四年级数学下册课件-8 确定位置 苏教版（26页ppt）

八、确定位置（通用）
小军
小军坐在哪里?
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
小军
通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
小军
小强
小红
数对给我们的生活带来了方便，但数对的发明却是一件非常偶然的事情：笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家。有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了数对与直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬 。
数学故事
笛卡尔
游戏：看谁反应快
出现哪个数对，就请这个位置的同学起立！
（4 ，3）
看谁反应快
（6 ，2）
看谁反应快
（1 ，3）
看谁反应快
看谁反应快
出现哪个数对，就请大家喊出这个位置的同学的名字！
游戏：看谁反应快
（3 ，2）
看谁反应快
（5 ，1）
看谁反应快
（6 ，4）
看谁反应快
（5 ，3）
看谁反应快
想一想：（4，3）和（3，4）表示的
位置，他们表示的是同一个人吗？
为什么？
一组数对只能表示一个位置
看谁反应快
（ 4 ，□）
看谁反应快
（□ ，3）
（3，4）
（3，2）
（6，4）
（6，2）
小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？
表示同一行瓷砖位置的数对有什么特点？
第一关：
（2,4）
（4,5）
（4,3）
（6,2）
（6,4）
（6,6）
（8,3）
（8,5）
这些盆花中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？
（10,4）
20
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
2
1
4
3
5
2
5
1
4
3
6
0
小英
（4，5）
小青
（3，2）
小强
（2，4）
你能确定小莹的位置吗？她的位置用数对（6 ,3)表示。
小 莹
（6,3）
小强 （3，2）
小英 （4，5）
小青 （2，4）
21
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
C ( , )
A(1 , 1 )
B( , )
2 3
4 1
C
A
B
A
B
C
(2 ,7)
(4 ,5 )
(1, 5)
(5 , 1 )
(8 ,1)
(6 ,3 )
（1）用数对表示出三角形ABC向上平移4格后各个顶点的位置，注意观察数对的变化有什么规律。
（2）用发现的规律猜测一下，三角形ABC向右平移4格后表示各个顶点位置的数对有何变化？
南京
在北纬32? ，东经118?。
在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，
垂直于经线的横线圈为纬线。
根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如：北京在北纬40?，东经116?;
你知道吗？
北京
北纬40°,东经116°
(7,2)
课后作业：小小设计师
1 2 3 4 5 6
6
5
4
3
2
1
要求：同桌两人选用几块花地砖试着设计铺成一个图案，
并在每一块花地砖中用数对分别表示出它们的位置。
今天你有什么收获?
谢 谢