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北师大版三年级下册第七单元第一课时
《小小鞋店》教学设计
课题
小小鞋店
单元
第七单元
学科
数学
年级
三年级
学习目标
结合“小小鞋店”情境，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用画图的方式表示数据整理的结果；能根据数据整理的结果提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，提出合理的建议。2.使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。3.体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识，提高学习数学的兴趣。
重点
学会对数据进行简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
难点
根据统计的数据进行简单、合理地分析和推测。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：听说一年一度的校园艺术节就要开幕了。课件出示：师：各班为了弄好本次社会实践，淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。板书课题：小小鞋店
学生独自阅读。
创设一定的情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性。
讲授新课
一、明确调查目的师：说一说，可以怎样调查？反馈：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。男生和女生穿鞋的颜色和款式都不同，可以将男生和女生分开调查。……二、整理数据师：听了大家的建议后，很快淘气就对全班同学穿的鞋号进行了调查。课件出示：师：怎么整理一下这些数据呢？反馈：我把相同鞋号的放在一起……女生穿32号鞋的有一位……数据太多、太乱，不好整理呀！学生分小组交流，然后观汇报结果。师：大家能找到一种简捷、明了的记录方法，很快就知道每种鞋号的人数吗？师：我们的好朋友妙想找到了一种记录的方法。课件出示：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。课件出示：学习提示：妙想是用什么方式整理的数据？以“男生鞋号”为例，看看她是怎样做的？
反馈：妙想是用画图的方式整理数据的。先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号。每记录一个鞋号,就在对应的数字上面画一个“?”。师：你能接着画下去吗？三、分析数据，作出决策师：你从整理后的数据发现了什么？反馈：男生的鞋最大号码是38号，最小号码是33号。女生的鞋最大号码是37号，最小号码是32号。男、女生穿34号鞋的人数最多。……师：利用发现的这些信息，你对鞋店“进货”有什么建议？反馈：男生和女生穿34号、35号鞋的人数都比较多，要多进一些。穿特大号和特小号的男生和女生都较少，要少进。……
学生分组交流，然后自由说说。同伴相互交流，然后自由说说。学生有点疑惑，摇头。学生独自看一看，然后同桌之间交流，最后全班交流。学生独自画一画，然后全班展示。学生独自观察，然后自由说说。学生结合生活实际，自由说说。
根据学生的生活经验，让学生自由说说，为后面的整理数据做准备。
通过说一说、看一看，让学生产生认知冲突，进而引入画图的方式，符合学生的认知规律。采用学习提示的方式引导学生看图，目的性明确，能够很好的引导学生进行有序思考。通过看图，让学生做出合理的分析，感受画图方式的优越性与简洁性，同时提高学生分析问题的能力。
巩固练习
1.三（1）班对喜欢看动画片的人数作了一番调查，整理出了数据。
（1）请根据整理的数据填写以下表格。
（2）喜欢看（
）的人数最多，喜欢看（
）的人数最少。2.下面是用画符号的方法统计出的机器人中各种立体图形的数量情况,看图回答问题。（
）最多，（
）最少。（
）和（
）一样多。球比圆柱多（
）个，圆柱比正方体多（
）个。
3.下面是根据三（3）班最喜欢的球类运动画的图。喜欢（
）的人数最多，喜欢（
）的人数最少。调查的学生一共有（
）人。数气球。
完成下图，一个“×”表示1个。（2）红色有（
）个，黄色有（
）个，蓝色有（
）个，绿色有（
）个。（3）黄色的气球比红色的少（
）个，绿色的气球比红色的少（
）个。（4）一共有（
）个气球。
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习题，加深学生对所学知识的掌握，同时提高学生解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？我会用画图的方式统计数据了。我还学会看图了，还能进行分析问题呢！……
学生自由说一说。
通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。
板书
小小鞋店
鞋号
调查
颜色
↓
样式
整理数据（画图）
↓
分析
利用简洁、有效的板书，呈现本节课的重点，帮助学生形成知识体系。
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精品试卷·第
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（共
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小小鞋店
北师大版
三年级下
新知导入
第八届校园艺术节将于6月1日~15日举行，大队部决定今年加入学生社会实践活动，形式可以多样，请各班精心筹划。
大队部
新知导入
我们想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。
新知讲解
说一说，可以怎样调查？
可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。
男生和女生穿鞋的颜色和款式都不同，可以将男生和女生分开调查。
新知讲解
下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。
男生的鞋号
33
37
34
34
36
38
36
34
35
34
35
35
37
34
34
38
34
36
35
女生的鞋号
32
34
35
34
34
33
35
34
35
34
34
34
34
35
35
33
37
怎么整理一下这些数据呢？
新知讲解
男生的鞋号
33
37
34
34
36
38
36
34
35
34
35
35
37
34
34
38
34
36
35
女生的鞋号
32
34
35
34
34
33
35
34
35
34
34
34
34
35
35
33
37
我把相同鞋号的放在一起……
女生穿32号鞋的有一位……
新知讲解
男生的鞋号
33
37
34
34
36
38
36
34
35
34
35
35
37
34
34
38
34
36
35
女生的鞋号
32
34
35
34
34
33
35
34
35
34
34
34
34
35
35
33
37
数据太多、太乱，不好整理呀！
新知讲解
妙想是这样做的，你看懂了吗？
新知讲解
学习提示：
（1）妙想是用什么方式整理的数据？
（2）以“男生鞋号”为例，看看她是怎样做的？
新知讲解
妙想是用画图的方式整理数据的。
先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号。
新知讲解
每记录一个鞋号，在对应的数字上面画一个“?”。
你能接着画下去吗？
新知讲解
男生的鞋号
33
37
34
34
36
38
36
34
35
34
35
35
37
34
34
38
34
36
35
女生的鞋号
32
34
35
34
34
33
35
34
35
34
34
34
34
35
35
33
37
新知讲解
说一说，你发现了什么？
男生的鞋最大号码是38号，最小号码是33号。
女生的鞋最大号码是37号，最小号码是32号。
新知讲解
说一说，你发现了什么？
男、女生穿34号鞋的人数最多。
新知讲解
对鞋店“进货”有什么建议？
男生和女生穿34号、35号鞋的人数都比较多，要多进一些。
穿特大号和特小号的男生和女生都较少，要少进。
课堂练习
三（1）班对喜欢看动画片的人数作了一番调查，整理出了数据。
（1）请根据整理的数据填写以下表格。
动画片
西游记
猫和老鼠
天线宝宝
哪吒传奇
大头儿子和小头爸爸
人数（人）
4
13
2
6
6
课堂练习
三（1）班对喜欢看动画片的人数作了一番调查，整理出了数据。
（2）喜欢看（
）的人数最多，
喜欢看（
）的人数最少。
猫和老鼠
天线宝宝
课堂练习
右面是用画符号的方法统计出的机器人中各种立体图形的数量情况，看图回答问题。
（1）（
）最多，（
）最少。
（2）（
）和（
）一样多。
（3）球比圆柱多（
）个，圆柱比正方体多（
）个。
球
正方体和长方体
正方体
长方体
2
4
课堂练习
（1）喜欢（
）的人数最多，喜欢（
）的人数最少。
下面是根据三（3）班最喜欢的球类运动画的图。
足球
排球
课堂练习
（2）调查的学生一共有（
）人。
下面是根据三（3）班最喜欢的球类运动画的图。
34
课堂练习
数气球。
（1）完成下图，一个“×”表示1个。
红色
黄色
蓝色
绿色
课堂练习
（2）红色有（
）个，黄色有（
）个，蓝色有（
）个，绿色有（
）个。
（3）黄色的气球比红色的少（
）个，绿色的气球比红色的少（
）个。
（4）一共有（
）个气球。
9
5
4
4
4
5
22
课堂总结
你们有什么收获？
我会用画图的方式统计数据了。
我学会看图了，还能进行分析问题呢！
板书设计
小小鞋店
鞋号
调查
颜色
↓
样式
整理数据（画图）
↓
分析
作业布置
完成“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版三年级下册第七单元第一课时
《小小鞋店》导学案
学习目标：
结合“小小鞋店”情境，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用画图的方式表示数据整理的结果；能根据数据整理的结果提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，提出合理建议。
2.使学生亲身经历调查、统计的简单过程，在统计中发展数学思维，培养创新意识，提高解决问题的能力。
3.体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
学会对数据进行简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教学难点：
根据统计的数据进行简单、合理地分析和推测。
教学过程：
一、导入新课
1.一年一度的校园艺术节就要开幕了。
2.各班为了弄好本次社会实践，淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。
探究新知
1.说一说，可以怎样调查？
可以调查同学们的（
），多的就（
）进些。
男生和女生穿鞋的（
）和（
）都不同，可以将男生和女生分开调查。
……
2.淘气就对全班同学穿的鞋号进行了调查。
怎么整理一下这些数据呢？
可以把相同（
）的放在一起……
女生穿（
）号鞋的有一位……
我发现：数据太多、太乱，不好（
）呀！
3.妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
你看懂了吗？
学习提示：
①妙想是用什么方式整理的数据？
②以“男生鞋号”为例，看看她是怎样做的？
我的发现：
①妙想是用（
）的方式整理数据的。
②先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的（
）。每记录一个（
），就在对应的数字上面画一个“（
）”。
（3）你能接着画下去吗？在上面的图中画一画。
4.你从整理后的数据发现了什么？
男生的鞋最大号码是（
）号，最小号码是（
）号。
女生的鞋最大号码是（
）号，最小号码是（
）号。
男、女生穿（
）号鞋的人数最多。
……
5.你对鞋店“进货”有什么建议？
男生和女生穿（
）号、（
）号鞋的人数都比较多，要（
）进一些。
穿特大号和特小号的男生和女生都较（
），要（
）进。
……
三、随堂检测
1.4个同学统计一个路口10分钟内通过的各种交通工具数量如下。
（1）把统计的结果填在下表中。
（2）这个路口10分钟内通过的（
）车最多，（
）车最少。
如果再观察10分钟，（
）车通过的数量可能最多。
2.根据整理的结果填一填。
喜欢香蕉的有（
）人，喜欢苹果的有（
）人，喜欢西瓜的有（
）人，喜欢葡萄的有（
）人，一共有（
）人。
喜欢（
）的最多，喜欢（
）的最少。
喜欢西瓜的比喜欢香蕉的少（
）人。
3.某班兴趣爱好小组人数记录如下图。
乒乓球组：×××××××××
画画组：×××××××
合唱组：×××××××
舞蹈组：×××××××
跳绳组：××××××
（1）根据上图填一填。
兴趣爱好小组
乒乓球组
画画组
合唱组
舞蹈组
跳绳组
人数
（2）喜欢（
）组的人数最多，喜欢（
）组的人数最少。
4.下面是调查三（3）班学生喜欢水果的情况。
（1）用“×”表示水果的个数。
你知道了什么信息？
5.观察下面的图形，按要求回答问题。
完成下图。（用一个“×”表示一个图形）
（
）最多，（
）和（
）同样多。
比多（
）个。
四种图形一共有（
）个。
【答案】
1.（1）9
7
13
29
（2）小汽
面包
（3）小汽
2.（1）13
16
9
7
45
（2）苹果
葡萄
（3）4
3.（1）9
7
7
7
6
（2）乒乓球
跳绳
4.（1）
（2）喜欢橙子的人数最多，喜欢西瓜的最少。
5.（1）
（2）
（3）8
（4）36
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