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电流的测量教学设计
课题
第四节
电流的测量
课时
1
设计教师
学科
物理
授课班级
课
型
新授课
三维目标
知识与技能
1.通过自主学习，能说出电流的概念、单位及其换算。
2.通过观察说出电流表的量程和接线柱。
3.通过观察和讨论，学习电流表的读数方法，能准确读出电流表的示数。
4.通过合作探究电流表的使用方法，能正确连接简单的电路并进行测量。
过程与方法
通过实验小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱信息，使学生有初步的观察能力、分析和推理能力；学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
情感态度与价值观
通过自主实验，合作探究，培养发现问题，积极主动的合作意识以及进行科学探究的科学精神；在电流表的读数中，培养学生严谨的、实事求是科学态度。
教
学重
点
电流表的使用规则和读数
教
学难
点
电流表的正确的连接
教
学方
法
观察法、讨论法、实验探究法
教
学资
源
多媒体课件
示教板
电流表
小灯泡
开关
电源
导线等
教
学流
程
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
引入新课进行新课
情景导入：
演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。
提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？
演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？由此引入新课。一、电流的强弱提出自学要求：自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。对学生的自学情况进行检查并让学生做几道换算题。二、电流的测量1、认识电流表各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？2、电流表的连接（1）、阅读课本电流的连接部分，在组内交流讨论：如何正确使用电流表？使用时应注意哪些事项?使用方法：a、电流表要
联在被测电路中；b、接线柱的接法要正确，电流从“
”接线柱流入，从“
”接线柱流出。c、被测电流
超过电流表的量程；不确定时用大量程
。d、不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。（2）、合作探究:a、用桌子上的器材，连接一个测量小灯泡电流的电路，说出连接的过程中遇到的问题及解决办法。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点b、试着读出电流表的示数，并讨论总结读数方法。c、改变小灯泡的位置，再次测量，回答:电流的大小一样吗？d、若给小灯泡再串联或者并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？
观看演示，回答问题。仔细观察并回答：电流的大小不一样。自主学习，点名回答分组观察、思考、讨论
、回答问题阅读讨论
总结归纳分组实验
合作探究总结归纳读数方法
练习读数
运用演示实验，让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性?对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。培养仔细观察以及严谨的科学态度
让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，让学生在交流中得到提高，在合作中体验快乐引出下一节课的学习内容，为后续学习做铺垫
小结达标检测
畅谈本节课的收获，反思总结多媒体展示达标检测题
学生畅谈收获独立完成检测题，查缺补漏
通过总结，使所学知识系统化学以致用，提高分析解决问题的能力
作业
复习巩固使用电流表的方法做没有完成的检测题
板书设计
电流的测量电流的强弱
1、概念
2、单位
二、电流的测量
1、连接方法
2、读数方法(共31张PPT)
第十五章第四节
电流的测量
1、电流的物理意义：
符号：
2、电流的单位：
符号：
单位间换算：
表示电流强弱的物理量
安培
毫安
微安
A
mA
μA
1mA=10-3A
1
μA=10-6A
3、了解一些常见的电流值
练一练：
320mA=
56
μA=
A
A
0.32
5.6×10-5
刻度
指针
指针调零钮
接线柱
符号：
认识电流表
选标有“－”和“3”的接线柱：量程为
，每小格即分度值
。
选标有“－”和“0.6”的接线柱：量程为
每小格即分度值
。
0~0.6A
0.02A
0~3A
0.1A
想想议议:
阅读课本后回答。
1、三个接线柱是否都要接入电路？有几种接法？
2、每一种接法读数时应该读哪一排数字？
量程：
每个大格：
每个小格：
量程：
每个大格：
每一小格：
0
–
3
A
1
A
0.1
A
0
-
0.6
A
0.2
A
0.02
A
阅读课本46页电流表的连接部分，总结归纳出要点。
1、电流表要___
在被测电路中；
2、电流表必须使电流从电流表的___
接线柱流进，从——接线柱流出；
3、被测电流不要超过电流表的——；
（事先不能估测出电流大小时，用——法）
4、电流表不可以直接连到电源的两极上。
串联
“+”
“-”
量程
试触
以小组为单位，利用桌子上给出的实验器材试着连接测出小灯泡发光时电流的电路。
温馨小提示：
连接电路的过程中开关应该断开。
思考讨论
电流表的示数不是流过用电器的电流，而且很容易损坏电流表。
1、若电流表与用电器并联会出现什么情况？
2、如果接线柱接反会怎样？
指针反偏
4
、选择的量程过小会怎样？量程过大会怎样？
指针偏转太小，读数不准确
指针偏转超出量程，
容易被打弯，损坏电
流表
温馨小提示：电流表相当于一条导线
3、若不能预先估计被测用电器电流大小怎么办？
要选用大量程试触！
找一找
下面四幅图的连接有问题吗？
不要把电流表直接连到电源的两极上．
电流表与被测用电器要串联；
电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出
不要超过电流表的量程；
1.明确所选量程
2..确定好分度值
3.看好指针总共向右偏过了几小格。
读数为：
0.14A
读数为：
0.7A
读数为：
0.28A
读数为：
1.4A
观察思考
0.14A
0.7A
指针同一位置，大量程读数是小量程读数的
倍
5
S
L
A
S
L
A
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
拓展提升：
如果再串联或者是并联上一个小灯泡，不同位置的电流又是什么关系呢？
反思总结
畅谈收获
回忆一
下，这节
课我们学
习了什么
内容？
1、下面是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是
（
）
C
达标检测
2、要用电流表测量灯泡
L1
中的电流，如下列
图所示的四个电路中，接法正确的是（
）
C
3．如下图所示的电路中，用电流表测出通过
L2
中的电流，
其中正确的电路是(
)
C
4．下图中用电流表测灯泡的电流正确连接的是(
)
D
解析：图
A
中电流表正、负接线柱接反；图
B
中电流表与
灯泡是并联的；图
C
中电流表使用了两个正接线柱．
5、在使用电流表的规则中，以下说法错误的是[
]
A.必须使电流从“+”接线柱流进电流表，从“-”接线柱流出电流表
B.电流表要串联在电路中
C.被测电流不要超过电流表的量程
D.可以把电流表直接连在电源两极上
D
6.
小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记录了测量结果是2.1A，同桌的小锋发现他的测量结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路原因，终于发现小明是以0.6A的量程来测量,而问题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应为（
）
A、2.1A
B、0.42A
C、2.12A
D、0.6A
B
A
7、
观察下面电路图，电流表测量的是哪部分电流（
）
A
A
灯L2
B
灯L1
C
干路
D
以上都不对
8、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是
，另一组同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是
。
超过量程
正负接线柱接反了
作业
1、复习巩固电流表的使用方法。
2、做测评试卷上的练习题。
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电流的测量
评测练习题
1．在国际单位制中，电流的单位是
A．伏特（V）
B．焦耳（J）
C．安培（A）
D．瓦特（W）
2．在下列四幅图中的四个电路中，电流表的接法正确的是（ ）
3．下列电路中，电流表测L1灯电流的是(??
)
4．某同学使用电流表，估计待测电路中的电流为0.3安左右，他用0—3A的量程来测量，这样做的结果是
A．指针摆动角度大，会损坏电流表
B．指针摆动角度小，会损坏电流表
C．指针摆动角度小，读数不够准确
D．指针摆动角度小，读数比较准确
5．“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（
）
A．家用电冰箱
B．家用空调器
C．普通计算器
D．普通的白炽灯
6．要用电流表测量通过灯L1的电流，设计的电路如图所示，正确的是
（
）
7．下面的说法中正确的是（
）
A．电流表的量程就是它的测量范围
B．使用电流表时，选用的量程越大越好
C．无法确定电流表量程时，选用最小量程的接线柱试触
D．如果选用较大的量程，可以将电流表直接接在电源的两极
8．如甲图电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测量的是通过__________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为__________A。
9．如图所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
甲同学的问题：____________________________________；
乙同学的问题：____________________________________；
丙同学的问题：____________________________________。
10．在图甲中，闭合开关后，通过灯泡Ll的电流为0．4A，通过灯泡L2的电流为0．5A。试根据图甲将图乙中的实物用铅笔线表示导线对应地连接起来。
