(共21张PPT)
折线统计图
第1课时
五年级下册第六单元
课堂引入
课堂引入
课堂引入
需要了解旅游路线。
亮亮一家准备去九寨沟旅游，他们需要做哪些准备呢？
需要了解当地的气温变化情况。
课堂探索
如果我想用直观形象的方式反映这张统计表的内容，我们能用学过的某个统计图来描述这些数据吗？
课堂探索
为了更加清晰的反映各个月份的平均气温情况，统计图还可以这样画。
课堂探索
课堂探索
根据折线统计图回答下面问题：
（1）月平均气温在（
）月份最高。
（2）月平均气温在10摄氏度以下的月份有哪些？
（3）你可以给亮亮提出哪些建议？
比一比，找异同
课堂探索
比较两个统计图，看看有那些相同点，请记录下来。
都能清楚地表现数量的多和少。
还有那些不同点：
折线统计图不但可以表示出数据的多少,还可以描述出其变化趋势
。
生活中的折线统计图
生活中的折线统计图
巩固练习：用手势比划
从春天到冬天，梧桐树上每个月树叶数量的变化
制作统计图
制作折线统计图
课堂探索
小组合作：议一议
说一说
想一想
（1）联系统计表，议一议折线统计图横
向和纵向的数据代表什么？
（2）说一说折线统计图纵向数据的单
位长度表示多少？
（3）想一想，如何画折线统计图，该注意哪
些细节？
制作折线统计图
课堂总结:
通过今天的学习，你学得了哪些知识?(共16张PPT)
折线统计图
第1课时
五年级下册第六单元
课堂引入
课堂引入
课堂引入
亮亮一家准备去九寨沟旅游，他们需要做哪些准备呢？
需要了解旅游路线。
需要了解当地的气温变化情况。
课堂探索
根据这个统计表能发现哪些信息呢？我们能用学过的某个统计图来描述这些数据吗？请小组讨论！
课堂探索
小结：
统计表能很快了解到具体数据，而条形统计图能直观地比较月平均气温的高与低。
课堂引入
“天有不测风云”，亮亮一家想了解这个月份的天气的变化情况，还有其他的统计图能反映天气的变化情况吗？
课堂探索
讨论
（1）从图中的各个点，你可以找到哪些信息？
（2）从折线的上升和下降可以获得哪些信息？
（3）从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息？
课堂探索
议一议，折线统计图与条形统计图比，有什么优点？
条形统计图能直观的比较数量的多与少，而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度，能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。特别是在有很多数据的时候，折线统计图更简洁。
评价
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？
课堂总结
（1）今天我学习了折线统计图的知识。我知道条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，条形统计图能直观看出某天的气温是多少，折线统计图能反映出气温的变化趋势。
（2）我还知道折线统计图中横向表示的是月份，纵向表示的是平均气温。
（3）我知道小组合作学习能很好地分享同伴的经验。(共18张PPT)
条形统计图
认识条形统计图（1）
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
小组合作
1.组内交流，用什么方法进行统计？
2.组内分工数一数，每种天气各有几天？
3.用确定好的方法进行统计，记录下来。
4.每组选一人，全班交流。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
我用统计表表示。
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
我这样表示。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
北京市2012年8月的天气情况
用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
这两种方法，哪
种表示更清楚？
条形图更清楚，不用数
就能知道具体的数据。
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
你能得到哪些信息？
条形图和统计表
各有什么特点?
统计表能清楚地看出数量
的多少，条形图能直观地
反映出数量的差异，便于
比较
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
9
6
9
5
2
1.
统计一下本班同学出生的月份。
2.
把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图
表示出来。
出生月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
人
数
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.
根据条形图回答问题
一
月
二
月
三
月
四
月
五
月
六
月
七
月
八
月
九
月
十
月
十
一
月
十
二
月
月份
人数
我们的出生月份
（1）参加统计的同学一共有（
）人。
（2）有出生人数相同的
月份吗？是哪几个月？
（3）（
）月出生的
人数最多，（
）月出
生的人数最少。
（二）根据表中数据绘制条形图
盆数
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
红花
黄花
蓝花
粉花
颜色
颜色
红花
黄花
蓝花
粉花
盆数
8
7
5
6
