2020-2021学年人教版（新课程标准）八年级下册地理教案-7.4祖国的神圣领土──台湾省第一课时（表格式）
文档属性
| 名称 | 2020-2021学年人教版（新课程标准）八年级下册地理教案-7.4祖国的神圣领土──台湾省第一课时（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 121.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2021-04-07 15:59:18 | ||
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文档简介
八年级地理下册 第七章 第四节 祖国的神圣领土——台湾省
（第一课时）
【本课课标要求】
1．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
2．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
3. 认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。
（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。
2．过程与方法
运用相关资料分析台湾省的自然环境。
3．情感、态度与价值观
通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
【教学重点、难点】
教学重点：
1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。
2. 台湾省各自然地理要素的相互作用和相互影响。
教学难点：台湾省各自然地理要素的相互作用和相互影响。
【本课知识框架】
【教学工具】
多媒体课件、视频，Google Earth 地理信息工具辅助。
【教学过程】
环节
教学过程预设
学生活动预设
导入新课环节——不可分割的神圣领土
教师首先播放台湾旅游视频。引起学生兴趣，导入新课课题——《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。展示资料、图片，说明台湾是我国不可分割的神圣领土。
台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的。
假如如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？
（学生回答）
1．查地图，确定台湾的地理位置；选路线，选取交通方式。
2．了解台湾的地形和气候，准备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
……
好，就让我们今天一起做一份出游台湾前的简单攻略吧。
学生观看，朗诵诗歌，读图读资料，认识台湾是我国不可分割的神圣领土。
环节一：定位台湾——认识台湾省的地理位置和范围。
教师布置学案活动一：学生阅读地图，落实台湾省地理位置（经纬度、海陆位置）、范围，并完成活动一的填图及填空。邀请学生利用白板电脑进行填图，教师打开GE软件对学生的回答进行小结和展示。对应习题抢答。
（提问）同学们打算乘坐哪种交通工具前往台湾呢？到了台湾后，你们的旅游线路打算怎样规划呢？
学生填图填空回答。
【完成学案活动一】
在学案中填写出台湾省的地理位置、范围，
环节二：游山玩水——认识台湾的自然环境
（一）台湾的地形
（承转）宝岛台湾，又被称为祖国东南海上明珠。引导学生在GE中观察“宝岛夜光的秘密”，从而引出台湾岛人口分布特点，进而引出台湾岛地形、气候特点的主题。进入活动二——游山玩水，认识台湾的自然环境。
展示图7．14台湾地形图，让学生找出台湾的主要山脉和及其分布特点。并小结台湾的地形、气候特点。完成活动二（游山玩水）的第1小题。
（小结）台湾岛地形以山地为主，山地分布在台湾岛的中部和东部，约占总面积的2/3，山脉大致呈东北-西南走向，平原分布在西部沿海地区，约占1/3。台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、阿里山等，这些山脉组成了台湾山脉，全岛海拔在3000米以上的山峰有62座。最高的山峰是玉山，海拔3952米，比我国东岳泰山还高，是我国东部地区的最高峰。利用GE的高度配置功能，显示台湾地势中、东部高，西部低。
（承转）说起台湾多山，我们不得不提醒同学们出游台湾时必须留个心，那就是台湾也是一个地震多发的省区。展示2016年2月6日凌晨3点57分台湾高雄6.7地震图片。
（解释）地震一般常发生于板块与板块的交界地带。台湾正是处于亚欧板块和太平洋板块的交界，地壳运动活跃，常有地震发生。此外板块挤压的力量也把地壳推挤成山脉，形成台湾山脉，也造就了台湾多山的地形特点。（简介台北101大厦的风阻尼器的作用）
（承转引入台湾的气候主题）
（二）台湾的气候
（展示）图7.43 台湾岛气温和降水的分布图（学案图3），完成活动三的问题和表格。
（引导）学生读图，北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？结合海陆位置，分析台湾的气候类型及其特点。（分析气温降水时间、空间分布特点，联系之前所讲的台湾自然地理要素作出分析。）
（有时间的可延伸此内容）广州属于什么气候类型？具有什么气候特征？与台湾气候作对比。（广州属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。由于广州本地与台湾的气候差异比较小，因此出游台湾的衣物可参考夏季广州的就可以了。）
三、台湾的河流
（承转）去台湾旅游，游览当地美丽的山河景色是必不可少的项目。台湾多山，气候湿热，雨量充沛。台湾岛上河流较多。
（引导）学生回答台湾岛河流水文特点，展示图片。（也可用GE展示）
学生回答
【完成学案活动二】
学生通过读图表，分析小结台湾的地形地势特点。
学生回答预设：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。并简单说出台湾主要的气候类型及其特点。
学生回答预设：
水量丰富，但由于地形限制，流程较短，水流湍急，水能丰富。岛上最大的河流是浊水溪。最大的天然湖泊是日月潭。
环节三：舌尖上台湾——认识台湾的物产
（承转）游玩台湾，我们除了欣赏台湾岛上美丽的风景名胜，台湾的美食也是十分吸引的。（课件展示“舌尖上的宝岛”，台湾美食图片，让学生看图猜美食，美食美称连一连）
（引导）台湾自然环境优越，因此食材丰富，美食多样，是一个富饶的地方。
引导学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。展示台湾因物产丰富而享有的各类美称。
学生看图说美食，了解台湾丰富的物产，理解台湾各类美称的含义。
课堂小结
1、课堂归纳，最后用一张“台湾某店的招聘启示”图，引出下一课时主要内容——台湾的经济。布置预习作业。
（第一课时）
【本课课标要求】
1．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
2．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
3. 认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
【教学目标】
1．知识与技能
（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。
（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。
（3）描述台湾省的人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。
2．过程与方法
运用相关资料分析台湾省的自然环境。
3．情感、态度与价值观
通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。
【教学重点、难点】
教学重点：
1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。
2. 台湾省各自然地理要素的相互作用和相互影响。
教学难点：台湾省各自然地理要素的相互作用和相互影响。
【本课知识框架】
【教学工具】
多媒体课件、视频，Google Earth 地理信息工具辅助。
【教学过程】
环节
教学过程预设
学生活动预设
导入新课环节——不可分割的神圣领土
教师首先播放台湾旅游视频。引起学生兴趣，导入新课课题——《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。展示资料、图片，说明台湾是我国不可分割的神圣领土。
台湾是祖国的神圣领土，这一点是无须质疑的。
假如如果我们暑假到台湾去游玩，需要做哪些准备？
（学生回答）
1．查地图，确定台湾的地理位置；选路线，选取交通方式。
2．了解台湾的地形和气候，准备衣物。
3．了解台湾的景点，为更好地欣赏景观储备知识。
4．了解台湾的物产，提前了解可以选购什么纪念品。
5．找旅行社，谈价格。
……
好，就让我们今天一起做一份出游台湾前的简单攻略吧。
学生观看，朗诵诗歌，读图读资料，认识台湾是我国不可分割的神圣领土。
环节一：定位台湾——认识台湾省的地理位置和范围。
教师布置学案活动一：学生阅读地图，落实台湾省地理位置（经纬度、海陆位置）、范围，并完成活动一的填图及填空。邀请学生利用白板电脑进行填图，教师打开GE软件对学生的回答进行小结和展示。对应习题抢答。
（提问）同学们打算乘坐哪种交通工具前往台湾呢？到了台湾后，你们的旅游线路打算怎样规划呢？
学生填图填空回答。
【完成学案活动一】
在学案中填写出台湾省的地理位置、范围，
环节二：游山玩水——认识台湾的自然环境
（一）台湾的地形
（承转）宝岛台湾，又被称为祖国东南海上明珠。引导学生在GE中观察“宝岛夜光的秘密”，从而引出台湾岛人口分布特点，进而引出台湾岛地形、气候特点的主题。进入活动二——游山玩水，认识台湾的自然环境。
展示图7．14台湾地形图，让学生找出台湾的主要山脉和及其分布特点。并小结台湾的地形、气候特点。完成活动二（游山玩水）的第1小题。
（小结）台湾岛地形以山地为主，山地分布在台湾岛的中部和东部，约占总面积的2/3，山脉大致呈东北-西南走向，平原分布在西部沿海地区，约占1/3。台湾岛多山，集中分布在岛的中部和东部，自东向西依次有海岸山脉、中央山脉、雪山、阿里山等，这些山脉组成了台湾山脉，全岛海拔在3000米以上的山峰有62座。最高的山峰是玉山，海拔3952米，比我国东岳泰山还高，是我国东部地区的最高峰。利用GE的高度配置功能，显示台湾地势中、东部高，西部低。
（承转）说起台湾多山，我们不得不提醒同学们出游台湾时必须留个心，那就是台湾也是一个地震多发的省区。展示2016年2月6日凌晨3点57分台湾高雄6.7地震图片。
（解释）地震一般常发生于板块与板块的交界地带。台湾正是处于亚欧板块和太平洋板块的交界，地壳运动活跃，常有地震发生。此外板块挤压的力量也把地壳推挤成山脉，形成台湾山脉，也造就了台湾多山的地形特点。（简介台北101大厦的风阻尼器的作用）
（承转引入台湾的气候主题）
（二）台湾的气候
（展示）图7.43 台湾岛气温和降水的分布图（学案图3），完成活动三的问题和表格。
（引导）学生读图，北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？结合海陆位置，分析台湾的气候类型及其特点。（分析气温降水时间、空间分布特点，联系之前所讲的台湾自然地理要素作出分析。）
（有时间的可延伸此内容）广州属于什么气候类型？具有什么气候特征？与台湾气候作对比。（广州属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。由于广州本地与台湾的气候差异比较小，因此出游台湾的衣物可参考夏季广州的就可以了。）
三、台湾的河流
（承转）去台湾旅游，游览当地美丽的山河景色是必不可少的项目。台湾多山，气候湿热，雨量充沛。台湾岛上河流较多。
（引导）学生回答台湾岛河流水文特点，展示图片。（也可用GE展示）
学生回答
【完成学案活动二】
学生通过读图表，分析小结台湾的地形地势特点。
学生回答预设：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。并简单说出台湾主要的气候类型及其特点。
学生回答预设：
水量丰富，但由于地形限制，流程较短，水流湍急，水能丰富。岛上最大的河流是浊水溪。最大的天然湖泊是日月潭。
环节三：舌尖上台湾——认识台湾的物产
（承转）游玩台湾，我们除了欣赏台湾岛上美丽的风景名胜，台湾的美食也是十分吸引的。（课件展示“舌尖上的宝岛”，台湾美食图片，让学生看图猜美食，美食美称连一连）
（引导）台湾自然环境优越，因此食材丰富，美食多样，是一个富饶的地方。
引导学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。展示台湾因物产丰富而享有的各类美称。
学生看图说美食，了解台湾丰富的物产，理解台湾各类美称的含义。
课堂小结
1、课堂归纳，最后用一张“台湾某店的招聘启示”图，引出下一课时主要内容——台湾的经济。布置预习作业。