14《应有格物致知精神》同步练习（含答案）

第十四课 应有格物致知精神同步练习
一、积累与运用
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A. 朱熹（xǐ） 肇（zhào） 彷徨（páng huáng）
B. 儒家（rú） 诚意（chéng） 袖手旁观（xìu）
C. 遵照（zhūn） 毅力（yì） 不知所措（cuò）
D. 华裔（yì） 接触（chù） 埋没（mái）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸，袖手旁观。
B．老师的严厉斥责，让他不知所错。
C．查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。
D．人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。
3．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）
A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出 发点是“格物”和“致知”。（格物：推究事物的原理。致知：获得知识）
B．做一个人，我们要行使自己的权利;做一个公民，我们要恪尽职守。（恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作）
C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了）
D．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）
4．选出填入空白处关联词语最恰当的一项（ ）
________美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权，________朝鲜战争爆发后，美国________派军队侵占台湾，________抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。对此，中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
A．尽管 可是 只是 才
B．如果 那么 不仅 而且
C．尽管 但是 不仅 而且
D．如果 那么 只有 才
5．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
B．这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C．有一天，王阳明要依照“大学”的指示，先从“格物”做起。
D．所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。
6．下列加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．创造的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。
B．老师的严厉斥责，让他不知所措。
C．没有谁的人生是一帆风顺的，充满荆棘才充满挑战。
D．学习不能三天打鱼两天晒网，要有锲而不舍的精神。
7.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
B. 一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。
C. 真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也是不可少的。
D. 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化。
8.用一句话概括下面这段文字的中心论点，不超过20字。
“学做人”与“学知识”相辅相成，是不可分割的统一体。在“学做人”的同时需要“学知识”，在“学知识”中也别忘了“学做人”。光会做人，没有知识不是“完人”;而光有知识，不会做人，同样也不是“完人”。厚此薄彼是不明智的。一些我们的同龄人，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，虽然学生阶段的问题还不是很明显，但将来走入社会后碰壁之时是不会少的。反之，你将会受益匪浅。可见，“学知识”和“学做人”就如同人的左右臂膀，缺了哪个都是不健全的。
二、课内精读
阅读课文选段，回答下列问题。
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
①我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。②我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。③现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。④我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。⑤我们要自己有判断力。⑥在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。⑦这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。⑧希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
9．作者主要是从哪几个方面来说明实验精神在科学上的重要性的？
10．作者以自己起初在美国的经历为例，主要是为了证明什么观点？
11．文中倒数第三段中加粗词语能否删去？为什么？
12．划分最后一段的结构层次，并概括层意。
①②③④⑤⑥⑦⑧
13．格物致知精神的真正意义是什么？
14．读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
15．你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这一弱点是如何形成的？
三、拓展演练
【2020年安徽省芜湖市中考三模语文试题】
【A】漫画《起跑线焦虑》
【B】电视连续剧《虎妈猫爸》对白（节选）
（虎妈——毕胜男，猫爸——罗素）
毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀?跟别的家长相比，我们根本不够资格。
罗 素：咱原来不是说好了吗?让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。
毕胜男：那咱俩要死了呢?
……
毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。
罗 素：怎么远了?
毕胜男：还不远吗?茜茜到现在说话还跟动画片里似的。
罗 素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。
毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。
（第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。）
【C】家庭教育的核心价值
再论孩子会不会输在起跑线上
杨东平
①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”;老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。
②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？
③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。
④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。
⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向;否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。
⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。
⑦我觉得：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。
16. 材料【A】表现了怎样的社会现象？
17. 材料【B】对白中父母二人在教育子女问题上分歧是什么？
18. 材料【C】中第一段使用了哪些论证方法？有什么作用？
19. 简述材料【C】的论证思路。
20. 对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【B】中毕胜男的观点与材料【C】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你的看法。
【2020年甘肃省金昌市第二次模拟考试语文试卷】
说经典
梁衡
①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复。常被人想起，不会忘记。
②经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是这样。许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住，实现永恒。但这永恒之梦，总是让可怕的重复之斧轻轻一劈就碎。修炼不够，太轻太薄，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，一不经意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。不管是妙手偶成还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五次就破了。
③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远的指导意义。经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。
④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。唐诗、宋词、元曲，书法的欧、颜、柳、赵，王羲之的行书、宋徽宗的瘦金书都是中国文学艺术史上的经典。因为在这之前没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。
⑤经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。后人时时的想起、品位、研究经典的目的是为了吸收借鉴它，以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越牛顿，爱因斯坦和牛顿都不失为经典。齐白石谈到别人学他的画说：“学我者生，像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印。你只能创造你自己的高峰。唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。我们对经典的重复不只是表面的阅读，更是一次新的挖掘。
⑥经典所以总能让人重复、不忘、总要提起，是因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都超出了当时实践的范围而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。只有理性的东西才经得起一遍一遍地挖掘、印证，而它又总能在新的条件下释放出新的能量。如天然放射性铀矿一样，有释放不完的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”司马迁说：“人总有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲理的永恒。就是达芬奇的《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中的哲理，张旭狂草中的张力也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。
⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，每一次重复都能从中开发出有用的东西，像一块糖，因为有甜味人才会去嚼。能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹雨一打就碎，而一颗钻石，岁月的打磨只能使它愈见光亮。
21. 从全文看，作者认为经典是什么？请用简洁的语言概括。
22. 第⑤段换线句子用了什么论证方法，请结合文章具体分析其作用。
23. 请简要分析文章第⑥段的论证思路。
24. 下列说法，符合原文内容的一项是（ ）
A. 音乐、绘画等一切艺术品都能经受住一遍遍、一代代的重复，而不会被可怕的重复之斧劈碎。
B. 要让自己的作品、事业成为经典，就要设法提高自己的的修养和水平，还要有个性，有新的创造。
C. 后人品味、研究经典，都是为了创造他自己的高峰和新的经典，好让自己被历史记住，实现永恒。
D. 经典都是具有丰富的内涵，我们对经典的每一次重复，不是表面的阅读，而是一次新的挖掘和印证。
答案
一、积累与运用
1. D 2．A 3．C 4．C 5．D 6．A 7.A
8.【答案】学知识与学做人紧密相连，同等重要。
二、课内精读
9．【答案】从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。
10．【答案】举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。
11．【答案】不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。
12．【答案】第一层（第①句）：承上启下，点明格物致知精神的意义。第二层（第②③句）：从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义。第三层（第④—⑦句）：揭示格物致知精神的真正含义。第四层（第⑧句）：得出结论，提出希望。
13．【答案】这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
14．【答案】示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）
15．【答案】言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
三、拓展演练
16. 父母为了孩子不输在起跑线上而焦虑不堪，从而让孩子负担过重。
17. 父亲希望孩子有一个快乐健康的童年，母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。
18. 对比论证、举例论证 将不少名人、伟人对子女的期望与当今许多家长作对比，并列举了鲁迅、老舍对孩子的期望，具体真切有力地强调了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”（“培养孩子做一个好人、正直的人、自食其力的人是家庭教育的核心价值”）的观点， 从而进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。
19. （1）作者首先运用对比论证和举例论证的方法，提出了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”的观点。
（2）随后作者使用了道理论证、举例论证、对比论证和比喻论证等方法，从必须关注孩子的身体和心理的健康、必须关注孩子的“精神成长”、必须关注符合儿童特点的学习这三个方面来阐述“如何实现家庭教育的核心价值”。
（3）最后作者点明自己的中心论点“孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心”。
20. 提示：可以同意材料B中毕胜男的观点，也可以同意材料C中作者的观点。能结合文本，
【答案】21. 经典是内涵丰富，经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）、无法复制的绝后性、永恒（理性）的指导性（生命启示）。
22. 道理论证，引用齐白石的名言，有力地论证了经典具有“绝后”性（独特个性），无法复制的特征。
23. 首先提出经典经得起重复的原因是，具有指导价值的观点，并分析其指导价值是上升到理性的，有着永恒性，。然后以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇、毕加索等古今中外艺术家的经典作品，那印证经典就是具有永恒指导性的。 24. B