人教版 七下 4.5 人体内废物的排出 教案
文档属性
| 名称 | 人教版 七下 4.5 人体内废物的排出 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 257.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-24 06:09:45 | ||
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文档简介
1106170011061700人体内废物的排出
教学目标
1．描述人体泌尿系统的组成。
2．概述尿液的形成和排尿过程。
3．描述其他排泄途径。
4.认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
教学重点和难点
1．教学重点
肾单位的结构及其功能。
2.教学难点
肾单位的结构及其功能。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
排 泄
1、利用“想一想，议一议”里的两个问题引入本章课题的学习。
（1）.水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿？
（2）.你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？
2、关于排泄的概念。
要强调是细胞代谢产生的废物（指二氧化碳、尿素、多余的分和无机盐等）的排出。展示课题
食物被消化吸收，供细胞新陈代谢，将细胞产生了代谢废物排出体外，为排泄。
3、细胞产生的代谢废物有哪些？
4、废物排出体外的途径有哪些？
5、食物不消化的部分，被排出体外，为排便。
看到这个标题，同学们一定都想到了什么，都来说说。
学生说出排尿，汗，粪等词语，引入排泄的概念和途径
（二）
泌尿系统
自主学习
1、泌尿系统的组成器官和功能
.尿是由哪个器官形成的？
·尿的排出仅有肾是不够的，还需要其他器官共同作用。它们共同构成了泌尿系统。
·学生自学泌尿系统的组成和功能。
·提问泌尿系统的组成器官。
·连线器官和功能
2、肾
·展示图片：外观
·展示数据：血流量丰富
·外接三根管：肾动脉、肾静脉、输尿管。进去的是血，出来的是血和尿。尿从何而来？
·肾把血液里的废物过滤出来，形成了尿。
3、肾单位
·肾由100多万个肾单位组成。
·流经肾的血最终分支进入每个肾单位。尿的源头也是肾单位。肾单位是肾的结构和功能的基本单位。
·肾单位的结构：
·各部分名称
·肾小球：毛细血管，毛细血管结构特点（一层细胞），功能特点（物质交换）；连接肾小球的血管名称强调。
·肾小囊：漏斗形的空腔。套在肾小球外。内壁，外壁。内壁紧贴肾小球，一层细胞。类比肺泡结构，引出功能，与肾小球的血液进行物质交换。
·肾小管：长，曲折。外有毛细血管，物质交换。
4、小结
·两次物质交换
·血液流动的路线
·尿形成的路线
·引发思考，血如何过滤形成尿液？
尿里有代谢废物。尿从血液里来。
自己看书一分钟，熟悉并尽量记住各个肾单位的各个结构和名称。试着在纸上画一下草图，加深印象。
联系肺泡的结构，理解毛细血管处进行了物质交换。
泌尿系统的结构和功能难度不大，学生自己看书，用连线的方式考察。 培养学生的自学能力。
为后面讲血和尿的两条路线埋下伏笔。同时引出肾脏过滤的功能，以及肾单位的功能。
买下伏笔：两次物质交换有何玄机？
（三）
尿的形成
合作学习：小组讨论
教师展示下图：
提出以下问题：
1、尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
4、被肾小管吸收的葡萄糖、水和无机盐去哪里了呢？
再一次强调两个生理过程：
过滤：
·展示肾单位结构图：
指出物质交换位置
·手绘肾小球、肾小囊结构图：
血液中的物质进入的肾小囊中称作过滤。要穿过什么结构？
·展示动画：
产生原尿
·展示表格，分析数据：
什么物质进入到肾小囊中？进入多少？没有进入肾小囊的物质有什么特点？
重吸收：
·展示肾单位结构图：指出重吸收的位置
·出示表格：分析重吸收的物质
小结
·展示结构图，总结归纳血液流动的路线和尿液形成的路线以及两者之间的关系
·习题
·展示动图，完成尿的形成概念图
学生看图，小组讨论，解决问题。说出过滤作用的地点是肾小球以及紧贴它的肾小囊内壁。
1、学生知道了形成尿液的目的是排出废物。
2、给出排出废物的两个步骤。
3、明确血液和尿液中的成分。
4、根据数据得出过滤出了哪些物质。
5、利用刚得出的原尿中的物质，结合排尿的目的和尿中的成分，推导出重吸收了哪些物质。
（四）尿的排出
1、肾脏输尿管膀胱尿道
2、尿的形成是连续的，而排尿是间歇的，为什么？
（五）排尿的意义
1、排出废物的作用
·尿毒症
2、调节体内水和无机盐的平衡
·肾结石
3、维持组织细胞的正常生理功能的作用
·展示不同浓度溶液中红细胞
4、与生活的联系。例子。
可以引导学生说一说，生活中哪些做法有利于保护我们的肾脏、保护我们的泌尿系统健康。
关注泌尿体统健康，养成健康的生活方式，如适量饮水、及时排尿、低盐饮食、清洁卫生等。
（七）其他代谢途径
1、排泄途径：汗
·汗的形成：皮肤，汗腺，真皮
·排汗途径：血液汗腺分泌部汗腺导管汗
·排汗的意义：排出废物，散热、其他排泄途径：汗
2、 呼吸（二氧化碳）
这个部分交给第二课时。
板书设计
人体内废物的排出
1．人体的排泄途径：呼吸、排汗、排尿
2．泌尿系统的组成
3．尿液的形成：
尿的排出
5.排尿的意义
教学目标
1．描述人体泌尿系统的组成。
2．概述尿液的形成和排尿过程。
3．描述其他排泄途径。
4.认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
教学重点和难点
1．教学重点
肾单位的结构及其功能。
2.教学难点
肾单位的结构及其功能。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）
排 泄
1、利用“想一想，议一议”里的两个问题引入本章课题的学习。
（1）.水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。那么，人体为什么还要排尿？
（2）.你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？
2、关于排泄的概念。
要强调是细胞代谢产生的废物（指二氧化碳、尿素、多余的分和无机盐等）的排出。展示课题
食物被消化吸收，供细胞新陈代谢，将细胞产生了代谢废物排出体外，为排泄。
3、细胞产生的代谢废物有哪些？
4、废物排出体外的途径有哪些？
5、食物不消化的部分，被排出体外，为排便。
看到这个标题，同学们一定都想到了什么，都来说说。
学生说出排尿，汗，粪等词语，引入排泄的概念和途径
（二）
泌尿系统
自主学习
1、泌尿系统的组成器官和功能
.尿是由哪个器官形成的？
·尿的排出仅有肾是不够的，还需要其他器官共同作用。它们共同构成了泌尿系统。
·学生自学泌尿系统的组成和功能。
·提问泌尿系统的组成器官。
·连线器官和功能
2、肾
·展示图片：外观
·展示数据：血流量丰富
·外接三根管：肾动脉、肾静脉、输尿管。进去的是血，出来的是血和尿。尿从何而来？
·肾把血液里的废物过滤出来，形成了尿。
3、肾单位
·肾由100多万个肾单位组成。
·流经肾的血最终分支进入每个肾单位。尿的源头也是肾单位。肾单位是肾的结构和功能的基本单位。
·肾单位的结构：
·各部分名称
·肾小球：毛细血管，毛细血管结构特点（一层细胞），功能特点（物质交换）；连接肾小球的血管名称强调。
·肾小囊：漏斗形的空腔。套在肾小球外。内壁，外壁。内壁紧贴肾小球，一层细胞。类比肺泡结构，引出功能，与肾小球的血液进行物质交换。
·肾小管：长，曲折。外有毛细血管，物质交换。
4、小结
·两次物质交换
·血液流动的路线
·尿形成的路线
·引发思考，血如何过滤形成尿液？
尿里有代谢废物。尿从血液里来。
自己看书一分钟，熟悉并尽量记住各个肾单位的各个结构和名称。试着在纸上画一下草图，加深印象。
联系肺泡的结构，理解毛细血管处进行了物质交换。
泌尿系统的结构和功能难度不大，学生自己看书，用连线的方式考察。 培养学生的自学能力。
为后面讲血和尿的两条路线埋下伏笔。同时引出肾脏过滤的功能，以及肾单位的功能。
买下伏笔：两次物质交换有何玄机？
（三）
尿的形成
合作学习：小组讨论
教师展示下图：
提出以下问题：
1、尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
4、被肾小管吸收的葡萄糖、水和无机盐去哪里了呢？
再一次强调两个生理过程：
过滤：
·展示肾单位结构图：
指出物质交换位置
·手绘肾小球、肾小囊结构图：
血液中的物质进入的肾小囊中称作过滤。要穿过什么结构？
·展示动画：
产生原尿
·展示表格，分析数据：
什么物质进入到肾小囊中？进入多少？没有进入肾小囊的物质有什么特点？
重吸收：
·展示肾单位结构图：指出重吸收的位置
·出示表格：分析重吸收的物质
小结
·展示结构图，总结归纳血液流动的路线和尿液形成的路线以及两者之间的关系
·习题
·展示动图，完成尿的形成概念图
学生看图，小组讨论，解决问题。说出过滤作用的地点是肾小球以及紧贴它的肾小囊内壁。
1、学生知道了形成尿液的目的是排出废物。
2、给出排出废物的两个步骤。
3、明确血液和尿液中的成分。
4、根据数据得出过滤出了哪些物质。
5、利用刚得出的原尿中的物质，结合排尿的目的和尿中的成分，推导出重吸收了哪些物质。
（四）尿的排出
1、肾脏输尿管膀胱尿道
2、尿的形成是连续的，而排尿是间歇的，为什么？
（五）排尿的意义
1、排出废物的作用
·尿毒症
2、调节体内水和无机盐的平衡
·肾结石
3、维持组织细胞的正常生理功能的作用
·展示不同浓度溶液中红细胞
4、与生活的联系。例子。
可以引导学生说一说，生活中哪些做法有利于保护我们的肾脏、保护我们的泌尿系统健康。
关注泌尿体统健康，养成健康的生活方式，如适量饮水、及时排尿、低盐饮食、清洁卫生等。
（七）其他代谢途径
1、排泄途径：汗
·汗的形成：皮肤，汗腺，真皮
·排汗途径：血液汗腺分泌部汗腺导管汗
·排汗的意义：排出废物，散热、其他排泄途径：汗
2、 呼吸（二氧化碳）
这个部分交给第二课时。
板书设计
人体内废物的排出
1．人体的排泄途径：呼吸、排汗、排尿
2．泌尿系统的组成
3．尿液的形成：
尿的排出
5.排尿的意义