(共17张PPT)
团结劳动是模范，
蜜
蜂
你猜到了吗？
造出产品比糖甜。
常到花丛去上班，
全家住在格子间，
蜂
罗隐?（唐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
第一课时
蜜蜂
部编版小学语文三年级下册
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
除了采蜜，你知道蜜蜂还有什么本领吗？
1.酿造蜂粮，是自然界极少的会自己加工粮食的动物。
6.控制生育性别，蜂王能控制自己生男生女，这一特殊本领在自然界中也是不多见的！
5.分泌蜂王浆，蜂王浆中的癸烯酸在自然界中唯有蜂王浆里有。
4.授粉，蜜蜂在授粉昆虫中占85％以上。
3.信息素专家，蜜蜂通过嗅觉、触觉以及利用紫外线能准确无误的在方园10公里内找到蜜源和水源。
2.建造蜂房，蜜蜂是顶尖的建筑大师，其蜂房为双面六角造型，在利用空间和原料上是最少又最结实的一种构造，自然界中仅有蜜蜂会筑造。
法布尔，法国作家、昆虫学家，从小生活贫困，19岁立志研究昆虫，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，被誉为“昆虫诗人”。
走近作者
《昆虫记》真实地记录了昆虫的本能与习性。它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
1.自由读，要求读准字音，读通句子。
2.将要求认读的字词圈画出来，借助拼音读准。
3.边读边思考：法布尔是怎么进行研究的？
自学提示
大概
包括
逆风
超常
将近
阻力
准确无误
陌生
沿途
记忆
gài
zǔ
kuò
nì
chāo
tú
mò
wù
推测
尽管
jǐn
我会认
几
几个
jǐ
几乎
jī
尽
尽头
尽管
jǐn
jìn
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
检
确
误
途
陌
查
我会写
mì
蜜
易错字
biàn
辨
这里是“虫”，不是“山”。
这里不要写错哟。
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
挑战形近字
蜜（
）
蜂（
）
辨（
）
密（
）
峰（
）
辩（
）
蜂蜜
蜜蜂
分辨
秘密
山峰
辩论
整体感知
课文主要讲我听说（
），于是做了一个（
），结果证明（
）且它们靠的不是（
），而是（
）。
蜜蜂有辨认方向的能力
实验
的确如此
超常的记忆力
一种我无法解释的本能
实验目的
:
实验步骤:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
实验结论:
靠得本能
默读课文，梳理课文结构，完成课后示意图。
为什么要做实验？
验证听说的事情是不是真的存在。
文中的“我”指的是谁？
法国昆虫学家、文学家——法布尔
默读课第一自然段，想一想，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢?你从中体会到了什么?
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我也能用“无论……总是”写一句话。
“听说”一词说明了听说的不一定真实可靠，因此这成了“我”做实验的原因。
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
你能从中体会到了什么?
不盲信
讲究事实
耳听为虚
眼见为实
谢谢
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第二课时
蜜蜂
部编版小学语文三年级下册
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
为了弄清蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎么做实验的，又得出了怎样的结论？
“我”是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
一天，我（先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。
（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着。
（还）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
捉蜜蜂
女儿等
走四公里路
做记号
放飞蜜蜂
去掉文中的一个步骤行吗?
不行，因为做科学实验必须严谨，这样得出的结论才能有效。
法布尔严谨的科学作风
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
作者走了四公里路是为了______________________。
作者是个怎样的人？
认
真
严
谨
与其它蜜蜂区分
掌握蜜蜂回来的时间
确保蜜蜂看不到景物
离家足够远更能说明问题
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
过渡句
体现了作者善于思考的品质。
承上启下
写出了作者的心理
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
仔细观察
四面飞散
飞得很低
几乎要触到地面
认真思考
好像在
大概这样
我想
“我”的推测
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我推测蜜蜂可能找不到家了。
为什么“我”会这样推测呢?
四公里
路程很远
装袋子
看不见路
刮狂风
阻力太大
结果是否与“我”的推测相同呢?请找出相关语句，用横线画出来。
自由朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？
没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。
1
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
2
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
3
蜜蜂在“没等我跨进家门”的时候就已经回来了。这说明了什么？
用的时间短
飞行的速度快
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里，这还包括了采花粉的时间。
一刻钟等于15分钟。
“将近”“大约”体现作者用词准确、严谨。
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
结果：
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
准确无误
形容非常精准，没有误差。
确确实实
确切信实，的的确确。
小学语文三年级下册·第四单元·蜜蜂
实验结论
验证内容：
蜜蜂辨认方向的能力
验证结果：
20只左右中有17只飞回来。
验证过程：
1.选20左右只蜜蜂，放进纸袋。
2.做上记号,
带到四公里外放飞。
结论：
1.蜜蜂有辨认方向的能力。
2.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
这个结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。这不奇怪，科学史上这种现象很多。
我们学习这篇课文，重要的不是找到一个明确的答案，而是要学习渗透在实验过程中的那种探究精神。
你怎么理解作者这个结论？
蜜蜂
认真观察
工作严谨
验证内容
:
验证过程:
选蜜蜂放纸袋，做记号放飞
验证结果
:
大部分蜜蜂飞回
蜜蜂辨认方向的能力
得出结论:
靠得本能
板书设计
蜜
蜂
实验原因
实验过程
得出结论
捉蜜蜂
做记号
放蜜蜂
测能力
看蜂窝
解疑惑
——听说蜜蜂有辨认方向的能力
板书设计
——蜜蜂靠的是一种作者无法解释的本能。
善于思考严谨求实
在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，
而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我
的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。
——法布尔
如果请你来当动物学家，你想研究什么？
蝴蝶
毛毛虫与蝴蝶的关系
观察与思考
毛毛虫如何变成蝴蝶
还有哪些动身物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？
狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。
蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。
鸽子的记忆力和视力都非常好，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向。
谢谢
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