二年级下册数学教案 8.2 统 计 苏教版

统
计
教学目标：
1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。
2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。
教学重点：
让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。
教学难点：
根据统计需要，正确地分类收集整理数据。
教学用具：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
师：认识这5位可爱的小伙伴吧？
师：对呀，福娃是2008北京奥运会的吉祥物。今天动物学校也在举行运动会呢，我们一起去看看好不好？
（播放比赛动画）
二、合作学习，探索新知。
1．提出问题，揭示课题
师：咔嚓一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上，仔细观察画面，哪些动物参加了比赛？
（学生回答，小兔、小猴、小狗。）
师：小兔，小猴，小狗他们参加了哪些比赛呢？（跑步、跳高）
师：他们有的跑步，有的跳高，个个身手不凡呢。你能提出哪些数学问题吗？
（学生回答）
师：要想回答你们刚才提出的问题，就要用到分类统计的知识。今天我们就来学习统计。
（板书课题：统计）
2．按不同的标准收集整理数据。
出示书上的两张统计表，学生小组合作完成统计表，教师巡视。
学生汇报。
3．归纳小结。
师：这两次统计有什么是相同的？为什么合计相同？
师：这两次统计有什么不同？从每个统计表里你知道了什么？
师：同一件事物，按照不同的标准进行统计，统计的结果也不一样。
4．推荐统计表。
师：比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，他们每人都需要一份统计表，想请小朋友们向他们推荐一份最合适的统计表，你们愿意帮忙吗？
小组讨论，回答。
三、应用实践，巩固新知
1.完成“想想做做”第一题
这有为运动员们准备的奖品。
2．完成“想想做做”第二题。
师：大家看，为运动员准备的纪念章。这么多的纪念章，怎样清楚的知道这些纪念章的情况呢？你有办法么？
师：按什么来分类统计？（形状，图形）
师：好的，我们就按他们两个人说的来统计，先按形状来统计，再按颜色来统计。这儿还空着呢，知道这该写什么吗？
师：好的，既然大家都知道，那我们人人都来当一回统计员，好吗？我们来比一比，哪一位统计员统计的时候最细心，结果最正确，动作又快。
（学生统计、填表）
（全班交流）
师：谁来说说看，要想统计正确我们要注意什么呢？你有什么好的方法教给大家的？
师：看来统计真的要非常细心了。同学们来看，其实还有一个好办法的，可以看那儿就知道你错还是对。（看合计）
师：对了，看合计，为什么看合计就知道你是对了还是错了。
师：我们统计的是同一类物体，合计当然要一样了。
师：看来统计的作用可真大，现在我不仅知道这些纪念章每种形状他的个数，而且还知道了每种颜色他的个数。
3．完成“想想做做”第五题。
师：小朋友们，比赛结束后，摄影师还为每位运动员摄影留念了呢？咱们一起看看？
（出示照片）
师：喜欢这些照片吗？假如让你来统计这些照片的情况，你准备按什么来统计。
学生自由回答。（黑白、彩色；1只、2只、3只；横拍、竖拍）
4．统计最喜欢的电视节目和最喜欢的体育运动。
师：老师这儿也有一个问题，你能不能用今天学到的知识来帮助老师解决这两个问题。
师：第一个问题是这样的，老师想知道我们班的小朋友在这三个动画片中最喜欢的是哪一个。(课件出示)
师：每一个小朋友都来猜一猜，把你猜的结果告诉你的同桌。
师：刚才每一个小朋友都做出了自己的猜测，那怎样才能知道我们的猜测对不对呢？怎么办？（统计）
师：那下面我们就当场来做一次统计，让数据来说话好不好？我们先来小组统计一下。
全班进行统计。(课件播放学生最喜欢的动画片的主题曲)
四、课堂总结
师：通过今天这节课的学习你有什么收获呢？
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