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北师大版四年级下册第六单元第一课时
《生日》导学案
学习目标：
1.结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计的体验；认识条形统计图，并了解其特点和结构特点。
2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。
3.通过创设情境，感受统计在生活中的应用，体验学习数学的价值。
教学重点：
经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，认识简单的条形统计图。
教学难点：
能根据绘制简单的条形统计图，并根据统计的结果对数据做出正确的分析。
教学过程：
一、导入新课
1.看到“生日”这个词语，大家想到了什么?
2.生日这个词很熟知,生日要一年才过一次,同时也代表着我们又长大了一岁。老师的生日在冬季，那么你能的生日在什么季节呢？
3.老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多，怎样才能知道呢？班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下。
探究新知
1.如何调查
（1）关于季节大家有什么想知道的吗？
读一读
说说你准备如何调查呢？
可以用（
）、（
）……的方式。
还可以每人在（
）上写出生日的季节。
……
（4）现在每人在纸条上写出生日的季节，然后把纸条整理一下吧！
（按季节，在表中用○画一画）
数一数生日在每个季节各有多少人？
季节
春季
夏季
秋季
冬季
人数/人
（5）在收集与整理数据时，需要要注意什么吗？
应该注意不（
）、不（
）。
（6）算一算，我们统计的人数和我们班上的人数是否一致。
2.认识条形统计图
（1）也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。
（2）从图中你知道什么？
横轴表示（
），纵轴表示（
）。
我知道1个格子代表（
）个人。
（3）在格子里涂上不同的颜色。
画出来的这幅图就是（
）统计图。
3.分析数据
（1）说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
我们班（
）季过生日的人数最多；
我发现（
）季过生日的人数最少；
……
我发现：用统计图的方法来统计数据更（
）、更便于（
）。
你觉得条形统计图有什么优点呢？
条形统计图能（
）、（
）地反映出要统计的（
）、（
），一目了然；便于我们（
）问题，（
）问题。
三、随堂检测
1.完成统计图并填空。
下面是滨江市十二月份的天气情况。
（1）根据上表在下面的格子里涂色。
（2）填空。
①有（ ）天，有（ ）天，有（ ）天。
②比多（ ）天。
③的天数是的（ ）倍。
2.如图是实验小学门前20分钟内通过的各种车辆的数量统计表。
（1）____车通过最多，_____车通过最少，相差_____辆。
（2）一共通过了_____辆。
（3）根据上面的统计表制成统计图。
3.看图回答问题。
图中1格表示（
）人。
喜欢（
）节目的人数最多，喜欢（
）节目的人数最少。
喜欢（
）节目和（
）节目的人数同样多。
4.下面是某班捐书情况统计表，请制作合适的统计图。
组别
一组
二组
三组
四组
捐书本数（本）
8
12
16
10
【答案】
（1）
①10
14
7
（2）3
（3）2
2.（1）自行车
面包车
13辆
（2）
60
（3）
（1）1
（2）综艺类
科普类
（3）动画类
体育类
4.
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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生日
北师大版
四年级下
新知导入
生
日
看到这个词语，大家想到了什么?
新知导入
生日这个词很熟知，生日要一年才过一次，同时也代表着我们又长大了一岁。
新知导入
老师的生日在冬季，那么你们的生日在什么季节呢？
新知导入
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下。
新知讲解
春夏秋冬四季分别是哪几个月？
为了方便，我们约定：
三、四、五月是春季，
六、七、八月是夏季，
九、十、十一月是秋季，
十二、一、二月是冬季。
新知讲解
说说你准备如何调查。
可以用举手、站队……的方式。
还可以每人在纸条上写出生日的季节。
新知讲解
已经收集好了！
收集数据
把纸条整理一下吧！
整理数据
新知讲解
春季
夏季
秋季
夏季
春
春
春
春
春
春
春
春
春
夏
夏
夏
夏
夏
夏
夏
夏
秋
秋
秋
秋
秋
秋
冬
冬
冬
冬
冬
冬
冬
冬
冬
秋
夏
9人
12人
7人
11人
冬
按季节，把自己的纸条贴在表中。
夏
夏
夏
冬
新知讲解
季节
春节
夏季
秋季
冬季
合计
人数
在收集与整理数据时，需要要注意什么?
9人
12人
7人
11人
应该注意不重复、不遗漏。
算一算，我们统计的人数和我们班上的人数是否一致。
39人
新知讲解
也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。
春
夏
秋
冬
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
新知讲解
春
夏
秋
冬
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
从图中你知道什么？
横轴表示人数
纵轴表示季节
我知道1个格子代表1个人。
新知讲解
季节
春节
夏季
秋季
冬季
人数
9人
12人
7人
11人
春
夏
秋
冬
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
在格子里涂上不同的颜色。
画出来就是条形统计图。
统计数据
新知讲解
分析数据
说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
我们班夏季过生日的人数最多。
新知讲解
春
夏
秋
冬
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
我发现秋季过生日的人数最少。
我还发现夏季和冬季过生日的人数最接近。
新知讲解
温馨提示：
条形统计图能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类，一目了然；便于我们分析问题，发现问题。
课堂练习
根据下面的统计表完成统计图。
种类
大客车
小汽车
面包车
三轮车
数量/辆
5
19
3
9
大客车
小汽车
面包车
三轮车
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
课堂练习
下图是四（1）班学生喜欢读课外书的情况统计图。
少儿百科
童话精选
励志教育
经典小说
（1）完成下面统计表。
种类
少儿百科
童话精选
励志教育
经典小说
数量/人
12人
14人
10人
17人
每一格代表一个人。
课堂练习
下图是四（1）班学生喜欢读课外书的情况统计图。
（2）喜欢读（
）的人数最多，喜欢读（
）的人数最少。
经典小说
励志教育
少儿百科
童话精选
励志教育
经典小说
课堂练习
下图是四（1）班学生喜欢读课外书的情况统计图。
（3）喜欢读少儿百科比喜欢读童话精选少（
）人，喜欢读励志教育和喜欢读童话精选的一共有（
）人。
2
24
少儿百科
童话精选
励志教育
经典小说
课堂练习
各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图如下。
（1）1格代表几年？
答：1格代表1年。
课堂练习
各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图如下。
（2）各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？
答：美国6年，法国8年，英国和苏联5年，中国2年。
拓展提高
四（1）班同学参加课外小组的情况如下。
有6人参加美术小组；
参加合唱小组的人数是美术组的2倍。
参加书法小组的比参加美术小组的多4人。
参加航模小组的人数是书法小组的3倍。
（1）完成下面统计表。
课外小组
美术小组
合唱小组
书法小组
航模小组
人数/人
6人
12人
10人
20人
拓展提高
（2）完成统计图。
美术小组
合唱小组
书法小组
航模小组
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
课堂总结
你们有什么收获？
我认识了条形统计图，知道条形统计图能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类。
我还知道了统计的四个步骤。
板书设计
生日
——条形统计图
统计四步曲：收集→整理→统计→分析
横轴、纵轴
条形统计图
每一格表示的数量
竖条
直观、便于比较与分析
作业布置
完成“练一练”第1、2、3题。
谢谢
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北师大版四年级下册第六单元第1课时
《生日》教学设计
课题
生日
单元
第六单元
学科
数学
年级
四年级
学习目标
1.结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，进一步获得统计的体验；认识条形统计图，并了解其特点和结构特点。2.通过观察、比较使学生体会到,条形统计图能清楚地表示数量的多少这一特征；初步认识条形统计图的结构特点和优势。3.通过创设情境，感受统计在生活中的应用，体验学习数学的价值。
重点
经历数据的收集、整理、描述、分析的过程，认识简单的条形统计图。
难点
能根据绘制简单的条形统计图，并根据统计的结果对数据做出正确的分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件出示：生
日师：看到这个词语，大家想到了什么?师：生日这个词很熟知,生日要一年才过一次,同时也代表着我们又长大了一岁。老师的生日在冬季，那么你们的生日在什么季节呢？师：可是老师想知道全班同学的生日在哪个季节的最多，怎样才能知道呢？师：好主意！班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下。板书课题：生日
学生自由说说。学生纷纷举手。学生：可以用统计的方法。
以生日作为话题，新颖、有趣，然后利用认知冲突调动学生探究新知的愿望，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课
一、如何调查师：关于季节大家有什么想知道的吗？师：这个问题问的好！大家请看。课件出示：师：说说你准备如何调查呢？
反馈：可以用举手、站队……的方式。
还可以每人在纸条上写出生日的季节。
……
师：真不错，大家竟然想到了这么多的办法！为了让大家看的最清楚，现在每人在纸条上写出生日的季节。
师：第一步——收集数据完成，那么接下来又该怎么做呢？
师：我们一起来完成第二步——整理数据。课件出示：师：按季节，把自己的纸条贴在表中。师：数一数生日在每个季节各有多少人？
师：在收集与整理数据时，需要要注意什么吗？师：请同学一起算一算，我们统计的人数和我们班上的人数是否一致。根据学生的回答，课件出示统计表：师：其实也可以把大家生日所在季节的情况涂在格子里。
二、认识条形统计图
课件出示：
师：从图中你知道什么？引导学生得出：横轴表示人数，纵轴表示季节。我知道1个格子代表1个人。师：说得真好！打开课本83页，在格子里涂上不同的颜色。展示学生画的统计图：师：你们画出来的这幅图就是条形统计图，这就是我们完成的第三步：统计数据，接下来我们来完成第四步：分析数据。三、分析数据师：说一说，从上面的统计图中你发现了什么？反馈：我们班夏季过生日的人数最多；我发现秋季过生日的人数最少；我还发现夏季和冬季过生日的人数最接近；……师：看来用统计图的方法来统计数据更直观、更便于比较。那么你觉得条形统计图有什么优点呢？引导学生得出：条形统计图能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类，一目了然；便于我们分析问题，发现问题。
学生：我想知道春夏秋冬四季分别是哪几个月？
学生分组交流，然后自由说说。
学生独自写一写。
学生：把纸条整理一下吧！
学生贴卡片。学生独自数一数，然后集体交流。学生：应该注意不重复、不遗漏。学生独自计算，然后汇报结论。
学生独自观察，然后自由说说。
学生独自涂色，然后展示。学生独自观察，然后自由说一说。同桌相互交流，然后集体交流。
通过解决学生心中的疑惑，出示四季的划分，水到渠成，衔接自然，在不知不觉中让学生掌握了新知。集思广益，通过让学生说说，拓展学生的思路，将实际与数学有机的结合起来，充分调动了学生学习的积极性。带领学生共同整理数据，让学生充分体验到收集数据和整理数据的严谨性，培养了学生好的数学习惯。通过看、说等环节，培养学生良好的数学习惯，同时加强学生审题意识的培养。在分析这一环节，让学生充分感受到统计图的好处，体验到统计的实际意义与价值。
巩固练习
1.根据下面的统计表完成统计图。2.下图是四（1）班学生喜欢读课外书的情况统计图。
（1）完成下面统计表。（2）喜欢读（
）的人数最多，喜欢读（
）的人数最少。（3）喜欢读少儿百科比喜欢读童话精选少（
）人，喜欢读励志教育和喜欢读童话精选的一共有（
）人。3.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图如下。（1）1格代表几年？（2）各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？4.拓展提高。四（1）班同学参加课外小组的情况如下。有6人参加美术小组；参加合唱小组的人数是美术组的2倍。参加书法小组的比参加美术小组的多4人。参加航模小组的人数是书法小组的3倍。（1）完成下面统计表。完成统计图。
学生独自完成，然后集体订正。
通过不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，同时强化知识的运用，提高分析问题、解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？我认识了条形统计图，知道条形统计图能清楚、直观地反映出要统计的数量、种类。我还知道了统计的四个步骤。……
学生自由说一说。
利用说一说的形式来总结本课，梳理本课的知识点，形成完整的知识网络。
板书
生日
——条形统计图统计四步曲：收集→整理→统计→分析
横轴、纵轴条形统计图
每一格表示的数量
竖条
利用板书呈现本节课的知识点，突出重点，明确本节课的学习目标。
直观、便于比较与分析
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精品试卷·第
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