第五部分 主题五 任务情境类 课件——2021年中考语文系统复习（30张PPT）

第五部分 大作文
主题五 任务情境类
主题导语
情境式任务驱动作文，是指命题材料创设出一个真实的情境并提出明确的文体要求，让考生明确对象，表明身份，置身情境，合理完成写作任务的作文类型。真实的任务情境是指接近或等同于真实生活世界的“情境”，在这种“情境”下的写作，有真实的写作背景、写作任务、写作目的和读者。情境式任务驱动作文具有临场性、限制性和开放性的特点。与此同时，情境总是与“活动”紧密相连，活动是情境形成的一种方式。
试题精研
阅读下面文字，完成作文。
有人说，教育就是当你离开母校后，除了知识以外剩下的东西。三年初中生活，母校一定会为你留下什么。毕业在即，学校要求学生为母校留下一封信作为留念。
请你以“致母校的一封信”为题，写一封信，感谢母校留给你的远比知识更为珍贵的礼物。
要求：①注意写出真情实感，诗歌除外，立意自定；②不得套做，不得抄袭；③统一以“文华”为写信人，信中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。
真题解析
这道作文题设置了一个具体情境：“教育就是当你离开母校后，除了知识以外剩下的东西。三年初中生活，母校一定会为你留下什么。”设置了一个任务：为母校写一封信，感谢母校留给你的远比知识更为珍贵的礼物。
面对这样的情境任务，考生首先要审视自己的初中生活，要写出知识之外的东西，可以写对母校的回忆，如老师的教诲、同学的友谊、精彩的校园活动，还可以写学校的教育理念、班级的文化建设和教师的教学策略等。
同时，根据作文要求，“书信”是完成这一情境任务的载体。以书信的要求给考生设置了写作要求，这就要求考生写作时遵照书信的格式，要有真情实感。信的正文可参考这样的结构安排：
如，可分为两部分：第一部分回忆自己初到母校的经历，选取在母校生活和学习的经历，以小事来寄托真情。第二部分表达自己对于母校的感激之情和留恋之情，或者表达“今日我以母校为荣，他日母校以我为荣”的志向和愿望。（同学们也可有自己独到的结构安排方式，注意内容紧扣文题即可）
高分范文评析
致母校的一封信
亲爱的母校：
您好！
此前我也曾多次想给您写信，但拿起笔时，就会害怕遗漏什么细节，缺少什么经历，所以一直没有下笔。如今初中三年的时光已到了尾声，再不写就没有机会了，这次就让我以这封信来追忆往事，回溯过往吧。
得分评析
　　本文按照“最初的回忆”“缤纷的回忆” “‘昨日’的回忆”“最终的时间”来选择材料，设置四个不同时段的情景，来回忆往事和表达对母校的留恋之情。
最初的回忆是三年前
刚见到您时，那美丽的柳树，干净的塑胶跑道，广阔的操场、暖暖的橙色教学楼就深深地吸引了我，我兴奋极了。
接着便迎来了军训。在一个炙热的上午，操场上，同学们拍下了第一张合影。每个人穿着军装，心中装着对未来的向往。在那几周的军训里，我们互相从陌生到熟悉，我们的训练动作从凌乱到整齐。汗水留在了这里，青春也留在了这里。
感谢您，我的母校。感谢您给了我优美的校园环境，给了我在军训中挥洒汗水、张扬青春的机会。因为您，我最初的回忆格外美好。
每一部分内容，从回忆出发，叙写母校带给“我”的美好，紧扣“三年初中生活，母校一定会为你留下什么”。
缤纷的回忆在两年前
时间，让我和同学们互相有了更进一步的了解。友谊，在每个人的心中种下了一颗种子，慢慢地生长，努力地开放。犹记得没带笔袋，周围同学纷纷慷慨解囊；下雨天没带雨伞，总会有同学过来慰问，于是便欢喜地一起撑伞回了家。师恩，在
每一个学习的日子里，都愈加浓厚，我们在老师的精心培育下，都渐渐成长起来，思想、行为愈加成熟，学习不断进步。遇到不会做的题时，有老师的俯身辅导，难题霎时解开；与好友偶然闹矛盾，有老师的仔细聆听、悉心劝导，最后皆大欢喜。
感谢您，我的母校。感谢您提供给我一个如此温暖的天地，让我体会到友谊的芬芳，感受到师恩的滋养。
“昨日”的回忆在一年前
中考的号角已经吹响，我们必须面对这场考验。学校安排老师们带领我们展开紧锣密鼓的复习。老师们不仅在学习上为我们加油打气，还不时地给予我们心理上的疏导，缓解我们的压力。这一年里，同学们来不及留意其他，所有人拧成一股绳，努力、拼搏，不敢有一丝一毫的松懈，凭借着一股坚韧不拔的韧劲，不断前进，再前进。
回顾了中考复习时的事情，事件真实，表达出内心的真情实感。
感谢您，我的母校。感谢您让我感受到家庭般的温暖，让我体会到前所未有的踏实和安心。
最终的时间定格在今天
我和朋友走在放学的路上。他哭了，此前他从没哭过。“虽然厌烦过学习，可到最后要与母校分别的时候，确实舍不得……”一路上他唠叨着从前的小事，那些事情被他一一道出，历历在目，我什么也说不出来，与他一同沉浸在悲伤里……
感谢您，我的母校。感谢您给了我那么多美好的回忆，这些回忆将成为我心中永不泯灭的存在。
虽有一别，但始终不会忘记——
。 日后，再见之时，唯愿母校以我为荣。
此致
敬礼
您的学生：文华
2020年6月2日
此刻，称呼由“您”变为“我们”，强调了“我”和“母校”是一个“共同体”，抒情的意味更加浓烈。
我们，这三年的光阴。
技巧通关——书信体
书信作为一种与特定对象交流思想、加深理解、增进感情的文体，经常使用第一人称，能议论，能叙事，能描写，能抒情，便于畅所欲言，表达真情实感。在具体应用时，书信常常是一封，也可以是来往的若干封。
相关的变式有电子邮件、留言条等，要求与书信大致相同。
　　书信体是中考写作中的一种创新文体。它相当自由，无事不可叙，无理不可说，无情不可表；或谈古，或论今，不受时空的羁绊，素材选取较为自由。
采用书信体写作时要注意以下五个要求：
（1）主旨要明确
写信只能针对特定的对象。写信的目的是为了和对方沟通思想、交流信息、商量事情、协商行动等。写信之前，你要弄清楚（信中也要讲清楚）写这封信的目的，是让对方去做什么事情，还是让对方接受你的信息和观点。
（2）态度要诚恳
和别人通信，应该开诚布公，推心置腹。说真话、实话，不说空话、套话。即使因为心存顾虑或岀于礼貌不便直说，也应该在委婉之中显露真诚，尽量消除彼此间理解、信任的障碍。
（3）表达要清晰
写信不像当面说话那样可以在对方听不懂时反复解释，书信体的语言不宜拐弯抹角、晦涩含蓄，而应该清楚明白。其中，有三点很重要：
①在叙述事情时，用顺叙的记叙方式，按照时间先后交代事情的来龙去脉、前因后果。
②有多件事、多个观点要表述时，一定要注意分好段，保持段意的相对集中。
③考场作文毕竟有别于普通的家信，所以要去除琐碎的内容，保持话题的相对集中。
（4）语言要得体
写信时所用语言、语气要视对象和内容而异。要注意收信对象，对长辈要谦恭，对平辈要尊重，对晚辈要避免使用教训式的口吻。对文化水平较低的收信人，要写得通俗、易懂；对文化水平较高的收信人，可以写得典雅一些。还要注意书信内容，如报喜祝贺的，要热烈欢快；吊唁安慰的，要真切沉痛；探讨商洽的，要心平气和；请教求助的，要谦虚诚恳；规劝教育的，要晓之以理等。
（5）格式要正确
格式正确是写信的基本要求，一般书信可分为称呼、 问候语、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
称 呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼，如“亲爱的妈妈：”。
问候语：第二行开头空两格写问候语，如“您好！”
正 文：另起一行空两格写正文，也就是书信的内容。
结 尾：正文写完后，要写上表示致敬、祝愿或勉励的话，也叫祝敬语。如“此致”“敬礼”。“此致”是另起一行空两格写，“敬礼”是下一行顶格写。
署 名：写在正文结尾的右下方。
日 期：一般写在署名的下面。
如“×××× 年 ×× 月 ×× 日”
其他类型试题
1.［2020 北京］
如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：①请将作文题目写在答题卡上；②作文内容积极向上；③字数在600 — 800之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
一、联想想象类
2.［2020泰安］阅读下面的材料，按要求写作。
有时候，坚持了你最不想干的事情之后，便可得到你最想要的东西。
（宫崎骏《天空之城》）
上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中，为自己深爱的东西而奋斗——你可以把这想象成一个梯子，慢慢往上爬，接近偶像的水平。 （史蒂夫·纳什）
以上材料引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
3.［2020台州］阅读下面的文字，按要求作文。
妈妈：“我朋友女儿通过钢琴八级了，我们家孩子还弹不成调。”
爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。”
孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？”
爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌！”
孩子：“我的数学成绩比他好呀！”
上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以抒发感想。
要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如人名、校名、地名等。
4.［2020遂宁］阅读下面文字，按要求作文。
时光如水，大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾……都会使我们念念不忘；日月如梭，未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生……也会让我们心生向往。
如果，给你一个机会，可以去往任何一个你想去的时间或地点，你希望会遇到怎样的人，发生怎样的事？请展开你的想象，以“踏上开往________的列车”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④补全标题。
教材引路——发挥联想和想象（教材七上P128）
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。如郭沫若《天上的街市》，诗人把彼此相似或者相关的事物连在一起，做了许多美丽的联想：
诗人接着又发挥想象，描绘牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。丰富的联想和想象，使诗歌散发出奇幻的光辉。
写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意以下几点：
一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛、有尾巴，机灵、顽皮。
三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。
想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。
1.［2020荆州］阅读下面的文字，按要求作文。
书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。那里，装着我们成长的秘密；那里，也装着我们对人生的思考；那里，还装着我们不羁的想象。
即将毕业，八年级的学弟学妹邀你去做一次演讲，请以“书包里还应该装些什么”为题，写一篇演讲稿。
要求：①文章贴近生活，言之有物；②认真书写，力求工整、美观；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
二、演讲稿
2.［2020绍兴］阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。 （王鼎钧《一朵花》）
好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请准备一份国旗下讲话的演讲稿。
要求：①角度自选，文体自选，题目自拟；②不少于600字，如写诗歌不少于16行；③不出现真实的人名、校名、地名。
教材引路——撰写演讲稿（教材八下P92）
撰写演讲稿，除了可以借鉴一般写作手法，还要体现出演讲的特征。下面提示一些具体的技巧，以帮助大家更好地撰写演讲稿。
要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
明确表达观点，把思路展现出来。听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
着力锤炼语言，增强演讲的感染力。演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
此外，还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果；有意识地锤炼“金句”，给听众以深刻的印象。
1.［2020长沙］阅读下面的材料，按要求作文。
学校广播站有一个“心灵驿站”栏目，经常收到同学们诉说内心困惑的来信，例如：
“我和父母产生了矛盾，该怎么办？”
“学习这么紧张，我该怎么处理兴趣爱好与学习之间的关系？”
“老师要我们制定好生涯规划，可我真的不知道我将来适合做什么。”
……
栏目组觉得应该倡导大家都来思考自己的困惑，分享自己的感受或体会，所以，决定在全校范围内举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动。
三、征文类
征文的要求为：①写出自己的困惑，同时也要写出自己的思考，力争给人以启迪；②可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③题目自拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；④不得抄袭和套作。
请你写一篇文章参加这次征文活动，注意在文中不要出现自己的真实姓名、校名等。
2.［2019宁波］
学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目（见下表）。请你写一篇文章投稿。
要求：①任选一个角度，可记叙、可议论、可说明……；②自拟题目，自选文体（诗歌除外），文章不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。