乡愁
[同步练习]
一、基础题
1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是( )
A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
______________________________________________________________________
二、巩固题
3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?
________________________________________________________________________
4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?
___________________________________________________________________________
三.提高题
5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?
_________________________________________________________________________
6.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?
__________________________________________________________________________
7.用“乡愁是……”说一句话或几句话。
__________________________________________________________________________
四、阅读理解:
世间最美的坟墓
(1) 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地,远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小道信步走去,穿过林间空地和灌木林,便到了墓冢前;这只是一个长方形的土堆而已,无人守护,无人管理,只有几株大数阴庇。她的外孙女跟我讲,这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候,他的哥哥尼古莱和他在他们听保姆或村妇讲过一个古老传说时,提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地栽了几株树苗,这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺,饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
(2) 后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小的长方形土丘,上面开满鲜花——没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意;而通常,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。这里,逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树林间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。无论你在夏天和冬天经过这儿,你都想象不到,这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到,这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴,魏玛公侯之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
8.本文的记叙线索是 _________________________________________________。
9.阅读全文后理解这座坟墓最大的特点是 ______________________,文中最能突出这一特点的描写分别是(写出两个即可)。_____________________________ ___________________
10.从文中找出两个具体描写人们怀着“敬畏”之情的句子。
_______________________________________________________________________________
11.作者说这座墓是“世界上最美的坟墓”的根本原因是什么
_______________________________________________________________________________
12.本文多处用了衬托的写法,请举两例。
_______________________________________________________________________________
13.文章开头和结尾写法上的特点是? ____________________________________________________
[延伸拓展]
一、阅读《树》,然后答题。
树
艾 青
一棵树,一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
(1940年春)
1.作者艾青,原名_____,现代著名______,他出版的第一部诗集是《________》。他的诗作运用________化的________诗体,抒发思想感情,语言朴素清新。
2.这首诗的写作背景是________年春天,那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段,中华民族正日益走向精神的________。
3.对这首诗赏析不当的一项是( )
A.《树》的开头“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C.诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“它们把根须纠缠在一起”。
D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E.这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。
4.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是( )
A.这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。
B.这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。
C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。
D.全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位.多层次的启示,留下了广阔的想像空间。
二、阅读诗歌《新月》,完成习题。
新月
何其芳
新月弯弯
像一条小船。
我乘船归去,
越过万水千山。
花香。夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?
我在你梦中靠岸。
5.诗中写到的“我乘船归去”,“花香。夜暖”;是诗人的现实经历还是诗人的想像之事?
答:_____________________________________________
6.“你睡着了么?”这里的“你”实指什么?
答:______________________________________________
7.这首诗抒写的是什么感情?
答:_____________________________________________
8.写出这首诗中押韵的字。
答:_____________________________________________
三、阅读理解:
冬日香山
(1)要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?
(2)开三天会,就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享,也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天来过,是红叶的世界。而这三季都游客满山,说到底是人的世界。形形色色的服装,南腔北调的话音,随处抛撒的果皮、罐头盒,手提录音机里的迪斯科音乐,这一切将山路林间都塞满了。现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界。
(3)过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,头上挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容。过去来时,林间树下是寸厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。在山下望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目,连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的。可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶;又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客;然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏武在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今天冬日游香山,神清气朗如在真空。
(4)与春夏相比,这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天宇。树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色,像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了,我徘徊于树下又斜倚在石上,看看这红日绿松,心中澄清安闲如在涅磐,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体,此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外,还有一些松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁,挺着秀气的枝,伸出绿绿的叶,远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看他们头上’的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净的石板路,你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强,可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。
(5)当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质。你看这山,她借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂,阒然无人。我边走边想,比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚,夏天来时我看她的丰腴,秋天来时我看她的绰约,冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后,毅然收起了那些过眼繁花,只留下这锋锋硬骨与浩浩正气,靠着这骨气,她会争得来年更好的花,更好的叶,和永远的香气。
(6)香山,这个神清气朗的冬日。
9.整体感知全文,说一说春天、夏天、秋天的香山各有怎样的特点,再用一句话说出它们共同的特点。(均用原文语句回答)
__________________________________________________________________________________
10.第(3)段在表达方式上采用______在修辞上主要采用 _______主要写出了___________
11.第(4)段写到:“你就会明白松树的骄傲”,“骄傲”在这里是什么意思?联系上下文,你认为松树为什么而骄傲?_____________________________________________________
12.冬季香山有着怎样的性格,这一性格是由什么体现出来的
____________________________________________________________________________
13.用100个左右的文字描写一景物,要写出其某一方面的特点。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案
乡愁
[同步练习]
1.A “小”爱应熔铸在“大”爱之中,且“故乡”一词内涵太窄。
2.“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词,以一种轻描和淡写,使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上,反衬出浓烈的思乡情绪。
3.抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调应该忧郁深沉。
4.最后一节,表达了诗人希望祖国早日和平同一的愿望。
5.乡愁本是难以捉摸的情绪,如果找不到与之对应的独特的美的具体的形象来表现,结果就会留于平庸和空泛。但我们发现余光中的乡愁从广远的时空中提炼了四个具体的形象:“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”它们既单纯又丰富,诱发了读者多方面的联想。
6.诗人用 “邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡” 四个既单纯又内涵丰富的形象,来比喻小时侯.长大后.后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情.爱情和思家爱国之情:感情又单而浓,主题又浅入深,在一咏三叹之中将乡愁渲染的异常浓烈。另外,这四组借助同一结构形式,反复陈说分离之苦,其中“乡愁是……”与“在这头”“在那头(里)”的四次重复,加之四节中的“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”“浅浅的”同一位置上的叠词运用,不仅表现了诗人的语言功底,也加强了全诗的音韵之美。
7.
乡愁是一杯浓浓的酒;
乡愁是一轮圆圆的月;
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪;
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管;
乡愁是远走时父亲久久的伫望;
乡愁是别离时妈妈不断的挥手;
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话;
乡愁是人一辈子走不出的精神的家;
8.坟墓
9.朴素(1)这只是一个长方形的土堆而已,无人守护,无人管理。(2)没有叶‘字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。(3)保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西。(4)这里的朴素禁锢住任何——种观赏的闲情。
10.(1)保护托尔斯泰安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意。(2)这里逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。(3)成百上千到他的安息地来的人中间没有—个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。
11.墓中人是一个举世皆知的伟大的人,但埋法普通,坟冢朴素,足见其人格之伟大,所以说它是世界上最美的坟墓。
12. (1)用坟冢的朴素衬托墓中人的人格之伟大。(2)用人们的敬畏之情衬托墓中人的精神之伟大。(3)用拿破仑、歌德、莎士比亚的各具风格的坟墓衬托托尔斯泰坟墓的朴素。
13.前后照应,都运用了议论兼抒情的表达方式。
[延伸拓展]
1.蒋海澄 诗人 《大堰河》 散文 自由
2.1940 觉醒
3.E
4.D
5.想像之事
6.故乡
7.游子的思乡之情
8.船、山、天、岸
9.春天是鲜花的世界,她是妩媚的;夏天是浓阴的世界,她是丰腴的;秋天是红叶的世界,她是淖约的。这三季都游客满山,说到底是人的世界。
10.描写 对比 拟人 香山冬日的特点
11.自豪,虽在冬季但它该怎么绿还怎么绿,不因风寒而笼袖缩脖,不因人少而自卑自惭。
12.有铮铮铁骨与浩浩正气的性格。由山的巍峨、松的傲岸体现出来的。
13.提示,可写草、花、天空、大地……在描写中揭示其特点即可。《我为少男少女们歌唱》同步练习
阅读下面的诗歌,然后回答问题
(一)
我为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨,
我歌唱希望,
我歌唱那些属于未来的事物,
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊,
你飞吧,
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想,
都变成声音飞到四方八面去吧
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤,
我重新变得年轻了,
我的血流得很快,
对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。
1.这首诗的作者是___________________,原名___________________,我国现代著名___________________。他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。
2.从内容上看,这首诗属于___________________(A.叙事诗 B.抒情诗),从形式看,它属于___________________。(A.新体诗B.旧体诗)
3.诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法,表达了诗人强烈的思想感情。
4.第一节诗连用五个“歌唱”,为什么这样写?这样表达对抒发感情有什么好处?
5.第二节诗中,“我的歌啊”,诗人这里所要唱的是什么歌?诗人为什么希望它飞到年轻人的心中?
6.第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么?
7.诗歌的主题是什么?
8.读完这首诗后,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?试写出两个,并说说他们之间的相似点。
(二)
我来 了
严辰
我来了,
像一只大雁,
带着热情的歌唱,
从荒凉无边的沙漠,
穿过万里长空,
来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了,
像山谷里流出的
一支清冷的泉水,
跳过岩石,冲过堤坝,
经过小河,经过大江,
奔流到广阔的
波涛汹涌的海洋。
我来了,
像一个飘泊的流浪人,
跨过饥寒的道路,
跨过被迫害的道路,
跨过侮辱和残暴
所铺成的艰险的道路,
含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……
我来了,
带着长久的相思,
长久的爱慕。
我来了,
带着默默的骄傲,
和发自心底的
不可遏止的欢笑……
我来了!
1.诗歌大约写于1941年,和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样,我们看出全诗的格调是___________________。
2.“我来了”,来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”,来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”,来到了“慈母的怀抱”,实际这些是指___________________。
3.全诗采用了比喻手法,诗人把自己比成___________________、___________________、___________________,这些事物都具有___________________的特征,展示了诗人苦难的经历。
4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比,有很多相同之处,比如,它们都歌颂了延安的火热生活,全诗的格调大致相同,都采用了比喻修辞等等,你更喜欢哪一首?为什么?
5.你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章?
(三)
人生礼赞
[美]朗费罗
不要在哀伤的诗句里对我说,
人生不过是一场幻梦!——
昏睡的灵魂等于是死的,
事物的真相和外表不同。
人生是真切的,人生是实在的
它的归宿并不是荒坟;
“你本是尘土,仍要归于尘土”
这话说的并不是灵魂。
我们命定的目标和道路,
不是享乐,也不是受苦;
而是行动,在每个明天,
都要比今天前进一步。
艺术永恒,时光飞逝,
我们的心,虽然勇敢、坚决,
仍然像闷声的鼓,它正在
伴奏向坟墓送葬的哀乐。
在这世界的辽阔战场上,
在这人生的营帐中,
莫学那听人驱策的哑畜,
要做一个战斗中的英雄!
别指靠将来,不管它多么迷人
让已逝的过去永久埋葬!
行动吧,——趁着现在的时光
良知在心中,上帝在头上。
伟人的生平昭示我们:
我们能够生活得高尚,
而当告别人世的时候,
留下脚印在时间的沙上。
也许我们有一个弟兄,
就行在庄严的人生大海,
船只沉没了,绝望的时候,
会看到这脚印而振作起来。
那么,让我们起来干吧,
对任何命运抱英雄气概;
不断地进取,不断地追求,
要学会劳动,学会等待。
1.作者的人生态度是___________________的,认为人生是___________________和___________________。
2.如何理解“别指靠将来,不管它多么迷人!让已逝的过去永久埋葬!行动吧,——趁着现在的时光!?
3.这首《人生礼赞》对你有怎样的启示
参考答案
同步达纲练习
(一)1.何其芳 何永基 诗人预言 夜歌和白天的歌 2.B A3.排比 拟人 4.诗人来到延安,新的生活令他激动不已,因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中,语势强烈,节奏鲜明。5.诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。6.快乐或者好的思想。7.该诗通过对少男少女们热情歌唱,勉励广大的青少年们,积极投身到火热的生活中去,为祖国的未来、民族的希望奋发向上,永葆青春活力。8.此题开放,意在引导学生发散思维,只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。例如:早晨的太阳(朝气蓬勃),雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等。
(二)1.清新明快,积极高昂2.延安的新生活3.大雁泉水 流浪人 流动、不稳定、动荡4.开放性题,能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的。5.如:《歌声》《记一辆纺车》(作者吴伯萧);《太阳的话》(作者艾青)等。同学们要接触更多的文学作品,丰富自己。
(三)1.乐观 真切的 实在的2.这是作者对“未来、过去、现在”的辩证看法。未来是虚无缥缈的,不能作为依靠;过去只代表过去,不值得留恋;惟一能抓住的就是现在。因此必须脚踏实地地工作、奋斗,才能完成自己的人生目标。3.每个人都面对漫长而短暂的人生,对人生采取一种什么样的态度决定着一个人生命的价值和意义。这首诗是对人生的礼赞,通篇洋溢着乐观向上的气息,起到鼓舞人心的作用,作为初中生,应从小树立正确的人生目标,并踏踏实实地为之努力。《列子》二则同步练习
第一部分:
1.《列子》相传是战国 所著。
2.注意下列加点字的读音:
杞人( ) 崩坠( ) 躇步( ) 衣缁( ) 吠( )
3.读课文,分别写出这两则寓言的寓意。
杞人忧天:
杨布打狗:
4.解释下列句子中的词语:
⑴杞国有人忧天地崩坠,身无所寄,废寝食者(废寝食: )
⑵若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎(奈何: )
⑶地,积块耳,充塞四虚,无处无块(积块: )
⑷衣素衣而出(衣(前一个): )
⑸子无扑矣,子亦犹是也(扑: )
⑹向者使汝狗白而往黑而来(使: )
5.杨布出了一趟门,回家后,他家的狗却不认识他了,这是为什么?
6.译句:
⑴又有忧彼之所忧者,因往晓之。
⑵地,积块耳,充塞四虚,无处无块。
⑶杨朱之弟曰布,衣素衣而出。
⑷子无扑矣,子亦犹是也。
⑸向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?
7.晓之者开导杞国人的话是否合乎科学?你如何评价?
8.“杞人忧天”已成为妇孺皆知的成语寓言故事,请再写一个寓言成语故事,说说其寓意。
第二部分:
(一)
虎求百兽而食之。狐曰:“子无敢食我也,天帝使我长百兽。今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
9.解释下列句子中的加点的词:
⑴天帝使我长百兽(长: )
⑵吾为子先行(为: )
⑶虎求百兽而食之(求: )
⑷虎不知兽畏己而走(走: )
10.在原文中给这则寓言划分层次。
11.这则寓言故事比喻什么?将这则故事总结成一个成语。
12.标出下列句子的节奏。
⑴今子食我,是逆天命也。
⑵虎以为然,故遂与之行。
13.译句:
⑴子无敢食我也,天帝使我长百兽。
⑵虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。
(二)
楚有祠(祠,祭祀)者,赐其舍人(舍人,贵族达官家里的门客)卮(卮,古代一种盛酒的器皿)酒。舍人相谓曰:“数人饮之不足,一人饮之有余。请画地为蛇,先成者饮酒。”一人蛇先成,引酒且饮之,乃左手持卮,右手画蛇,曰:“吾能为之足。”未成,一人之蛇成,夺其卮,曰:“蛇固无足,子安能为之足?”遂饮其酒。为蛇足者,终亡其酒。
14.解释下列句子中的词语:
⑴一人蛇先成,引酒且饮之(且: )
⑵为蛇足者,终亡其酒(亡: )
15.翻译:
蛇固无足,子安能为之足?
16.用一句话写出这则寓言故事的寓意。
17.这个故事可用一个成语概括: 。
《列子二则》答案
1.列御寇 2.略 3.略 4.⑴睡不着觉⑵为什么⑶聚积在一起的土块⑷穿⑸打⑹假使 5.略 6.⑴又有一个担忧那个担忧(天地崩坠)的人,去开导他。⑵地是聚积在一起的土块,填充塞满四方,无处没有土块。⑶杨朱的弟弟叫杨布,穿着白衣服出去。⑷你不要打了,你也像这样啊!⑸刚才假如你的狗白皮毛出去黑皮毛进来,难道你不会奇怪吗? 7.就现在的科学水平看,也不尽正确,但在当时他认为天地都是一种物质存在,也算是一种进步思想了。(意近即可,其他有见解的看法也行) 8.略 9.⑴做首领⑵替,给⑶寻找⑷逃跑 10.……得狐。|狐曰……与之行。|……畏狐也。 11.比喻倚仗别人的威势欺压人。狐假虎威 12.略 13.⑴你不敢吃我,天帝让我做百兽的首领。⑵虎不知道野兽是怕自己而逃跑,以为它们害怕狐狸。 14.⑴将要⑵失掉 15.蛇本来没有足,你怎么能给它画它呢? 16.讽刺那些不顾客观实际,自我卖弄,弄巧成拙的人。 17.画蛇添足《鲁迅自传》
第一部分:
1、鲁迅原名 ,是我国伟大的 、 、 ,我们学过他的另一篇散文 。
2、本文以 为顺序,简要叙述了鲁迅先生从 到 的情况,语言俭省,感情含蓄。
3、文中提到的“新文艺”是指 。
4、根据课文内容填空并回答:
鲁迅选择学医的原因是 ,后来又决定弃医从文的原因是 ,从这里可以看出鲁迅是个怎样的人?
5、读课文,回答下列问题:
⑴我的母亲便给我筹办了一点旅费,教我去寻无需学费的学校去,因为我总不肯学做幕友或商人,——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
鲁迅自己不肯做幕友或商人,却强调“这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路”,这是为什么?
⑵到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我……
作者为什么用轻描淡写的语气写这一件非常重大的事?
6、下面这句话表明了作者怎样的思想感情?
我寄住在一个亲戚家里,有时还被称为乞食者。
7、指出下列句子中词语的表达作用:
这时才用“鲁迅”的笔名,也常用别的名字做一点短论。
一点:
8、课文共写了关于鲁迅先生四个方面的内容,请加以概括:
⑴
⑵
⑶
⑷
9、鲁迅以“鲁迅”为笔名发表的第一篇白话小说是 。
10、《人民日报》曾举办过征集“献给母亲的一句话”活动,请欣赏两则获奖作品,并完成其后两题:
其一:母亲是月台,儿子是那挂长长的列车。
其二:慈母手中的那根为游子缝补衣衫的线,是世界上最长的线。
⑴上述两句运用的主要修辞手法分别是 和 。
⑵其二是活用两句古诗而来,这两句古诗是 。
⑶请你也参与这项活动,为母亲献上一句话,并指出你所运用的修辞手法。
献给母亲的一句话是:
所运用的修辞手法是:
第二部分:阅读分析
(一)
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。但革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学、师范大学、女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我,我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学的教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
11、按时间顺序给本段分为三层,并概括层意。
⑴
⑵
⑶
12、选段中多次提到“走出”,表达了怎样的感情?
13、“四月辞职”暗含了一个重大事件,是什么事件?作者为什么辞职?
14、本段语言文字的表达体现了全文的一个什么特点?
(二)
柔石小传
鲁迅
柔石,原名平复,姓赵,一九0一年生于浙江省台州宁海县市门头,前几代都是读书的,到他的父亲,家景已不能支,只好去营小小的商业,所以他直到十岁,这才能入小学。一九一七年赴杭州,入第一师范学校;一面为杭州晨光社之一员,从事新文学运动。毕业后,在慈溪等处为小学教师,且从事创作,有短篇小说集《疯人》一本,即在宁波出版,是为柔石作品印行之始。一九二三年赴北京,为北京大学旁听生。
回乡后,于一九二五年春,为镇海中学校条主任,抵抗北洋军阀的压迫甚力。秋,咯血,但仍力助宁海青年,创办宁海中学,至次年,竟得募集款项,造成校舍;一面又任教育局局长,改革全县的教育。
一九二八年四月,乡村发生暴动。失败后,到处反动,较新的全被摧毁,宁海中学既遭解散,柔石也单身出走,寓居上海,研究文艺。十二月为《语丝》编辑,又与友人设立朝华社,于创作之外,并致力于绍介外国文艺,尤其是北欧、东欧的文学与版画,出版的有《朝华》周刊二十期,旬刊十二期,及《艺苑朝华》五本。后因代售者不付书价,力不能支,遂中止。
一九三0年春,自由运动大同盟发动,柔石为发起人之一;不久,左翼作家联盟成立,他也为基本成员之一,尽力于普罗文学运动。先被选为执行委员,次任常务委员编辑部主任;五月间,以左联代表的资格,参加全国苏维埃区域代表大会,毕后,作《一个伟大的印象》一篇。
一九三一年一月十七日被捕,由巡捕房经特别法庭移交龙华警备司令部,二月七日晚,被秘密枪决,身中十弹。
柔石有子二人,女一人,皆幼。文学上的成绩,创作有诗剧《人间的喜剧》,未印,小说《旧时代之死》、《三姊妹》、《二月》、《希望》,翻译有卢那卡尔斯基的《浮士德与城》、戈理基的《阿尔泰莫诺夫氏之事业》及《丹麦短篇小说集》等。
15、完成下表,梳理柔石一生的主要活动。
16、从“秋,咯血,但仍力助宁海青年,创办宁海中学”的叙述中,可以看出柔石怎样的品格?
17、本传在简朴、平实的记述中隐含着作者丰富的感情,请看:
⑴二月七日晚,被秘密枪决,身中十弹。
⑵柔石有子二人,女一人,皆幼。
从上面两句的如实记述中可以读到作者怎样的感情?
18、从经历上看,柔石的经历与鲁迅的经历有相似之处,请简要说明。
19、从思想上看,柔石的思想与鲁迅的思想有相似之处,请简要说明。
(三)
我原名沈德鸿,字雁冰。茅盾是我开始写小说时用的笔名。1896年7月4日生于浙江省桐乡县乌镇。父亲是前清秀才,后来从外祖父学中医。外祖父名陈我如,是清朝同治、光绪年间在杭州、嘉兴、湖州、苏州一带很有名的中医。我的母亲是外祖父的独生女,出嫁前在家塾受过良好的旧文学教育。
我10岁丧父。我进过戊戌维新后在浙江开办新学时设立在乌镇的第一所小学,后来又进过浙江省立第三中学,浙江省立第二中学以及杭州私立安定中学。1913年(17周岁)考取北京大学预科第一类。当时北京大学堂刚刚改称北京大学,第一次在上海招生。1916年从北京大学预科毕业,由亲戚介绍,进上海商务印书馆编译所。先在英文部,后在国文部,又曾参加《学生杂志》的编辑工作。1920年初,《小说月报》半革新时,我曾主持“小说新潮栏”编辑工作。同年11月我任《小说月报》主编,决定全部革新《小说月报》。同年12月底我与朱希祖、周作人(皆当时北大教授)、郑振铎、王统照(当时还在求学)、叶圣陶等12人发起“文学研究会”,12个发起人中,只我一人是在上海的。《小说月报》原为上海鸳鸯蝴蝶派文人所盘踞,我主编后完全不用他们的稿子,并在《小说月报》上提供写实主义文学,抨击鸳鸯蝴蝶派,引起他们的怨恨。同时,商务印书馆内部的守旧派也反对《小说月报》的全部革新。在内外夹攻下,两年之后,终于因为商务当局不遵守我在接编辑时所提出的条件,我辞去《小说月报》主编职务。但仍在商务编译所“打杂”。《小说月报》由郑振铎接编,郑当时已在商务印书馆编译所主编《儿童世界》。
20、这份自传写得最多的内容是 ,作者的经历与鲁迅的经历不同地方在于 。
21、作者对《小说月报》的全新改版,表明了他在文学上的什么观点?
22、从茅盾辞职可以看出茅盾怎样的人格?
23、文中提到的“内外夹攻”指的是 。
24、结合课文和该文说说一般写小传包括哪些内容?
《鲁迅自传》答案
1、周树人;文学家、思想家、革命家;《风筝》 2、时间;1881年出生;1930年的经历与著作 3、新文化运动 4、他知道了新医学对日本维新有很大的帮助,他希望自己能掌握医学知识,为祖国效力;因为他发出在中国医好几个人也无用,还应该有较为广大的运动疗治国人的精神,而提倡新文艺是最好的方法;他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。 5、⑴说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同,他寻求的是救国救民之路。⑵表现鲁迅不畏强暴与邪恶,“不好”二字语气中含有蔑视的意味,体现了他“横眉冷对千夫指”的精神。 6、表现了作者对当时寄人篱下的生活十分痛苦的感情。 7、表现了鲁迅的谦虚,把数量很多的如同投向敌人的匕首的杂文,轻描淡写地称其为“一点”。 8、⑴介绍了“我”的出身和家境。⑵写了“我”离开家乡后在外求学的经历。⑶写“我”回国以后的工作简历。⑷介绍了“我”的主要著述。 9、《狂人日记》 10、⑴比喻;夸张⑵慈母手中线,游子身上衣⑶略 11、第一层:(……被拒绝了。)写“我”刚回国的任职情况;第二层(……国文系讲师。)革命发生后“我”的任职情况;第三层:一九二六年后“我”的任职情况。 12、说明“我”处境不如人意,为寻求一个适合自己理想的职业而不得已,体现了作者无可奈何、失落、惆怅之感。 13、“四一二”反革命政变;作者认清了蒋介石的反革命本质,不愿在反革命统治区任职。 14、简洁,感情含蓄深刻。 15、略 16、扎实、坚韧的工作作风和献身精神。 17、悲愤、痛惜 18、为寻求真理而四处奔波。 19、为了拯救国人的灵魂,提倡新文艺运动,宣传新思想。 20、茅盾在《小说月报》杂志社工作时的事;作者不像鲁迅一样颠沛流离,四处奔波。 21、表明了茅盾提倡写实主义文学,反对鸳鸯蝴蝶派的文学风格。 22、提倡新文学,不与世俗同流合污的精神。意思相近即可 23、商务印书馆内部守旧派的反对和鸳鸯蝴蝶派的怨恨。 24、一般说来,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、家庭、学历、性格爱好、特长以及思想发展过程等等,对于重大事件要详细介绍。《纸船》同步练习
【同步达纲练习】
阅读下面诗歌,然后回答问题
纸船(一)
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。
纸船(二)
冰心
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天地叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
1.《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里?
2.《纸船》(二)中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么?
3.《纸船》(一)中“游伴的船”指的是什么?
4.写出两首诗的主题
5.《纸船》(二)中的“纸船”象征着什么?
参考答案
【同步达纲练习】
1.《纸船》(一)的作者希望船漂流到异地他乡;《纸船》(二)的作者希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。2.“爱”指的是女儿对母亲的爱;“悲哀”指的是远离母亲和故乡的悲哀。3.张着白帆的云或小朵的云。4.(一)抒发对远方和未来的向往之情;希望得到友情,歌颂友谊。(二)抒发对母亲和祖国的爱和思念之情。5.象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲和祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。
桥梁远景图
自主积累
一、结合具体语境解释下面词语的意义。
⑴远景:
⑵潜力:
⑶小巧玲珑:
⑷望洋兴叹:
二、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )。
A这篇作文没有中心,东拉西扯,内容空洞,语言贫乏,令人莫衷一是。
B从高处眺望,辽阔的绿色大草原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。
C回到故乡,见到亲人,在外漂泊多年的他终于忍俊不禁,流下了辛酸的泪水。
D西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来,领略秀美的湖光山色。
三、作者在说明桥的三个要素时,运用什么说明方法?并具体分析。
答。
四、说说将来的桥梁会有哪些变化?
答:
能力训练
五、阅读下面各段,回答后面问题。
将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥,长约三公里,河里有很多桥墩。但到将来,像这样的长桥,或者更长的桥,如果有需要的话,只要一个桥孔,就可以跨过江了。江中没有桥墩,对于过船、过水,当然好得多。这样长跨度的桥,一定也是很高的,最适宜于跨海。
将来在很深的水里造桥,不必把桥墩沉到江底,而把桥墩做成空心的箱子,让它浮在水中。桥上无车时,它就浮得高些,桥上有车时,它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多,以免行车困难。同时,还要把各孔桥梁,从桥的这一头到桥的那一头,牢固地联系在一起,使整个桥梁成为一体,车在上面走,不致颠簸不稳。
1.选段中加点的“一定”、“约”两个词能不能省去,为什么?
答:
2.第一段中运用了哪能说明方法,有什么作用?
答:
3.试归纳选文的中心与层意。
答:
开放拓展
六、认真阅读选文,完成后边各题。
“沙漠明珠”珠光渐暗
①和莫高窟同称为敦煌两大奇观的月牙泉有“沙漠明珠”之称,但由于干旱缺水和人为因素的影响,月牙泉水位在不断下降,这颗“明珠”珠光渐暗,甚至有消失的危险。
②敦煌市鸣沙山月牙泉管理处提供的水文实测资料表明,1960年月牙泉水域面积为22.3亩,最大水深7.5米;1986年水域面积为13.3亩,最大水深4.2米;目前水域面积只有9亩,最大水深仅1米左右。
③兰州大学资源环境学院教授张明泉23日在此间举行的干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上说,月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头,是整个地下水系统的一个组成部分,月牙泉接受着区域地下水的补给。然而,由于人类活动等原因,敦煌地下水位不断下降,月牙泉水位也随之下降。
④地处中国西北的敦煌曾长期依靠疏勒河、党河等河流的上游来水补给地下水,上世纪50年代以来,随着上游水库的修建,这些河流相继出现断流,敦煌地下水失去了补给来源。随着经济的发展,敦煌需水量在不断增加,目前全市每年要抽取4000多万立方米地下水,造成地下水超采严重。
⑤为了保住月牙泉,现在每年需要回灌500余万立方米的河水。尽管如此,根据测量.表水水位每年还在以 15厘米左右的速度下降。
⑥专家认为,从长远来说,严格控制地下水开采,使敦煌地下水位得到回升,是解决月牙之水位下降问题的根本途径。同时,有关部门还应考虑进行跨流域调水,以进一步缓解敦煌水源短缺的局面。
⑦月牙泉位于敦煌市区以南约5公里处,四面被鸣沙山环抱,流沙与泉相隔仅有数十米。
这里地处亚洲中部的大沙漠之中,年均降水量在40毫米左右,但蒸发量高达2480多毫米。在这种极端干旱和强烈蒸发的气候条件下,月牙泉却能保持数千年不干涸,这更增添了她的神奇。
1.用一句话概括本文给我们的关键信息。
2.从全文看,第①段中提到的“人为因素”主要表现在哪些方面?
3.根据你的感受,说说文中第②段的表达作用。
4.如果请你结合第②段中的画线句在第⑤段的段末补写一句话,你写的内容是:
5.本文列举数据讲究用语的分寸且富于变化,请在第⑦段中找出四个例子。
6.月牙泉身处沙漠而能数千年不干涸,请根据本文内容阐释其原因。
_
参考答案
自主积累:一、⑴未来发展的情景。⑵潜藏着还没有发掘出来的能力。⑶体积小样式精美。⑷望着海洋无法通过而无可奈何地叹息。二、D 三、:运用作比较的说明方法,把桥与板凳相类比来说明桥的结构;还运用了分类的说明方法,分别说明了桥梁、桥墩、基础三要素 四、将会有可以弯曲的桥、很小很轻便的桥、无梁飞渡的桥。能力训练:五、1.不能省去。“一定”表示将来肯定会有没有水中桥墩的大桥,而“约”表明三公里只是一个大概的估计。如果省去,说明语言就不严密准确了。2.运用了举例子和例数字的说明方法,通过举黄河铁路桥的例子,来说明将来没有水中桥墩的大桥的远景,运用列数字说明桥的长度,这样起到了具体准确说明事物的作用。3.选文的中心是:将来一定会有没有水中桥墩的大桥。一层(1段):介绍江中没有桥墩的大桥。二层(2段):介绍桥墩浮在水中的大桥。开放拓展:六、1.“沙漠明珠”月牙泉面临干涸危险(或“月牙泉有消失的危险”或相近的表述)2.第一,在上游修建水库造成河流相继断流,使敦煌地下水失去了补给来源;第二,随着经济的发展,敦煌地下水超采严重。3.这一段的表达作用是用数据表明月牙泉面积不断缩小,水位不断下降(或其他概括的准确的表述)4.如果按这样的速度继续下降,不出10年,月牙泉就可能彻底干涸(与之相近的表达也可)5.约5公里 数十米 40毫米左右 2480多毫米。6.月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头,是整个地下水系统的一个组成部分,它因为有区域地下水的补给而不干涸(与之相近的表达也可)。《岳飞》同步练习
第一部分:
1.本文选自 ,作者 是 史学家。
2.注意下列字注音音:
姬( ) 旰( ) 刍( ) 徇( ) 掳( ) 戍( )
犒( ) 猝( ) 阙( ) 蹙( ) 恂( )
3.解释下列加点的字。
⑴飞事亲至孝,家无姬侍(事亲: )
⑵宁大将安乐时耶(宁: )
⑶课将士注坡跳壕(课: )
⑷诸将远戍,飞妻问劳其家(问劳: )
⑸撼山易,撼岳家军难(撼: )
⑹雅歌投壶,恂恂如儒生(恂恂: )
4.译句:
⑴主上宵旰,宁大将安乐时耶!
⑵师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。
⑶卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。
⑷有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。
⑸每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”
5.读课文,说说作者从哪三个方面写了岳飞的品格?
⑴ ⑵
⑶
6.岳家军为什么能赢得“撼山易,撼岳家军难”的名声?
7.你知道关于岳飞的故事吗?
第二部分:
(一)
飞事亲至孝,家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,宁大将安东时耶!”却不受。玠大叹服。或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以小击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力竭矣!”好贤礼士,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”
8.吴玠送美女给岳飞,岳飞说皇帝日夜操劳政事,大将难道有时间安乐享受吗?这说明岳飞有什么样的思想品质?
9.岳飞严以治军表现在哪些地方?用自己的话表述。
10.岳飞善待自己的部下表现在哪些方面?用自己的话表述。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
11.岳飞为什么能经常打胜仗,“所向克捷”?用文中原语回答。除此以外,还有什么原因?
12.朝廷要提升岳飞的官职,岳飞总是说:“将士效力,飞何功之有?”你如何理解这句话?
(二)
身处逆境,发奋苦读
范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适(适,出嫁)长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母去,之南都(即临安,今之杭州),入学舍昼夜苦学,五年未曾解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃(沃:浇)面,往往饘粥(饘,稠粥)不充,日昃(昃,日过中午渐渐向西方落下)始食。遂大通六经之旨,慨然有志于天下,常自诵曰:“士当先天下之忧而忧, 也。”
13、根据前一句和练习中的提示,文中横线上应填入的句子是什么?
14、给下列加点的字注音。
①或夜昏怠( )
②辄以水沃面( )
15、解释下列句中加点的字。
①之南都(之: )
②或夜昏怠(或: )
③先天下之忧而忧(先: )
16、下列句子的译文,只有两句是正确的,请选出来( )
A、既长,知其世家,感泣辞母去,之南都。
(范仲淹长大了,知道了自己的身世,很悲伤,哭泣着辞别了母亲,到临安去。)
B、往往饘粥不充,日昃始食。
(常常连稠一点的粥都吃不饱,太阳要落了才吃点饭。)
C、遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
(终于精通六经,在天下慷慨得志。)
D、常自诵曰:“士当天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”
(常常自己高声说:“男子汉要在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人欢乐之后才欢乐。”)
17、下列理解,哪一项是正确的( )
A、此文赞扬了范仲淹身处逆境、胸怀天下、发奋攻读的精神。
B、此文记述了范仲淹出身寒微、生活贫苦、刻苦攻读的事迹。
C、此文介绍了范仲淹幼年而孤、母亲再适、发奋读书的情形。
D、此文用范仲淹的事迹告诫人们,只有身处逆境,才有所作为。
《岳飞》答案
1.《续资治通鉴 宋纪》;毕沅;清代 2.略 3.⑴侍奉父母⑵难道⑶督促⑷慰问犒劳⑸动,摇动⑹谦和的样子 4.⑴皇上整天勤于政事,做大将的难道有安乐的时候吗?⑵军队每次休整,督促将士从斜坡上跑下跳过壕沟,都是穿重铠甲来练习。⑶士兵中有拿了老百姓一缕麻来捆饲草的,便立即斩首示众。⑷有颁赏犒劳的钱财物品,都分给军士官吏,军队纪律严明,秋毫无犯。⑸每当调运军粮,一定会皱着眉头说:“东南方老百姓的供给力量已经枯竭了。” 5.略 6.略 7.略 8.这说明岳飞有以国事为己任的思想品质。 9.岳飞严以治军表现在两个方面:一是严格训练,休整时也不放松,要求穿上重甲训练;二是纪律严明,不拿老百姓的一草一木。 10.士兵有病,他亲自为士兵调药;将士远离戍边,岳飞的妻子亲自到将士家慰劳;若有死于戍边的,就抚养他们的孤儿;有了颁赏的犒劳之物,就分给军士官吏。 11.“凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战”;用兵要讲究仁、信、智、勇、严。 12.这句话表现出岳飞不居功的思想品质。 13.后天下之乐而乐。 14.略 15.①往,到②有时③在……之前 16.AB 17.A《爱莲说》 姓名 得分:
默写全文
水陆草本之花,
解释下列加点的字词
甚: 蕃: 独: 自: 予: 濯:
益: 净: 亵: 谓:
鲜: 宜: 清涟: 植:
翻译下列句子
出淤泥而不染,濯清涟而不妖
中通外直,不蔓不枝
可远观而不可亵玩焉
菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣
按要求回答下列问题
表现莲花高洁品质的语句:
写出君子不同流合污而又不孤高自傲的句子:
写出比喻君子行为方正的句子:
写出君子美名远扬的句子:
“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的哪一句?
结尾这一感叹表达了作者对 恶浊世风的鄙弃。
本文作者歌颂的是莲花,却为什么要提到菊花和牡丹?
五、课文选自《 》,作者( ),( )著名( )家,
字( ),世称( )先生。
六、本文以( )自喻,借抒写爱莲之情,表达自己( )( )的人生态度,同时,委婉批判了当时( )( )的恶浊世风。《地毯下的尘土》同步练习
第一部分:
1.本文作者 是 作家。
2.给加点字注音:
葱茏( ) 眷顾( ) 真挚( ) 勉强( ) 教诲( )
3.解释下列各句中加点词的意思。
⑴我们的报答将要把你眷顾。
眷顾:
⑵她津津有味地看着,连要干的活都忘了。
津津有味:
⑶因为你证明了真挚和诚实。
真挚:
⑷秋天树木葱茏。
葱茏:
4.课文标题是“地毯下的尘土”,它与课文内容有什么关系?
5.课文是通过米妮的哪些心理活动来表现她的诚实的?
6.你喜欢米妮的哪些性格,请说说理由。
第二部分:
(一)
⑴从前有一位母亲,她有两个女儿。由于死了丈夫,家里又很穷,她一天到晚 地干活,才得以使一家人勉强吃饱穿暖。她是个熟练的工人,总能在外面找到工作。她的两个女儿也很能干,对她很有帮助,她不在家的时候,把家里收拾得 ,像一只新的发夹一样光鲜。
⑵小女儿腿瘸,不能在屋子里跑来跑去,她就坐在椅子上 。她的姐姐米妮就洗盘子,擦地板,把家弄得 的。
……
⑶她洗了盘子,整理了床,擦了地,正了正火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。她刚做完这些,门开了,进来十二个她从没见过的快乐的小矮人。他们只有木工尺那么高,每人都穿着黄色的衣服。米妮一见到他们,就知道他们肯定是山里掌管金子的小矮人。
⑷“噢!”小矮人异口同声地说,他们所有的话都像唱歌一样好听。
难道这不令人高兴和吃惊?
我们真不敢相信自己的眼睛!
……
⑸小矮人都笑了起来,高兴地叫道:
你刚来时我们的房子的样子有点惨,
但现在你已把它收拾得清洁又敞亮。
……
⑹第二天一早,她被公鸡的打鸣声叫醒了,起床后她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后,她打扫了房子,并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了,他们发现炉子里的火烧得 的,桌上一桌热气 的晚饭正等着他们。从此每天都这样,米妮一直这么认真地干着,直到仙女的假期到了最后一天。
……
⑺“那位小姑娘,”星星们叫道,“把房子整理得像星光一样敞亮。”
7.根据课文内容在选文横线上填入恰当的词语,并回答问题:
⑴所填的词语有什么共同特点?
⑵这样用词有什么好处?
8.请认真思考后填空:
这里所选的段落主要体现了小姑娘米妮 的好品质,作者将正面描写与侧面描写相结合,其中正面描写的段落有 (填序号),侧面描写的段落有 。
9.摘出选文中的比喻句。
(二)
⑴从前有个小女孩,想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想,要是她拿得着星星,那该多么快乐啊。她问父母,他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊!
⑵有一天,她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去,对贮水池说:“请问,你看见过天上的星星吗?”
⑶“啊,看见过,”贮水池说,“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧,也许会找到它们。”
⑷小女孩跳进贮水池,游呀,游呀,但还是找不到星星,只找到一条小溪。她问小溪:“人看见过天上的星星吗?我非常想拿到星星。”
⑸“啊,看见过,”小溪回答说,“星星常常下来,在我的岸上于。你涉水走吧,也许能找到星星。”
⑹于是她涉水走去。走呀,走呀,走得累了,还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上,仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问,”小女孩问仙女们,“你们看见过天上的星星吗?我很想知道什么地方可以找到星星。”
⑻“噢,看见过,”仙女们说,“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧,也许人会找到星星。”
⑼于是,小女孩就翩翩起舞,跳呀,跳呀,但还是没有找到星星。这时,她非常累了,便坐下来哭起来。
⑽“我游泳,我涉水,我跳舞,”她说,“还是没有找到星星。”
(选自英国童话《天上的星星》)
10、选出对文段层次划分正确的一项( )
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽ B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽ D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
11、第一自然段在故事情节发展中属于( )
A、开端 B、发展 C、高潮 D、结局
12、“尽管如此,她要入眼时还在想,她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用?
13、文段刻画小女孩的主要方法是( )
A、语言描写、动作描写 B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写 D、神态描写、语言描写
14、第十自然段生动细致地写出了小女孩 的心情,对第 到第九自然段起总结概括的作用。
15、请用“文段通过对……记叙,表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对 的记叙,表达 。
16、文中的小女孩给人一个什么印象?分析正确的是( )
A、天真单纯 B、沉着勇敢 C、理想远大 D、幼稚无知
(三)
上帝与智者
上帝请智者去做客,智者问上帝:“什么东西最贪心 ”上帝说:“豺狼虎豹。”智者说:“非也,是人。正因为贪,所以才有贪官和坏人——”
上帝不信,这时沙漠中走来了三个人,智者说:“请上帝给我三样东西,一箱金银珠宝,一支枪,一瓶水。到时你就会明白的。”上帝说:“行啊。”
上帝就把这三样东西扔在了沙漠中,沙漠中行走的三人,一胖,一高,一瘦。他们是非常要好的朋友,他们迷了路。正在失望时,他们发现了一箱珠宝、一支枪和一瓶水。三个人扑上去抢了起来,胖子抢上了金银珠宝,瘦子抢上了一瓶水,高个子抢上了一支枪。三个人心事重重地在沙漠中行走。
胖子说:“我渴得不得了,给我点水喝吧。”瘦子说:“除非用你的金银珠宝换我的水。”胖子自然不愿意。高个子也说:“我口渴死了,给我喝点水吧。”瘦子说:“除非用你的枪换我的水。”高个子自然也不愿意。
胖子和高个子讨了个没趣,两人一合计决定杀死瘦子。然后平分金银珠宝和那一瓶水。高个子从背后开枪打死了瘦子,并抢走了瘦子的水。
高个子就和胖子在沙漠中艰难行走。
胖子说:“我实在不行了,给我喝点水吧。”高个子说:“万不得已的时候,我们才能喝。”胖子说:“你怎么不讲信誉 ”其实,高个子盘算的是如何得到胖子的金银珠宝,他说:“你想喝水吗 咱们做笔交易,我用水换你的金银珠宝,行不 ”胖子说:“咱们兄弟一场,我今天终于看清了你的嘴脸。今后咱们分道扬镳,这一箱金银珠宝送给你,水我也不喝了。”
胖子把箱子扔在高个子面前,“咱们就此分手吧,你走你的阳关道,我走我的独木桥。但我有个小小的请求,我这人天生胆小,独自一个怕出意外,能否把你的枪给我 ”高个子抱着枪说:“行啊。”胖子拉过枪,说:“你朝东,我朝西,就此分手。”高个子转身的时候,枪响了,高个子的头上血在不住地流。他瞪着眼看着胖子说:“你好狠心。”说完慢慢地倒了下去。
胖子狂笑起来,他可以独吞这一箱金银珠宝了,转眼之间,他将成为一个亿万富翁了。笑毕,他打开瓶盖大口大口地喝起水来。其实,这是一瓶毒酒,胖子也死了,智者对上帝说:“看到了吗 贪婪是没有好下场的,人往往是自己把自己送上不归路。”上帝说:“这场游戏太可怕了!我创造了人,却居然不了解他。”
17.一箱珠宝、一支枪和一瓶水各有什么寓义
18.上帝说:“我创造了人,却居然不了解他。”这说明了什么
19.以上帝和智者的对话开头,有何用处
20.上帝为什么把这三样东西扔在沙漠中
21.第二段为什么要说“他们是非常要好的朋友”
22.第二段最后“三个人心事重重地在沙漠中行走”应怎样理解
23.胖子说高个“不讲信誉”,高个却说胖子“太狠心”,这究竟是怎么回事
24,胖子提出交换东西时,高个子为什么那么轻易就把枪给了胖子
25.胖子狂笑的原因是什么
26.胖子的死说明了什么
参考答案
1.莫德 林赛;美国 2.略 3.⑴关怀照顾。⑵特别有兴味。⑶真诚恳切。⑷青翠茂盛。 4.表现出米妮诚实的重要情节,暗示了课文的主要内容,也是揭示主题的主要内容。 5.通过与星对话的形式表现内心活动,通过内心的自责表现。 6.略 7.辛辛苦苦、干干净净、缝缝补补、漂漂亮亮、红红、腾腾;⑴都是叠词。⑵叠词较为口语化,读起来朗朗上口,给人亲切自然、生动活泼之感。 8.勤劳能干;⑵⑶⑹;⑷⑸⑺ 9.⑴把家里收拾得干干净净,像一只新的发夹一样光鲜。⑵把房子整理得像星光一样敞亮。 10.A 11、A 12、承上启下,为下文情节作伏笔。 13、A 14、焦急忧伤;二 15、小姑娘不畏艰险寻找星星;人们对美好事物、美好理想的向往与追求。(意近即可) 16、A 17.珠宝代表财富,枪代表暴力,水代表生存的希望。 18.进—步写出人贪婪的可怕,贪心到了极点。 19.—是引起读者兴趣,二是点明故事的寓义。 20.上帝扔这三样东西是应智者的要求,证明人最贪心,而人的贪心往往在最困难的时候最容易暴露。所以扔在沙漠中最合适。 21.是非常要好的朋友都要相互残杀,其他人更不用说了,这样写更能突出主题:人最贪心。 22.这句话表明三人都想独自占有一箱珠宝、一支枪和一瓶水这三样东西,为下文写他们的相互残杀作了铺垫。 23.三个朋友都说别人不好,其实都是因为他们全都太贪心。他们为了占有所有的东西,全无信誉可言,全都太狠心,不惜杀掉昔日的朋友。 24.有多种原因:胖子的谎言编得像真的一样,让他信以为真;他自以为“他们是非常要好的朋友”;他经不住金银财宝的诱惑。 25.他以为他可以独自占有一箱珠宝、一支枪和—瓶水这三样东西了。 26.说明了“贪婪是没有好下场的”。《巨人和孩子》
第一部分:
1.本文作者 是 著名作家。
2.给加点字注音:
栖息( ) 聆听( ) 徘徊( ) 烟囱( )
冰雹( ) 肆意( ) 咆哮( )
3.结合语境分析下列句子中词语的含义:
⑴放学后,他们仍常常在高耸的围墙外徘徊,谈论着墙内花园中的美丽景色。
徘徊:
⑵就这样,巨人的花园里终年是寒冬,只有北风、冰雹,还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。
上窜下跳:
⑶只有雪和霜对此乐不可支。
乐不可支:
⑷那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的,北风也对它肆意地咆哮着。
咆哮:
4.阅读课文,回答下列问题:
⑴孩子们给巨人的花园带来了什么变化?
⑵巨人是怎样由自私变得充满爱心的?
5.巨人的花园前后经历了怎样的变化,变化的原因是什么?请完成表格。
6.古代斯巴达人说话言简意赅,没有废话。当马其顿王攻打斯巴达时,传书给被围的斯巴达王说:“如果我们攻破你的城,就放火把它夷为平地。”斯巴达王只众马其顿王的这封来信中摘出了一个词(两个字)作为回信,应该是“ ”、
第二部分:
(一)
寓言四则
蚂蚁要搬大象
蚁巢里出现了罕有的大饥荒,一时间,蚁心惶惶。
蚁巢里的匆匆大将军立即挺身而出,登高振臂而呼:“同胞们!你们都听说过,世上有一种巨大的动物叫大象吧 大伙别急,我们窝外就有一头大象,大伙跟我出去把它搬回来,管保我们一百年都不会缺粮!”
在匆匆大将军的 下,头脑发热的群蚁几乎倾巢而出,浩浩荡荡跟随匆匆大将军去搬大象。只有一只蚂蚁没随大流,他独自出发去找一粒小米。
这只蚂蚁深知,一粒实实在在的小米,比一个巨大而虚幻的理想更管用。
占窝鸡
花母鸡早巳无蛋可下,却总在黑母鸡要下蛋之前抢占了鸡窝,不让黑母鸡进入。
黑母鸡忍无可忍,就同花母鸡理论。
没想到花母鸡 地说:“下蛋是每只母鸡天赋的神圣权利和义务,难道你要剥夺我的这份权利和义务 告诉你,这会儿我是无蛋可下,但这并不能说明过会儿我也无蛋可下。要是不让我蹲窝,蛋下出来摔破了你能负责 ”花母鸡说罢,继续心安理得地趴在窝里。
可怜有蛋的黑母鸡,被憋得在窝外团团乱转……
蜗牛争名
一只蜗牛爬到农民脚边,探头探脑质问农民:“我的名字里也有个牛字,你们为什么不给我牛的荣誉,牛的地位,牛的礼遇 ”
农民笑呵呵地说:“好啊,蜗牛先生,我们可以给你所要的一切。可为了让你 ,还是先请你下田来拉拉犁吧!”
蜗牛灰溜溜地逃走了。
生活
涨水了,浮萍随水四处漂散,浮萍说:“跟着感觉走。”
起风了,灰尘凭风纷纷扬扬,灰尘说:“轻轻松松过一生。”
云在碧空里悠游,无忧无虑无牵无挂,云说:“何不潇洒走一回。”
田野里,一头牛在躬耕:埋着头,倾着身躯,鼓凸着肌腱。牛说:“活着,就 忘记肩上的责任。”
7.从下面词语中选择恰当的填人各则寓言的横线上。
鼓励 理直气壮 不会 认真 坦率 名副其实 鼓动 不该 尝尝滋味
依次填:
8.“蜗牛”与“耕牛”都是“牛”,本质上有什么不同
9.从“自不量力”、“愚公移山”两个成语中选择一个填人下句。
区区蚂蚁想把大象搬回洞里,真可谓 。
10.《生活》运用 的写法,把 作为歌颂对象。
11.把有关内容用直线连接起来
《蚂蚁要搬大象》 A、讽刺了不做实际工作还强词夺理的人。
《占鸡窝》 B.不讲奉献,永远得不到人们的尊重。
《蜗牛争名》 C、抛却不切实际的幻想,提倡务实精神。
《生活》 D.人生应该有目标,并为之努力奋斗。
(二)
向燕子收费的十点理由
亲爱的燕子夫妇,你们好,我是你们的房东。从现在开始,你们住在我家,必须交纳一定的费用。
你们应该交纳的费用,一共有以下几项:
一、空间使用费,每年若干元。
收取理由:这一点不用多说,我们建房,还要交纳宅基费呢。你们在我家屋檐下筑巢,自然要使用我家的空间,既然使用了我家的空间,就应该交纳空间使用费。
二、环境污染费,每年若干元。
收取理由:你们住在这里,肯定要拉屎,你们一拉屎,肯定要污染环境,而你们又不会打扫,只能靠我来打扫,所以这笔费用,也叫燕子屎清运费。
三、垃圾堆放费,每年若干元。
收取理由:你们的屎虽然能做肥料,但是我不会用它来做肥料,那就必须找地方来堆放,这地方自然由我们来提供,所以你们应该付场地使用费。
四、噪音费,每年若干元。
收取理由:你们住在这里,肯定是又吵又闹,而你们燕子又是最闹的,比麻雀还闹,特别是你们有了孩子后,就更不得了。我既然不能把你们的嘴塞住,那么收取一点费用,也是应该的,因为你们的吵闹,也是另一种形式的环境污染。本着谁污染谁付费的环保原则,因此你们应该付费。
五、耳塞费,每年若干元。
收取理由:你们一吵闹,我肯定受不了,就要买耳塞把耳朵塞住,买耳塞的钱,自然由你们出。
六、自然灾害躲避费,每年若干元。
收取理由:所谓“自然灾害”,指的是刮风天和下雨天,当然也指有冰雹的天气。我们这里虽然冰雹不多,但每年也有那么一两场。在这样的天气里,你们自然不能出去,虽然躲在你们的窝里,但是你们的窝建在我的屋檐下,因此你们应该付这笔费用。
七、精神损失费,每年若干元。
收取理由:你们有可能把屎拉在我们头上,虽然伤害不了我们的肉体,但能伤害我们的精神。
八、保护费,每年若干元。
收取理由:你们住在我家,你们的生命安全当然由我负责,你们交了这笔费用,我保证你们在我家的安全。当然,你们在我家之外的地方出了问题,我是不负责任的。
九、饮水费,每年若干元。
收取理由:你们口渴了,自然要喝水,你们一喝水,就有可能喝到我们家的水,所以你们应该付这笔费用。
十、交通费,每年若干元。
收取理由:你们从这里进出,自然要经过我家上空,我家拖拉机上马路还要缴养路费呢!所以你们也应该付道路使用费,即交通费。
十一、杂费,每年若干元。
收取理由:没有理由,杂费就是杂费。
以上费用,请用现金支付。特别声明:本人没有发票,只有付款证明或者白条。
12.你能按着作者的思路,还能替燕子夫妇列出要交的费用吗 只需一条,结构和语言风格要和原文保持一致。
13.房东向燕子夫妇列出的十—条收费名目,为什么每一名目下收取的费用不够明确而只表达为“每年若干元” 这样表达有何深刻含义
14.第十一条杂费,收取理由为什么表述为:没有理由,杂费就是杂费
15.“收取理由”后的冒号在文中起何作用 “自然灾害”又为何打双引号呢
16.你能就本文的语言、结构作一点评析吗
17.俗话说:任何事物都有好坏两方面,燕子夫妇也不是一无是处,请你代燕子夫妇向房东拟一条收费理由,行文的语言、结构要和原文相一致。
《巨人和孩子》答案
1.王尔德;英国 2.略 3.⑴在一个地方来回地走。这里表达了孩子们渴望重归花园的迫切心情。⑵形容到处活动,含贬义。这里用拟人化的手法把霜和雪猖獗破坏的无耻嘴脸刻画出来。⑶形容快乐到了极点。⑷由着自己的性子,任意。 4.略 5.略 6.如果 7.依次是:鼓动、理直气壮、名副其实、不该 8.蜗牛重名利,耕牛重责任。 9.自不量力 10.对比;牛 11.㈠C㈡A㈢B㈣D 12.要能像原文一样看似理由充足实则是无稽之谈即可。 13.从“每年若干元”这种表达我们就知道这收费大有文章可作,这是乱收费、乱给百姓增加负担、损公肥私、鱼肉人民的最上等的欺骗语言。这样表达极具强烈的讽刺效果和严肃而又深刻的现实意义。 14.按理说,收取杂费也是应编造出个名正言顺的理由来的,可房东夫妇挖空心思再也想不出丁点儿理由,理屈词穷后只有偷换“杂费”的概念来表达了,足见乱收费的现象乱到什么程度了。 15.收取理由下的冒号表提示下文,“自然灾害”打双引号表着重强调(或重点指出) 16.本文语言极具幽默、讽刺色彩,夸张之中又具辛辣意味。如每一条后面所列出的收取理由,让人读后感觉好笑、好玩,简直就是无稽之谈、无理由之理由,本文在行文上采用了相同的结构形式,依次排列为:收费名目、收取费用、收取理由。这样的结构形式使得作者能在轻松驾驭之时收到意想不到的艺术效果。 17.如:精神愉悦费,每年若干元。收取理由:你家住南方,每年春天我们夫妇带着一群孩子都要由南往北飞。每次看到我们飞行,你总要教你那3岁的孙子、4岁的孙女、5岁的外甥、6岁的外甥女拍着小手唱:“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。我问燕子你为啥来,燕子说:这里的春天最美丽……”而每当唱起有关我们的这首歌,你那—大群孙子、孙女、外甥、外甥女就不再哭闹了。基于这样的原因,向你家收取适当的费用也是应该的。口技
第一部分:
1、《口技》的作者是 朝的 ,这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。
2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖:
⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后,各种声音有 。
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 。
3、课文中有三处描写了听众的神情动作:
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时,听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子:
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时,听众的神情动作的变化是:
⑶在表演者摹拟火灾时,听众“如临其境”,其表现为:
4、解释下列句子中的词语:
⑴京中有善口技者(善: )
⑵会宾客大宴(会: )
⑶施八尺屏障(施: )
⑷众宾团坐(团: )
⑸妇拍而呜之(呜: )
⑹奋袖出臂(奋: )
⑺两股战战,几欲先走(几: )
5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具,这有何作用?
6、文中总领全文,集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。
7、下列各组词义相同的一组是( )
A、指:手有百指 不能指其一端
B、善:京中有善口技者 择其善者而从之
C、毕:众妙毕备 群响毕绝
D、坐:满坐寂然 口技人坐屏障中
8、下面对课文理解不正确的一项是( )
A、本文描写一场精彩的口技表演,表现了京中善口技者的高超技艺。
B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C、听众的反应烘托了口技表演之善,属正面描写。
D、文章结尾处道具的重现,强调其表演工具的简单,突出其技艺在“口”,点明题意。
9、从文中找出相应的时间词语:
表示突然发生:
表示同时发生:
表示相继发生:
表示在特定时间内发生:
表示过了很短时间就发生:
10、翻译下列句子:
⑴一时齐发,众妙毕备。
⑵满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
⑶于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
第二部分:
(一)
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
11、表演者摹拟深夜中一户四口 的情景,读来如临其境,如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超: 、 、 。
12、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是( )
A、心情舒畅 B、动作舒缓 C、舒筋活血
13、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是( )
A、莫可名状 B、至理名言 C、有名无实
14、选文第三段对声音的描写的特点是( )
A、声音由小到大 B、声音由远到近
C、声音由内到外 D、声音由单一到混合
15、翻译下列句子:
⑴宾客意少舒,稍稍正坐。
⑵俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
⑶人有百口,口有百舌,不能名其一处
16、按要求摘出原句:
对声音作概括描写的句子:
文中议论的句子:
17、将选文第三段划分层次,并简要说明理由。
18、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的?
19、你认为口技人的表演“妙”在何处?
(二)
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第,而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰:“少年科第者,其性傲,胸必挺,需前长而后短;老年科第者,其心慵,背必伛,需前短而后长。肥者其腰宽,瘦者其身仄。性之急者宜衣短,性之缓者宜衣长。至于尺寸,成法也,何必问耶!”
余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者,辄以旧衣定尺寸,以新样为时尚,不知短长之理,先蓄觊觎之心。不论男女衣裳,要如杜少陵诗所谓“稳称身”者,实难其人焉。
20、解释下列句子中词语:
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪(匹帛: )
⑵老年科第者,其心慵,背必伛(慵: )(伛: )
⑶肥者其腰宽,瘦者其身仄(仄: )
⑷性之缓者宜衣长(缓者: )
⑸不知短长之理,先蓄觊觎之心(蓄: )(觊觎: )
21、翻译句子:
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。
⑵余谓斯匠可与言成衣矣。
⑶今之成衣者,辄以旧衣定尺寸,以新样为时尚,不知短长之理,先蓄觊觎之心。
22、这是一则寓言,说明了什么道理?
23、文章中采用了什么修辞方法,举例说明。
《口技》答案
1、略 2、妇手拍儿声……夫叱大儿声;俄而百千人大呼……泼水声 3、满坐宾客……以为妙绝。宾客意少舒,稍稍正坐。于是宾客……几欲先走。 4、擅长;正赶上;设置,安放;围绕;指轻声哼唱着哄小孩入睡;扬起,举起;几乎,差点儿 5、首尾呼应;同时强调道具的简单,从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺,突出了其技艺之“善”。 6、善 7、C 8、C 9、忽、忽然;一时;既而;是时;俄而、少顷、未几 10、在同一时间一齐发出来,各种妙处都具有。满座的宾客没有不伸着脖子,侧着头看,微笑着,默默地赞叹着,认为妙极了。在这种情况下,宾客没有不吓得变了脸色离开座位的,他们捋起袖子,露出手臂,两腿发抖,几乎要抢先逃跑。 11、醒而复睡、深夜救火;听众的反应;道具的简单;对表演的描绘。 12、C 13、A 14、D 15、略 16、凡所应有,无所不有。虽有人……一处也。 17、言之有理即可。 18、既有正面描写各种声音,又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态,这样共同表现其表演之“善”。 19、略 20、一匹绸缎;懒;曲背,驼背;狭窄,窄;温和的人,慢性的人;心里藏着;希望得到不应该得到的东西 21、以前有个人拿着一匹绸缎要裁缝裁剪做衣服。我以为这个裁缝师傅可以和他谈论做衣服方面的事情了。现在的裁缝,总是用旧衣服定下尺寸,把新样子作为当时的风尚,不知道哪儿该短哪儿该长这些道理,先存着贪污布料的心思。 22、说明办事须从具体情况出发,做到胸有成竹,没有不成之理。 23、对比、引用,例子略《苏州园林》同步练习
达标训练
1.为下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
(1)池沼( ) (2)嶙峋( ) (3)着眼( )
(4)琢磨( ) (5)丘hè( ) (6)轩xiè( )
(7)相间( ) (8)对称( )
2.解释加粗的字并且解词。
雷同:
镂空:
别具匠心:
因地制宜:
3.解释加粗词语在句子中的意思。
(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
_________________________________________________________
(2)总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美、伤美的败笔。
_________________________________________________________
(3)落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
__________________________________________________________
(4)或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。
__________________________________________________________
4.按合理的顺序排列下列句子,将正确的序号排列在横线上。
A.四扇,八扇,十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图案美。
B.苏州园林里的门和窗,图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。
C.摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成称心满意的照片。
D.大致说来,那些门和窗户尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
__________________________________________________________
能力提高
阅读下面语段,回答问题。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎把整个园林翻了一番。
游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁,太单调了,给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类,无非要游览者即使就极小范围的局部看,也能得到美的享受。
1.“景致”中“致”的意思是________;你能再说出几个和“镂”同义的词吗?________
2.第一自然段“隔而不隔,界而未界”中,“隔”指的是______________,“不隔”指的是__________________;“界”指的是__________________,“未界”指的是__________________。
3.第二自然段中,“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”一句中“补”字用得准确吗?说说你的看法。
___________________________________________________________
4.第二自然段主要运用___________的说明方法,具体说明苏州园林_______________这一特征(用原文回答)。
开放探究
1.文中引用的“鱼戏莲叶间”出自《汉乐府·江南》:
江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
(1)背诵并默写《汉乐府·江南》。
(2)这首诗是当时南诗的代表作,当时北诗的代表是____________。
(3)请再写出两句描写江南风景的诗句。
_________________________________________________________________________________________________________________________
2.下面是文学名著《红楼梦》中描写“大观园”景致的几段文字,读后根据审美感受,说说你最喜爱的语段并简述理由(100字左右)。
(1)望前一望,见白石崚嶒(líng céng,高峻),或如鬼怪,或如猛兽,纵横拱立,上面苔藓成斑,藤萝掩映,其中微露羊肠小径。
(2)只见佳木茏葱,奇花闪灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。
(3)院中点衬几块山石,一边种着数束芭蕉;那一边乃是一棵西府海棠,其势若伞,丝垂翠缕,葩吐丹砂。
(4)忽闻水声潺湲,泻出石洞,上则萝薜倒垂,下则落花浮荡。
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参考答案
【达标训练】
1.zhǎo xún zhuó zhuó 壑 榭 jiàn chèn
2.打雷的声音;不该相同而相同。
雕刻;雕刻出穿透物体的花纹或文字。
另外;另有一种巧妙的心思。
根据;根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
3.(1)原指经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品,供观摩、研究之用。这里是指为人们愿意观摩取法的样本。
(2)文中指绘画中画得不好的部分。 (3)文中指景物单调的意思。
(4)意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。
4.B、D、A、C
【能力提高】
1.情趣;雕、刻、镌、锲、铭
2.有墙壁隔着 墙上有镂空图案 有廊子界着 廊子两边无所依傍
3.“补”写出了匠师们的细心、匠心,说明他们注重图画美,善于将单调化为多彩。
4.举例子 每一个角落都注意图画美
【开放探究】
1.(2)《木兰诗》
(3)例:
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 杜牧《江南春》
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 张继《枫桥夜泊》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 白居易《钱塘湖春行》
2.略(言之有理有据即可)《海燕》同步练习
【同步达纲练习】
一、下面加粗字的注音有误的是 ( )
A.匾额(biǎn) 鸟巢(cháo) 奔驰(chí)
B.疾雨(jí) 飞窜(cuàn) 双翼(yì)
C.轻颸(shī) 隽妙(juàn) 粼粼(lín)
D.隽逸(yì) 憩息(qì) 嫩蓝(nèn)
二、下列汉字书写有误的是 ( )
A.沉醉 忧戚 舒怀 B.海涛 皎洁 蔚蓝
C.灿烂 晶莹 偶然 D.荡漾 活泼 伶利
三、给下面多音多义字注音、组词
四、结合语境解释加粗的词
1.还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!
2.见了它们(小燕子),游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕乡愁么?
3.托身于浮宅之上,奔驰万顷海涛之间。
4.一双劲俊轻快的翅膀。
五、对下面句子的修辞方法判断正确的一项是 ( )
1.如毛的细雨无因地由天上洒落着。
2.千条万条的柔柳,齐舒了它们黄绿的眼。
3.可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着……
4.只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎……
A.拟人 夸张 排比 夸张
B.拟人 夸张、比喻 排比 比喻
C.比喻 比喻 拟人 比喻
D.比喻 夸张、拟人 排比 比喻
六、仿照下面的例句写句子
例句:海水是皎洁无比的蔚蓝,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。
七、阅读下面的文字,然后回答文后问题
(一)
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月,轻颸微微地吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,唧的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对,闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间,线上停着几个粗而有致的小黑点,那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭,他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的最高处,假如这家有了一个匾额,那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住了;第二年,我们的小燕子,就是去年的一对,它们还要来住。
_________________________
还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家,小燕子却不来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那么隽逸的嘉宾,每以为自己运命蹇劣呢。
这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的小燕子,曾使几多的孩子欢呼着,注意着,沉醉着,曾使几多的农人、市民忧戚着,或舒怀地指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生趣于我们的春天的小燕子!
如今,离家是几千里!离国是几千里!托身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却见着我们的小燕子。
这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对么?便是我们今春在故乡所见的那一对,两对么?
见了它们,游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?
1.选文横线处应填的诗句是:_________________。
2.选文通过对_________、________、_______、春草等景物的描写,把温暖、舒适而又充满生机活力的_____________生动地再现出来,为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。
3.选文是从哪几个方面来描写小燕子的?字里行间流露出作者怎样的思想感情?
4.选文的记叙顺序是 ( )
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
5.你喜欢文中的哪句话?请找出来并说说喜欢的理由。 (可从表达方式,修辞方法,思想内容等方面谈。)
(二)
海水是皎洁无比的蔚蓝色,海波平稳得如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹,这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海!天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏衣,而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空!
我们倚在青色的船栏上,默默地望着这绝美的海天,我们一点杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入晶莹的天空中了。
就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四只,在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着,如在小湖面上一样;海水被它的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢!
小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么安好的家,我们真是想不到。
在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么?
海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海鱼,为我们的船所惊动,群向远处窜去;随了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么?
小燕子在海面上斜掠着,浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么?
啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!
1.海上的燕子与故乡的燕子有什么不同?(用文中的句子回答)
2.作者从动、静两方面描写海上的燕子,请各举一例。
3.作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写__________,然后写_________,这是作者远眺;然后作者(描写的角度)__________,写天的___________,天上的___________,构成一幅“_________图”。
4.从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。
5.找出能体现文章主旨的句子。
6.语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”,关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )
A.“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓。
B.“一缕两缕的”说明作者的思乡之情不是很强烈的。
C.轻烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。
D.作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法。
(三)
冬季到台北来看雨
① 来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。
② 演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的,有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”,贴戏报、打水扫地、搬运道具,看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,一时间,乡音乡韵一片,其情深深,其意切切,场面十分感人。
③ 对台北的河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧地抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说:“我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!”台北河南同乡会的乔律师说:“我是喝黄河水长大的,生是河南人,死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根哪!
④ 舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤、不痛哭呢?
⑤ 屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时,老乡们冒雨赶来送行。车开了,透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:回家看看吧!春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让你尝鲜;秋后,房前屋后,坡上路,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们会摘下送到您的手边。再听几回地道的家乡戏吧,原汤原水原汁原叶……
⑥ 雨,台北的雨,不停不歇,下着,下着……
1.题目是“冬季到台北来看雨”,文中也多次写到雨,对此,看法不正确的一项是 ( )
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景,把浓浓的乡情融入对雨的描写之中,形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法,与《荔枝蜜》一课写法相同。
2.本文运用了________、_______ ________、___________等表达方式。
3.“盛”的意思分别与(1)(2)相同的一项是
(1)盛情邀请 ( )
(2)盛况空前 ( )
A.参加盛会 B.盛意难却 C.身着盛装 D.盛气凌人
4.第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?
5.第⑤段中画“ ________”句子与前文哪句话相呼应?找出来写在下面。
6.文中“老乡见老乡,两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等词句.十分通俗、口语化,而且富有地方特色。从文中再找出一例,写在下面。
7.听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话,“我”会说些什么?联系文章中心,发挥想像,把“我”说的话写在下面。
参考答案
【同步达纲练习】
一、C
二、D
三、略
四、1.和睦快乐。 2.离家在外或久居外乡的人。 3.指轮船。 4.坚强有力且清秀好看。
五、D
六、略
七、(一)1.燕子归来寻旧垒 2.春风 春雨 春花 故乡的春天 3.形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 4.B 5.略
(二)1.在故乡,我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么? 2.略 3.海上的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天4.小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不会觉得倦么?不会遇着暴风疾雨么?我们真替它们担心呢! 5.啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀!6.D
(三)1.A 2.记叙 描写 抒情 议论 3.(1)B (2)A 4.看到亲人来临,内心十分激动、喜悦。 5.哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。 6.黄澄澄红丢丢,或“原汤原水原汁原味”。 7.略(此题为开放性试题,只要围绕中心,言之成理,语言通顺即可)
《少年爱因斯坦》同步练习
第一部分:
1.爱因斯坦是美籍 人,是著名 学家。
2.给下列加点字注音:
孤僻( ) 涓涓( ) 腼腆( ) 遏止( )
3.根据意思写出相应的词语:
⑴音乐和他结下了(难以分开的缘分),他虽然没有走职业音乐家的道路,但那把心爱的小提琴却陪伴了他一生。( )
⑵这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗,阿尔伯特(心里急切地想试试)了。( )
⑶他讲的那些德国古典作品,常常使阿尔伯特陷入沉思,有时竟(留恋佳境,舍不得离开,而忘了回去)。( )
⑷每当他看到有人在军乐队的伴奏下(形容喜悦,自己感到得意或舒适)地操练步伐的时候,他不是掉过头去,便是愤愤地说:……( )
4.读课文,回答下列问题:
⑴你对少年爱因斯坦做的哪件事印象最深?
⑵爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么?
5.眼睛是心灵的窗口,细读下列语句,体会并谈谈三次描写少年爱因斯坦眼睛的作用。
⑴“难道小阿尔伯特是低能儿?是傻子?”他们又否定了自己的想法,因为从孩子那双忽闪的棕色的大眼睛里,流露出多么明亮的光彩啊!
⑵父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛,寻思着:这是为什么呢?
⑶他第一次见到阿尔伯特时,发现这个十二岁的男孩,虽然性格腼腆,但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒,他觉得这是个不寻常的少年。
6.你知道爱因斯坦有哪些成就吗?
第二部分:
(一)
三克镭
(美)迪克 格莱格利
1920年5月的一个早晨,一位叫麦隆内夫人的美国记者,几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室,给这位美国记者留下了深刻印象。此时,镭问世已经18年了,它当初的身价曾高达75万金法郎。美国记者由此推断,仅凭专利技术,应该早已使眼前这位夫人富甲一方了。
但事实上,居里夫妇也正是在18年前就放弃了他们的权利,并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”
麦隆内夫人困惑不解地问:“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗 ”
“有,一克镭,以便我的研究。可18年后的今天我买不起,它的价格太贵了。”
这出乎意料的回答,使麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却困顿至此!她立即飞回美国,打听出一克镭在美国当时的市价是10万美元,便先找了10个女百万富翁,以为同是女人又有钱,她们肯定会解囊相助,万万没想到却碰了壁。这使麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是,她在全美妇女中奔走宣传,最终获得成功。1921年5月20日,美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。
数年之后,当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一个镭研究院,治疗癌病的时候,美国公众再次为她捐赠了第二克镭。
一些人认为,居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解,在专利书上签个字,所有的困难不是可以解决了吗 居里夫人在后来的自传中回答了这个问题:“他们所说的并非没有道理,但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人,他们能从工作中取得极大的收获,既不忘记大众的福利,又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私。”
居里夫人一生拥有过三克镭,她把研究出的第一克镭给了科学,公众则把第二克镭和第三克镭回赠给了她。这三克镭展示了一个科学家伟大的人格,和由此唤起的公众对科学的理解。
7.怎样理解“一位叫麦隆内夫人的美国记者,几经周折终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者”这句话?
8、读过本文谈谈你对居里夫人的印象。
9、“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。”这句话体现了居里夫人什么样的精神品质
10.为什么居里夫人的回答令麦隆内夫人既感惊讶又非常不平静
11.文中写10个女百万富翁不肯解囊相助的作用是什么
12.居里夫人为什么不在专利书上签字
13.结尾段在全文中的作用是什么
(二)
人生之师
他是我仅见过三面的老师,却决定了我一生的命运。
认识梁敬泗先生那年我16岁,独自离开村子,背着破包去城里参加山东艺校美术科的招生面试。
他坐在桌旁,一双单眼皮的小眼睛盯着我。盯着我又黄、又瘦、又矮的身子,盯着我的大脑袋、细脖子,盯着我柴禾棍似的脏手腕,盯着我因营养不良而凸凹不平的指甲。
“你是团员吧 ”他声音很轻。
“不是。”我声音更轻。
“是红卫兵吗 ”他多了分期望。
“不是。”我多了分沮丧。
“那么红小兵总是了 ”他开始失望。
“我什么都不是。”我开始痛苦。想起笔试前填的报名表,政治背景栏里排着的父亲、母亲、外祖父,没有一个是“清白”的。我知道那一行行黑色的弯弯曲曲的字符会像锁链拴住我一辈子。
“不,你是全市最好的成绩!”他笑了,笑得勉强。他在床上摊开一张张考生的素描卷耐心地评点着,比较着,对我那张最出色的卷子指出了一大堆不足,从光、色、层次到结构、线条讲得很细,使我第一次知道绘画竟有如此多的道理。
黄昏,他送我出来,弯腰拍着我的肩:“好孩子,千万别灰心,党的政策是‘有成份论不唯成份论,重在政治表现’。老师一定帮你,会录取的。只要求你一件事:天天画,别荒了学业,下次见面要检查作业的。”
我没被录取。听说他为这事和工宣队拍了桌子。
两年后,他又招生,已经走了十几个市县。
我却没报名,因为我知道不会被录取。我觉得自己像笼子里的狼崽子,瞪着渴望的眼睛,被一道道铁棂隔在了生活之外。考场静静的,只听得见“沙沙”的铅笔划过画纸的声音。我独自悄悄站在窗外,背着一大捆两年来画的“作业”,忧伤地望着窗棂那边一张张同我一样年轻而充满兴奋的脸。
他看到了我,责怪地叫起来:“怎么来晚了 ”
我无言以对,只把那捆画递了过去。
他愣了一会儿,叹了口气,走出考场,拉我坐到一条长长的木凳上,紧绷着脸,翻看着我的画。
“你比他们基础都好,”他指着屋里。“必须画下去,不能放弃,你会成功的。按我们学校的教学程序自修,听着……”于是滔滔不绝地讲解起来。
不知什么时候,周围已默默地站着一圈交了卷的考生。
“记住,你们要多用脑子画!”他大声嚷着,就像课堂上训斥学生。我的腰挺得直直的,心中涌动着一种迸发的积蓄。
后来我听说,招生前他上下游说,做通了录取我的工作,可我却退缩了。我无颜对他。
从那以后,我把忧郁和自弃留给了少年时代,却再也没有见到他。
风风雨雨的16年过去了。我在中国美术研究所取得了博士学位。
返乡看望双亲的途中在省城下了车,寻到了当年梦寐以求的省艺术学校。
他老了。坐在房间里的藤椅上,半天才认出我。还是那双眼睛,依旧盯着我。盯着我又高又宽的身子,盯着我已成中年的脸,盯着我粗壮的手腕,盯着我长长的手指和轻轻递上的名片。
“长高了,那年你才这么点儿。”他抬起手比了比,噪音有些哑。“我知道你会来的。我常拿你作例子讲给学生们听。”他激动起来。“希望他们能懂得,别以为自己多付出一份并不重要,那也许会改变人的一生,老了会多一分欣慰。像你。”
我松开了他那双苍白无力却扶起我人生的手,百感交集地离开了这位没有孩子的老人,离开了那像主人般重病缠身的藤椅,离开了那书堆到屋顶的小屋,离开了窗灯齐明的教学楼,离开了少男少女们丛丛簇簇的校园。
步人万家灯火,独自站在街头,我望着来去匆匆陌生的人们,真想倾尽肺腑喊:我能为你们做什么 说吧!
14、首段写“他是我仅见过三面的老师”,哪三面?
15、第一次和第三次见面,“我”的相貌有什么不同?
16、第二次见面,“我背着一大捆两年来画的‘作业’……”这句中的‘作业’为何加引号?
17、“从那以后,我把忧郁和自弃留给了少年时代”这句话的意思是什么?
18、倒数第二段运用的修辞手法是 。
19、在文中找出两个比喻句。
⑴
⑵
20、从文中概括出他对“我”的人生教诲。
21、在他的教诲下,“我”的人生态度有何转变?用原文回答。
《少年爱因斯坦》答案
1.德国、物理 2.略 3.⑴不解之缘⑵跃跃欲试⑶流连忘返⑷怡然自得 4.略 5.⑴从眼睛里流露出来的光彩给人以希望:应该是个聪明的孩子。⑵写出爱因斯坦虽不会说话,可是很善于思考的神态。⑶从眼睛断定是个不寻常的少年。(意近即可) 6.略 7.①居里夫人的伟大业绩吸引了美国记者。②“几经周折终于在实验室里找到她”说明居里夫人虽然是名人,但她却不愿意抛头露面,过着隐避的生活,始终没有离开科学实验。 8.端庄、典雅、为人朴素大方,热爱人民、献身科学。 9.醉心于事业的大公无私的精神品质。 10.惊讶是由于居里夫人出乎意料的回答。不平静是由于她被居里夫人大公无私的精神深深地打动了,同时又为科学家的困顿而深感不安。 11.衬托居里夫人的无私奉献精神。为下文的公众捐赠事件做铺垫。 12.因为居里夫人认为人类需要梦想者,需要醉心于事业的大公无私者。 13.点题 14.16岁参加山东艺校招生面试;18岁在招生考场外;34岁时去省艺术学校探望他。 15.第一次是又黄又瘦又矮的身子,大脑袋、细脖子,柴禾棍似的手腕,因为营养不良而凸凹不平的指甲。第三次是又高又宽的身子,已成中年的脸,粗壮的手腕,长长的手指。 16.一是因为我并没有学,二是为了与上文第一次见面老师说要检查我作业相照应。 17.略18.排比 19.“我知道那一行行黑色的字符会像锁链锁住我一辈子。”“我觉得自己像笼子里的狼崽子,瞪着渴望的眼睛,被一道铁棂隔在了生活之外。” 20.别灰心,别荒了学业;必须画下去,不能放弃,要多用脑子画。 21.“我把忧郁和自弃留给了少年时代。” 《骆驼寻宝记》同步练习
自主积累
一、给下列加点字注音。
瀚海( ) 潺潺( ) 花团锦簇( ) 高瞻远瞩( )
淙淙( ) 狼嗥( ) 踽踽独行( ) 一瘸一拐( )
二、 结合语境解释下列加点字的意义。
携手同行( ) 不觉眼红( ) 胃在叽哩咕噜地造反( )
水泄不通( ) 花团锦簇( ) 为大家谋福利( )
三、读下面的语段,在横线上填写恰当的词语。
人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你 ;你高傲时,它呼唤你 ;你莽撞时,它呼唤你 ;你跌倒时,它呼唤你 。
四、在熙熙攘攘的寻宝路上,大群动物纷纷半途而废,他们相同的行动——“打道回府”,被作者写得精彩纷呈。请找出这些句子,细细体会。麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子,还有老公和老母鸡,______________________。小毛驴一见,___________________________。黄牛也_________________________________。旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________。呆了一会儿,他们就__________________________________。
五、本文选自《 》一文,体裁___ ___,作者__ ___,中国 作家、 家、 家。
能力训练
一、课文一开头,作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句,体会这样写的好处。
答:
二、 本文的题目是《骆驼寻宝记》,为什么写那么多的动物都去寻宝?
答:
三、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难?它是怎样对待的?
答:
四、学了这篇课文,你怎样理解骆驼寻到的宝?你有何感想?写出来,和同学交流一下。
答:
五、认真想想,本篇童话对我们有什么样的深刻寓意?
答:
六、阅读下边选段,完成后边各题。
骆驼尽情欣赏着自然界的美,忘记了饥渴,也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然“哗啦”一声,湖面涌起一股水柱,从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候,还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃,这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌,表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助,这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚,还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼,任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼,不是不合用,就是对大家没有多大好处,于是很有礼貌地一一谢绝了。
仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说,这地方实在太美了,要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑:“你的愿望不会落空的。”说着,她身子一步步地往后退,刹那间不见了。
1.课文前边写骆驼寻中经受的苦难,这里却写美好的环境,仙女的奖赏与表彰有什么作用?
答:
2.当仙女拿出珠宝任骆驼挑选时,骆驼又是怎样说的,怎样做的?
答:
3.对对骆驼谢绝仙女的奖赏与表彰理解正确的一项是( )。
A表明骆驼没有商业意识,思想有些保守。
B表明骆驼淡泊名利,洁身自好的思想。
C表现骆驼毫不自私,一心为家乡着想的品格。
D表现骆驼警惕性高,怕受仙女蒙骗的思想。
4.让想象的翅膀飞起来!请用你的笔为第选段中“十分标致的仙女”画像。
开放拓展
一、阅读下边选文,完成文后各题。
玫 瑰 树 根
⑴地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
⑵那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
⑶据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。
⑷有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:
“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一头猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”
⑸卑贱的树根说:
“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如变形的工人胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取里汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”
⑹细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。
⑺当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
⑻天啊!他看到了什么呀。
⑼到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。]
⑽沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
⑾成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:
“ ”
1.第⑵段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么?
①本体____________喻体____________
②本体____________喻体____________
2.第⑷段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何?
答:
3.结合后文回答:第⑺段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事?
答:
4.用“‖”给本文划分层次
1234567891011
5.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
答:
6.填入第⑾段横线上的语句,正确的一项是( )
A“天呀!这怎么可能呢?……”
B“天呀!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”
C“天呀!难道是我错了?……“
D“看来,树根是个诚实的人呀!……”
7.补上的最后一句在文中的作用是什么?
答:
参考答案
自主积累:一、hàn chán cù zhǔ cóng háo jǔ qué 二、拉着 嫉妒 表示饥饿 流 汇集 谋求 三、清醒 谦恭(谦虚、谦逊) 谨慎(小心) 站起(站立) 四、趁着天黑,就从大道旁开小差了。 不甘心当傻瓜,也悄悄地回老家。先后停下来。他们就一个一个悄悄地向后走了 五、20世纪世界儿童文学名著精粹·童话卷 童话 陈伯吹 儿童文学 翻译 文艺理论 能力训练:一、急切心情:跃跃欲试火烧火燎 渲染场面:水泄不通 灰尘滚滚 声音嘈杂狂奔乱窜像疯子一样写出了各种动物为了自己的私利而纷纷踏上寻宝之路的混乱局面,同时也表明了作者的态度——贬斥。二、写其它动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫,并且使文章前后两部分构成对比。其它动物对骆驼起着一种衬托作用,主要是为了突出骆驼形象。三、它遇到了冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁谷。而且腿在去年护送旅客时还冻伤了。它没被这些困难吓倒,而是凭着不达目的,誓不罢休的坚定的信念,去战胜困难的。四、它能寻到宝因为它有着坚定的信念、战胜困难的勇气和毅力战胜困难的勇气,和为大家谋利益的崇高品质。如果没有这些,它也会象其它动物一样而一事无成的。五、让人明白:无论做什么事,要想成功,必须得有坚定的信念,战胜困难的勇气和百折不挠的毅力;生活的目的不是为自己,而是为大多数人更好地生活。六、1.这样写是为了更好地表现骆驼为大家谋利益而寻宝坚定不移的高尚品格,不管处境是坏是好,都不能动摇它的思想与意志。2. 骆驼说自己已经有了驼铃,这个装饰品用不上。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助,这块奖给个人的金牌他不能要。他很有礼貌地一一谢绝了。3.C 4.略 开放拓展:一、1.植物根——黑色绳索 地下水的细流——颤动的亚麻纤维 2.挖苦树根丑陋。 3.底下细流汇聚成地表渠水,流到地面上。 4. ①②③‖④⑤⑥‖⑦⑧⑨⑩11 5.如同只有黑色丑陋的玫瑰花根才能开出美丽的花朵一样,只有那些卑微,粗笨,像土地一样被践踏的下层劳动者才创造了人间的幸福。 6.B 7.篇末点题,揭示中心。强项令
范 晔
阅读下列文段做题:
帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰:“陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门.今为天子,威不能行一令乎 ”帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。”
解释下列各组中加点的词语:
①将何以理天下 ②即以头击楹 ③宣悉以班诸吏 ④以宣尝为两千石
下面“之”字用法不同的一项是( )
A.帝大怒,召宣。欲箠杀之 B。因格杀之 C.大言数主之失 D。帝令小黄门持之
3.指出下列句子中加点字词的古今义有何不同。
①使宣叩头谢主 古义: 今义:
②后特征为洛阳令 古义: 今义:
③妻子对泣 古义: 今义:
4.翻译下列句子。
陛下圣德中兴,而纵奴杀人。将何以理天下乎?
枹鼓不鸣董少平。
宣悉以班诸吏。
5.文中哪些句子写出了董宣不畏权贵,宁死不从?(用文中原话回答)
6.文中光武帝是一个怎样的君主?
7.在中国古代,“威武不能屈”的英雄有许多。请举出两个历史人物,并简要写出其事迹。
8.本文的作者_______,是南朝宋____家,字蔚宗。著有《 》,与《 》、《 》、《 》合称“四史”。
答案:
一.
1.①凭,靠 ②用 ③拿 ④因为
2.C
3.①古义:认错 今义:感谢,礼貌用语
②古义:特例征召 今义:可以作为事物特点的征象,标志等。
③古义:妻子儿女 今义:男人的配偶
4.①皇上您因德行圣明而中兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢?
②没有人击鼓鸣冤的是董宣。
③董宣把它全部分发给手下的官吏。
5.即以头击楹,流血被面。宣不从。强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。
6.知人善任,英明懂大义的君主。
7.文天祥,岳飞等。 示例:①文天祥被俘,英勇不屈,誓死不降,光荣就义。②岳飞面对“莫须有”的罪名,不肯屈服,最后被杀害。
8.范晔 史学 后汉书 史记 汉书 三国志《鹤群》同步练习
第一部分:
1、解释加点的词语:
①悠然翱翔太空的美姿,实在无可言喻。
②我抬头仰望,脖颈有些酸痛。
③苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众。
④迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇。
2、对文章内容理解有误的一项是( )
A、文章前部分勾画了鹤群的飞翔的美,后部分刻画鹤群斗争中精神的美。
B、本文主要歌颂鹤群团结协作共同抗敌的精神。
C、文尾刻画的大鹤救伤鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。
D、本文再现了优胜劣汰,弱肉强食的画面。
3、本文主要运用的描写方式是( )
A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 D、环境描写
4、“窗群宛如暴风雨中飞转的云堆,飞速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼”中“光莹莹耀眼”的含义是什么?
5、文中一共写了鹤群的两次混乱,两次混乱的原因是否相同,为什么?
6、文中鹤群的叫声大致可以分成几种?
7、作者在记叙鹤群故事时是侧重于与鹰交战的过程中,还是交战之后?
8、读完全文,请你写一句最想跟鹤群说 /font>话(不超15字)
第二部分:
(一)
这只鹤可能在方才战斗中受了重伤的缘故,愈来愈落在伙伴的后面,似乎已丧失了继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀,迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去。
此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。
队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气,然而无济无事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。
于是,竟然发生了意料之外的事,来救的两只大鹤,伸出长长的翅膀,从左右两侧靠近伤鹤身旁,将伤鹤扶上翅膀后,各自奋力扇动单翅,静静地飞回高空的队列。
在这段时间里,其他鹤高声啼叫,盘旋高空,一齐等待伤鹤返回队列。待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空上升。
缓缓盘旋上升的鹤群,愈来愈小。开始大小如麻雀,转眼间又如蝴蝶,不久像飞蛾,最后小如蚊,空气清澈如洗,一直可以辨认出鹤的体形。
过了一会儿,由圆形队的先端开始拉长伸直,速变成竖线,停止上升。从排头依次掉头向北,敏捷地变为一缕细细长长的细丝。一路向北飞去。
9、请给选文加一个小标题(限五字内) 。
10、“旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁”,能否将“精疲力竭”和“缓缓下坠”调换位置,为什么?
11、第一段中写到“几次缓慢地扑打翅膀”,第三段却又写到“伤鹤虚弱地扑打着翅膀”,这两句话能否调换,为什么?
12、大鹤救伤鹤时,其他鹤在干什么?这说明了什么?
13、“盘旋上升的鹤群,愈来愈小”文中哪个句子写出变化过程?
14、如果大鹤不救伤鹤,伤鹤会怎么样?
(二)
白鹭
⑴白鹭是一首精巧的诗。
⑵色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
⑶白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
⑷然而白鹭却因为它常见,而被人忘却了它的美。
⑸那雪白的蓑毛,那全岙的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌( ),减之一分则嫌( ),素之一分则嫌( ),黛之一分则嫌( )。
⑹在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个田便成了一幅嵌在琉璃柜里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
⑺晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一咱嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
⑻黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
⑼或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了。
⑽白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
15、将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中,正确的顺序应是 。
16、文中比喻、拟人运用精妙,试各举一例。
17、“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”中“这”指代的内容是什么?
18、文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭?
19、文中哪一段对白鹭的色彩和形态进行了直接描写?
20、文章第七、八段是分别从什么角度来写白鹭的?
21、文章的开头和结尾有什么关系?
22、“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情?
《鹤群》答案
1、略 2、D 3、B 4、描写了鹤群战斗的姿态,暗含有赞美之情。 5、不相同,第一次是因抗击苍鹰袭击而混乱,第二次因救伤鹤而混乱。 6、抗击声、鼓励声、哀叫声 7、交战之后,文章侧重表现鹤群的团结精神,交战后鹤群救助伤鹤,不让它掉队的过程更能表现这个主题。 8、略 9、救伤鹤 10、不行,两词是承接关系,只有先精疲力竭,才后下坠。 11、不行,这样写有程度逐步加深的作用。 12、在旁边助威,说明鹤群十分团结。 13、开始大小如麻雀,转眼如蝴蝶,不久像飞蛾,最后小如蚊。 14、可能会死亡(其他答案也可) 15、长、短、黑、白 16、略 17、晴天的清晨……而它却悠然。 18、这是用了对比映衬的手法,于比较中见差异,显个性。 19、第五段 20、分别从静态、动态两个角度来写。 21、互相照应。 22、饱含了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 洲际导弹自述
自主积累
一、给下列加点字注音。
威慑( ) 贻( )误 比拟( ) 我行我素( )
二、下面词语解释有误的项有( )。
① 贻误:耽误 ②首屈一指:表示第一,居首位
③ 临阵磨枪:比喻事先做好准备。④措手不及:临时来不及应付
⑤ 高不可攀:高得很难攀登。形容很难达到。⑥ 鞭长莫及:比喻力量达不到。
⑦我行我素:按照我平时的做法去做 ⑧ 一纸空文:指一张空白的文书
三、根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。
自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,是 着的曲线;江河溪流,是 着的曲线;大海汪洋,是 着的曲线。
A.流动 B.屹立 C.翻腾
能力训练
四、文章说明的对象是什么?抓住它什么特征来说明的?
答:
五、本文是一篇科技小品,用第一人称的写法,你觉得这样写有什么好处
答:
六、理清文章结构,划分段落并归纳段意。
七、本文运用了多种说明方法对洲际导弹作了全面、简要而通俗易懂的说明的?请找出三种说明方法并举例说明。
答:
开放拓展
八、阅读理解,完成下面各题。
①碧蓝的天空,铺过来—层蚕丝般的云幕,不一会,太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹,但没有彩虹鲜亮;虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红。这就是“晕”,俗称“风圈”。
②我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年,才有关于“晕”的详细记载,比我国晚了一千多年。
③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象,但对它的成因做出科学的解释,则是近一二百年的事。1666年,牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜,结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。这一发现,给“晕”的科学解释打下了基础。
④探究资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长,实际上就是三棱柱体。所以,六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环。
⑤人们对“晕”的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980年中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
⑥不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现:当“晕”的持续时间在1小时以内 (俗称“短晕”)时,未来的12小时至36小时内会出现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时,则不会有风雨天气出现。
⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。
1.选文说明的对象是 。
2.选文第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同?这是 的说明方法。
(1) (2)
3.选文第③段中的“这一发现”指的是( )。
A.阳光是由七种不同颜色的光组成的。 B.对晕的成因做出科学解释的实验。
C.人们很早就注意到这种光象。 D.折射角不同,它们才显出各自不同的本色。
4.对选文第④段内容的理解,正确的是( )。
A.晕是阳光经过云层中冰晶的折射而形成的。 B.晕是阳光经过空气的反射形成的。
C.晕是光线经过云层中冰晶的折射而形成的。 D.晕是光线经过空气的反射形成的。
5.选文第⑤段举新疆阿勒泰地区的例子,是为了说明什么?
答:
6.选文第⑥段把晕分成哪两种?简要说说这两种晕对天气各有哪些影响?
答:
7.仿写例句:人们对“晕”的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。
8.选文依次从几个方面来说明“晕”,下面概括正确的一项是( )。
A解说概念 追溯历史 解释成因 说明作用
B解说概念 追溯历史 记述实验 划分种类
C描摹色彩 解说概念 解释成因 说明作用
D描摹色彩 记述实验 解释成因 划分种类
参考答案:
自主积累:一、yí shè nǐ sǜ 二、② ⑧ 三、B A C 四、能力训练:五、说明对象是洲际导弹,是抓住它威力强、速度快、飞得高、命中率高的特点进行说明。六、文章用拟人化手法把洲际导弹问世、分类、构造、特点及其威力和弱点都解说得十分清楚,文章把它赋予假定的人类行为,读起来生动风趣,易于理解。七、一段、( 1 )介绍洲际导弹“诞生”的时间、地点和巨大作用。二段、( 2-8 )介绍洲际导弹的类别、构造、使用的动力燃料等等。三段、( 9-15 )介绍洲际导弹的外形、速度、威力、发展变化以及发展变化的原因。四、是多种说明方法的综合运用。分类别:第二段按起飞位置和攻击对象、按飞行方式、按射程介绍导弹的类别作比较:第三段把导弹与炮弹作比较,说明导弹的优越性。列数字:“爆炸的威力有的相当于一百万梯恩梯炸药。”用数字说明它的强大威力。开放拓展:八、1.晕 2.作比较 鲜亮程度 色彩排列顺序 3.A 4.A 5.晕是天气变化的一种前兆 6.短晕:会出现风雨等天气变化;长晕:不会有风雨天气变化 7.提示:表因果关系,两个原因在后,且为递进关系 8.A 《迢迢牵牛星》同步练习
一、积累运用
1.下列加点词注音正确的一组是
A.暧暧(ài ài) 迢迢(tiáo tiáo) 呦呦(yōu yōu)
B.机杼(zhù) 羁鸟(jī) 阡陌(qiān mù)
C.擢升(zhuó) 吐哺(bǔ) 三匝(zhā)
D.衣衿(jīnɡ) 掇取(duō) 脉脉(mò mò)
2.下列词语中有错别字的一组是
A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟
B.俗韵 故渊 樊笼 忧思
C.沉吟 尘杂 吐哺 札札
D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽
二、阅读理解
(一)阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。
3.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。
4.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是___________________。
5.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
(二)阅读《短歌行》,回答后面的问题。
6.说明诗中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻 ___________________。
用“月明星稀,乌鹊南飞”比喻 ___________________。
用“山不厌高,水不厌深”比喻___________________。
7.说明诗中所用典故的含义。
(三)阅读下列文段,完成8—13题。
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋( 甲 ),池鱼思( 乙 )。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗( 丙 )深巷中,鸡( 丁 )桑树巅。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
8.为下列句子中加点的词选择恰当的解释:
(1)少列适俗韵( )
A.韵味 B.音乐 C.情趣 D.风俗
(2)桃李罗堂前( )
A.排列 B.网罗 C.张罗 D.搜罗
(3)虚室有余闲( )
A.空地 B.空宅 C.闲暇 D.闲宅
9.在上文中甲乙丙丁四处依次填词,其中最恰当的一组是:
A.密林 深渊 吠 鸣
B.旧林 故渊 吠 鸣
C.密林 故渊 叫 飞
D.旧林 深渊 吠 飞
10.下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是:
A.“尘网”,喻污浊、黑暗的官场。
B.“羁鸟”,以关在笼中的鸟自喻。
C.“故渊”,即篇末所说的自然。
D.“樊笼”,指囚牢般的社会制度。
11.对文中诗句理解不恰当的是:
A.少无适俗韵,性本爱丘山:从小就没有适应世俗的气质性格,天性本来就只喜爱田园、山林。韵,这里指性格、气质。
B.误落尘网中,一去三十年:错误地落入官场的罗网里,一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭酒,到辞去彭泽令归男,实际是十三年。诗人这里有意夸大,表现了对官场生活的极度厌倦)。
C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊:关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林,池中的鱼思念以往自由生活过的深潭。
D.开荒南野际,守拙归园田:在村南的野外开荒,我又能安守清贫回归故里。
12.对文中诗句理解不恰当的是:
A.方宅十余亩,草屋八九间:住宅周围土地有十余亩,草房有八九间。方,周围。四旁。
B.榆柳荫后檐,桃李罗堂前:繁茂的榆树,柳树遮蔽着草屋的后檐,桃树、李树整齐地排列在堂屋的前面。
C.户庭无尘杂,虚室有余闲:门外没有一点尘土杂物,干干净净,住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。
D.久在樊笼里,复得返自然:长久关在樊笼里,如今终于又回到了大自然。
13.对这首诗的分析,不正确的一项是:
A.这首诗用白描手法,情景交融。语言朴素,比喻贴切。
B.表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
C.一些平平常常的农家事物,在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。
D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。
14.课文默写填空。
(1)盈盈一水间, ___________________。 (2)___________________,性本爱丘山。
(3)___________________,池鱼思故渊。 (4)___________________,依依墟里烟。
(5)久在樊笼里,___________________。 (6)周公吐哺, ___________________。
三、表达交流
15.你喜欢田园生活吗?如果喜欢,描绘一下你喜欢的田园生活。
真题演练
1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后,且字数在20到30字之间。要求思想健康,语意连贯。(4分)
想象 雾 倾听
(1)表现“欢快”: 。
(2)表现“忧愁”: 。
思路解析:可以从“想象”入手,想出一段内容,然后把“雾”、“倾听”这两个词语组织到里面去。
答案:我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百草……
倾听着泉水幽幽的哀吟,蒙着愁绪不结的雾气,你说,我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾?
[解析与答案]
1.答案:A(B.中“陌”应读“mò”;C.中“匝”应读“zā”;D.中“衿”应读“jīn”。)
2.答案:D(“茁”应为“拙”。)
3.答案:牛郎织女 夫妻分离
4.答案:泣涕零如雨
5.答案:动作 情态
6.答案:人生的短暂 贤才投主 自己渴望多纳贤才
7.答案:诗末用“周公吐哺”的典故,贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀,永不满足的求贤之心。作者以周公自比,用周公礼贤下士的精神自励。
8.思路解析:(1)处BD是错误的,最准确的是C。(2)BCD放在句子中都不通。(3)C项的含义与其他三项不同类,C项正确。
答案:(1)C (2)A (3)C
9.思路解析:甲、乙处用“旧林”、“故渊”,“旧”和“故”字更能体现出思想感情来。后两处用鸣叫的词语,狗用“吠”是最当的。
答案:B
10.思路解析:D项里的“社会制度”说法不确,这里比喻官场生活。
答案:D
11.思路解析:文中的“守拙”是“安守本分”的意思。
答案:D
12.思路解析:门外分析不当。
答案:C
13.思路解析:全诗是写诗人辞归隐、重返自然后的生活情景,并非从“进入官场”到“退出官场”的全过程。
答案:D
14.答案:(1)脉脉不得语 (2)少无适俗韵 (3)羁鸟恋旧林 (4)暧暧远人村 (5)复得返自然 (6)天下归心
15.答案:现在的青年,一般都不愿在农村生活,想尽一切办法挤入城市,这或许是社会的进步,或许是时代的产物。现在的青年是怎样看待田园生活的呢?通过这一练习,作一了解。《白鹅》同步练习
第一部分:
1.本文作者是 。
2.给下列加点字注音:
麒麟( )( ) 猥鄙( ) 叫嚣( ) 引吭( ) 分娩( )
窥伺( )( ) 蹑手蹑脚( ) 盛馔( ) 岑寂( )
3.解释下列句子中的词语:
⑴猪猡、乌龟等,头都是缩的,表示其冥顽愚蠢。
冥顽:
⑵后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也经大叫。
叫嚣:
⑶邻近的鸡也很多,也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
蹑手蹑脚:
⑷我们不胜其烦,以后便将饭罐和水盆放在一起,免得让鸡狗偷饭吃。
不胜其烦:
4.给下列各组形似字注音并组词:
厉( ) 嫌( ) 蹑( ) 馔( )
历( ) 赚( ) 摄( ) 撰( )
5.作者喜欢笔下的白鹅,原因是 ;作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?
⑴ ⑵
⑶ ⑷
6.对没考上大学的人,日本一些大学常含蓄地通知考生。
如:东京大学--樱花凋谢;东京商船大学--沉没;下关水产大学-吃海豚中毒;神户大学船舶系--风浪太大,无法进港。
请你假设两所大学,编几条含蓄的落榜通知。
⑴
⑵
第二部分:
(一)
鹅的叫声,与鸭的叫声大体相似,都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味;鹅的“轧轧”,其音调严肃郑重,有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到,果然凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣,甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,其叫声的严厉,不亚于狗的狂吠。狗的狂吠,是专对生客或宵小用的;见了主人,狗会摇头摆尾,呜呜地乞怜。鹅则无论何人,都是厉声呵斥;要求饲食时的叫声,也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态,更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速,有局促不安之相。鹅的步调从空,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭,这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人的惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭,颇不容易。那鹅就不然:它傲然地站着,看见人走来简直不让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人,看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手,就可一把抓住它的项颈,而任意处置它。家禽之中,最傲人的无过于鹅,同时最容易抓住的也无过于鹅。
7.两段选文写了两个方面的内容,请就这两个方面概括鹅的特点。
⑴
⑵
8.第一段写鹅的叫声,为什么还要写鸭和狗的叫声?
9.同鸭和狗的叫声相比,鹅的叫声 ,鸭的叫声 ,狗的叫声 。
10.“鹅的步态,更是傲慢了”一句中,“更”字有 的作用。
11.鹅的步态的傲慢,体现在哪些方面?
12.鹅不惧怕人的性格导致的后果是 。
(二)
蜜蜂的赞美
秦牧
⑴全世界的小虫儿,给人类赞美得最多的,大概要推蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚕、蜜蜂这几样东西了。
⑵人们对于蜜蜂的赞美,尤其充满哲理的情趣。在思想史、艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂。这人仅仅因为蜜蜂能够酿蜜,而且也由于:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,终于,黄澄澄、香喷喷的蜜糖给酿造出来了。它的酿蜜可以说是一种卓越的创造。
⑶蜜蜂采蜜时的辛勤,可以从这么一个有趣的统计里面看出来:一只蜜蜂要酿造一公斤蜂蜜,必须在一百万朵花上采集原料,假如蜜蜂采蜜的花丛同蜂房的距离平均是一公里半,那么,蜜蜂采一公斤蜜,就得飞上四十五万公里,差不多等于绕地球赤道飞行十一圈。
⑷看了这样的材料,尝过那味道浓郁的甜蜜,你怎能不对世界上这种神奇的小昆虫,感到由衷的赞美呢!
⑸十六世纪英国著名的哲学家培根,讲了一个譬喻赞美过蜜蜂。他把盲目地堆集材料的求知方式称作蚂蚁的方式;把主观的随意创造体系的方式叫做蜘蛛的方式,而“真正的哲学家,则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里的花朵中采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料”。几百年的时候像流水一样过去了,培根许许多多的话已经为人们所遗忘,但是他那句“知识就是力量”的警语,和这个有趣的譬喻却一直在各地广泛流传。
⑹鲁迅先生在他的书简里面,也曾告诉一个青年人说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限……”郭沫若同志也曾经民蜜蜂采花作为譬喻,来说明艺术真实和生活真实的关系,以及它们之间的异同。
⑺蜜蜂,这小小的昆虫,人们献给它多少赞美之词!它那种酿蜜方式,使人想起了一切成功的学习、工作的经验。
13、第二自然段“在思想史上,艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂”的原因是什么,请用原文语句回答。
14、纵观全文,第二段中哪一句是全文的抒情线索?
15、蜜蜂酿蜜给人的启示是什么?用第二段中的三个词来概括。
16、第三段引用有趣的统计数据的目的是为了说明什么?
17、第六段用鲁迅的话和郭沫若的譬喻要说明什么道理?
(三)
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时,那种回肠荡气的感觉。在南方,天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际,能遇上迁徙的雁阵,多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。
发生在上学路上,我抬头看见一只鸟,漫不经心地滑翔。可能正是其神态,而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别,譬如周身的羽毛显得粗糙,硬朗,仿佛每一根都被气流鼓满,带有金属的光泽的质感,使我触目惊心的是它的翅膀,一动不动,似乎属于多余的装饰,这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的?通道仅仅是那股( )吗?我怀疑着。
旁边不断有行人抬起头来,谁还轻轻咂了一下嘴:“那是鹰。”这一个字眼,此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它,头脑中一片空白,几乎以为在其周游的范围之外,不再有天空。是的,不再有天空,除了那对翅膀,除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心,( )一切的神态让我折服了,哪怕它一声不响,垂着眼睛走自己的路……我望着鹰,血一点点热起来。
附近郊区小学的上课铃响了,我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的,心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟,虽然画变了形,但我知道它是谁,一下课我就跑到操场上,看见的只是天空,那些云,显得多么虚弱。
至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的,像一只青筋毕露的手,代表一种精神的力量,( )地把门推开,我觉得一股野性的风扑面而来,每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西,我几乎认不出它来了。那就是鹰吗?作为鹰,必须以天空作为陪衬;而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。
18、若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内,依次填 。
19、摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。
20、摘录文中的一处点题句。
21、文中写了“迁徙的雁阵”有何作用?
22、“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝,没有生命,平贴在天空的表面。”一句中“贴”字为什么用得好?
23、“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情?
《白鹅》答案
1.丰子恺 2.略 3.⑴愚昧顽固。⑵大声叫喊。⑶形容走路时脚步放得很轻。⑷受不了其中的烦杂琐碎。 4.略 5.略 6.略 7.⑴鹅的叫声充满了傲慢。⑵鹅的步态傲慢。(意近即可) 8.通过对比,突出鹅的叫声的傲慢。(意近即可) 9.音调严肃郑重;音调琐碎而愉快;针对生客或宵小的 10.承上启下 11.从容、大模大样、傲然地站着、不怕人 12.最容易被人抓住。 13.这不仅因为蜜蜂能够酿蜜,而且由于:蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。 14、蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。 15、博采、提炼、酿造 16、蜜蜂采蜜时的辛勤。 17、说明艺术真实和生活真实的关系以及它们之间的异同。 18.傲气、傲视、傲慢 19、我望着鹰,心一点点热起来(也可有其它答案) 20、至今仍难忘却平生第一次见到鹰时,那种令人回肠荡气的感觉。(我一生中见过的鹰将只有一只) 21、下面衬托了鹰的雄姿。 22、写出了鹰飞翔的高与轻松的特点。 23、写出了我对最初见到的鹰赞美,表达了作者对英雄与自由的礼赞。《毛泽东的少年时代》
第一部分:
1.本文选自 ,作者 ,美国记者,作家。
2.给下列加点字注音:
积攒( ) 慷慨( )( ) 恫吓( ) 晓谕( ) 怒不可遏( )
3.解释下列句子中的词语:
⑴后业,他回到我出生的村子,做小生意和别的营生,克勤克俭,攒积下一点钱,买回了他的地。
克勤克俭:
⑵但我到了十三岁的时候,发现了一个同我父亲辨论的有效方法,那就是用他自己的办法,引经据典地来驳他。
引经据典:
⑶其中有一批被穷苦的村民扣留了,他怒不可遏。
怒不可遏:
⑷我读了以后,对国家的前途感到沮丧,开始意识到,国家兴亡,匹夫有责。
国家兴亡,匹夫有责:
4.读读下列句子,结合时代背景,说说句子的语言特色和表达效果。
⑴我的抗议行动的效果,给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。
⑵我家分成两“党”。一党是我父亲,是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成,有时连雇工也包括在内。
5.少年毛泽东喜欢读哪些书?这些书对他的成长有什么影响?
6.成语中的比喻很多,请在括号中填入一个恰当的字,使成语完整。
胆小如( ) 料事如( ) 暴跳如( ) 度日如( )
挥汗如( ) 挥金如( ) 守口如( ) 血流如( )
第二部分:
(一)
我父亲读过两年书,认识一些字,足够记账这用。我母亲完全不识字。两人都是农民家庭出身。我是家里的“读书人”。我熟读经书,可是不喜欢它们。我家看的是中国旧小说,特别是关于造反的故事。我很小的时候,尽管老师严加防范,还是读了《精忠传》、《水浒传》、《隋唐》、《三国》和《西游记》。这位老先生讨厌这些禁书,说它们是坏书。我常常在学堂里读这些书,老师走过来的时候就用一本正经书遮住。大多数同学也都是这样做的。许多故事,我们几乎背得出,而且反复讨论了许多次。关于这些故事,我们比村里的老人知道得还要多些。他们也喜欢这些故事,常常和我们互相讲述。我认为这些书大概对我影响很大,因为是在容易接受的年龄里读的。
7.“这位老先生讨厌这些禁书,说它们是坏书。”老先生为什么说这些书是“坏书”?
8.文中提到的“正经书”是指 。
9.从作者少年时代喜欢看的书中可以看出作者的什么性格?
10.“在容易接受的年龄里”毛泽东从这些书中接受了什么?
11.《三国》、《西游记》等在当今被列为名著,鼓励青少年阅读,你怎么看?
(二)
杰克·伦敦(美国近代著名作家)的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子,生父是一个占卜者。后来母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰·伦敦,(A)杰克·伦敦的童年在穷苦的日子中度过。(B)十一岁他就外出打零工谋生,十四岁到一家罐头厂做工,每天工作十小时,得到一元钱,这已经是很不错的了。干了不多久,这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱,买了一条小船,参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中。(C)偷袭中他被渔场巡逻队抓获,被罚做苦工。不久他放弃了“牡蛎海盗”的营生,当水手去远东。(D)航海生涯,增长了见识,扩大了眼界,遍地的贫困、剥削和暴力,深深地印入杰克·伦敦还没有完全成熟的心灵中。航海归来,境况并未好转。1894年,十八岁的杰克·伦敦在退出“进军”行列之后,又继续过流浪生活,监牢、警察局成了他常进出的地方。长年的流浪没有使杰克·伦敦丧失生活的信心,他强烈地追求知识,不甘于自暴自弃。即使在漂泊无定的困境中,书也总是他的伴侣。1896年他二十岁,甚至还考进了加州大学。
12.下列两句话是从原文段中抽出来的,请将它们恰当地放回原位。
⑴继父的情况也不好。
⑵希望用这种手段来改善穷困的处境。
⑴句放在 处,⑵句放在 处。
13.文中画线句子在结构上起到了怎样的作用?再在文段中找出一句类似的话。
14.杰克·伦敦的童年生活经历给了你哪些感受?
15.你知道杰克·伦敦的作品吗?
(三)
⑴法国文学家巴尔扎克一生渴望光荣,他20岁从索尔本学法学系毕业后,没有去做律师,却选择了当作家的道路,发誓要做“文坛的国王”。此后连续四年,巴尔扎克住在巴黎一家公寓的顶层阁楼里,从事悲剧和小说的写作。
⑵巴尔扎克写作十分勤奋。每天从半夜写作到中午,然后从中午到下午4点校对文稿,5点钟用餐,6点钟睡觉,待到半夜又起来床工作。他写作时穿着教士的袍子,点上7支蜡烛,桌边摆着提神用的黑咖啡。他连续工作两三个月,不露一面,然后像从地下钻出来的一样,拿着他的书稿,十分天真地为自己喝彩。有时候,他工作了一个长夜后跑到朋友家,吃点东西就睡,要朋友一小时后唤醒他。但当他一觉醒来,发现超过了时间,便跳起来破口大骂朋友是混蛋、小偷、凶手。
⑶巴尔扎克写作时常进入忘我的境界。有一次,一位朋友访问巴尔扎克,见他正在专心致志地写作,不忍心打搅,就坐在一旁等着。吃午餐的时候,佣人给巴尔扎克端来了饭菜,这位朋友以为是招待自己的,便把它吃了。又等了一会儿,见巴尔扎克还在写作,朋友就悄悄地离开了。巴尔扎克突然感动饿了,便起身打饭吃,发现桌子上用过的餐具,便责备自己:“你这饭桶,吃了还想吃。”说罢又坐下写起来。又有一次,一个朋友去看巴尔扎克,一进门就看见这位作家倒在地板上,脸色惨白,昏昏沉沉。朋友惊呼道:“巴尔扎克先生不行了!”被他这么一叫,巴尔扎克苏醒了。说:“你懂什么,刚才是高老头死了!”
⑷尽管巴尔扎克被债主追赶着写作,但他对创作从不肯马虎了事。一部小说,他总是反复修改多遍,以至十多遍。他的小说清样从来没有干净过,而校排清样的费用,出版商都记在他的账上,从版税里扣除。因此,他的艰苦劳动所得,往往比预想的报酬要少。但他宁可少得稿酬,也要坚持修改,决不草率从事。
⑸巴尔扎克是19世纪最伟大的现实主义作家之一,他一生写作了容有97部作品的《人间喜剧》。
16、从文中看,作为一名优秀的作家,巴尔扎克拥有哪些精神品质?
17、巴尔扎克骂朋友是“混蛋、小偷、凶手”,为什么?这反映了什么?
18、本文写巴尔扎克用了什么方法?
19、“你懂什么,刚才是高老头死了!”中的“高老头”是其作品 中的人物。
20、写出二至四段的中心句。
第二段:
第三段:
第四段:
21、请举出巴尔扎克的作品两部。
《毛泽东的少年时代》答案
1.《西行漫记》;埃德加·斯诺 2.略 3.⑴既能勤劳又能节俭。⑵引用经典中的语句或故事。⑶怒气冲冲,难以抑制。⑷指国家的兴盛、灭亡,每一个老百姓都有义不容辞的责任。 4.略 5.略 6.依次填:鼠、神、雷、年、雨、土、瓶、注 7.因为这些书都是宣传“反上”内容的书,在当时看来,这些内容的书是该禁止的。(意近即可) 8.先生让我们读的一些经书。 9.叛逆精神。 10.毛泽东接受了这些小说中的造反精神,学会了对旧社会的不满与反抗。 11.略 12.AC 13.承上启下(过渡);例句略 14.如:永远不要放弃自己;每一种经历都是人生的财富;命运对每个人都是公平的等等。 15.《狼的儿子》、《深渊中的人们》(1903)、《海狼》(1904)、《铁蹄》(1908)、《马丁·伊登》(1909)、《一块排骨》(1911)、《在甲板的天蓬下面》(1913)、《埃尔西诺尔号的叛变》(1914)、《红死病》(1915)等等。 16.写作十分勤奋;写作时常进入忘我境界;对创作从不肯马虎了事。 17.因为朋友没有及时叫醒他,耽误了他写作的时间。反映了巴尔扎克珍惜时间写作。 18.语言描写和神态描写。 19.《高老头》 20.第二段:巴尔扎克写作十分勤奋。第三段:巴尔扎克写作时常进入忘我的境界。第四段:他对创作从不肯马虎了事。 21.略7.《第一千个球》同步练习
一、给加粗的字注音
滂沱( )( ) 膝盖( ) 堕落( )
刹那间( ) 绕道( ) 卸下( )
生涯( ) 天分( )
二、用课文中的词语概括下边句子的意思
1.指从事某种活动或职业的生活。( )
2.(思想、行动)往坏里变。( )
3.形容雨下得很大。( )
4.不经慎重考虑,盲目行动。( )
5.没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。( )
6.把不同的事物不加区别地混在一起来讨论或对待。( )
三、找出下列各句中的错别字并改正
1.我又刻制自己不去想它。( )
2.数以百记的观众跳下看台……( )
3.我们经过看台时,观众欢生雷动。( )
4.它使我御下了一个思想包袱。( )
5.我看到里边只有几张刍刍巴巴的条子。( )
6.我知道我的个性,而且在那个年龄,我是容易感情冲动而轻举忘动的。( )
四、选择恰当词语填空
1.一个同伴___________________说:“有啥可怕?他没看见你吸烟。”
A.嘲讽 B.嘲笑 C.嘲弄
2.跑过马拉卡那体育场拥挤的___________________时,我的心跳得很快……
A.地域 B.区域 C.领域
3.我看到球以___________________的弧线,飞过安地拉将张开的手掌,进入球网。
A.美丽 B.美观 C.美妙
4.由于我一直___________________足球,而且知道抽烟对一名职业球员的确有害……
A.热爱 B.喜爱 C.酷爱
五、根据对课文的理解回答
1.“第一千个球”侧重于叙述:_________________________________________。
2.“慈父与恩师”侧重于叙述:_________________________________________。
六、阅读语段,回答问题
(一)
他们说得好像也有理,我当然希望他们的乐观看法是有根据的。但我一回到家,就明白不是那么回事了。父亲马上把我叫了过去。我觉得奇怪的是,他的声音十分平静,就像在和我讨论最近的一场足球赛一样。
“我看到你抽烟。”
我没说话,因为我无话可说。我只是站在他的跟前,东张西望,就是不敢碰他的目光。他一直保持着耐性。
“我有没有看错?”
“没,没有。”
“你抽烟有多久了?”
他还是非常平静,就像是在问我擦皮鞋擦了多久、上学上了多久似的。这是不是暴风雨前的那种宁静?
“我,只吸过几次,几天前……”
“告诉我,味道好不好?你知道,我没抽过,我不知道到底是什么味道。”
我没说正式的香烟我没吸过,只吸过“絮絮”烟。我也明明知道讲明了这一点也没有用。“我不知道,也许没有多大味道。”我答得那么笨,本以为他一定会一记耳光打过来,但是他没有揍我,而是把我拉了过去,好像要进行一次朋友间的谈话似的。他伸出一只手抱住我的肩膀,向我解释开了:
“你踢球有几分天分,以后也许会成为一个高手。要是你抽烟喝酒,就踢不好球了。到时候就没有足够的体力在九十分钟之内一直踢出理想的水平。这事你自己决定吧。”
然后他伸手从口袋中取出了钱夹子。这夹子又旧,又薄得可怜。他打开夹子,我看到里面只有几张皱皱巴巴的票子。他接着说下去:
“但是,如果你还想抽烟,最好还是抽你自己的烟。老是讨人家的烟抽很丢人。你自己买烟需要多少钱?”
我简直羞得无地自容。我抽的烟不是自己买来的,这还无关紧要,这时我倒联想起许多事情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场,膝盖肿得像西瓜那么大;我似乎看见他为了养活一家,在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。我两眼盯着地板,真希望地上开个洞把我吞下去,埋葬我的羞惭。父亲一声不响地看了我很久。
“好吧,没事了。为了我们家庭的名誉,你自己的名誉,以后别再讨烟抽了。要买,向我拿钱,我给你。”我知道,如果我真的向他要,他是会给的。
后来,我又好几次想起这次谈话。我知道我的个性。而且在那个年龄,我是容易感情冲动而轻举妄动的。要是他当时狠狠地骂了我一顿,很可能反而会激起我的反抗,今天我便成了一个恶习难改的烟鬼了。当然,还有另一种可能:由于我一直酷爱足球运动,而且知道抽烟对一名职业球员的确有害,因此我可能不至于堕落到那个地步。这些都很难说,但是有一件事是可以肯定的:从那一天开始,我一直没有碰过香烟,也从来不想去碰它。
1.选文第一句话在结构上的作用是什么?“乐观看法”指的是什么?
2.父亲与贝利的谈话用了哪些具体的描写方法?从中可见父亲是怎样的人?
3.从文中画曲线的句子中,你得知了哪些信息?哪些词贴切地导出了这一信息?
4.“这些都很难说” 中的“这些”指什么?“但有一件事是可以肯定的” 中“一件事”指什么?
5.最后一段的表达方式是什么?你感受到的贝利是怎样一个人?
6.你有过不好的习惯吗?对此,父母是怎样对待的?
(二)
一个礼物换回另一个礼物
在里约热内卢的一个贫民窟里,一个男孩非常喜欢足球,可是又买不起。于是,他就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在巷口里踢;在能找到的任何一个空地上踢。
有一天,当他在一个干涸的水塘里猛踢一只猪膀胱时,被一位足球教练看见了。他发现这孩子踢得很是那么回事,就送给他一只足球。小男孩踢得更卖劲了。不久,他就能准确地把球踢进远处随意摆放的一只水桶里。
圣诞节到了,小男孩跟妈妈祷告完毕,向妈妈要了一把铲子跑了出去。他来到一处别墅前的花圃里,开始挖坑。就在他快挖好坑的时候,别墅里走出一个人,问小孩在干什么,小男孩抬起满是汗珠的脸蛋说:“教练,圣诞节到了,我没有什么礼物送给您,我愿给您的圣诞树挖一个树坑。”
教练把小男孩从树坑里拉上来,说:“我今天得到了世界上最好的礼物!明天你到我的训练场去吧。”
三年后,这位17岁的男孩在第六届世界杯足球赛上独进21球,为巴西第一次捧回金杯。一个原来不为世人所知的名字——贝利,随之传遍世界。
天才之路都是用爱心铺成的,并且在铺成这条路的爱心中,有天才自己的一颗。
1.给加粗的字注音。
膀胱( ) 祷告( ) 别墅( )
2.文中哪一句话最能说明贝利的确有足球天赋?
3.题目中的“一个礼物”指什么?“另一个礼物”指什么?后来还有什么特殊含义?
4.故事结束才说出贝利的名字,这样的安排有什么好处?
5.“天才之路都是用爱心铺成的”,贝利的成功之路是用哪些“爱心”铺成的?
6.找出点明主旨的句子,并说说它在全文中的作用。
参考答案
一、pāng tuó xī duò chà rào xiè yá fèn
二、1.生涯2.堕落3.滂沱4.轻举妄动5.无地自容6.相提并论
三、1.刻—克2.记—计3.生—声4.御—卸5.刍—皱6.忘—妄
四、1.A 2.B 3.C 4.C
五、1.贝利进第一千个球的感受2.贝利父亲对儿子晓之以理、动之以情的教育
六、(一)1.承接上文,孩子们的议论。乐观看法指的是“父亲没看见你吸烟”。2.对话、动作。父亲对儿女要求十分严格,但十分尊重儿女,教子有方。3.家境贫困,父亲养家艰难。旧、薄得可怜、皱皱巴巴的票子。4.是否会因抽烟雨变成恶习难改的烟鬼。文章最后一句话。5.直抒胸臆。在良好的家庭教育下有良好的心理素质,对自己年轻无知真诚追悔,对父亲谆谆教导有衷心感谢。6.略
(二)1.páng guāng dǎo shù 2.“不久……一只水桶里。” 3.足球。圣诞树坑。贝利回报教练的爱心。4.巧设悬念,吸引读者,使人印象深刻。5.①贝利对足球的爱;②教练对贝利的爱;③贝利对教练的回报。6.最后一句。篇末点题,寓意深刻。《包拯》同步练习
第一部分:
1.本文选自 ,作者 是 史学家。
2.注意下列加点字的读音:
鬻之( ) 遗权贵( ) 涿州( ) 敛手( ) 惮之( )
嫉恶( ) 阎罗( ) 大茔( ) 恕( )
3.解释下列句子中的词语:
⑴第归,杀而鬻之(第: 鬻: )
⑵前守缘贡率数十倍以遗权贵(遗: )
⑶拯命制者才足贡数(才: )
⑷人以包拯笑比黄河清(黄河清: )
⑸凡讼诉不得径造庭下(造: )
⑹不得放归本家,死不得葬大茔中(大茔: )
4.把下面的话译成白话文,并谈谈你是怎么理解这段话的。
后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。
意思:
理解:
5.译句:
⑴何为割牛舌而又告之?
⑵拯命制者才足贡数,岁满不持一砚归。
⑶涿州亦尝开门矣,刺疆事何必开便门哉?
⑷召权知开封府,迁右司郎中。
6.包拯是历史上有名的清官,你知道他的哪些事?你还知道历史上有哪些清官?
第二部分:
(一)
召权知开封府,迁右司郎中。拯立朝刚毅,贵戚宦官为之敛手,闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女,亦知其名,呼曰“包待制”。京师为之语曰:“关节不到,有阎罗包老。”旧制,凡讼诉不得径造庭下。拯开正门,使得至前陈曲直,吏不敢欺。
拯性峭直,恶吏苛刻,务敦厚,虽甚嫉恶,而未尝不推以忠恕也。与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之。虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰:“后世子孙仕宦,有犯赃者,不得放归本家,死不得葬大茔中。不从吾志,非吾子若孙也。”
7.解释下列词语:
⑴拯立朝刚毅(立朝: )
⑵贵戚宦官为之敛手(敛手: )
⑶平居无私书(私书: )
⑷衣服、器用、饮食如布衣时(布衣: )
8.文中写“童稚妇女,亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么?
9.第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情,用简洁的话表述出来。
10.第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是 ;表现包拯生活节俭的句子是 。
11.你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神?
(二)
哀溺文
永(永:即永州)之氓(氓:民,百姓)咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝湘水(湘水:即湖南境内的湘江)。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚!身且死,何以货(货:这里指钱)为?”又摇其首,遂溺死。
(《柳河东集》)
12、柳宗元,字 , 代散文家,他与同时代的另一位散文家 并称。
13、解释下列句子中的词语:
⑴永之氓咸善游(咸: )
⑵中济,船破,皆游(济: )
⑶曰:“何不去之?”(去: )
14、将下列句子翻译成现代汉语:
⑴有五六氓乘小船绝湘水。
⑵汝愚之甚。
15、本文刻画了一个守财奴的形象,文中主要运用了 、 的描写方法。
16、请你谈谈文中永之氓溺死的原因。从中你受到何种启示。
《包拯》答案
1.《宋史 包拯传》;脱脱;元代 2.略 3.⑴但,只管;卖⑵赠送⑶仅仅,刚好⑷黄河水清,比喻不可能发生的事⑸到,往⑹指家族墓地 4.略 5.⑴为什么割了(他的)牛舌反而又状告他?⑵包拯命令制造的人只做够进贡的数量,年终回家不带一块砚池。⑶涿州也曾经开过大门,刺探边疆军情不一定要开便门吧?⑷征召代理掌管开封府,升任右司郎中。 6.略 7.⑴在朝廷⑵收敛手脚⑶私人信件⑷平民 8.意在说明包拯“立朝刚毅”,为官清正的名声广为传诵。 9.其一是“立朝刚毅”,为官清正,使官宦们害怕,老百姓广为传诵;其二是改革旧制,使老百姓容易从正门直接告状伸冤。 10.与人不苟合,不伪辞色悦人,平居无私书,故人、亲党皆绝之;虽贵,衣服、器用、饮食如布衣时。 11.言之成理即可。 12.子厚;唐;韩柳 13.⑴全,都⑵渡⑶除去,抛弃 14.⑴有五六个人乘一小船横渡湘水。⑵你太愚蠢了。 15.语言、动作 16.原因:过分看重钱财。启示略。《蟋蟀在时报广场》同步练习
第一部分:
1.本文作者 是 儿童文学家。
2.给下列加点字注音:
琴弦( ) 蟋蟀( ) 污垢( ) 霓虹灯( )
慷慨( ) 涟漪( ) 萦回( )
3.释词:
⑴他亲眼看到很多年纪老了的老鼠因为没有攒下什么钱而无人理睬,最后孤苦伶仃地抓向坟墓。
孤苦伶仃:
⑵成千上万人都读到了蟋蟀切斯特的消息,马里奥家的报摊也变得家喻户晓。
家喻户晓:
⑶空气中充满了车辆的喧闹和人们谈话的嗡嗡声。
喧闹:
4.读课文,回答下列问题:
⑴流落到时报广场的切斯特受到哪些礼遇?他又是怎样对待朋友的?
⑵你最喜欢课文中的哪个角色?说说理由。
5.分析下列句子各运用了什么修辞手法,有什么表达效果?
⑴美妙的乐曲声弥漫着整个车站,就像一颗石子落进静水里,激起了一圈又一圈涟漪。
⑵人人心满意足,不向前移动,几乎连呼吸都停住了。
⑶微风吹拂着他们,仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。
6.在下面横线上填写一句话。
有只布袋想站起来,它请有帮忙。这人拎起袋口,布袋立即站起来,非常得意。它正想开口说上几句,不想那人一松后,它马上又倒了下来。布袋叹口气无可奈何地说:“我怎么就站不起来呢?”
那人笑笑说:“你之所以站不住,就是因为 。”
第二部分:
(一)
吃猫的老鼠
《动物晚报》上登载了一条新闻,标题是《吃猫的老鼠》,一下子轰动了鼠界,乐得老鼠们手舞足蹈。
老鼠怎么会不高兴呢?夜间偷粮、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼,四脚长有肉垫,奔跑无声,动作迅速,而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫,看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团,由硕鼠为团长,赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
老鼠取经,不远万里,跋山涉水,终于到达了非洲。
非洲的人特别,黑如紫檀木,又似煤块。非洲的鼠,也与众不同,个子倒不相上下,可嘴上有层硬壳,而且长得坚硬,可称为“铁嘴老鼠”。
铁嘴老鼠得到消息,有同类自远方来访问,受宠若惊,急忙出门迎接。接进洞中,寒暄几句,代表团团长硕鼠已迫不及待,直截了当地问道:
“听说你们能吃老猫,不知是否当真?”
铁嘴老鼠点点头道:“此话不假。”
“果真如此,不虚此行。”硕鼠心里这样想,脸露喜色。
代表团鼠成员个个心里一乐。
“你们真行!”一位鼠代表由衷夸奖起来。
“不过,你们如何制服老猫倒要请教请教。”
硕鼠接着问道。
“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来,话很简单,说来轻巧。
代表们一听有些怀疑。
耳听为虚,眼见是实。
夜晚,五鼠代表瞪眼旁观,眼看铁嘴老鼠出洞。
一只老猫走过来了。
铁嘴老鼠毫不畏惧,迎上前去,走近老猫身旁,不等老猫张口,它散发出一股浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药,又似毒气弹,老猫嗅到臭味,顿时发抖,瘫软,动弹不得。铁嘴老鼠不失时机,纵身一跃,用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管,然后拼命吮吸,吸尽猫血,再将死猫拖进洞里,让大家吞食。
鼠代表,平生每一次尝到了猫肉,着实解恨。
鼠能吃猫,它们深信不疑了。如何制服老猫,看来在确方便,鼠代表们心领神会;就是靠那股臭气,这又有什么难呢?只要憋足一股劲。它们以为取得了真经,便兴冲冲告辞,踏上归途。
回来一汇报,老鼠们齐声欢呼。
硕鼠迫不及待,决定当夜出洞试它一试,叫大家看看奇迹。
硕鼠堂而皇之地出洞。
一只老猫走过来了。
“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。
它毫不畏惧地迎上前去,临近老猫,憋足劲,放了一个臭屁。
老猫既不抖,又不瘫。
“怎么搞的?”硕鼠慌了。正想转身逃跑,哪里还来得及,老猫一张嘴,一口就咬住了硕鼠的脖子。
观望的老鼠,逃的逃,溜的溜,心想:有什么屁用!还不是猫吃老鼠。
是的,屁有什么用。吃猫老鼠散发的臭味非它莫属。硕鼠闻味臆断,以为得了真经,结局只能是悲剧。唉,老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢?
7.本文的文学样式是 ,讲述老鼠到非洲取“吃猫”的经验。故事里蕴含了一个什么科学道理?
8.故事的结构:一般是有开头、结尾,中间有生动原情节。本文以 开头,以 结尾,中间的故事情节是 。
9.童话故事的语言生动、形象、幽默,深入浅出,试各举一例。
生动:
形象:
幽默:
10.本文的语言特点是简练、明白,试摘录四个词语加以说明。
11.分别给下列两个词注音:嗅( ) 臭( )
12.“寒暄几句”的意思是 。
(二)
最好的朋友往往也会闹点别扭,墨与砚从来就是一对配合得很好的伙伴。假说,他们也有过一次矛盾。
有一天,黑墨忽然长叹一声,对砚台说:“老兄啊!我不想跟你厮守下去了。就凭我这副乌黑硬朗的身骨,到哪儿不受欢迎?干吗要在你这小天地里转一辈子呢?”
“你这话是什么意思?”砚台翻了翻眼皮,瞪着黑墨问。
黑墨昂着头,傲慢地答道:“你这点小肚子,岂能容纳我这块大料?你瞧我稍微转动一下身子,就碰到你的腹壁;再一转身,就要顶穿你的肚皮了。要是让我出去,在桌面上或是地面上打转转,保证可以磨出更多的墨汁来。”
“我劝你别好高鹜远了,”砚台笑了笑对黑墨说,“实践证明,我们只有密切配合,才能发挥作用,否则将一事无成。”
“哼!你压制我的才能这么多年了,难道还想压我一辈子吗?”黑墨拉长了他那副黑面孔,气势汹汹地质问砚台。
“我这是好心劝你,听不听由你。”
“不管你怎么说,我也要离开你!”说完,黑墨腾地跳出砚台,在桌面上呼呼啦啦地转动起来,一边转一边高声对砚台说:“今天,我要让你看看我的能耐!瞧我转得多灵活,多带劲,简直就像在溜冰场上进行滑冰表演一样!”
黑墨转啊,转啊!转得头昏眼花,猛一跤跌在桌面上,腰也扭了,腿也折了,可是瞧瞧桌面上,却一点墨汁也没有。
砚台诚恳地说:“你不听忠告,才吃了这个大亏。你把自己的能耐估计得太高了,其实,离开了水和我,你又有什么作为呢?快回来吧!”
黑墨重新跳进砚台,转上几圈,脚下就涌出了香喷喷的墨汁。
从此以后,黑墨就安心地在观台里转磨,再也不想跳出去了。
13.这则寓言故事告诉我们的主要道理是什么?
14.分别找出能表现黑墨骄傲的语言、动作、神态的例句。
15.文中“腰也扭了,腿也折了”实际上是黑墨 情形的拟人化。
16.你能从这则寓言故事中受到哪些启示?
《蟋蟀在时报广场》答案
1.塞尔登;美国 2.略 3.⑴无依无靠,孤单困苦。⑵家家户户都知道。⑶声音大而热闹。 4.略 5.⑴比喻。形象地描述出连绵不断的美妙音乐悠扬起伏,阵阵向四方传播的情境。⑵夸张。鲜明地表达了人们忘我、陶醉的心情。⑶比喻。写出了人们终于抛却喧嚣、烦扰,忘情于自然之美的景象。 6.你肚子里什么也没有,只是空布袋啊。 7.童话故事。世界万物都有自己的特殊性,都有质的不同。(意近即可) 8.《动物晚报》上的一条新闻;硕鼠闻味臆断,不懂事物的特殊性,枉送性命;听说非洲老鼠能吃猫,鼠界派出代表团去取经。 9.一个五鼠代表团;黑如紫檀木,又似煤块;代表团成员个个心里一乐。 10.略 11.略 12.见面时说几句应酬话。 13.只有密切配合,才能发挥应有的作用。 14.语言:你这点小肚子,岂能容纳我这块大材?动作:在桌上呼呼啦啦转动起来。神态:黑墨昂起头,傲慢地答道。 15.摔损了、断了。 16.答案可多种,但一定要在情节中有依据,不可牵强附会。《我爱这土地》同步练习
第一部分:
1.本诗的作者是 。
2.本诗写于1938年,你知道当时的的背景吗?
3.课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表达 。
4.通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文,分析并回答下列问题:
⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义:
土地:
河流、风:
黎明:
⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴涵了他怎样的思想感情?
⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
5.从诗中选一两句你有感受的东西,谈谈你的感受。
读下面这首诗,完成6-7题:
断章(卞之琳)
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
6、对这首诗的解说不恰当的一项是( )
A、本诗写了两组意象,第二组意象的意思是:明月的银光装饰了你的窗户,而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。
B、诗人如同与读者面对面的聊天,“你”指的是读者,全诗明白如话,但又蕴含深意,耐人寻味。
C、诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头,使诗行间的逻辑关系十分明确。
D、诗中主要词语(“你”“看”“风景”“装饰”等)反复出现,造成一种回环往复的情调。这不使人动情,却令人深思。
7、对这首诗赏析不正确的一项是( )
A、这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。
B、这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C、这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。
第二部分:
(一)
时间是一把剪刀
汪静之
时间是一把剪刀,
生命是一匹锦绮;
一节一节地剪去,
等到剪完的时候,
把一堆破布付之一炬!
时间是一根铁鞭,
生命是一树繁花;
一朵一朵地击落,
等到击完的时候,
把满地残红踏入泥沙!
8.诗中运用两组不同比喻,来表达同一个思想:
⑴第一节把时间比成 ,生命比作 ,裁剪的结果是 。
⑵第二节将时间比作 ,生命比作 ,击落后的结果是 。
9.诗人运用鲜明形象的比喻,为了说明什么?
10.诗人对“时间”形象的比喻,可以看作是诗人对 的形象描绘,是他 心情的间接表现。
11.诗的用韵严格:
⑴第一节是 句押韵,韵脚是 。
⑵第二节是 句押韵,韵脚是 。
12.作者在诗中赋予“时间”的含义是什么?
13.根据诗的内容和形式,运用恰当的比喻,续写一节。
(二)
红的、白的、蓝的……
它不是石子,
却能使滚滚波涛
在我们心中激起,
它不会飞,
却能把我们带到奥妙的寰宇。
它没有口,
却能让我听到,
五洲四海的声响音律。
啊,它是什么?
是老师的粉笔,
——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。
14、给这首诗加一个标题: 。
15、本诗运用的两种修辞手法是 和 。
16、第一句省略号省略的内容是什么?
17、表达主题的句子是哪句?
18、理解下面句子的含义:
带到奥妙的寰宇:
听到五洲四海的声响音律:
《我爱这土地》答案
1.艾青 2.这首诗写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。 3.诗人对祖国的挚爱 4.⑴暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难;悲愤的河流,激怒的风象征着人民的悲愤和激怒;温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。 ⑶为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… 5.略 6.B 7.A 8.⑴一把剪刀;一匹锦绮;一堆破布付之一炬⑵钱鞭;一树繁花;把满地残红踏入泥沙。 9.人生本来是美好的,可惜时间太残酷无情,随着时间的消逝,生命惨遭摧折。 10.当时艰难处境;苦闷 11.略 12.暗指当时的黑暗、冷酷的现实。 13.言之成理成文即可。 14.老师的粉笔 15、排比;设问 16、各种颜色的粉笔 17、最后一句 18、科学知识的世界;世界每个地方的消息。《石榴》同步练习
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字。
争yàn( )斗艳 雕zhuó( ) xī( )利
hào( )齿 丰yú( )
2.解释下列词语。
①忍俊不禁——_____
②盎然——_____
③柔媚——_____
④枯瘠——_____
⑤陆离——_____
⑥奇崛——_____
3.《石榴》的体裁是__________,作者按__________石榴、__________石榴、__________石榴的思路结构全文。
二、阅读理解
(一)
你以为它真是盛酒的金li吗?它会笑你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来,说昆明石榴特别大,子粒特别丰腴,有酸甜两种,酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
4.文段所在的课文选自《__________》,作者__________,四川乐山人,著名作家、历史学家。 (要能熟记文学常识)
5.解释加点词。
(1)丰腴_____
(2)潜溢_____
6.根据文段理解句子含义。 (注意喜欢夏天是一种衬笔)
夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
7.昆明的石榴有什么特点?
① ② ③
8.选择正确的一项
A.作者描绘石榴,意在赞美夏天,热爱自然。
B.文段中,既生动地描绘了石榴的外形,也叙写了自己的感受。
(二)
石榴树
这是一棵普通的石榴树,①已经很老了。②如勤奋了一生累弯了腰的老人,却仍然刚毅。犹如胳膊粗壮的枝,虬龙般错杂交织,每一枝都是那样坚实有力。密集的小叶像涂上了浓绿的颜料那样青翠欲滴,使人觉得其生命力是何等的旺盛!
到春天,被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。老石榴树被众花争俏的喧闹吵嚷终于在恼怒中爆发了蓄积一个冬季的沉默,绽开了朵朵火红的鲜花,在枝头迎风微笑,却毫无百花争艳之俗态。
③争妍一时的百花万般无奈的凋零了,而石榴花却一直盛开到十月。经春历夏,由夏而秋。好坚韧!好有恒心!
④如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果,高兴地涨红了脸。石榴树下,一位老教师正在那里练起了鹤翔桩。如血的残阳照射在老树、老人身上,花朵越发红亮,老人鹤发童颜更显得精神矍铄。此时,我情不自禁地吟唱起曹操的两句诗:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”……
9.下面的两个句子是从文中摘出来的,放回原处,各在①~④的哪个序号位置上。 (注意上下文的连贯性)
A.弯弯曲曲的躯干 B.金秋时节
A在( ) B在( )处
10.辨析下列句子所运用的修辞手法。 (区分常用修辞手法)
(1)被寒冷禁锢了的土地开始苏醒。( )
(2)争妍一时的百花万般无奈的凋零了,而石榴花却一直盛开到十月。( )
(3)如臂的枝头挂满了沉甸甸、黄澄澄的石榴果,高兴地涨红了脸。( )
(4)如血的残阳照射在老树、老人身上。( )
11.不能概括老石榴树精神品格的是
A.勤劳一生 B.倔强刚毅 C.在恼怒中爆发了蓄积了一个冬天的沉默
D.好有韧性 E.好有恒心 F.高兴 G.精神矍铄
12.这篇短文写老石榴树的目的是_____ 。(整体把握文章内容,了解作者写作目的)
参考答案:
一、1.妍 琢 犀 皓 腴
2.①忍不住笑 ②形容气氛、趣味等洋溢的样子 ③柔和妩媚 ④枯瘦 ⑤光彩绚丽的样子 ⑥奇特突出
3.散文 爱 画 赞
二、(一)4.丁东草 郭沫若
5.(1)丰盛饱满 (2)暗暗流出来
6.赞美夏天是一个成长的季节,也是一个轻松的季节,让人全身心发展的季节。
7.①体大②子粒丰腴③有酸甜两种
8.B
(二)9.A在②处 B在④处
10.(1)拟人 (2)对比 (3)拟人 (4)比喻
11.FG
12.赞美老石榴树的精神品质,激励人们学习老石榴树《珍奇的稀有动物——针鼹》同步练习
自主积累
一、给下列加点字注音。
针鼹( )蛰伏( ) 喙尖( ) 吮吸( ) 黏液( )
二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打∨ ,错误打×
⑴有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物(某些大型运动会上用来象征吉祥的标记,多选用动物图案或模型),在全世界招摇过市(故意在公共场合张大声势,引人注意,破坏公共秩序)。( )
⑵它冬季蛰伏(动物冬眠,潜伏起来,不吃也不动),在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。( )
⑶舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹(用果实填饱肚子)。( )
⑷在这段时间里,它的动作、反应都十分迟钝(笨拙迟缓,不灵敏)。( )
⑸毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸(用嘴唇在乳头或小孔处吸取)。( )
三、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )。
⑴“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着 的信念,坚持斗争不动摇的光辉事迹。
⑵坚持一个中国原则,实现祖国和平统一,完全 海峡两岸同胞的根本利益。
⑶今年在上海举行的第48届世乒赛上,我国运动健儿 ,一举囊括五项冠军。
A.顽强 迎合 所向无敌 B.坚定 符合 所向无敌
C.顽强 符合 不可一世 D.坚定 迎合 不可一世
四、填空。
作者紧紧抓住针鼹 的特点,从 地进行了介绍,并恰当运用了多种说明方法,以 的语言向读者介绍了这位远方的来客。
能力训练
五、说说下列各句运用了什么说明方法,有什么作用?
⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子,善于掘土。它后腿的爪子很长,也可用于打扫整理自己身表皮,这种本领远非亚洲的刺猬可比。
答:
⑵可就在这几秒钟之间,你的眼皮底下,针鼹不见了!哪怕是一片草地,甚至一片沙地,刹那间它也能在你眼前消失,只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。
答:
六、说说下列句子所要说明的意思。
⑴针鼹的母乳比牛奶还稠,脂肪也多,并随幼儿长大而越来越稠。
答:
②针鼹的爪子十分厉害,像人手又有点像鸡爪,挖土速度快,且比较深,一口气可挖1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。
答:
⑶它不仅背上,而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。
答:
七、阅读下面文字,完成后面各题。
当然,挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类等,包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉,农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。
针鼹长着一支管状的长嘴,鼻孔就开在长嘴巴的喙尖,舌头也是针鼹的重要武器,可以伸出嘴外一尺多,舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹。据估计,它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。
1.第一段中加点词“这”,具体指的是什么?
答:
2.为什么说挖洞不是针鼹的主要职责?
答:
3.第十二段中的加点的词“据估计”,是否用词不准确,为什么?
答:
开放拓展
八、阅读下文,完成文后各题。
在一次名人访问中,被问及上个世纪最重要的发明是什么时,有人说是电脑,有人说是汽车,等等。但新加坡资政李光耀却说是冷气机。他解释,如果没有冷气,热带地区如东南亚国家,就不可能有高的生产力,就不可能达到今天的生活水准。他的回答实事求是,有理有据。看了有关报道,我突发奇想,为什么没有记者问:“20世纪最糟糕的发明是什么 ”2002年10月中旬,英国《卫报》就评出了“人类最糟糕的发明”。获此“殊荣”的,就是人们每天大量使用的塑料袋。
发明于上个世纪30年代的塑料袋,其家族包括聚苯乙烯快餐饭盒、塑料包装纸、塑料餐用杯盘、电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯,等等。这些废弃物形成的垃圾,数量多、体积大、重量轻、不降解[注],给治理工作带来很多技术难题和社会问题。比如,散落在田间、路边及草丛中的发泡胶快餐盒,一旦被牲畜吞食,就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋、发泡胶快餐盒会造成土地板结,不能栽种庄稼和树木;而焚烧处理这些塑料垃圾,则会释放出多种化学有毒气体,其中一种称为二恶英的化合物,毒性极大。此外,在生产塑料袋、发泡胶快餐盒的过程中使用的氟里昂,对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明,在温度超过85℃的条件下,使用塑料袋和发泡餐具,其溶出的有毒物质危害人体健康。凡此种种,表明塑料袋获“最糟糕的发明”确属“名至实归”。
[注]降解:高分子化合物的大分子分解成较小的分子。可降解物质的垃圾便于处理,不致造成无法清除的污染。
1.下列说法不符合文意的一项是( ) 。
A受访名人认为20世纪最重要的发明有电脑、汽车或冷气机等。
B文中认为20世纪最糟糕的发明是塑料袋,但不止是塑料袋,还有“其家族”。
C废弃塑料袋焚烧时会释放出一种称为二恶英的毒性极大的化合物。
D塑料袋对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。
2.根据文意填空:本文认为塑料袋是“20世纪最糟糕的发明”,它所形成的垃圾既不能埋又不能烧。不宜填埋的原因是 ,不宜焚烧的原因是
。使用塑料袋和发泡餐具在高温下还会 。
3.文中“殊荣”和“名至实归”都用了引号,两个引号分别表示: ( )
A.引用 强调 B.否定 强调 C.否定 引用 D.引用 否定
4.发明的目的都是为了造福人类,但许多发明应用的结果都有利有弊,请再举一例并作简要说明。(4分)
九、阅读选文,完成各题。
蜜蜂与排雷
有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。
科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确性方面也显得高出一筹。
目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。
为什么蜜蜂能有这种本领?因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐,可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动,因此在搜索同样面积的情况下,它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明,这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练,就可以适应搜索地雷的要求。
1.本文第2段告诉我们,蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在 、
、 三个方面。
2.善于捕捉关键词语,有助于把握主要信息,快速理解语意。上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是 和 。
3.请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。(3分)
答:
参考答案:
自主积累:一、yǎn zhé huì shǔn nián 二、⑴× ⑵∨ ⑶× ⑷∨ ⑸∨ 三、B 四、“珍奇和稀有” 不同角度、全方位 生动、准确、简洁 能力训练:五、⑴运用作比较的说明方法,突出针鼹爪子的锐利。⑵运用列数字的说明方法,准确说明针鼹掘洞迅速的“绝活”。六、⑴从繁殖上说明针鼹生存能力强,母乳有利幼儿的生长。⑵从行为上说明针鼹具有很强的生存能力,爪子挖土惊人的迅速。⑶从外形上说明针鼹顽强的生存力,依靠身上的刺来自我保护。七、1.答:是指针鼹要吃澳大利亚人恨之入骨的白蚁这事。2.答:因为它的主要职责是寻求食物,供自己生存、生长。挖洞只是逃生的一种方法。3.答:是用词准确,因为针鼹一天到底能吃多少蚂蚁、白蚁,没有经过具体的考证。开放拓展:八、1.D 2.不降解 会释放有毒气体 溶出有毒物质危害人体健康(第三空答“溶出有毒物质”或“危害人体健康”均可。) 3. B 4.举例符合客观事实、言之成理即可。九、1. 容易训练(训练)吃苦耐劳 (工作)准确性高(准确性)2. 嗅觉 敏锐 3. 示例①利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例 ②运用蝙蝠超声波定位的原理,研制出雷达,应用于军事、气象等领域。黔之驴
自主积累
一、给下列加点字注音。
黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物( ) 远遁( )
窥之( ) 稍近益狎( ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )
二、解释下列词语中加点字的意义。
庞然大物( ) 憖憖然( ) 他日( ) 虎大骇( ) 益习其声( ) 驴不胜怒( ) 计之曰( ) 技止此耳( )
三、填空。
1.《黔之驴》选自 ,作者___ _____ ,字 _
____代文学家。黔,地名,包括现 、 等省的部分地区。
2.古代散文,简称古文,是和______相对的文体。唐朝__ ____、_____等人提倡古文运动,在文学史上形成了以______、______、_______、_______、______、_____、_____、______为代表的唐宋八大家。
能力训练
四、认真阅读全文,完成文后各题。
黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之, ___憖憖___然,莫相知。
他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大__阚___,断其喉,尽其肉;乃去。
1.解释下列加点词语在文中的意思。
⑴ 蔽林间窥之( )
⑵ 远遁 ( )
⑶ 以为且噬己也( )
⑷ 蹄之( )
2.翻译下列句子。
⑴虎见之,宠然大物也,以为神。
译:
⑵稍近,益狎,荡倚冲冒。
译:
⑶驴不胜怒,蹄之。
译:
⑷因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去。
译:
3.写出出自这个故事的两个成语。
⑴ ⑵
4.把第二分为三层并概括出各层大意。
5.仔细阅读课文,注意文中是怎样表现虎的心理变化的,写出表明虎的心理的词语。
答:
6.这个寓言故事说明什么道理 。
答:
开放拓展
五、阅读下边短文,完成文后各题。
王冕者,诸暨人。七八,岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听方辄默记。暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田,父怒,挞之,己而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策(2)映长明灯(3)读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬(4)若不见。
安阳韩性(5)闻而异之,录为弟子,学遂为通儒(6)。性卒,门人事冕如事性。时冕父己卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买牛驾母车,自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。
注释:(1)蹊:践踏。(2)策:通“册”。(3)长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。(4)恬:心神安适。(5)韩性:绍兴人,大学者。(6)通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被:披。
1.下列句子中加点的词语意思相同的一项是( ) 。
A依僧寺以居 无从致书以观
B安阳韩性闻而异之 久之,母思还故里
C暮归,亡其牛 益习其声
D录为弟子 以为且噬己也
2.对下列句子的意思,理解不正确的一项是 ( )。
A或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。
B执策映长明灯读之-—手拿着书照着佛像前长明的灯光读书
C门人事冕如事性——他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。
D自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
3.将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。
①窃入学舍听诸生读书
译句:__________________ _ __ 。
②儿痴如此,曷不听其所为
译句:_____________________ _ 。
4.从这两段文字看,王冕具有怎样的品质 用自己的话简要回答。
答 。
参考答案:
自主积累:一、qián hào pang dùn kuī xiá liàng shì 二、巨大的样子 小心谨慎 另外 害怕 渐渐 忍受 考虑 本领 三、1.《柳河东集》柳宗元 子厚 唐 四川 贵州 2.骈文 韩愈 柳宗元 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 曾巩
能力训练:四、1.⑴偷看 ⑵逃走 ⑶咬 ⑷用脚踢 2.⑴老虎见了它,是巨大的样子,把它当作神奇的东西了。⑵虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰闯、依靠、冲撞、冒犯它 ⑶驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。⑷于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。3.⑴庞然大物 ⑵黔驴技穷 4.一层:(“他日”至“终不敢搏”),写虎对驴“鸣”的反应;二层:(“稍近”至“技止此耳”),写虎进一步大胆试探,激怒驴使出“蹄之”的绝招,终于识破驴的真相;三层:(“因跳踉”至“乃去”),写虎吃掉驴,得胜而去。5.①以为神 ②莫相知 ③以为且噬己也 ④觉无异能者 ⑤终不敢搏 ⑥技止此耳 6.貌似强大的东西不足畏惧,只要敢于斗争。善于斗争,就一定能战胜它。
开放拓展:五、1. A 2. A 3. ①偷偷地进学校去听学生读书 ②(这孩子对读书)如此入迷,为什么不(何不)就让他去读书呢? 4 勤奋好学 孝敬父母。
鲁迅自传
【同步达纲练习】
一、给加粗的字注音,根据拼音写汉字
1.厦门( ) 皖南( ) 学籍( ) 乞食( )
2.páng huáng( ) shuāi败( ) chóu办( )
zhè江( ) nà喊( ) 亲qī( )
二、根据语境,理解加粗词语的意思
1.母亲姓鲁,乡下人,她以自修得到能看书的学力。
2.但我到十三岁时,我家忽而遭了一场很大的变故。
3.这是我乡衰落了的读书人家子弟常走的两条路。
4.我确知道了新的医学对于日本维新有很大的帮助。
三、阅读理解
(一)
我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员,第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出,没有地方可去,想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。但革命也就发生,绍兴光复后,我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立,教育部长招我去做部员,移入北京;后来又兼做北京大学,师范大学,女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年,有几个学者到段祺瑞政府去告密,说我不好,要捕拿我,我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门,去做厦门大学教授,十二月走出,到广东做了中山大学教授,四月辞职,九月出广东,一直住在上海。
1.本文段可分为三个层次,请用“∥”把它划出来。
2.文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
3.文段中画浪纹线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件?作者是用什么样的语气来表达的?表达了作者什么样的情感?
4.鲁迅到广东后,“四月辞职”,这中间也暗含了一个重大事件,它是什么?鲁迅为什么要辞职?
5.本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点?
(二)
冰心,原名谢婉莹,现代著名女作家。1900年10月5日生于福建省福州市,原籍长乐县横岭乡。父亲谢葆璋是海军军官,曾参加甲午中日海战,具有爱国思想。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕,孕育了她丰富的想像,陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中,冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾译的《说部丛书》。辛亥革命起,随家南回,才进福州女师上学。1913年全家迁至北京。1914年入北京教会学校贝满女中。因志愿学医,于1918年进协和女子大学理科预科。五四运动爆发时,她是预科一年级学生,满腔热情地投入到青年爱国运动中,在学生自治会任文书,又是北京女学界联合会宣传股中的一员。为了扩大宣传效果,她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等赞扬爱国学生运动的时评,署名谢婉莹。在奔腾澎湃的五四运动的启迪下,她看到了半封建半殖民地的中国的一些社会问题。从1919年9月起,以冰心这一笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等,引起了较为强烈的社会反响。所以冰心说,是五四这道电光,这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”!由于白天上街宣传、募捐,晚上笔不停挥地写“问题小说”,理科的功课脱下一大截。1921年,在理预科毕业后,就考入文本科。因文科成绩优异,还跳了一级。
冰心的“问题小说”大致可分为三类:一是抒写对封建社会和封建家庭的不满,二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活,三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。
1921年,冰心由许地山、翟世英推荐,列名于文学研究会。她的“问题小说”与文学研究会的文章应该反映社会现象、讨论人生问题的宗旨是一致的。这时,冰心着重反映刚从封建思想束缚中挣脱出来而又找不到出路的小资产阶级知识分子的páng( )徨与苦恼,她敏锐地感到了这部分青年的危机:“不能升天,不甘入地”,他们被“悬在天上人间的中段”。代表作有《超人》、《烦闷》等。但那时冰心已不满足于只在小说中提出问题,她在探索人生道路上希望寻求答案。当时她既不可能与工农结合,又缺乏先进思想的武装,只能以自己“美满”的家庭中的“亲子之爱”作为灵药,推荐给当时患有时代病的青年,以母爱的深沉,自然的神妙,童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。这就是冰心的“爱的哲学”的起因。她的小说和散文的文采既融化了古典文学的神韵,又融合了欧美文学的乳汁,赢得许多青年的共鸣,隐隐产生了一种“冰心体”的文字。
从 1920年开始,冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响,她写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》,模仿者不乏其人,造成了所谓“小诗流行的时代”,当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含xù( )、温婉、隽美。她的“诗的女神”“满蕴着温柔,微带着忧愁,欲语又停留”。冰心早期的文学观是:文学要能“表现自己”才是有创造性的、有个性的“真的文学”。而她的短诗则是最能“表现自己”对人生的探索,对自然的赞颂,乃至心灵深处的矛盾、烦闷的“真的文学”最典型的例证。
1.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。
隽美( ) 惟悴( ) páng_________惶 含xù___________
2.写出下列古典名著的作者。
《三国演义》_________________《聊斋志异》___________________
《西游记》___________________《水浒传》___________________
3.“辛亥革命起,随家南下,才进福州女师上学”中,为什么说“随家南下”?“才”字有何含义?
4.“五四运动爆发时,她……满腔热情地投入到青年爱国运动中”的具体表现有哪些?用选文中的话回答。
5.“冰心”这一笔名始用于什么时候?此时的主要作品有哪些?
6.冰心说,是五四这道电光,这声惊雷“把我‘震’上了写作的道路”,句中“震”字用得是否恰当?为什么?
7.冰心的“问题小说”分哪几类?
8.选文运用的主要表达方式是___________________。
参考答案
【同步达纲练习】
一、1.xià wǎn jí qǐ 2.彷徨 衰 筹 浙 呐 戚
二、1.学问上达到的程度。2.意外发生的事情。3.事物由兴盛转向没落。4.反对旧的,提倡新的,一般指政治上的改良或改良主义运动。
三、(一)1.……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文系讲师。∥到一九二六年,……2.写出了鲁迅处境不尽如人意,想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。3.含蓄地交待了1926年的“3·18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视,也透露出无声的控诉。4.它暗含了蒋介石发动的“4·12”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中,看到了更多的血,更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质,不愿在反革命统治区任职,因而毅然决然地“辞职”。5.本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁,感情含蓄深刻的特点。
(二)1.jùn qiáo cuì 彷 蓄 2.罗贯中蒲松龄 吴承恩 施耐庵3.家乡在福州,在当时所住的山东烟台的南方。“才”字表现了对上学读书迟的遗憾,也从侧面说明当时教育的落后,尤其是对女子读书的漠视。4.“在学生自治会……一员”5.1919年发表问题小说时,作品有《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等。6.恰当,既呼应“惊雷”一词,又形象地写出了“五四”运动对她的影响之大,犹如春雷把她从沉迷中震醒。7.三类(具体见文中)8.叙述
陋室铭
【同步达纲练习】
一、选择题
1.找出各组中注音有错的一项,将序号填在括号内。
(1)A.陋室(lòu) B.德馨(xīng) C.调素琴(tiáo) ( )
(2)A.鸿儒(hóng) B.案牍(dú) C.西蜀(shǖ) ( )
(3)A.诸葛亮(gé) B.嗫嚅(rú) C.磐石(pán) ( )
2.加粗词解释全都正确的一组是( )
A.调素琴(弹)无丝竹之乱耳(奏乐的声音)有仙则名(著名,出名)
B.无案犊之劳形(劳累)山不在高(在于)往来无白丁(没有什么学问的人)
C.孔子云(说)谈笑有鸿儒(大)惟吾德馨(香气)
D.有龙则灵(灵验,神奇)斯是陋室(这)阅金经(佛经)
3.下列句中加粗字的用法与例句相同的一项:( )
例句:无丝竹之乱耳
A.孔子云:何陋之有 B.无案牍之劳形
C.春冬之时 D.观之正浓
二、翻译句子
1.山不在高,有仙则名。
2.斯是陋室,惟吾德馨。
3.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
4.孔子云:何陋之有?
三、佳句默写
1.山不在高,____________。 2.斯是陋室,____________。
3.____________,草色入帘青。 4.____________,西蜀子云亭。
四、阅读《陋室铭》,回答文后问题
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
1.“铭”是古代的一种文体,列举你所知道的含文体标志的题目。(不少于两个)
2.写出本文的中心句。
3.写山水对写陋室有何作用?
4.用自己的语言概括陋室的特点。
5.作者描写室中之景、室中之人、室中之事,对写陋室有何作用?
6.“可以调素琴,阅金经”与“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”都是写室中事,写作角度有何不同?
7.作者为何要写“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”?
8.作者是“谈笑有鸿儒,往来无白丁”,请你对这种交友之道进行辩证的分析。
参考答案
【同步达纲练习】
一、1.(1)B (2)C (3)A 2.A 3.B
二、略
三、略
四、1.捕蛇者说 西游记 五柳先生传 “友邦惊诧”论2.斯是陋室,惟吾德馨。3.以山水作类比,引出陋室;暗示陋室不陋,因人生辉。4.自然环境清幽,交往人物不俗,生活情趣高雅。5.表明“惟吾德馨”,暗示陋室不陋。6.前句从正面说,是实写,表现室主人的从容雅静;后句从反面写,是虚写,表现室主人对世俗生活的厌弃。7.用它们作类比,反映自己以古代贤人自况的思想,暗示陋室不陋。8.作者讲究择友交往,重视“无友不如己者”的儒家交友之道,这一点很值得我们借鉴、学习,但是,作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向,这一点又是不足取的。