冀少版八年级上册第3单元《茉莉花》教学设计

《 茉莉花》教学设计

教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习不同地域《茉莉花》体会其的音乐风格特点，让学生们喜欢民族音乐并随之传承下去。
2、知识与技能： 通过欣赏和学习江苏民歌《茉莉花》，利用分小组合作，和利用身边的书，笔、钥匙、纸等活动让学生参与到音乐实践中，更好通过音乐要素方面了解其音乐作品的风格特点；要用优美、甜静的声音合唱两个版本的《茉莉花》。
3、过程与方法：通过学生参与音乐实践活动从旋律，节奏，速度，音色等音乐要素来感受不同地域《茉莉花》音乐风格特点，从而提高学生对音乐作品的鉴赏与审美能力。
教学重点：
通过音乐要素分析江苏的民歌《茉莉花》其不同的音乐风格特点。
难点：
运用两首不同版本的茉莉花进行合唱，让学生们初步感受合唱的魅力。
教学过程：
一、导入：观看雅典奥运会视频《茉莉花》
师：你们知道小女孩演唱的歌曲名称是什么吗？
生：《茉莉花》
师：非常不错看来同学对这首歌曲都挺熟悉，那能不能试着唱一下。（师生共同演唱）我们忘不了奥运会带给我们的骄傲，更忘不了2004年雅典奥运会闭幕式上中国女孩的倾情演唱。一首动听的《茉莉花》将中国的文化推向高潮，今天我们就一起寻着茉莉花的清香融入美妙的音乐中。
二、教学过程
（一）欣赏江苏民歌《茉莉花》
师：茉莉花晶莹洁白，因为这茉莉花的美丽，从古至今才是文人墨客笔下的灵感，然而音乐作品中也有很多关于茉莉花的作品，其实刚才我们唱的《茉莉花》就是根据江苏民歌《茉莉花》改变的，接下来让我们欣走进江苏民歌《茉莉花》去探索民歌的魅力。
1、听花声
播放江苏民歌《茉莉花》
第一次聆听分析：江苏民歌《茉莉花》带给你怎样的感受？歌曲表达了什么思想感情？你从哪里地方听出江苏民歌？（生答）
师总结：声音优美动听，委婉细腻。生动的展现了江南山水如画的风格，生动刻画了一位文雅娴熟的少女被芬芳的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情。方言的加入。
师：其实我们除了从方言的，其实我们还能从音乐的角度体会江苏民歌特点。
第二次聆听这首歌曲的伴奏乐器有什么？（生答）
师总结：江南丝竹乐。（二胡、笛、琵琶、扬琴、三弦、中胡、秦琴、箫、笙以及板、碰铃等打击乐器,以二胡与笛子为 主）
第三遍聆听分析歌曲在音乐风格上有什么特点？（分小组按照旋律、速度、力度、节奏，音色等）
展示旋律线（花朵的形式）（师生共同演示编创旋律线）
师声用肢体动作来表现茉莉花的旋律。
师总结：通过咱们欣赏江苏民歌《茉莉花》旋律委婉流畅、声音柔和优美，速度中速，力度较弱，节奏平稳，结构规整。这是一首典型的小调作品。
音乐活动
（1）聆听音乐轻声高位的跟唱（女生）
（2）利用碰铃、响板、三角铁（纸筒、钥匙、笔）为歌唱的同学伴奏。（男生）
师：我发现同学们，被歌曲深深吸，《茉莉花》是一首地道的江苏民歌，在民歌体系中它是小调风格的代表作品，那种温柔典雅，婉转细腻让人不由想起秀美的江南。 “一方水土养一方人”正是不同地域文化才形成富有地方特色的民歌音乐，那接下来老师要考考大家的耳朵。
（二）辨花声
（1）听音乐分析是我国哪个地区的民歌《茉莉花》？
东北民歌《茉莉花》
从哪些地方听出是东北民歌？你能听出有哪些伴奏乐器？在音乐风格有什么特点？带给你怎样的感受？用颜色展示音乐情绪用什么颜色？
东北二人转的音乐风格特点，歌曲表达了惜花爱花的思想感情。旋律起伏比较大，欢快、热情、节奏感强烈，伴奏乐器具有北方特色锣、鼓、镲等。表现了东北人民热情豪爽的性格。红色，等颜色鲜艳的色彩。
（2）听辨河北民歌《茉莉花》
从哪些地方听出是河北民歌？在音乐风格有什么特点？用色彩展示音乐情绪用什么颜色？
师总结：歌曲演唱中方言的加入更能体现是河北的民歌。旋律亲切明亮，旋律体现河北棒子音乐风格，歌词融入了河北民歌叙事说唱的特点。蓝色、黄色、等。
师：在大家齐心协力下，我们辗转中国南北聆听的三首《茉莉花》，你更喜欢哪首？
（三）花香浓
哼唱新版《茉莉花》
师生试着轻声高位的发声方法共同完成两个版本《茉莉花》合唱体会合唱的魅力。
师：其实我们的茉莉花在世界音乐史有着重要的意义。
（四）分享《茉莉花》的辉煌
意大利著名的歌剧大师普契尼创作的歌剧《图兰朵》他把《茉莉花》的旋律作为音乐主题贯穿全剧。当时（1926）演出获得了极大的成功，一时成了全世界观众最为熟悉的经典歌剧之一，那中国的《茉莉花》也随着这部歌剧的流传享誉全世界。可见《茉莉花》在世界音乐史上的地位是相当重要的。
师：课下学生们搜集一下有关歌剧《图兰朵》知识。
三、小结
今天我们共同深入的学习了解《茉莉花》这部经典的音乐作品。知道了它的音乐风格特点，并且创编了两首《茉莉花》合唱。同学们表现非常好。《茉莉花》它再也不是简简单单我国的民族歌曲，它代表的是象征我们国家歌曲。让我们倍感自豪与骄傲，更使我们懂得了只有民族的才是世界的。希望同学们多多欣赏我们民歌，领略民歌的魅力。
四、伴随音乐下课。

《走进的茉莉花》教学反思
通过这次讲课我感想很多，我就从以下几点说起：
1、成功之处
在整个教学过程中，很好的完成了我预先设计的教学目标，达到了预想的教学效果。在欣赏教学这一环节中，层次分明，条理清楚，由浅至深的完成对音乐作品的理解。我很好的利用线条，运用奥尔夫体系让学生利用课堂中的常见文具为音乐伴奏等方法，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，从而达到更好的教学效果。“开拓思维、大胆创新、自我表现”，是这节课的另一亮点，鼓励学生完成两首歌曲的合唱，即完成教学任务又提高学生的学习兴趣，了解合唱的知识并锻炼了他们的勇气与自信心、团结互助的精神。
2、"败笔"之处
这节课开头部分展示教学目标这一环节，没有安排得当，是不是有些开头太重的感觉。在最后拓展环节我应该注重多数学生而不是少数，这样学生就真正被调动起了，达到“事事有人做，人人有事做”。小组活动没有真正的体现它的作用。
４、回顾教学过程
一节课下来，静心沉思，我深深的感受到，如何才能更好的提高学生的音乐审美能力，是这节课的重要核心，在欣赏这一环节，多调动学生的积极性，让他们多多加入到活动中去，而不只单一的就几个学生，在寓教于乐中掌握知识。在以后教学中，我应该多多积累经验必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。