6-邻居家的小伙伴（教案+课件+学习任务单）

(共20张PPT)
邻居家的小伙伴
三年级
道德与法治
邻居家的小伙伴
姓名
在一起做什么
感受
√
√
林夕
看书（
）游戏（
）其他（
）
王明
……
开心
快乐
说说我的小伙伴
我
和
红
红
互
相
帮助……
我和盼盼一起
练习跳绳，现在跳
绳技术可高了……
我和伙伴
一
起
参
加
训
练，一起备战
比赛……
我
和
伙
伴
一
起
画画……
1
2
3
4
5
6
今天真开心呀！但房
间太乱了，要是有人能帮
我收拾一下就更好了。
乐乐妈妈忙了一天，我们应
该跟阿姨说声：“阿姨辛苦了，谢
谢您！”
玩的时候不能太闹，这样不仅
可能会损坏东西，还会影响邻居。
我们离开前要是把玩具放回原
位，把屋子稍微收拾一下就好了。
这些小伙伴讲礼貌守规矩，
我特别喜欢他们，欢迎他们常来
咱家玩。
自己的小伙伴能得
到妈妈的认可和夸赞，真
高兴呀！
同学们，你赞同图中这几个伙伴的做法吗？
不打扰
适时
有礼貌
做客礼仪三字歌
同学们
要记牢
做客礼
不能少
守时间
懂礼貌
不乱翻
不乱吵
做客毕
谢意到
适时走
不打扰
课中实践
请
你和家
长
合作演一演文
明做客、礼貌待客吧！
小伙伴交往中遇到矛盾该怎么办？
咱们先玩
想玩哪个的
几个小伙伴聚在
小区花园里玩，他们
针对玩什么的话题发
生了争执。
篮球再玩跳绳
吧！
人多就玩哪个。
……
小伙伴交往中遇到矛盾该怎么办？
给丽丽写张纸条，跟
主
动
找
不知从什么时候
她说：“我做的不对的地
方，请你原谅我，咱俩和
好吧！”
丽丽，直接
跟她解释。
开始，丽丽不再理我
了。我们已经好久不
说话了，我很烦恼。
找两人
共同的朋友
讲和。
小伙伴交往中遇到矛盾该怎么办？
张明别生
王涵踢毽子时不小
气了，他不是
故意的。
心踢到了张明。张明很
……
生气，说：“我不跟你
玩了！”
小伙伴
在一起
真温暖
我在楼下摔倒了，
邻居李萱见状赶忙跑了
过来，关心地问我，并
把我送回家。
小伙伴
在一起
真温暖
我和伙伴们有
一个微信群，我们
经常会讨论学习的
问题。
小伙伴
在一起
真温暖
我和同学发生
了矛盾，邻居陈佳
认真倾听，还不停
地劝解我。
小伙伴
在一起
真温暖
玲玲，你担心
你爸爸妈妈，其实
他们也担心你。
爸
爸
妈
妈去湖北救
助
病
人
去
了……
活动：伙伴的印记
快乐的星期天
今天我和小佳相约去科技
馆。那里有很多体验项目，我
玩得可开心了！
……邻居家的小伙伴
一、教学目标
1.感受成长中有邻居小伙伴的快乐,珍惜邻里小伙伴间的友情。
2.在伙伴交往过程中做到友好、互相尊重、互相关心、互相谦让。
3.学会一些与伙伴相处的方法，注意自己的言行礼仪。
二、教学重点
感受成长中有邻居小伙伴的快乐,珍惜邻里小伙伴间的友情。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编版教材三年级下册第二单元《我在这里成长》第
6课《我家的好邻居》，本课为第一课时。
四、教学过程
（一）环节一：小伙伴在一起真快乐
1.谈话：今天我们学习的内容是《邻居家的小伙伴》。
板书：邻居家的小伙伴
2.说到邻居家的小伙伴，你都想到了谁？你们经常在一起做些什么？给你留下了什
么感受？课前我们进行了任务单的填写，现在让我们一起分享吧！
邻居家的小伙伴
姓名
在一起做什么
感
受
林夕
看书（
）游戏（
）其他（
）
王明
……
开心
快乐
3.分享交流
4.小结：我相信你和伙伴相处也一定是这样的。或许你们还有更多的故事，但无论
怎样，伙伴的陪伴带给我们更多的是快乐、是幸福。
【设计意图】本环节通过分享《邻居家的小伙伴》任务单，引领学生从多角度介绍
自己的伙伴，感受成长中有邻居小伙伴的快乐。
（二）环节二：小伙伴在一起好相处
1.做客待客有礼节
（1）做客有礼节
①欣赏绘本故事
②听了乐乐过生日这个故事，你又是怎么想的呢？
③学生交流
④情景辨析：下面这些同学做的怎么样呢？
⑤学生交流
⑥小结：我们在生活中会遇到不同的情况，不管怎样，作为小客人都要文明做客，
言行有礼。因为这是一个有教养的表现。
⑦做客礼仪三字歌：
同学们
要记牢
做客礼
不能少
守时间
懂礼貌
不乱翻
不乱吵
做客毕
谢意到
适时走
不打扰
（2）待客要热情
①做客有做客的礼仪，那如果小伙伴到你家做客，作为小主人，你又该怎样做呢？
②学生交流
③小结：作为小主人我们要礼貌待客，热情周到。
板书：礼貌
（3）课中实践
①我们了解了做客和待客的礼仪。请你演一演如何文明做客、礼貌待客。
②学生实践体验
③小结：在扮演小客人、小主人的体验中一定会遇到新问题，让我们开动脑筋、想
想办法，看看如何能够把它做得更周到得体些。相信大家在不断的实践中会越来越好的！
2.
伙伴相处有方法
（1）在与伙伴交往中除了要懂得做客待客礼仪之外，还要讲究一些方法，当发生这
些情况时，你该怎么办呢？
（2）情景辨析
（3）交流方法
①有分歧，多商量
②有矛盾，多包容
板书：谦让
互助
（4）小结：互相尊重、礼貌得体、宽容大度是小伙伴交往的原则，这样才能维系
彼此的友谊，让友谊越来越长久。
【设计意图】本环节通过欣赏绘本故事、情景辨析、实践体验的方式，引导学生在
伙伴交往过程中懂得做客之礼、待客之道，学会一些与同伴相处的方法，做到互相尊重、
互相理解、和谐友好相处，让友谊越来越长久。
(三）环节三：小伙伴在一起有温暖
1.引导：伙伴交往不仅带给我们快乐，有时还存留着丝丝温暖，每每回想起，总是
甜甜的，暖暖的。在你记忆里有这样的事情吗？
2.分享交流
3.小结：在你记忆里，一定还有很多这样的事情，温暖的手臂、亲切的慰问、宽容
的微笑、快乐的伙伴游玩、聚会，留下的是成长的记忆、是友谊、是温暖，是幸福……
【设计意图】本环节通过分享生活中与小伙伴在一起的温暖记忆，引导学生再次感
受有伙伴的快乐，珍惜邻里小伙伴间的友情。
（四）环节四：小伙伴在一起留回忆
1.总结：今天我们一起分享了伙伴间的故事，了解了伙伴相处的规则和礼仪，感受
了伙伴间的友谊。在我们与伙伴相处的过程中有很多难忘的瞬间，让我们把它记录下来。
把这美好的童年时光留存了下来，相信你的伙伴印记中会有更多更有趣的故事呈现给大
家。
2.延伸活动：伙伴的印记
五、板书设计
邻居家的小伙伴
礼貌
谦让
互助
友好相处小学道德与法治统编教材三年级（下册）第二单元《我在这里长大》
第6课《我家的好邻居》第一课时
《邻居家的小伙伴》学习任务单
【学习目标】
通过讲小伙伴的故事、角色扮演以及文明礼仪花评价的活动，感受和小伙伴在一起的快乐，学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己的言行礼仪。
【课前预习任务】
1.请你想一想，你的邻里小伙伴都有谁？你们经常在一起做些什么？都有哪些感受呢？
邻居家的小伙伴
姓名
在一起做什么
感
受
林夕
看书（
?）游戏（
）其他（
）
开心
2.演一演
和家长合作演一演如何文明做客、礼貌待客吧！
【课后延伸】
伙伴的印记
用你喜欢的方式记录下你与小伙伴成长中的故事，记录下多姿多彩的童年生活。
k
An