2020—2021学年人教版生物七年级下册 4.4.2 血流的管道--- 血管 教学设计
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版生物七年级下册 4.4.2 血流的管道--- 血管 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-24 06:11:36 | ||
图片预览
文档简介
《血流的管道--- 血管》教学设计
教学目标：
知识目标
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标
1．通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和观察总结能力。
情感目标;形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。
重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
难点：三种血管功能与结构相适应的特点。
课前准备：课件
教学法：观察法、类比法、推理法。
课时安排： 1课时
教学过程 ：
一、引入（板书课题）：
1、你知道生活中的水、天然气是靠什么来运输的吗？（管道）那么，我们人体内丰富的血液又是靠什么来运输的呢？（血管）在我们每个人身上，都分布着许许多多大小不一的血管，它们的总长度加起来约十万公里，可绕地球赤道两周半。
你见过出血现象吗？（展示不同出血的图片：少量渗出、缓缓流出、喷射出）你知道这是什么原因吗？学生猜想，师：主要是伤及了不同的血管。
通过本课的学习，你还会知道：到医院验血时，医生为什么是在你的指尖或耳垂取血，输液时，为什么会用胶带扎紧你的胳膊，然后再刺入，以及出现了不同的创伤出血，我们应该怎么处理。（板书课题： 血流的管道—血管）
二、新课
（一）实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
说明：由于条件原因，今天我们不能亲自做这个实验，但老师会将显微镜看到的图片展示给大家。请同学们先看书64、65页，然后同桌的同学讨论：（展示图片）
1、指导学生自学看书，明确实验目的。
2、学生探究：布置学生实验前讨论：
①、 如何选择试验材料？应该在什么部位观察？
②、 要想使实验顺利进行我们必须注意些什么？
③、 如何用显微镜观察？（简笔画画出小鱼尾鳍上的载玻片）
通过观察
⑴、血管的粗细是一样的吗？
⑵、血液流动有没有方向性？
⑶ 血液的流动速度是一样的吗？
强调：同学们小鱼很可爱，对生物圈中的每一种生命，我们都要关爱，所以在实验结束后，我们应将小鱼迅速放回鱼缸或放回适合它生存的地方。
3、 刚才我们通过观看小鱼的血管，根据血管的粗细、血流的速度、血流的方向不同，知道了血管分为三类，即动脉、静脉、毛细血管
接下来我们一起来看看这几种血管的特点以及它们的功能。
教师活动：提供给学生一个表格范本。
概念 管壁厚薄 管腔大小 弹性大小 分布 管内血流速度快慢
动 脉
静 脉
毛细血管
（二）动脉 ：
刚才我们观察鱼鳍的血管已经看到，有一种血管较粗，里面的血流速度也快，方向是从大支流向小支，这种血管它负责将血液从心脏输送到全身各部分去，它就是动脉，也叫动脉血管。
1、让学生摸一摸自己腕部动脉的搏动。
2、展示动脉横切面图。
3、由于从心脏射出的血压力较大，所以它的管壁较厚，弹性大，里面的血流速度也快。（板书：动脉特点 管壁较厚、弹性大、血流速度快 功能 将血液从心脏输送到全身各部分去）由于伤及这种血管最危险，所以它的位置一般都在身体较深部位。
动脉从心脏出来后，不断分支，由大到小，最后变成非常细小的一种血管-毛细血管。我们来看看毛细血管的特点。
（三）毛细血管：
我们先来看看血液流过毛细血管时，发生了什么变化。
播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。
可以看出，血液在通过毛细血管时，发生了物质交换，这与毛细血管的特点密不可分，原来：毛细血管管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，管内的血流速度最慢。这些特点，为血液与组织细胞进行物质交换提供了条件。
（板书:毛细血管特点 管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，血流速度最慢）
我们来看看在毛细血管内，血液与组织细胞是如何进行物质交换的。
血液将氧气、营养物质、水等透过管壁送给组织细胞，组织细胞也将产生的二氧化碳、其他废物等透过管壁送入血液，由血液带走。（板书：功能 与组织细胞是如何进行物质交换）
血液在毛细血管内与组织细胞进行物质交换之后，又是如何被送回心脏的呢？
（四）静脉：
我们在观察鱼鳍血管时已经看到，有一种血管，它也较粗，但里面的血流较慢，方向是由小支流向大支，这种将血液从身体各部分送回心脏的血管叫静脉，也叫静脉血管。
1、 指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)。
2、 展示静脉横切面图
3、 由于血液经过毛细血管汇入静脉时压力较小，所以静脉的管壁较薄、弹性小，管内的血流速度也慢。（板书：静脉特点 管壁较薄、弹性小，管内的血流速度慢 功能 将血液从身体各部分送回心脏）这种血管在我们输血输液时常用到，所以它的位置较动脉而言，常常比较浅。
思考：静脉里压力小，怎么能保证血流从低处流回较高处的心脏呢？猜想
原来，在静脉血管里，有一种结构，叫静脉瓣，解决了这个问题。
展示图片，讲工作原理。补充肌肉的节律运动，帮助血液流回心脏。
有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢？
（1）有些人血管硬化，对血液循环会有影响。2、看到有些人，一般老年人多见，小腿部位出现静脉曲张，影响下肢血液回流）
在人体内，三种血管联系在一起，构成一个封闭的管网，保证体内的血液循环。
展示三种血管关系图。
（五）小结：三种血管的比较 （由学生在说)可以从血管的概念，特点，功能纵向比较
作业：自制动脉，静脉，毛细血管模型
课堂练习
提出问题：同学们，你现在知道了吗？
1、验血时，医生为什么是在你的指尖或耳垂取血？（需要的血量少，只需刺破毛细血管就行了）
2、输液时，为什么会用胶带扎紧你的胳膊，然后在下端刺入？（让静脉堵塞，血管涨大，便于针刺入）
3、如果动脉出血，该怎么处置？（在近心端）
4、假如十年后你成为了一位护士，当你要对病人的手臂打针时，请问你要将针刺入哪一种血管？(静脉)你的理由是什么？ 如果你是氧气，你会选择从哪一种血管进入細胞内？（毛细血管）为什么？
再次看看
1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它属于 （ B ）
2.出血时往往呈喷射状的血管是 （A ）
3.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是 （ C ）
4.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快的是（ A ） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.无法知道
5.下列有关毛细血管的叙述，不正确的是 （ D ）
A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进行物质交换的场所
B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速度极慢
C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管
D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
6.观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管（最细_),血流速度(最慢),血细胞呈(单排_)通过。
7.读图（箭头为血流方向）：图中A为 静脉 血管；B为 动脉 血管；C为 毛细血管血管。
板书设计：’
观察小鱼尾鳍内的血液流动
概念：心脏-------------全身
动 脉
血流的管道---血管 特点：厚 大 深 快
心脏
概念：小动脉-------小静脉
毛细血管
特点：最薄 最小 分布广泛 最慢
概念：全身————心脏
静 脉
特点：较厚 较小 较浅 较慢
教学目标：
知识目标
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标
1．通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和观察总结能力。
情感目标;形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。
重点：动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。
难点：三种血管功能与结构相适应的特点。
课前准备：课件
教学法：观察法、类比法、推理法。
课时安排： 1课时
教学过程 ：
一、引入（板书课题）：
1、你知道生活中的水、天然气是靠什么来运输的吗？（管道）那么，我们人体内丰富的血液又是靠什么来运输的呢？（血管）在我们每个人身上，都分布着许许多多大小不一的血管，它们的总长度加起来约十万公里，可绕地球赤道两周半。
你见过出血现象吗？（展示不同出血的图片：少量渗出、缓缓流出、喷射出）你知道这是什么原因吗？学生猜想，师：主要是伤及了不同的血管。
通过本课的学习，你还会知道：到医院验血时，医生为什么是在你的指尖或耳垂取血，输液时，为什么会用胶带扎紧你的胳膊，然后再刺入，以及出现了不同的创伤出血，我们应该怎么处理。（板书课题： 血流的管道—血管）
二、新课
（一）实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
说明：由于条件原因，今天我们不能亲自做这个实验，但老师会将显微镜看到的图片展示给大家。请同学们先看书64、65页，然后同桌的同学讨论：（展示图片）
1、指导学生自学看书，明确实验目的。
2、学生探究：布置学生实验前讨论：
①、 如何选择试验材料？应该在什么部位观察？
②、 要想使实验顺利进行我们必须注意些什么？
③、 如何用显微镜观察？（简笔画画出小鱼尾鳍上的载玻片）
通过观察
⑴、血管的粗细是一样的吗？
⑵、血液流动有没有方向性？
⑶ 血液的流动速度是一样的吗？
强调：同学们小鱼很可爱，对生物圈中的每一种生命，我们都要关爱，所以在实验结束后，我们应将小鱼迅速放回鱼缸或放回适合它生存的地方。
3、 刚才我们通过观看小鱼的血管，根据血管的粗细、血流的速度、血流的方向不同，知道了血管分为三类，即动脉、静脉、毛细血管
接下来我们一起来看看这几种血管的特点以及它们的功能。
教师活动：提供给学生一个表格范本。
概念 管壁厚薄 管腔大小 弹性大小 分布 管内血流速度快慢
动 脉
静 脉
毛细血管
（二）动脉 ：
刚才我们观察鱼鳍的血管已经看到，有一种血管较粗，里面的血流速度也快，方向是从大支流向小支，这种血管它负责将血液从心脏输送到全身各部分去，它就是动脉，也叫动脉血管。
1、让学生摸一摸自己腕部动脉的搏动。
2、展示动脉横切面图。
3、由于从心脏射出的血压力较大，所以它的管壁较厚，弹性大，里面的血流速度也快。（板书：动脉特点 管壁较厚、弹性大、血流速度快 功能 将血液从心脏输送到全身各部分去）由于伤及这种血管最危险，所以它的位置一般都在身体较深部位。
动脉从心脏出来后，不断分支，由大到小，最后变成非常细小的一种血管-毛细血管。我们来看看毛细血管的特点。
（三）毛细血管：
我们先来看看血液流过毛细血管时，发生了什么变化。
播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。
可以看出，血液在通过毛细血管时，发生了物质交换，这与毛细血管的特点密不可分，原来：毛细血管管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，管内的血流速度最慢。这些特点，为血液与组织细胞进行物质交换提供了条件。
（板书:毛细血管特点 管壁非常薄，只由一层扁平的上皮细胞构成，血流速度最慢）
我们来看看在毛细血管内，血液与组织细胞是如何进行物质交换的。
血液将氧气、营养物质、水等透过管壁送给组织细胞，组织细胞也将产生的二氧化碳、其他废物等透过管壁送入血液，由血液带走。（板书：功能 与组织细胞是如何进行物质交换）
血液在毛细血管内与组织细胞进行物质交换之后，又是如何被送回心脏的呢？
（四）静脉：
我们在观察鱼鳍血管时已经看到，有一种血管，它也较粗，但里面的血流较慢，方向是由小支流向大支，这种将血液从身体各部分送回心脏的血管叫静脉，也叫静脉血管。
1、 指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)。
2、 展示静脉横切面图
3、 由于血液经过毛细血管汇入静脉时压力较小，所以静脉的管壁较薄、弹性小，管内的血流速度也慢。（板书：静脉特点 管壁较薄、弹性小，管内的血流速度慢 功能 将血液从身体各部分送回心脏）这种血管在我们输血输液时常用到，所以它的位置较动脉而言，常常比较浅。
思考：静脉里压力小，怎么能保证血流从低处流回较高处的心脏呢？猜想
原来，在静脉血管里，有一种结构，叫静脉瓣，解决了这个问题。
展示图片，讲工作原理。补充肌肉的节律运动，帮助血液流回心脏。
有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢？
（1）有些人血管硬化，对血液循环会有影响。2、看到有些人，一般老年人多见，小腿部位出现静脉曲张，影响下肢血液回流）
在人体内，三种血管联系在一起，构成一个封闭的管网，保证体内的血液循环。
展示三种血管关系图。
（五）小结：三种血管的比较 （由学生在说)可以从血管的概念，特点，功能纵向比较
作业：自制动脉，静脉，毛细血管模型
课堂练习
提出问题：同学们，你现在知道了吗？
1、验血时，医生为什么是在你的指尖或耳垂取血？（需要的血量少，只需刺破毛细血管就行了）
2、输液时，为什么会用胶带扎紧你的胳膊，然后在下端刺入？（让静脉堵塞，血管涨大，便于针刺入）
3、如果动脉出血，该怎么处置？（在近心端）
4、假如十年后你成为了一位护士，当你要对病人的手臂打针时，请问你要将针刺入哪一种血管？(静脉)你的理由是什么？ 如果你是氧气，你会选择从哪一种血管进入細胞内？（毛细血管）为什么？
再次看看
1.在人的手背上常能看到一条条“青筋”，它属于 （ B ）
2.出血时往往呈喷射状的血管是 （A ）
3.在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是 （ C ）
4.分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流速度快的是（ A ） A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.无法知道
5.下列有关毛细血管的叙述，不正确的是 （ D ）
A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进行物质交换的场所
B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速度极慢
C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管
D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
6.观察小鱼尾鳍内的血液流动，看到毛细血管（最细_),血流速度(最慢),血细胞呈(单排_)通过。
7.读图（箭头为血流方向）：图中A为 静脉 血管；B为 动脉 血管；C为 毛细血管血管。
板书设计：’
观察小鱼尾鳍内的血液流动
概念：心脏-------------全身
动 脉
血流的管道---血管 特点：厚 大 深 快
心脏
概念：小动脉-------小静脉
毛细血管
特点：最薄 最小 分布广泛 最慢
概念：全身————心脏
静 脉
特点：较厚 较小 较浅 较慢