范写，注意被包围部分的大小要适中。
3.学生说笔画，书空。四个太阳优秀教学设计
4.练习写字。注意正确的书写姿势。
六、作业
媒体出示：想象画：太阳与未来世界
板书设计
《四个太阳》绿绿的太阳
金色的太阳
红红的太阳
多彩的太阳
课后反思
课
题
四个太阳
课
型
新授
主备人
成
员
全体一年级语文教师
教学目标
1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。
教学重点
朗读课文、认字。
教学难点
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学方法
讲授法
谈话法
教学准备
课件
学生绘画
说话的图纸
生字卡片
课时安排
共
2
课时
第
2课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程教学过程
一、板书课题，齐读课题二、课件辅助、检测生字1.老师范说一个字谜，学生猜。如：舌头舔甘蔗。（甜）2.学生编字谜互猜完成其它生字。3.指导掌握“脸”字的写法。4.学生练写“脸”字。三、听歌激趣，引入课文1．播放歌曲《种太阳》。2．师：歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）。刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达自己的美好心愿，课文中这个爱画画的小朋友他画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？请同学们仔细读读课文，边读边想。四、自主合作，整体感知1．学生自由读文，读完后师问：课文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（请学生到前面把相应的太阳图片找出来贴到黑板上。）请同学们选择自己最喜欢的太阳
，在文中找到那一自然段，用自己喜欢的方式学一学。2．学生自主学习。（选择一个自己喜欢的太阳，自主合作学习）四、拓展思维，口语交际1．学生自由发言：我要画一个什么样太阳，送给谁，我的心愿是什么？2．学生画心中的太阳，最好把你的心愿在画上写出来。3．全班学生自由交流。4．用实物投影展评典型的学生作品。五、总结回顾，课外延伸1．师总结：我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的画我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心的祝愿所有的小朋友的心愿都能实现，到那个时候我们的世界会变得更加温暖更加明亮。2．布置学生以“我心中的太阳”为题，出一次墙报。
板书设计
《四个太阳》夏天
秋天
冬天
春天清凉
成熟
温暖
多彩
课后反思