(共11张PPT)
语文园地一
小小书法家。(看拼音,写词语)
qing
ting
ba
Q
cu
mian
bian
fu
二巧辨双胞胎。(辨字组词)
疏(稀疏
倘(倘若
蔬(蔬菜
l徜(徜徉
帐(帐笙
绮(荷丽
胀(肿胀
椅(禀椅
皆(和谐
构(结构
偕(侉同)
钩(鱼钩)
三将下列词语补充完整,再按要求完成练习。
高)(楼)林立(依)山(傍)水
炊)(烟)袅袅(大)街(小)巷
鸡)(犬)相闻(车)水(马)龙
描写乡下的词语:依山傍水炊烟枭袅
鸡犬相闻
2.描写城市的词语:高楼林立大街小巷
车水马龙
3.通过这些词语,说说你体会到的乡下和城
市生活的不同。
彡下生活很恬静闲适,环境优美;城市
生活热闹繁荥。
四对号入座。(选词填空)
锐利锋利
1.小小的天窗会使你的想象(锐和
起来!
2.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大
嘴,露出(锋利)的牙齿。
五句子训练营。(按要求写句子
雄鸡走来走去。(扩句)
耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走
来走去。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。(改为反问句)
小小的天窗难道不是你唯一的慰藉吗?
3.啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花
水,叫人多沉醉。(用加点词造句)
快看,那透明的雨丝如牛毛,如千万条
很丝,我全然陶醉了
4.飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪
花,构成了迷人的海岸线。(自选事物,描
绘一幅图画)
巍峨的高山,梃拔的松树,飞翔的雄
鷹,构戌了一幅优美的画卷。
六阅读诗词,并完成练习。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百
丈冰,犹有花枝俏
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂
漫时,她在丛中笑
这首咏梅诗写了梅花不畏严寒的特
赞扬了梅花傲霜斗雪、谦逊乐观的品
格。其中表现梅花不居功自傲的句子是:
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂
漫时,她在丛中笑
七口语交际。
你送扭伤脚的小华去医务室治疗,校医
简单处理后建议小华回家休养几天,请你以
同学名义给小华妈妈打电话,说明情况并转
告校医的建议。
示例:阿姨,您好,我是小华的同班同学
有件事需要告诉您,小华的脚扭伤了,医
生治疗后建议他回家休养几天,请您来接
他一下。(共13张PPT)
第一单元知识要点
读准字音
慰藉(je)绮丽(q
篱落(
锄豆(chu)芍药(shao)附近(fu)
捣衣(dao)和谐(xe)倘若(tang)
瞥(pi))闪烁(shuo)猫头鹰(ying)
会写生词
住宿徐徐篱落稀疏杂乱蜻蜓
茅檐翁媪锄豆亡赖剥削结构
装饰凤梨顺序例如率领觅食
耸立踏步倘若描绘和谐寄住
催眠慰藉锐利河滩蚊帐闪烁
蝙蝠霸气猎头鹰
三形近字
疏(疏远)r蜓(蜻蜓)「构(构成)
梳(梳理)蜒(蜿蜒)(沟(水沟)
凤(凤凰)
帐(蚊帐)「蝠(蝙蝠)
风(风筝)账(账本)福(福气)
四多音字
su(宿舍
宿
冠/9on(鸡冠)
X(星宿)
guan(冠军)
he(应和)
xuan(旋转)
和
he(和平)
旋
Xuan(旋风)
五词语搭配
(绿绿)的浓荫
(奇幻)的云彩
(明洁)的丝绸
(绮丽)的朝霞
(碧绿)的藤叶
(归巢)的鸟儿
(暖和)的晴天
(小小)的天窗
六
近义词
碧绿≈葱翠风趣≈幽默朴素≈简朴
锐利≈锋利感谢≈感激沉醉≈陶醉
七反义词
朴素4华丽附近4遥远暖和←寒冷
独特φ普通喜爱φ讨厌繁华4荒凉
八特殊词语
AABB式:甜甜蜜蜜闪闪烁烁
含动物名:车水马龙鸡犬相闻
含近义词:大街小巷依山傍水
九句子积累
耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来
走去。
(缩句)
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想
象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌
的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰
(造句)
3.三月的桃花水,是春天的竖琴。
(仿写比喻句)
十复习课文
《古诗词三首》中《宿新市徐公店》通过对
(春末夏初)季节交替时景色的描写,表
达了诗人对(美丽的田园春色)的赞美和
对(乡村儿童)的喜爱之情。《四时田园
杂兴(其二十五)》描写了(初夏江南)的
田园景色,诗中用(梅子黄)、(杏子肥)
(麦花白)、(菜花稀),写出了夏季南方农
村景物的特点。《清平乐·村居》描绘出
家五口各具情态的形象,借此表现(人
情之美)和(生活之趣)
2.《乡下人家》按照房前屋后的(空间顺序)
和春夏秋三季、白天傍晚夜间的(时间顺
序)交叉描写,展现了乡下人家(热爱生
活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家
园、装点自己的生活)的美好品质。
3.《天窗》主要写孩子们借助家里的天窗,
观看外面的世界,并由此产生了(无限的
遐想)。表达了孩子们对大自然奥秘的
(好奇与向往)。
4.《三月桃花水》通过诗一般的语言和生动
形象的描写,赞美了三月桃花水美得让人
沉醉,抒发了作者对(春天和大自然)的
热爱之情。(共11张PPT)
第1课时
目标与预习预习用时分钟
1.认识“徐(Ⅺ)、篱()、疏(Shu)、杂(z0)、锄(ch)、剥(b)”6个生字。描一描
AJN
14个生字。
2.结合课文理解“疏疏、杂兴、村居、吴音、翁媪、亡赖”等词语。
锤定音。(在正确的读音上打“V”)
Xu(
V
徐
篱
cu()
weng(
v
锄
chu(
Wen(
二小小书法家。(看拼音,写词语)
zhu
su
shu
za
uan
mao
yan
三巧辨双胞胎。(辨字组词)
徐(姓徐
蜓(蜻蜓)
涂(涂改
蜒(蜿蜒)
赖(依赖
剥(剥削)
懒(懒惰
绿(禄色)
四精挑细选。(给加点字选择正确的解释)
1.树头新绿未成阴(C
A.黑暗
B.背面
C.树荫
2.四时田园杂兴(A
A.随兴
B.愉快,喜欢
C.兴趣,对事物喜爱的情绪
3.白发谁家翁媪(B)
A.父亲
B.老翁
C.丈夫的父亲或妻子的父亲
五小小翻译家。(说说下列句子的意思)
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
儿童们夺跑着,追捕那翩翩飞舞的黄色
蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中
后,孩子们就再也分不清、找不到它
2.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
夏天日长,篱笆边无人过往,大家都在
田间忙碌,只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞
舞
3.最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
最今人喜爱的是顽皮的小儿子,他正横
卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲莲。
六判断正误。(对的打“V”,错的打“×”
《清平乐·村居》这一课题中,“乐”应读
作“yue”,“村居”是词牌名。
2.《宿新市徐公店》是一首描写暮春农村景
象的诗歌,诗人采取动静结合的手法,体
现了万物勃发的生命力。
3.《四时田园杂兴(其二十五)》的作者是唐
代诗人范成大,这首诗描写了初夏江南的
田园景色
4.《清平乐·村居》一词以简练的笔触勾画
出一幅优美的田园景物图,描绘出一家五
口人各具情态的形象,借此表现人情之美
和生活之趣。
5.本课三首古诗词,让我们感受到了古代儿
童丰富有趣、无忧无虑而又天真烂漫的生
活(共11张PPT)
第1课时
目标与预习预用时
分钟作业用时
分钟
1.认识“绮(q)、和(he)、谈(tan)”3个生字。
2.结合课文理解“绮丽、回旋、应和”等词语。
一一锤定音。(在正确的读音上打“V
绮丽(yr
铃铛(
dang
dang)
应和(hehe)回旋(
xuan
xuar)
映照(
ying
yin)朝霞(
chao
zhao)
巧辨双胞胎。(选字组词)
忙
光(芒)
(忙)碌
镜境
环(境
(镜)片
瓣辩
花(辫)
(辩)论
铃玲
(玲)珑
(钤)声
三黄金搭档。(填上合适的量词
(串)铃铛
(匹)丝绸
(杀)桃花
(个)酒窝
(片)花瓣
(群)姑娘
四字典小博士,填一填。
醉”用音序查字法应先查音序Z,再查
音节zui。用部首查字法应先查部首酉,
再查8画。“醉”在字典里的解释有:①喝
酒过多,神志不清;②沉迷,过分地爱好;③
用酒泡制(食品)。“沉醉”一词中的“醉”应
选第②种解释。
五找朋友。(写出下列加点词的近义词)
三月桃花水,叫人多沉醉
陶醉)
2.三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞。
瑰丽)
3.是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着
蓝天?
明净
六旬子训练营。(按要求写句子
那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣
响。(缩句)
水声应和着鸣响。
2.三月的桃花水,是春天的明镜。(仿写比
喻句)
燕子的尾巴,是栽剪春天的剪刀。
3.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出
头来的麦苗谈心。(仿写拟人句
秋天昃美丽的,在曼妙的韵律中舞着她
的裙摆。
七课内阅读。
三月的桃花水,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空□翅膀上裹着白
云□:它看见垂柳披上了长发□,如雾如
烟国它看见一群姑娘来到河边,水底立刻
浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落
片片花瓣
啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花
水,叫人多沉醉。
在文中的“”里填上恰当的标点符号。
2.选文第1、2自然段主要写了桃花水的
清澈
3.读读选文第2自然段,说说作者在“明镜”
里看到了什么。
燕子、垂、姑娘。
4.文中的省略号表示内家的省略。
选文最后一段表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者对春天和大自然的热爱和赞
美之情。(共11张PPT)
第1课时
目标与预习预习用时分钟
认识“构(gou)、冠(guan)、朴(p)、素(su)、率(
shuai)、倘(tang)、附(f)、捣(dao)、
绘(hu)、谐(Xe)”10个生字。描一描“
十饰十十十十制十率十
15个生字。
2.结合课文理解“装饰、朴素、率领、倘若、天高地阔”等词语。
锤定音。(在正确的读音上打“V”
附近(fh心)芍药(
sao
shao
和谐(jex))捣衣(dodo)
描绘(feih)鸡冠花(
guam
guan)
二小小书法家。(看拼音,写词语)
ta
bi
Zhuang
shi
shun
xu
m
sh
shuai
ling
song
三巧辨双胞胎。(辨字组词)
凤(凤凰)
构(结构
风(风筝)
沟(水沟)
倘(倘若
抿(睡眠)
躺(平躺)抿(嘴)
四精挑细选。(给加点字选择正确的解释)
率:①模范;②爽直坦白;③带领,统领;④轻
易地,不细想,不慎重。
陈柳这个人很直率
2.老师要做学生的表率
3.一只母鸡率领一群小鸡,在竹林中觅食
五对号入座。(选择合适的关联词填空
不仅
即使…也
不论…都
倘若……那么
1.(即使)附近的石头上有妇女在捣衣,它
们(也)从不吃惊。
2.(不论)什么时候、什么季节,乡下人家
(都)有一道独特、迷人的风景。
3.乡下人家,(不仅)喜欢在门前的场地上
种花,(还)喜欢在屋后种竹
他们的屋后(倘若)有一条小河,
(那么)在石桥旁边,在绿树荫下,会见
到一群鸭子游戏水中。
六旬子训练营。(按要求写句子)
耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来
走去。(缩句)
雄鸡走来走去
2.他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃
起来。(改为“被”字句)
桌椅饭菜被他们搬到门前,天高地阔地
吃起来。
3.这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢?
(改为陈述句)
这么美的彡下人家让人陶醉
4.《乡下人家》的作者是陈醉云写的。(修
改病句)
《彡下人家》的作者是陈醉云。或《f
下人家》是陈醉云写的。(共11张PPT)
第1课时
”目标与预习预习用时分钟
1.认识“慰(Wei)、藉(je)、卜(bu)”3个生字。描一描“
帐十烁蝙蝸十霸十磨
11个生字。
2.结合课文理解“慰藉、霸气、真切、阔达、闪闪烁烁”等词语
锤定音。(在正确的读音上打“V”)
瞥(
pie
pie)锐利(
rui
rur)
暖和(
he
hud)掠过(
lue
nue)
似的(shsi)
电扇(
shan
shan)
小小书法家。(看拼音,写词语)
We
e
shan
shuo
的十炼
b
ao
ying
三巧辨双胞胎。(辨字组词)
锐(锐和
滩(海滩)
说(说话)
摊(摊开)
帐(蛟帐)
蝙(蝙蝠)
账(账本)
编(编织)
四按要求填写词语。
用“喜”字组词填
(1)夏天阵雨来了时,孩子们顶(喜欢)
在雨里跑跳。
(2)邻居家的孩子真惹人(喜爱)
(3)农民的脸上显示着丰收的(喜悦)。
2.用“感”字组词填空。
(1)发明这天窗的大人们,是应得(威谢)的。
(2)他的话(威动)了在座的每一个人
(3)我扶老奶奶过马路,她很(威激)我
五察言观色。(写出下列句子运用的修辞手法)
你会看见带子似的闪电一瞥
比喻
2.从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜
落卜落跳。
水人
3.屋子里就黑得像地洞里似的。(比喻)
4.呼啸的北风要把房子掀起。
李张)
六旬子训练营。(按要求写句子)
你偷偷地从帐子里伸出头来。(改为
把”字句)
你偷偷地把头从帐子里伸出来
2.小小的天窗会使你的想象锐利起来!(改
为反问句)
小小的天窗难道不会使你的想象锐利起
来吗?
3.你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,
想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山
似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。(用
加点词造句)
示例:你会从那一根根粉笔中想象到像
春蚕似的、蜡烛似的、灯塔似的人民教
师
七课文加油站。(根据课文内容填空)
《天窗》是我国著名文学家茅盾的散文。
他以自己小时候的径历为题材,通过写天窗
的来历、天窗是孩子们唯一的慰藉、小小的
天窗是神奇的这三部分,表达了孩子们对大
自然奥秘的好奇与向往,表现了孩子们丰富
的想力和创造力(共11张PPT)
第2课时
课内阅读。
(一)宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头新禄未戌阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
1.将古诗补充完整
2.本诗描绘了一幅春意盎然的儿童扑蝶图,
其中“新绿未戌阴”和结句中的“莩花”
都说明了此时是暮春时节
3.“急走”“追”两个动词十分贴切,将
儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻
画得惟妙惟肖。
(二)清平乐·村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚
好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿
正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬
1.这首词的作者是宋朝词人辛弃疾。
2.词中用“茅檐低小,溪上青青草”形
象地描画出江南农村的特色,为人物出场
安排了特定的背景。
3.这首词的下阕主要是写孩子们劳动和玩
耍的情景。其中大儿子在小溪东头为
豆苗锄草,二儿子在编鸡笼,小儿子
在溪边趴着剥莲蓬。三个儿子,词人着力
于对小儿子的描绘,“溪头卧剥莲莲”形
象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神
态。“最喜”表达了词人对小儿子的喜
爱之情
二课外阅读。
(一)乡村四月
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田
1.诗中描写了哪些景物?
绿原、白川、子规、烟雨等景物。
2.用自己的话写出这首诗的意思。
山坡田野间草木茂威,田里的水色与
天光相辉映,杜鹃乌的叫声里细雨如
烟。彡村的四月没人闲着,刚刚结束了
蚕桑的事又要插田
3.诗中哪两个字说明了农民的劳动繁忙紧
张?表达了作者什么样的思想感情?
才”“又”,表达了作者对劳动人民
的同情之心和赞美之情。
(二)池上
小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹,浮萍一道开。
给加点字选择正确的解释。
①偷采白莲回。(A
A.摘,取。
B.开采。
②浮萍一道开。(B
A.扩大,发展。B.把整体的东西分开。
2.用自己的话说说这首诗的意
一饣小娃撑着小船去偷采白莲,自以为
没有人知晓,却不知道小船在浮萍中已
径留下长长的水痕。
3.这首诗表现出作者(B
A.对小孩偷采白莲行为的遣责。
B.对小孩天真童趣的喜爱。(共12张PPT)
第2课时
课内阅读。
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里
卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;
你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉
地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在
露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天
窗会使你的想象锐利起来!
写出下列词语的近义词
猛厉——(猛烈)锐利——(锋利)
2.用“”画出文中的一个比喻句。
你会看见带子似的闪电一瞥;
作者从天窗里看到了什么?进而想象到
了什么?
看到了雨、闪电,想象到枉风暴雨、电
闪雷鸣的天乞。
二课外阅读。
天窗
老屋的玻璃天窗,小巧晶莹,开设在光
线不足的卧房。对于我们小孩来说,天窗不
仅为我们平添光亮,更让我们感受到许多无
法言喻的美妙。
夏夜,蝉还在院落里高大的梧桐树上呜
唱,田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来
穿着母亲缝制的方领衫,枕在她的怀里,仰
起小脸,有时可以看到明月高悬远天之上
透过天窗,泻下轻轻柔柔的月光,一束束,盈
盈的,如水似乳,漫过母亲的衣橱,在青砖地
上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的
星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温
柔地眨眼,低低地絮语。那一方窄窄的小小
天窗足以把稚嫩的视线放大,把美丽的想象
撑起,星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想
的心域。
因有这一扇天窗,卧房里便舞动着游丝
般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇,缓缓地扇
着,凉风便一丝丝地滑过肌体,惬意极了。
一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风,一边给
我猜各样的谜语:“开嘛开白花,结嘛结四牛
角。”我答是母亲在池塘里采的红菱,母亲便
夸我聪颖。这还不够,母亲总是拗不过我的
撒娇和对故事的喜爱。每每此时,她会不由
自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的
星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事,便
娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴
醉。常常,母亲的声音融着天窗下的那片亮
光,如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身,溢
进我的心坎
江南多雨,尤其是阴雨绵绵的梅雨季
节。因为有了这扇天窗,更让我感受到万般
雨意、千般诗情。天窗外,夜色冥茫。月亮
躲起来了,星星躲起来了。唯有点点滴滴
淅淅沥沥的细雨如烟般笼罩了鳞鳞的瓦片
和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵,透过那
方小小的天窗,遐想着偌大的夜宇舞起了巨
幅绸缎,若是裁剪一匹让母亲为我做新衣
裳,那有多好呀。
记忆中,老屋的天窗总是与母亲的身影
相伴;现在,它时常浮现于我的脑海,一些细
节还那么清晰。也许生命早期的记忆,是
个人生活的根吧。
第2自然段通过蝉鸣、蛙声、明月
星子描绘出一幅迷人的夏夜图
2.用“”画出文中的一个拟人句,用
“”画出文中的一个比喻句。(共12张PPT)
第2课时
课内阅读。
若是在夏天的傍晩出去散步,常常会瞧
见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭
莱搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红
霞,向晩的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都
是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成
了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜
架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!那歌声
真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人
们,甜甜蜜蜜地进入梦乡
文中画线的“他们”和“它们”分别指的是
什
他们”指下人家。“它们”指天边
的红霞,向晚的徼风,头上飞过的归巢
的乌儿
2.文中第1自然段写乡下人家吃晚饭的
情景;第2自然段写秋夜辛苦一天的人们
甜甜蜜蜜地入睡的情景,表达了作者对
彡村生活的热爱之情
3.文中第1自然段是一幅自然、和谐的田园
风景图。那么请想一想,第2自然段是
幅什么图?
幅静谧、恬适的彡村酣睡囹。
课外阅读
乡村的景色
乡村的景色美不胜收。
早晨,乡村格外宁静,一缕缕淡淡的晨
雾像绸带飘在湛蓝的天空中,使人感觉像是
到了世外桃源。村子东西两边,各有一条小
溪,缓缓地流着,要是站到高处望去,就像是
系在山腰上的两条蓝色绸带。在清澈见底
的小溪里,常常会看见成群结队的鸭子游戏
水中,还不时把头钻到水中去觅食。小溪两
边,全都是竹子。走进竹林,迎面送来的是
阵凉气,使人一下子把所有的烦恼抛到了
脑后。偶尔还会听见几声鸟叫,使密林显得
更加幽静。在小溪的远处,有一片绿油油的
稻田,简直像一块大地毯。
傍晩,村庄的上空飘起袅袅炊烟,好像
个身穿白纱的少女在翩翩起舞,在夕阳的
照耀下婀娜多姿。
夜晚,田边亮起一盏路灯,朦胧的灯光
照向大地,偶尔有人走过,就更添加了几分
诗情画意
啊!乡村的景色真是太美了。
在括号里填上恰当的词
淡淡)的晨雾
湛蓝)的天空
(清澈见庶)的小溪(禄油油)的稻田
2.请用“”画出短文的中心句。
乡村的景色美不胜收。
3.短文的第2自然段主要写了乡村早晨(什
么时间)的景色,写了晨雾、小溪、鸭
子、竹林、杨田这些景物。
4.用加点的词写一句话
要是站到高处望去,就像是系在山腰
上的两条蓝色绸带。
示例:要是你坚持不懈,就一定能爬上
山顶
这篇短文的结构是(C)
A.总分B.分总C.总分
