2020-2021学年人教版八年级生物下册7.1.1 植物的生殖 课件（30张PPT）

第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
目录
课前预习
02
学习目标
01
精巧点拨
03
实验探究
04
课堂演练
05
素养提升
06
学习目标
1. 描述植物的有性生殖和无性生殖。
2. 通过观察、思考、讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
知识点1 有性生殖和无性生殖
1. 有性生殖：由__________________结合形成___________，再由______________发育成新个体的生殖方式。有性生殖的后代，具有_____________的遗传特性。
2. 无性生殖：不经过__________________的结合，由____________直接产生新个体的生殖方式。无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
课前预习
两性生殖细胞
受精卵
受精卵
双亲
两性生殖细胞
母体
母体
知识点2 无性生殖的应用
3. 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有________________和________________等。
4. 嫁接（如下图）：是指把一个植物体的_______________（作为接穗）接在另外一个植物体（作为___________）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的_______________。嫁接可以分为____________和_____________，图中表示枝接的是图__________，表示芽接的是图__________。图中①是____________，②是____________。
嫁接
扦插
芽或枝
砧木
植物体
枝接
芽接
A
B
接穗
砧木
5. 嫁接成活的关键是使_____________和____________的___________紧密结合。
接穗
砧木
形成层
精巧点拨
1. 很多植物不是只有一种生殖方式，而是既可以进行有性生殖，也可以进行无性生殖。例如果树可以通过开花结果进行有性生殖，也可以采取嫁接的方式进行无性生殖。
2. 嫁接的接穗和砧木可以来自不同的物种，例如以黑枣为砧木嫁接柿树。
3. 嫁接成活后的枝条，表现的是接穗的特点。例如将开红花的枝条嫁接到开白花的砧木上，枝条上全开红花，而将开白花的枝条嫁接到开红花的砧木上，枝条上就全开白花。
实验探究
植物的扦插和嫁接
一、扦插
实验目的：学习植物的扦插方法。
实验材料：薄荷植株、剪刀、花盘、沙土。
实验步骤：
（1）将薄荷茎剪成___________厘米长的茎段，要保留_______个节。茎段下方的切口是__________的，而茎段上方的切口是___________的。
15~20
两
斜向
水平
（2）下面的节去掉_____________叶片，上面的节去掉__________叶片。
（3）将茎段________方朝下插入沙土中。
（4）一般在扦插后4~10天可生出__________，见到有__________长出即可移栽。
全部
大部分
下
新根
新叶
二、嫁接
实验目的：学习植物的嫁接方法。
实验材料：蟹爪兰、仙人掌、小刀、牙签。
实验步骤：
（1）将作为砧木的____________在适当位置_______切一刀，再在切口上___________切一个___________厘米深的纵切口。
（2）将作为接穗的_______________扁平茎的下端两面削成楔形斜面，插入砧木的纵切口之中。
仙人掌
横
直
1~2
蟹爪兰
（3）用_____________________________横穿相接处，将接穗与砧木固定。
（4）等蟹爪兰萌发出_______________，就表明它已经可以成活了。
牙签（或仙人掌的长刺）
新芽
课堂演练
一、选择题
知识点1 有性生殖和无性生殖
1. 一名同学想在家里种植菊花，为了保持菊花的优良品种，他应取的器官是（　　　 ）
A. 一段枝条 B. 一粒种子
C. 一个果实 D. 一片叶子
A
2. 下列作物的培育过程中所采用的繁殖方式，与其他三个明显不同的是（　　　 ）
A. 利用组织培养技术繁殖脱毒马铃薯
B. 利用种子繁殖培育优质水稻
C. 利用分根的方法繁殖菊花
D. 利用枝芽繁殖蜜桃
B
3. 下列不属于无性繁殖在生产实践中的益处的是（　　　 ）
①繁殖速度快 ②后代性状均匀一致 ③短期内可以获得大量性状一致的植株 ④引起品种的退化
A. ①③ B. ①②③
C. ①②③④ D. ④
D
4. 下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（　　　）
A. 土豆块茎繁殖
B. 向日葵通过种子繁殖后代
C. 月季可用枝条扦插来繁殖
D. 桃可用嫁接来繁殖优良品种
B
5. 下列关于植物生殖的叙述，正确的是（　　　 ）
A. 通过无性生殖产生的后代其生活力和适应性更强
B. 通过有性生殖产生的后代个体数更多，且有性生殖的繁殖速度也更快
C. 植物的嫁接繁殖方式属于有性生殖
D. 利用植物组织培养可培育出无病毒植株
D
知识点2 无性生殖的应用
6. 某同学在进行探究实验“扦插材料的处理”时，分别对扦插枝条进行下图所示不同处理，其他处理相同，其中切口正确、容易成活的是（　　　 ）
A
7. 下图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是（　　　）
A. ①是组织培养，可以培育植物新品种
B. ②是嫁接，属于人工营养生殖
C. ③是压条，能保留母体的优良性状
D. ①②③都是无性生殖
A
8. 马铃薯的块茎能够“出芽”，这种芽能发育成新个体，这种生殖方式属于（　　　 ）
A. 出芽生殖 B. 营养生殖
C. 分裂生殖 D. 断裂生殖
B
9. 校园里的一棵茶树上同时开了红色和白色的花，要获得此种茶树需利用的植物繁殖技术是（　　　 ）
A. 扦插 B. 嫁接
C. 组织培养 D. 种子繁殖
B
10. 应用植物组织培养技术不能达到的目的是（　　　）
A. 可以培育出植物新品种
B. 可以在短时间内生产出大批植物
C. 可以广泛应用于多种植物的繁殖
D. 可以保持亲本的优良性状
A
二、非选择题
11. （核心素养·科学探究）（实验探究）某课外生物科技小组做了如下实验：
①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个花盆的沙土中5厘米深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
花盆编号
培养条件
1号
室温20 ℃，光照充足，适量浇水
2号
室温20 ℃，黑暗中，适量浇水
3号
室温20 ℃，光照较暗，适量浇水
4号
室温0 ℃，光照充足，适量浇水
5号
室温20 ℃，光照较暗，大量浇水，堵死盆底排水孔
6号
室温20 ℃，光照较暗，不浇水
（1）该小组实验的目的是研究_______________因素对马铃薯生长发育的影响。其中__________和_________号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，____________是这组实验的变量。
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于_______________。
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是_____________________________________________。
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？_______________。理由是：___________________________________________________。
环境
1
4
温度
无性生殖
根部缺氧，不能进行呼吸作用
存在
每种条件下只提供了一个材料，容易出现偶然性
12. （读图理解）下图是人工营养生殖的几种常见方法，请根据图片回答下列问题。
（1）写出图中相应的生殖方式：
图一是___________；图二是___________；图三是____________；图四是_______________。
（2）图一中［①］是_____________，［②］是__________。成功的关键是使二者的_______________紧密结合在一起。这种用枝条做接穗的方式叫做_______________。
（3）可以用于图三所示生殖方式的植物器官有_______________。
嫁接
压条
扦插
组织培养
接穗
砧木
形成层
枝接
根、茎、叶
（4）图四这种生殖方式的优点是：繁殖速度____________；可以_______________。按图四中所给的序号为这种繁殖方式排序：_______________。
（5）园艺师要将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，为了达到目的，他应采用图____________（填序号）的技术。
快
脱去病毒
D→B→A→C
一
素养提升
竹子的繁殖方式
竹子是有性生殖和无性生殖的结合体。
竹子的有性生殖像其他有花植物一样，先开花，后结籽，完成整个生长周期。竹子开花的周期有三种类型：少数竹子可以年年开花，开花后竹子并不死亡，仍然可以抽鞭长笋；大部分竹子在整个生长过程中只开一次花，而且有一定周期，从40年到80年不等，开花后竿叶枯黄，成片死去，地下茎也逐渐变黑，失去萌发力，结成
的种子即所谓竹米，下种后萌发生长，才能长成新竹，箭竹和华桔竹就属于这个类型；还有一种类型是不定期零星开花，开花后，竹子并不死去，例如慈竹就是其中的一种。
竹子主要进行无性生殖，每年春季从地底下的竹鞭上长出笋。笋是竹子的幼芽，江南的春天，雨后春笋的笋尖顶开了土层，以惊人的速度朝上生长。40～50天以后，它们便长成了幼竹。所以人们常用分株、埋枝、移鞭等方法繁殖竹子。
问题：许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
示范答案：有利于适应环境。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性，能提高对环境的适应能力。无性生殖产生后代个体的速度比较快，有利于在环境适宜的条件下短时间大量繁殖后代。