人教版 七下 4.3.2 发生在肺内的气体交换教案（表格式）

第二节　发生在肺内的气体交换
教学目标:
知识与能力
（1）概述肺与外界气体的交换过程
（2）概述肺泡与血液的交换过程
过程与方法
（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力
（2）通过演示实验，培养学生的观察能力
情感态度与价值观
认同体育锻炼的重要性
教学重难点:
1.教学重点
（1）概述肺与外界气体的交换过程
（2）概述肺与血液的气体交换
2.教学难点
肺与外界气体的交换过程
教学准备：
教师：准备空气清剂一瓶。空矿泉水瓶和水槽。自制呼吸模型。多媒体课件，“呼吸过程”的动画。
学生：分成若干学习小组，组织形式为分小组合作学习，选择一名小组长负责落实本次学习任务，明确分工。
五、教学过程
?
教学内容 媒体展示 教师活动 学生活动
?导入新课 ?
[问题1]?你能憋气多久? ?

?深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。
组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。 学生体验，说出人体需要呼吸；导出本课学习内容。
课题：发生在肺内的气体交换 ? ?
?一、肺与外界的气体交换
小组合作
互动交流
得出结论
自主学习：
互助学习：
?
[问题2]?胸廓结构 ?
【图形分析】胸廓结构示意图
1、胸廓包括哪些结构？
2、构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用？
3、在呼吸时，胸廓容积是否变化呢？
教师：（出示多媒体画面，让学生观看肺的动画片）肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大约呼吸16次。　　 学生在识图基础上通过自学明确胸廓结构。

[问题3]?肺与外界气体交换 ??
1、【学生体验】方法：学生先用手按在胸部，再深吸气、深呼气 1、吸气时，手向什么方向移动？
2、呼气时，手向什么方向移动？
3、呼吸时，胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？ 学生：（让学生看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时仔细体会感觉，研究讨论后得出的结论）当深深地呼气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。
指导学生正确体验，并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。
（播放多媒体，演示肋间肌收缩和舒张，膈肌收缩和舒张。让学生仔细观察） 4、肋骨移动，胸腔体积的变化是什么？气压的变化是什么？气体流行是怎样的？
5、肋骨移动的原因是什么？ 分析模型，小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨

[问题4]?是由于吸气后使胸廓扩大，还是由于胸廓扩大导致吸气？ ?
? 2、【分组实验】图A表示将一个无色、无盖、透明塑料瓶倒放在盛水水槽中，图B表示用手挤压塑料瓶时发生的现象，图C表示不挤压塑料瓶恢复原状时发生的现象
1、由A→B，观察到什么现象？由B→C，观察到什么现象？
2、为什么会出现这种现象？
? 学生根据演示实验现象，分析实原因。教师对相关难点处结合实验适当讲解，帮助学生理解。
学生：（猜测并假设）
　　（1）当肺变大时外界空气就进去了；当肺变小时，肺内气体就排出。
　　（2）当气体到达肺后，通过血液循环运输到全身各处。
3、【实验】玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟器官、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈
6、膈顶由图C向图D移动时，胸腔体积的变化是什么？气压的变化是什么？气体流行是怎样的？
7、膈顶由图C向图D移动的原因是什么？ 观察实验，小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨
4、【视频】呼吸时，胸腔容积的变化
9、影响胸腔容积变化的因素有哪些？
10、归纳肺与外界气体交换原理 学生根据视频和已学知识完成，教师点拨归纳、板书。
?
二、肺与血液的气体交换
[问题5]?气体扩散作用 ?
【演示实验】方法：先喷少量的香水，问教室前面的同学有什么感觉？后排的同学闻到有香味吗？接着喷大量的香水，问后排的同学有什么感觉？ 1、该实验的现象是什么？为什么会发生这种现象？
2、列举生活中例子说明什么是气体扩散作用？ 学生先体验，并说出现象，最后分析原因。浓度高的地方向浓度低的地方扩散。

[问题6]?肺泡与血液进行气体交换 ?
?
1、【数据分析】吸入、呼出气体含量数据
1、呼出气体含量中明显变化的是什么？各有什么变化？
2、含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到那里了？
3、这些变化如何实现的？ 小组分析数据得出结论，教师补充完善
2、【视频】肺泡与血液气体交换过程
3、【图形分析】肺泡与血液间气体交换图
4、肺泡与血液是如何进行气体交换？????
5、肺泡内、血液中气体含量如何变化？
6、肺泡适于气体交换特点有哪些？
7、肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞？ 学生观察视频，分析图形， 得出结论；教师根据学生展示情况点拨
?
[问题7]?人体呼吸过程 ?
【视屏】呼吸全过程
气体交换的原理：气体的扩散作用（一种气体总是由多的地方向少的地方扩散）
1、呼吸包括哪几个环节？
2、氧气最后在哪里被利用了？ 学生归纳呼吸过程，教师点评
? 【问题8】课堂练习
【课堂练习】
1、下图表示胸腔体积变化图，据图完成
（1）由A→B时，胸腔容积的变化是____，此时呼吸肌处于_____状态，肋骨运动方向是_____，膈顶的运动方向是______，肺的体积变化是____，肺内气压的变化是_____，气体由____沿呼吸道流向_____；
（2）由B→C时，胸腔容积的变化是____，此时呼吸肌处于_____状态，肋骨运动方向是_____，膈顶的运动方向是______，肺的体积变化是____，肺内气压的变化是_____，气体由____沿呼吸道流向_____； 学生独立完成，老师点评时突出审题方法、答题技巧。
2、肺泡内的气体交换示意图，请据图回答
（1）肺泡作为包绕着丰富的[? ] _________
（2）当血液流经②时，血液中的________扩散到肺泡，可用图中的______表示，而肺泡内的______扩散到血液，可用图中的_______表示
（3）上述过程中，气体要经过_____上皮细胞。