四年级下册数学教案 4.3 《三角形的整理和复习》 西师大版

《三角形的整理和复习》教学设计
教学内容：“三角形”。 教学设想：《三角形的复习》这一内容安排在学生已经学习了三角形的有关知识之后，学生对三角形已经有了直观的认识，并且已经初步认识了三角形的特性，知道了三角形的两边之和大于第三边，还学会了三角形的分类，知道了三角形的内角和是180°。?
本节课主要是通过对三角形知识的梳理，把整个单元的知识从零碎的片段整理成一个完整的三角形知识体系，并且让学生在对知识的梳理过程中更加深入对三角形知识的理解。使学生由比较“混沌”的状态到“深刻清晰”地掌握，是本节课的灵魂所在。对于这类目标的达成，心理学研究告诉我们，按需要的是“体验”和“思辨”并行，在体验中感受、积累，在思辨中提炼、内化。
教学目标：
1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步理解本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，加深对三角形特性、三角形分类以及多边形内角和的理解，进一步体会分类思想和转化思想，感受数学与生活的联系。
复习重、难点：
重点：三角形各部分知识点的梳理。
难点：综合运用三角形相关知识解决实际问题?。
课前活动：看小老鼠上灯台的歌曲动画视频。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗？喜欢看动画片吗？那我们就边看动画片边唱歌吧，跟着视频一起唱吧。
导语：歌声带给你们欢乐，希望老师的课，也能给大家带来无穷的乐趣，留下美好的回忆，同学们也要把自己最出色的，最优秀的一面展示出来，让今天来我们班听课的老师们留下深刻的印象，能做到吗？
教学过程
一、猜谜语，导入课题
1、猜谜
师：孩子们，喜欢猜谜吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看。
课件出示：
形状似座山，稳定性能坚。
三竿首尾连，学问不简单。
???????????????????--打一几何图形
2、导入、揭示课题
师：记得《论语》里面有这样一句话：学而时习之不亦说乎。就是说学习时经常复习是一件快乐的事。今天，这节课老师就和同学们一起再次走进“三角形”，去体验复习的快乐。（板书课题：三角形的复习和整理）
（设计意图：趣味竞猜，引“生”入胜。通过竞猜，唤起学生对三角形的角和边的有意注意，激活学生的学习热情，做到“课伊始，趣亦生”。）
二、基础知识整理
1、三角形的认识及特性
a 三角形的定义 b 三角形的底和高 c 三角形的特性
d 三角形3条边的关系
2、三角形的分类
（1）按角分
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
（2）按边分
不等边三角形 等腰三角形（等边三角形也叫正三角形）
3、内角和
（1）三角形的内角和是180
（2）四边形的内角和是360
（3）多边形的内角和=180（边数-2）
（设计意图：通过知识的整理，让学生能够更清楚的加深和巩固三角形的知识点及它们之间的关系。）
三、知识应用
1、刮奖游戏
2、转盘游戏
（设计意图：多形式、多层次的练习力求把学生带入一个活动场，一个思维场，一个情感场！学生在这个场域中游历，逐渐地内化知识、增长智慧、提升能力。）
四、单元总结，拓展延伸
1、同学们，这节课你们学的高兴吗？
数学其实是一门有趣的学科，只要你们不断的探索，你就能从中得到许多的乐趣，让我们用一首儿歌来总结三角形的基本特点吧。
三角形的基本特点“三字歌”
三角形 真有趣
首与尾 紧相连
三个角 三条边
三个顶点三条高
三角形 真神奇
两边和 大三边
两边差 小三边
内角和是一百八
（设计意图：通过总结帮助学生统揽知识要领，完善认知，使得对三角形有有更全面更深刻的理解。）