五年级下册数学教案-6.1折线统计图 西师大版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案-6.1折线统计图 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-21 14:33:15 | ||
图片预览
文档简介
折线统计图
【教学内容】?
教科书第95页例1、例2
【三维目标】?
1、知识与技能?
了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。?
（2）能将一组相关的数据，绘制成单式折线统计图。?
2、过程与方法?
通过小组交流的形式，共同讨论折线统计图的绘制方法，在学生尝试学习的基础上，掌握本课教学要求。?
3、情感、态度与价值观?
进一步关注学生的情感体验，培养学习绘制折线统计图的积极情感，提高解决问题的能力。?
【教学重点】?
掌握绘制统计图的一般步骤，学会正确绘制单式折线统计图。?
【教学难点】?
正确描点连线。?
【教具准备】?
?课件、实物投影等。?
【教学过程】?
一、情境创设，揭示课题?
1、提问：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那你去过九寨沟吗？（可能有学生去过，坑能没有。如果有，请他说一说九寨沟漂亮吗？如果没有?教师简单介绍九寨沟的情况。）九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，以九个藏族村寨而得名。九寨沟海拔2000米以上，是全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。2007年5月8日，九寨沟旅游景区经国家旅游局正式批准为国家AAAAA级旅游景区。亮亮一家今年也准备到九寨沟旅游，在旅游前，他们需要做哪些准备呢？（小学生自由说）
师小结：需要了解当地的气温变化情况和旅游线路等。为了更好地了解九寨沟的情况，亮亮在网上查到了该景区去年平均气温变化情况的统计表。（课件出示统计表）?
2、观察统计表，说说你有什么不明白的词语？?月平均气温是什么意思？（生：月平均气温就是指每个月的平均气温。比如2月的平均气温是2.5℃，是指把2月每天的气温相加，再除以2月的天数，就是2月的平均气温。不是指2月的每一天都是2.5℃。）
师：解释得很清楚。从这张统计表中，你得到了哪些信息？（学生说一说）
师：我们可以用学过的哪种统计图来描述这些数据呢？（条形统计图）
出示条形统计图问：仔细观察条形统计图，你有什么发现？
生：可以看出7月份平均气温最高，是17℃。1月份平均气温最低，是0℃。
师： 非常准确，条形统计图能直观地看出月平均气温的高与低。
二、实践探索，分析统计图?
??（一）、研究画法，绘制折线统计图
? 师：如果要清楚了解月平均气温上升下降情况，通过统计表和条形统计图能直观地看出来吗？（不能）其实整理数据还可以用另外一种统图——折线统计图。今天我们就来研究有关折线统计图的知识。（板书课题）
（出示一个完整的折线统计图）?
看一看，一个完整的折线统计图包括哪几部分？?
生观察再引导学生说出：1、标题2、制表日期3、横轴、纵轴4、单位名称5、刻度6、对应的点7、连成的折线。
师：大家找得都非常准确，一般来说，一个完成的折线统计图包括以下几个部分：1、标题（表示统计的什么）。2、制表日期（何时统计的）3、横轴（表示月份）、纵轴（表示数量）4、单位名称(表示计量的单位)5、刻度（一格表示几）6、对应的点（表示数量的多少）7、连成的折线（表示增加或者减少的情况）。
师（出示网格纸）如果在这张纸上绘制“×年九寨沟月平均气温的折线统计图”应该怎样制作呢？自己先想一想制作的步骤，再与全班交流。
（?1、标题2、制表日期3、横轴、纵轴4、单位名称5、刻度6、描点7、依次连线。）师板书。
师：我们来根据这7个步骤一起制作一张折线统计图好吗？（好）
师出示标好1-5步的图片，一起完成6-7步。
（二）、解决问题
分析折线统计图，从折线统计图中你发现了什么？（学生自由说）
（引导学生说出：1、最高气温是7月，最低是1月。2、1—7月的折线是往上，表示气温上升，7—12月份折线往下，表示气温下降。3、3—4月份上升的折线最长，所以气温上升最快，10—11月份气温下降最大。）
师：以折线统计图中气温的变化趋势，猜一猜：今年一月份的平均气温可能是多少？二月份呢？（学生说一说）
（三）、出示课件全班练习、交流、订正。（师：同学们分析）?
（1）月平均气温在（ ）月份最高。
（2）月平均气温在10℃以下的月份有哪些？
（3）你可以给亮亮提出哪些建议？你想说什么？全班交流。
（四）、试一试：对比前面的条形统计图和折线统计图，说一说折线统计图有什么特点。
生自由说，师小结：我们可以从折线统计图中清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。
三、巩固练习
师：大家掌握折线统计图的画法了吗？（掌握了）好那老师就来考考大家。出示例2，让学生读题，在根据图意同桌完成折线统计图。全班订正。
再说一说：画折线统计图时，应当注意些什么？
生：横轴纵轴平均分，描点连线要找准，数据单位写清楚，名称日期别忘记。
最后出示课件，完成题后的题，再集体订正。
四、全课总结?
??????通过本节课的学习，你有什么收获？生自由说。
师：老师通过这节课的学习也收获了很多，很高兴和大家一起探讨，希望还有机会一起合作学习，同学们再见！！！
【教学内容】?
教科书第95页例1、例2
【三维目标】?
1、知识与技能?
了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。?
（2）能将一组相关的数据，绘制成单式折线统计图。?
2、过程与方法?
通过小组交流的形式，共同讨论折线统计图的绘制方法，在学生尝试学习的基础上，掌握本课教学要求。?
3、情感、态度与价值观?
进一步关注学生的情感体验，培养学习绘制折线统计图的积极情感，提高解决问题的能力。?
【教学重点】?
掌握绘制统计图的一般步骤，学会正确绘制单式折线统计图。?
【教学难点】?
正确描点连线。?
【教具准备】?
?课件、实物投影等。?
【教学过程】?
一、情境创设，揭示课题?
1、提问：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那你去过九寨沟吗？（可能有学生去过，坑能没有。如果有，请他说一说九寨沟漂亮吗？如果没有?教师简单介绍九寨沟的情况。）九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，以九个藏族村寨而得名。九寨沟海拔2000米以上，是全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。2007年5月8日，九寨沟旅游景区经国家旅游局正式批准为国家AAAAA级旅游景区。亮亮一家今年也准备到九寨沟旅游，在旅游前，他们需要做哪些准备呢？（小学生自由说）
师小结：需要了解当地的气温变化情况和旅游线路等。为了更好地了解九寨沟的情况，亮亮在网上查到了该景区去年平均气温变化情况的统计表。（课件出示统计表）?
2、观察统计表，说说你有什么不明白的词语？?月平均气温是什么意思？（生：月平均气温就是指每个月的平均气温。比如2月的平均气温是2.5℃，是指把2月每天的气温相加，再除以2月的天数，就是2月的平均气温。不是指2月的每一天都是2.5℃。）
师：解释得很清楚。从这张统计表中，你得到了哪些信息？（学生说一说）
师：我们可以用学过的哪种统计图来描述这些数据呢？（条形统计图）
出示条形统计图问：仔细观察条形统计图，你有什么发现？
生：可以看出7月份平均气温最高，是17℃。1月份平均气温最低，是0℃。
师： 非常准确，条形统计图能直观地看出月平均气温的高与低。
二、实践探索，分析统计图?
??（一）、研究画法，绘制折线统计图
? 师：如果要清楚了解月平均气温上升下降情况，通过统计表和条形统计图能直观地看出来吗？（不能）其实整理数据还可以用另外一种统图——折线统计图。今天我们就来研究有关折线统计图的知识。（板书课题）
（出示一个完整的折线统计图）?
看一看，一个完整的折线统计图包括哪几部分？?
生观察再引导学生说出：1、标题2、制表日期3、横轴、纵轴4、单位名称5、刻度6、对应的点7、连成的折线。
师：大家找得都非常准确，一般来说，一个完成的折线统计图包括以下几个部分：1、标题（表示统计的什么）。2、制表日期（何时统计的）3、横轴（表示月份）、纵轴（表示数量）4、单位名称(表示计量的单位)5、刻度（一格表示几）6、对应的点（表示数量的多少）7、连成的折线（表示增加或者减少的情况）。
师（出示网格纸）如果在这张纸上绘制“×年九寨沟月平均气温的折线统计图”应该怎样制作呢？自己先想一想制作的步骤，再与全班交流。
（?1、标题2、制表日期3、横轴、纵轴4、单位名称5、刻度6、描点7、依次连线。）师板书。
师：我们来根据这7个步骤一起制作一张折线统计图好吗？（好）
师出示标好1-5步的图片，一起完成6-7步。
（二）、解决问题
分析折线统计图，从折线统计图中你发现了什么？（学生自由说）
（引导学生说出：1、最高气温是7月，最低是1月。2、1—7月的折线是往上，表示气温上升，7—12月份折线往下，表示气温下降。3、3—4月份上升的折线最长，所以气温上升最快，10—11月份气温下降最大。）
师：以折线统计图中气温的变化趋势，猜一猜：今年一月份的平均气温可能是多少？二月份呢？（学生说一说）
（三）、出示课件全班练习、交流、订正。（师：同学们分析）?
（1）月平均气温在（ ）月份最高。
（2）月平均气温在10℃以下的月份有哪些？
（3）你可以给亮亮提出哪些建议？你想说什么？全班交流。
（四）、试一试：对比前面的条形统计图和折线统计图，说一说折线统计图有什么特点。
生自由说，师小结：我们可以从折线统计图中清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。
三、巩固练习
师：大家掌握折线统计图的画法了吗？（掌握了）好那老师就来考考大家。出示例2，让学生读题，在根据图意同桌完成折线统计图。全班订正。
再说一说：画折线统计图时，应当注意些什么？
生：横轴纵轴平均分，描点连线要找准，数据单位写清楚，名称日期别忘记。
最后出示课件，完成题后的题，再集体订正。
四、全课总结?
??????通过本节课的学习，你有什么收获？生自由说。
师：老师通过这节课的学习也收获了很多，很高兴和大家一起探讨，希望还有机会一起合作学习，同学们再见！！！