六年级下册数学导学案-4.1 《扇形统计图》 西师大版

扇形统计图导学案
导学目标：
认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图特点和的作用；并能从中获取有用的信息。
能用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
导学重难点：
重点:认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用.
难点:
读懂扇形统计图，体会扇形统计图在现实生活中的作用。
导学准备：多媒体课件
预习学案：我们学过哪些统计图，它们各有什么特点？
导学过程：
一、复习引入——知识链接
检查预习情况，全班交流。课件出示学案：我们学过哪些统计图，它们各有什么特点？
二、猜测质疑——感悟新知
（多媒体课件出示例1统计表和统计图
。然后根据以下问题分小组交流，集体讨论以下问题，然后填空。）
1、第一种统计方法是
；
第二种统计方法是
图。
2、在第一种统计方法中可以看出喜欢红色的同学有
人，占全班人数的
；喜欢蓝色的有
人，占全班人数的
。
3、在第二个统计图中你可以很快的发现六（2）班同学喜欢
色的同学最多；
喜欢
色的最少；喜欢红色的占全班同学的
，就用圆的扇形表示；整个圆表示的是
。
4、通过观察我们发现第二种统计图用
代表总体“1”，
圆中的
部分分别代表总体中的不同部分，
反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做
。
5、小组讨论扇形统计图的特点是什么？作用是什么？
三、巩固练习——检测新知
1、观察左边统计图完成下列各题：
(1)
球类运动最受欢迎。
(2)
和
运动受欢迎的程度差不多。
(3)最受欢迎的两种球类活动是
和
？它们的百分比之和是
。
（4）你认为图中的所有的百分比之和是
。
（5）如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看
比赛。
（6）通过观察我们发现扇形统计图可以清楚的表示出
和
之间的关系。
2、判断：
（1）、扇形统计图一般不能直接从图中得到具体数量。
(
)
（2）、扇形统计图是用整个圆来表示总数的。
（
）
（3）、扇形统计图表明的是部分与总体、部分与部分间的关系。（
）
四、课堂小结：我们都学了哪些知识？你有什么收获？
五、课后作业
统计全班同学最喜欢的体育运动项目，并制作一个扇形统计图。