人教版 七下 3.2 发生在肺内的气体交换教案（表格式）

课题 第二节 发生在肺内的气体交换（二） 课时 1 课型 新授
目 的
要求 知识目标：
通过资料分析演示实验等，概述肺泡与血液的气体交换过程；
能力目标：
通过资料分析和演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力。
情感、态度和价值观：
感受人体呼吸系统的完美结构
重点 肺泡与血液的气体交换。
难点 分析设计对照实验的目的
关键 课堂组织
教具 澄清的石灰水，干净的玻璃管，烧杯，香水，广口瓶。
板书设计 第二节 发生在肺内的气体交换
肺泡与血液的气体交换
1肺泡特点
2肺泡内气体交换的过程
教 学 内 容 教 法 学 法 目 标 时间
组织教学： 导言：气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换的过程，请同学们回忆这个过程。
它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生的变化。
新授过程：
?
二：肺泡与血液的气体交换
1、呼出的气体与环境中的气体的差别
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
2、肺泡和血液之间的气体交换
a气体交换的原理
?
?
?
?
?
?
?
b肺泡适于气体交换的特点
?
?
?
c气体交换的过程
?
?
?
小结
?
?
?
练习及知识点的巩固 ?
?
复习导入
?
?
?
?
?
?
指出本节的学习目标
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
200多年前，人们还不知道环境中的气体成分，拉瓦锡做了许多实验，最后检测到空气中约有21%是氧气，78%是氮气，后来科学家又进过许多实验测出空气中还有少量水二氧化碳等其他气体，揭开了空气组成之谜，今天你能设计实验探究呼出的气体和环境中气体的差别么？
请学生设计演示实验，分析实验结果，分析资料
?
?
气体怎样从肺进入血液中？
喷洒香水，联系今天刚发生的沙尘暴
?
?
?
模型及ppt
引导联系小肠适合吸收的特点
?
视频ppt
?
? ?
?
?
回忆呼吸运动的原理
?
?
?
?
整体认识呼吸过程
肺与外界的气体交换和肺泡与血液内的气体交换，
?
?
?
?
?
?
?
激起探究的欲望
设计实验
1提出问题
呼出的气体和环境中气体的差别么？
2作出假设
呼出气体氧气含量减少，二氧化碳含量增加
3制定计划
参考资料分析
4实施计划
进行实验
5分析结果
甲乙瓶浑浊程度不同说明什么
6得出结论
呼出气体氧气含量减少，二氧化碳含量增加。
体会扩散的原理，气体总会从高浓度的地方向浓度低的地方扩散。理解气体进入人体也是通过通过扩散作用。
?
归纳肺泡特点
?
引导学生归纳外界气体进入人体组织细胞的过程
肺泡与血液的气体交换：
组织里的气体交换：
?
课后题和导航 ?
?
温故知新
?
?
?
?
?
?
了解本课学习目标
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
培养科学的学习方法和探究精神
?
?
?
培养探究能力
?
?
?
?
?
?
?
?
?
分析气体的变化
?
?
?
?
?
?
扩散的原理
?
?
?
?
?
?
?
理解结果与功能相适应的特点
?
理解气体交换的过程
? ?
?
?
3
?
?
?
?
?
?
1
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
10
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
3
?
?
?
?
?
?
?
5
?
?
?
?
10
?
?
?
?
5