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部编版六年级下册第三单元习作例文
教学设计
教材分析
“习作例文”包括两篇文章《别了，语文课》和《阳光的两种用法》。《别了，语文课》中，作者用具体事例和内心独白来表达自己对学习语文的情感和态度的变化。《阳光的两种用法》通过写母亲和毕大妈对阳光的不同用法的例子，把作者的感情自然地流露出来。
学情分析
六年级的学生已经经历过了很多的事情，并对其中的一些事情印象深刻。这有利于学生选择素材，但学生的表达能力有限，并不能很好地表达真情实感。这需要教师进行指导。
教学目标
1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。
2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中文的情感的。
3.阅读《阳光的两种用法》，体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。
4.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。
重点难点
重点：了解抒发感情的方式；能根据示例结合自己的生活实际，学习表达自己的情感；阅读习作例文，探讨课后问题，谈谈自己的收获。
难点:
根据示例结合自己的生活实际，学习表达自己的情感；
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
第一课时
一、导入新课
通过上节课的学习，我们知道了通过不同的景物可以表达不同的心情。今天我们再来学习两篇文章，看看作者是如何表达自己的情感的。
二、学习习作例文《别了，语文课》
1.默读习作例文一，同桌交流：（1）第一篇例文的主要内容是什么？
（2）借助旁批，默读例文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。
（3）作者为什么选择了老师留言和同学送书这两件事来写告别中国语文课呢？
（4）文中作者的内心独白有什么作用？
2.交流汇报。
（1）例文的主要内容：
这篇文章记叙了“我”在即将离开祖国时对学习语文的情感和态度的变化，表达了作者对母语的热爱，以及对祖国的依依不舍之情。
（2）借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
变化：“我”从开始不爱学习语文、默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上语文，最后下决心好好自修中文。作者先利用几个具体事例来表达“我”对中文的情感表达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜爱和自修中文的决心。
（3）作者为什么选择了老师留言和同学送书这两件事来写告别中国语文课呢？
作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师留言和同学送书，这两件事并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。
（4）文中作者的内心独白有什么作用？
这段独白，更加直接而强烈地表达了心情。
3.本单元的课文中有哪些地方有类似的内心独白呢？
《匆匆》一文中的独白有：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
《那个星期天》一文中的独白有：（1）真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？
（2）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
[设计意图]
在学习例文的过程中学习写作方法，同时引导学生对照旁批，根据提示，体会作者借助事例来表达自己情感的写作方法。
三、学习习作例文《阳光的两种用法》
1.课题质疑。
同学们，阳光可以用来干什么？作者说的两种用法是什么用法？还有第三种用法吗？让我们一起去例文中看看吧！
2.默读例文，思考：（1）本文的主要内容是什么？
（2）本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
（3）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。
3.交流汇报。
（1）本文的主要内容是什么？
本文描写了作者童年时，母亲把阳光“叠”在被子里，毕大妈把阳光“溶解”在水缸里，让太阳成为过日子的好物件，带给“我们”幸福与快乐，表现了母爱的温暖与智慧。
（2）本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
（3）借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
（3）同桌交流：作者是怎样把这种情感表达出来的？
作者通过对母亲和毕大妈动作、语言的描写，还有孩子们用水缸里的水洗澡的场景描写，表现了两位母亲在艰苦生活中的乐观与智慧，突出了母爱的温暖与伟大。
[设计意图]
学生的思维有很多是我们想不到的，所以在交流的过程中，一定要耐心倾听，对亮点要大力表扬。
四、总结写作方法。
你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？
生交流，师小结：
1.通过内心独白来表达情感。
2.通过动作、语言描写表达情感。
[设计意图]经过对例文内容的回顾，再到对例文所表达情感的思考，有效地促进学生对写作方法的深入了解。这样不仅使学生对例文有了新的理解，还能够使学生受到启发，学会其中的写作方法。
教学反思
1.自读自悟很重要。
这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文，所以重在让学生自读自悟，给学生充足的阅读时间，让他们自己体会例文的写作方法。我主要引导学生阅读，点拨学生思考和总结。
2.抓住教学重难点。
在这一课时的教学过程中，我始终注重让学生做到：通过阅读，懂得如何把自己的真情实感表达出来；学习把一件事情写清楚，并写出情感变化，通过描写具体事物、人物来表达自己的真情实感。
3.理清作者写作思路。
在学生交流讨论之后，再来对作者的写作思路进行梳理，并用课件进行展示。这样不仅可以让学生巩固知识，还可以加强学生对写作方法的掌握。
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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第三单元
习作例文
部编版语文
六年级下
新课导入
通过上节课的学习，我们知道了通过不同的景物可以表达不同的心情。今天我们再来学习两篇文章，看看作者是如何表达自己的情感的。
新课讲解
别了，语文课
默读习作例文一，同桌交流：
（1）第一篇例文的主要内容是什么？
（2）借助旁批，默读例文，说说“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，课文是怎样表达的。
（3）作者为什么选择了老师留言和同学送书这两件事来写告别中国语文课呢？
（4）文中作者的内心独白有什么作用？
新课讲解
交流汇报
1.例文的主要内容：
这篇文章记叙了“我”在即将离开祖国时对学习语文的情感和态度的变化，表达了作者对母语的热爱，以及对祖国的依依不舍之情。
新课讲解
2.借助旁批，说说“我”对学习中文的情感和态度
发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
“我”从开始不爱学习语文、默书不合格，到将要移民时开始悔恨、懊恼，并逐渐喜欢上语文，最后下决心好好自修中文。作者先利用几个具体事例来表达“我”对中文的情感表达变化，借助真实的内心独白让情感表达更加强烈，最后选择最有代表性、最突出的事例，来表明自己对中文的喜爱和自修中文的决心。
新课讲解
3.作者为什么选择了老师留言和同学送书
这两件事来写告别中国语文课呢？
作者选择的事情真实、自然，和要表达的情感有关系（对母语的热爱），而且“我”因为要移民才会经历老师留言和同学送书，这两件事并不是每个人都会经历的，所以，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情。
新课讲解
4.文中作者的内心独白有什么作用？
这段独白，更加直接而强烈地表达了心情。
新课讲解
本单元的课文中有哪些地方有类似的内心独白呢？
匆匆
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
新课讲解
那个星期天
真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。
新课导入
阳光的两种用法
同学们，阳光可以用来干什么？作者说的两种用法是什么用法？还有第三种用法吗？让我们一起去例文中看看吧！
新课讲解
阳光的两种用法
默读例文二，思考：（1）本文的主要内容是什么？
（2）本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
（3）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感？作者是怎样把这种情感表达出来的？和同学交流。
新课讲解
交流汇报
1.例文的主要内容：
本文描写了作者童年时，母亲把阳光“叠”在被子里，毕大妈把阳光“溶解”在水缸里，让太阳成为过日子的好物件，带给“我们”幸福与快乐，表现了母爱的温暖与智慧。
新课讲解
交流汇报
本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
新课讲解
交流汇报
借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，
你体会到了什么样的情感。
母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
新课讲解
交流汇报
作者是怎样把这种情感表达出来的？
作者通过对母亲和毕大妈动作、语言的描写，还有孩子们用水缸里的水洗澡的场景描写，表现了两位母亲在艰苦生活中的乐观与智慧，突出了母爱的温暖与伟大。
课堂总结
你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？
1.通过内心独白来表达情感。
2.通过动作、语言描写表达情感。
谢谢
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