(共17张PPT)
状为
大课堂
根元成才路
6宇宙的另一边
读拼音,写词语。
tang
m
ou
流淌秘密楼梯
S
pian
Zhang
绪篇章
阅读天地
基础乐园
二、比一比,再组词
栋(一栋)
铃(铃声)
冻(冰冻)
玲(玲珑
乘(乘坐
越(超越)
乖(乖巧
赵(赵国)
词语积累与运用。
1.在“我”的想象中,宇宙另一边的孩子会做些什么?在
括号中填上恰当的动词。
打)雪仗
堆)
滑)雪
放)纸鸢
2.根据提示从文中找出恰当的词语填在横线上。
(1)一场大雪过后,山川、河流、树木、房屋都笼罩着
层白茫茫(ABB式)的厚雪,简直是一幅美丽
的风景画
◆我发挥了想象,发现这个ABB式
的词语还可以用来形容雾
(2)(右图)看到叔叔锻炼身体时累
得大汗淋漓,上气不接下气的
样子,我想到了文中“气喘吁
吁”这个四字词语
◆我会用这个四字词语写句子:外婆年岁大了,上楼梯累
得气喘吁吁的。
四、品析句子。
1.当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是正把作业
本放回书包?当我气喘吁吁爬楼梯的时候,他是不是
正下楼去?当我趴在窗台看着星空的时候,他会不会
也趴在窗台,看着星空,想着我呢?
(1)这段话运用的修辞手法是(B)。
A拟人
B排比
C.比喻
(2)宇宙另一边的那个孩子与“我”还会同时做哪些事
情呢?发挥想象,根据提示写一写。
当我钻进被窝准备睡觉的时候,他是不是
起床准备上学去?当我做完作业打开电视的
时候,他是不是正关掉电视开始看书?当我仰
头望着月亮的时候,他会不会也仰头望着月亮,
想着我呢?
2.(如果)想写一篇关于风的习作,(就)得闭上眼睛,
想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊
飞,飞得越高,习作的分数就越高
(1)在括号中填上恰当的关联词。
(2)对“飞得越高,习作的分数就越高”理解正确的
项是(B
A.习作时,把风写得越高,作文越好。
B.习作时,想象越丰富,作文越好。
五、课内精彩再现。
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两
枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”,又等
于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
1把语段中的诗句补充完整。
2语段中的诗句体现了“我”怎样的感情?下列分析不
正确的一项是(C
A.表达了“我”对春天的赞美与喜爱。
B.“我们”在春天里玩耍时非常高兴。
C.“我”喜欢做乘法。
3.“我”将宇宙另一边的情景用乘法、诗句的形式来描
述,体现了“我”丰富的想象力。(共17张PPT)
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根元成才路
7我变成了一棵树
给加点字选择正确的读音,打上“√”。
1我心里想着,就觉得身上痒(
yangyang)痒的。
2我真希(n×)望变成一棵树,这样就没人在你
玩的时候叫你吃饭了。
阅读天地
基础乐园
3我们天天在小河里捉鱼摸虾,就是没见过鳄(eo
鱼呀
爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋(chc)排
骨。
、读句子,看拼音,写出正确的字词
hui(狐狸)正吃着qiao(巧)ke(克)力蛋糕,
忽然,
ding
ling(丁零)!”有人按门铃,他tai(抬)起
头去开了门,也没看清楚
Zhuang(状)况,就返回来j
X(继续)吃蛋糕,反正他爱吃甜食也不是什么秘密,
虽然别人都认为他应该喜欢吃香
chang(肠)。
三、照样子,在括号里填上合适的拟声词
例:心(嗵嗵)地跳
雨
)地下
肚子(咕噜噜)地响
鸟儿(叽叽喳喳)地叫
风(呼呼)地刮
孩子(哇哇)地哭
溪水(哗啦哗啦)地流
四、体会语气,说说下面的句子是什么句。
1.你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦。
设问句)
2请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗
疑问句)
3.你们怎么能破坏环境呢?
(反问句)
五、展开想象说一说。
1我变的树上长满了各种形状的鸟窝。
我变的小溪里欢游着无忧无虑的鱼儿。
2我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
我好像看见妈妈正在做我最喜欢吃的糖醋排骨。
六、品读句子,完成练习。
1.她不知道我变成了树!我有点儿高兴,又有些失望。
句子中的“她”是妈妈,“我”高兴的是妈
妈不会在“我”玩的时候叫“我”回家吃饭;失望的
是妈妈竟然没有发现“我”变成了树。
2哎呀,她是怎么知道我的秘密的?
这句话中“我的秘密”指的是“我”变成了一棵
树。无论“我”变成了什么,妈妈都能认出“我”
来
七、阅读课文选段,完成练习。
你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨
也不对——对了,鸟窝
我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正
方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的
风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小
狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你
很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上
你的小床那么容易。
1.“它们就在枝头跳起了舞”这里的“它们”指的是(B
A.树叶
B.鸟窝
C.小动物D果子
2.用
画出表示鸟窝形状的词语,我想象鸟窝还
会有五角星形
心形等形状。(共24张PPT)
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根元成才路
第五单元测试卷
时问:90分钟
满分:100分
单选题。(8分)
1.下列加点字的读音完全正确的一组是(D
A.流淌(tdng)栋梁(dong)思绪(×u)篇章(pian
B.铃声(ing)乘法(
sheng)拾头(tai)穿越(yue)
C希望(x)手痒(yang)鳄鱼(e)园丁(dn
D.零用(ing)香肠(
chang)米醋(cu)神秘(m)
∞基础积累
2下列句子中存在一对近义词的是(C)
A.有时候希望越大,失望越大
B河里有浪花、泡沫、鹅卵石,组成了一幅奇妙的画。
C这么晚麻烦别人很不好,谁都不愿意被打扰。
D树林里的树很茂密,显得神秘兮兮的。
3.下列句子中运用的修辞手法标注正确的是(A
A.头发竖起来好像能够着天空中的云彩。(夸张
B那个孩子是另一个我吗?(设问)
C.花儿好像洋溢着微笑。(比喻
D荷花就像一位穿着花裙子的姑娘。(拟人)
4.下列说法正确的一项是(B
A.《宇宙的另一边》的作者是中国的季颖。
B.《我变成了一棵树》是顾鹰的作品。
C.《宇宙的另一边》里的“我”躺在草地上看星空。
D.《我变成了一棵树》中妈妈没有认出变成大树的英英。
读句子,按拼音提示,填写词语。(10分
1.hui(狐狸)假装没有发现兔子们的mm(秘密),jx山(
继续)沿着tang(流淌)的河流向前走着。
2.考试结束的
ing
sheng(铃声)响了,我的SX0(思绪)仍
停留在那
yI
plan(一篇)文章里面。
3我
tai
tou(抬头)望着
xing
Zhuang(形状)各异的man
bao(面包),只能咽口水。
三、选字填空,使句子的意思表达完整。(8分)
铃
邻
1.昨天,(邻)居家门上挂了三个铜(铃)铛。
狐
孤
2.那只(狐)狸没有朋友,十分(孤)独。
梯
弟
3表(弟)总是喜欢一个人爬楼(梯)。
密
蜜
4这里的树叶太茂(密)了,(蜜)蜂飞得过去吗?
四、给下列句子加上合适的标点符号。(9分)
“你好!”妈妈向我点了点头,请问我可以住在那个
三角形的鸟窝里吗?”
2妈妈打开背包,从里面拿出好多东西:巧克力、香
肠、面包、花生、牛奶
她把这些好吃的分给
小动物们。
3你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨
也不对
对了,鸟窝
五、按要求完成句子练习。(8分)
麻烦”的意思:①使人费事或增加负担。②烦琐,费事。
用“麻烦”的不同意思分别写两个句子。
(1)妈妈总是说不要为了一点小事情去麻烦别人
(2)他皱着眉头一句话也不说,大家都知道事情有点
麻烦。(共7张PPT)
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根元成才路
习作例文:尾巴它有一只猫
为例文点评
这篇例文通过反向思维,反着去想象,让一条尾巴拥
有了一只猫,这种闻所未闻的想法使人耳目一新。文中的
尾巴不仅为自己的想法感到自豪和得意,还能说出一堆让
人无法辩驳的理由,想象既跳岀了常人的模式,又显得合
情合理
结构梳理
开头(第1自然段):尾巴很自豪,因为它拥有一只猫。
按常理猜测:尾巴的那只猫在哪里?
(第2~3自然段
尾巴的回答:—出生就拥有这只猫。
按常理猜测:尾巴那么小,它的猫应该更小。
(第~5自然段川属巴的回答这只猫特别乖,可以天天骑着它满地跑。
按常理说:猫有一条尾巴,而不是尾巴有一只猫。
(第6~7自然段
尾巴坚持:猫可以有一条尾巴,尾巴就可以有一只猫。
结尾(第8~9自然段):受到启发,猫和尾巴是互相拥有的,很多事物都是互相的。
尾巴它有一只猫
根据习作例文内容,下列说法不正确的是(B
A.尾巴有一只猫,那它可能把猫养在家里或者关在笼子
里
B.只能是爸爸妈妈有小孩子,不能是小孩子有爸爸妈
妈
C.狗很高兴,因为它有一个人。
D.尾巴那么小,它的猫应该跟跳蚤一样小。
阅读理解
2像尾巴这样的思维方式称为(C
A.逻辑思维
B发散思维
C.反向思维
3如果我们也反着想,可能想到的是(A)
A.水有一只漂亮的杯子。
B每天上午八点准时上课
C.草坪上开出了一些不知道名字的小花
D妹妹哭了,因为她不小心摔了一跤
4.“无论它干什么,都听我的话,都跟在我身边。”句中的
“它”是指猫,“我”是指尾巴,这句话表现了
尾巴非常得意。
5尾巴的想法是它有一只猫。它坚持这个想法的理由
是:①从出生起,猫就跟在它身边;②它天天骑着
猫满地跑;③猫可以有一条尾巴,尾巴也可以有一只
猫。
6.除了尾巴,还有什么能拥有一只猫?
(1)嘴巴说:我有一只猫,吃什么,不吃什么,猫都乖乖
听我指挥。
(2)四条腿说:我有一只猫,去哪里,不去哪里,都是我
说了算。(共9张PPT)
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根元成才路
习作:奇妙的想象
审题立意
1.审清题目,这次习作属于(D)作文
A.写景
B状物
C.写人
D想象
2.确定内容,要交代清楚故事中的人物、故事发生的
起因
经过和结果,注意把事情的经过
写具体。
3明确重点,对于本次习作的重点,下列说法不正确的是
A.合理想象故事中的情节。
D.全部虚构,脱离现实。
B.把故事的经过写具体。
C.把故事中想告诉人们的道理写清楚。
x选材构思
下面哪些内容能成为本次习作的材料?正确的请打
(1)有一颗星星,他觉得整天挂在天空中很无聊,于是他
悄悄地躲到一片草丛里。
(2)我看书入了迷,不知不觉忘记了吃饭的时间。
(3突然有一天,手不想干活儿了。
(4)新买的玩具心情不好,和玩具柜吵起来了。(√)
习作板书
开头
中间
结尾
滚来滚去的小土豆
板书:开门见山,点明故事中的主人公。
开头
示例:在一片菜园里,生长着黄瓜、豆角、白菜
当然还有埋在地下的小土豆。
板书:交代故事的起因。
示例:小土豆因为长在地下,人们看不见它,它得
不到赞许。它急于离开家,来到地面,好让
人们赞美它。
中间
板书:详写故事的经过。
示例:展开合理的想象,写清楚小土豆来到地面
后的情况。
板书:略写故事的结果。
示例:小土豆于是又回到了地下,继续生长。
板书:总结全文,揭示道理
结尾示例:每一种蔬菜都有自己的生长环境,都有属
于自己的位置,都有自己成熟的时间,等到
自己成熟时,一定会得到别人的赞美(共7张PPT)
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根元成才路
习作例文:一支铅笔的梦想
d例文点评
这篇例文写了一支爱自由、淘气又机灵、热心助人的
铅笔,由又细又长的铅笔想到同样细长的豆角、丝瓜,还有
船篙、木筏,以及撑竿、标枪,非常自然合理。文章以自白
的口吻来写,读来让人感同身受又觉得幽默风趣。
开头(第1自然段):一支老憋在抽屉里的铅笔,会有多少梦想?
(第2自然段):第一个梦想—一溜出教室,萌芽开花。
第3自然段):第二个梦想——一跳进荷塘,撑起阴凉的伞。
中间{(第4自然段):第三个梦想—躲到莱园,变成豆角和丝瓜。
(第5自然段):第四个梦想——一来到溪边,当船篙和木筏。
(第6自然段):第五个梦想——跑到运动场,当撑竿和标枪。
结尾(第7自然段):谁也不知道,一支铅笔有多少梦想。
结构梳理
支铅笔的梦想一
“阅读理解
1.“哈,多么好玩!多么开心!”这个句子在文中出现了五
次,这样的重复(A
A.很好,表达了铅笔快乐无比的心情。
B.不好,使文章语言显得啰唆、单调。
C还行,表现出铅笔很兴奋、很激动
2本文的行文结构是(B)
A.总——分
B.总
分—总
C.分—总
3.我发现铅笔的梦想很有趣,它的梦想主要是(D)
A.好玩开心
B聪明伶俐
C.自由快乐
D.助人为乐
4文章的开头就告诉读者,本文的主人公是一支老憋在
抽屉里的铅笔,从“憋”这个字可以看出铅笔闷坏
了,迫不及待地想跑出去的心情。这样的开头很生
动、有趣,引起了读者的阅读兴趣。
5铅笔到了菜园里会不会想变成大西瓜?它到了操场上
会不会想变成足球?
不会,因为铅笔是又细又长,西瓜和足球都是又大又
圆,外形上相差太大,不符合人们的思维习惯(共13张PPT)
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根元成才路
第五单元知识盘点
A字音字形
1易读错的字
绪(xu)
篇(pian)
栋(dong)
淌(tang)肠(
chang)丁(dng
零(ing)
醋(Cu)
鳄(e)
2形近字
麻(麻木
烦(烦恼)
乘(乘法)
床(起床)须(必须
乖(乖巧)
淌(流淌
铃(铃声)
栋(栋梁)
倘(倘若
玲(玲珑)冻(冰冻)
状(形状)
抬(抬高)
密(秘密)
壮(强壮)
苔(青苔)
蜜(蜜蜂)
B词语清单
1.词语听写
流淌秘密栋梁楼梯铃声乘法
思绪一篇穿越狐狸丁零巧克力
香肠继续拾头麻烦
2.量词
(个)秘密一(栋)房子一(场)大雪
(只)虫子一(种)声音一(棵)树
(丝)乌云一(块)排骨一(滴)水珠
3.词语搭配
(浩瀚)的星空
(很远)的地方
(有趣)的事情
(三角形)的鸟窝
(丁零丁零)的声音
香喷喷)的饭菜
(津津有味)地吃
(大口大口)地啃
4近义词
秘密一机密忽然一突然麻烦一费事
知道一知晓拜访一拜见喜欢一喜爱
容易一简单希望一期望形状一形态
担心一操心失望一失落奇怪一奇异
5.反义词
秘密一公开继续一中止失望一希望
担心一放心奇怪一平常麻烦一方便
C重点句型
当我从书包里拿出作业本的时候,他是不是
正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼
梯的时候,他是不是正下楼去?当我趴在窗
台看着星空的时候,他会不会也趴在窗台,
看着星空,想着我呢?我们的目光会在哪里
相遇?(排比句)
2你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果
啦,梨也不对——对了,鸟窝!(设问句
3我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动
动的,发出丁零丁零的声音。(夸张句)
D课文主题
1《宇宙的另一边》写“我”趴在窗台上仰望星
空产生了奇妙的想象。在宇宙的另一边有
个充满了秘密的奇妙的世界,那边的世
界,万物都与这一边相反
2.《我变成了一棵树》中作者通过自己的合理
想象,表达了自己的愿望:既想开心地玩耍
不被打扰,又想时时刻刻享受妈妈的关爱。
文中通过“我”变成一棵树后的经历,告诉人
们世界上最了解孩子的人到底还是妈妈,赞
美了母爱的温馨和美好。
