人教版(PEP)四年级下Recycle 1表格式电子备课(3课时)
文档属性
| 名称 | 人教版(PEP)四年级下Recycle 1表格式电子备课(3课时) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2012-02-01 10:14:04 | ||
图片预览
文档简介
课题 Recycle 1 The first class 个性化修改
Teaching type: RevisionKnowledge points：Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词。在复习巩固旧知识的基础上扩充了新语言，是对一到三单元所学内容的复习。 Let's sing中的歌曲What time is it 主要是复习第二单元主要句型“What time is it It's...." 在学生学习过的基础上，配以这首歌曲使学生巩固此句型。Teaching aims: 1.听懂、会说单词和短语paper, newspaper, wonderful, fashion, show, just wait and see, see you later以及句子It’s a secret! It looks like a fish. It’s your turn now. 2.会演唱歌曲“What Time Is It ”3. 使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的小组合作精神。Important points：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容.Difficult points：句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”Teaching methods:创设情境 TPR教学法 小组合作Teaching tools: 1.Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2.报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片3.教材相配套的教学课件［Recycle1, Read and act］4.教材相配套的教学录音带Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。2. 师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.” 2 播放第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it ”部分，让学生听、跟唱。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。Step2 Presentation 1．听听、做做活动T: What time is it now It’s…. It’s time for a fashion show.（教师简单解释fashion show.） Listen to me and follow me, please. Smart sweater/shirt, smart sweater/e to the front. Walk a circle, walk a circle. Do action. Turn around, turn around. Bow, please.2．在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图, 让学生了解故事大意。3.放录音，复述故事并出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.4.就故事内容提出问题，检查学生的理解程度：(1) What show is it (2) What time does it begin (3) Where 5.学生跟读录音，并分角色朗读。Step3 Practice1．出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。 请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）2.听录音，跟读。学生分组、分角色进行表演。 分小组上台展示。Step4 Add-activities 运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。Bb Design：Recycle 1We have a show today.It’s a secret.It looks like a fish.It’s your turn.
课题 Recycle 1 The second class 个性化修改
Teaching type: RevisionKnowledge points：1．Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演".注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。2. Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。Teaching aims: 1.能利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言。 2.能根据歌谣的内容填充句子。 3.让学生学会废物利用，并且培养他们的合作能力。Important points：学生共同完成设计服装的任务并作展示。Difficult points:在展示中正确使用所学语言Teaching methods: 小组合作 学生展示表演 TPR教学法Teaching tools: 1.报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物 2.胶水、剪刀、彩笔等工具3.教材相配套的的录音带Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision 1.播放第三单元的歌曲“My clothes.”师带领学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。2.播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear 让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力。第二遍让学生听录音填入课程名称，同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天。第三遍后尝试提问学生：What classes do they have on…. Step2 Presentation1.把自己事先做好的服装展示出来。What day is it today It’s …. Today we are going to have a fashion show.This is my T-shirt, It’s newspaper.然后出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学可把自己制作的服装送给这位同学。2．生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your… Let’s/me…..3．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。 This is……Look at my….. It’s newspaper. It’s nice/beautiful.4．其它组的同学也可适当的提出问题，如： Is this your dress Whose is it 服装做得好，问题答的对的组是最棒的。Step3 PracticeLet’s find out ：What is missing in Amy’s room Step4 Add-activities 以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。板书设计： Recycle 1 Is this your dress It’s my cap. I used shoe boxes. Look at my T-shirt. It’s newspaper.
课题 Recycle 1 The third class 个性化修改
Teaching type: RevisionKnowledge points：1.Let's read部分通过阅读John's list来判断句子的正误，这一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在John's list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容，整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能力的提高也有帮助。2.Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展，综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进行语篇阅读。Teaching aims:一．知识与能力掌握1－3单元要求学生听、说、读、写的单词。通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。二．过程与方法：发挥游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型。三.情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生积极参与，感受学习的快乐，培养学生的小组合作精神和竞争意识。Teaching methods:创设情境 TPR教学法 小组合作 Important points：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。Difficult points: 综合运用前三单元的主要句型，灵活造句。Teaching tools: 1.前三单元中的四会单词卡片 2.自制的表格及Think and write 中出现的单词图片 3.准备作息时间表4．教材相配套的教学录音带Teaching steps:Step1 Warm up 1．播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。 2．出示前三单元中应掌握的四会卡片 （1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好 （2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来 在读单词的过程中，也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。Step2 Presentation1．可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。 2．给出例句，请同学仿照例句说出句子 Zoom’s red shoes are in the library. Zoom’s green sweater is in the gym. 3．听录音完成Choose, write and say. 4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school Where does John read books 等问题，以此来检查学生掌握的情况。Step3 Practice1.复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。2.看图写单词教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。Step4 Add-activities每组发一张纸条，教师依次读出四会词语，每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。Bb design：Recycle 1 Zoom’s blue schoolbag is in the computer room. His red shoes are in the library. What a careless Zoom!
教 学 反 思
PAGE
1
Teaching type: RevisionKnowledge points：Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中有关学校场馆的单词。在复习巩固旧知识的基础上扩充了新语言，是对一到三单元所学内容的复习。 Let's sing中的歌曲What time is it 主要是复习第二单元主要句型“What time is it It's...." 在学生学习过的基础上，配以这首歌曲使学生巩固此句型。Teaching aims: 1.听懂、会说单词和短语paper, newspaper, wonderful, fashion, show, just wait and see, see you later以及句子It’s a secret! It looks like a fish. It’s your turn now. 2.会演唱歌曲“What Time Is It ”3. 使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的小组合作精神。Important points：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容.Difficult points：句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”Teaching methods:创设情境 TPR教学法 小组合作Teaching tools: 1.Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2.报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片3.教材相配套的教学课件［Recycle1, Read and act］4.教材相配套的教学录音带Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。2. 师生演唱第三单元的歌曲 “My clothes.” 2 播放第四册Recycle 1的Let’s sing “What time is it ”部分，让学生听、跟唱。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。Step2 Presentation 1．听听、做做活动T: What time is it now It’s…. It’s time for a fashion show.（教师简单解释fashion show.） Listen to me and follow me, please. Smart sweater/shirt, smart sweater/e to the front. Walk a circle, walk a circle. Do action. Turn around, turn around. Bow, please.2．在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图, 让学生了解故事大意。3.放录音，复述故事并出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.4.就故事内容提出问题，检查学生的理解程度：(1) What show is it (2) What time does it begin (3) Where 5.学生跟读录音，并分角色朗读。Step3 Practice1．出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。 请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）2.听录音，跟读。学生分组、分角色进行表演。 分小组上台展示。Step4 Add-activities 运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。Bb Design：Recycle 1We have a show today.It’s a secret.It looks like a fish.It’s your turn.
课题 Recycle 1 The second class 个性化修改
Teaching type: RevisionKnowledge points：1．Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演".注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。2. Chant and write主要是复习第二单元的重要词汇。要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音，跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。Teaching aims: 1.能利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言。 2.能根据歌谣的内容填充句子。 3.让学生学会废物利用，并且培养他们的合作能力。Important points：学生共同完成设计服装的任务并作展示。Difficult points:在展示中正确使用所学语言Teaching methods: 小组合作 学生展示表演 TPR教学法Teaching tools: 1.报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物 2.胶水、剪刀、彩笔等工具3.教材相配套的的录音带Teaching steps:Step1 Warm-up/Revision 1.播放第三单元的歌曲“My clothes.”师带领学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。2.播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear 让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力。第二遍让学生听录音填入课程名称，同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天。第三遍后尝试提问学生：What classes do they have on…. Step2 Presentation1.把自己事先做好的服装展示出来。What day is it today It’s …. Today we are going to have a fashion show.This is my T-shirt, It’s newspaper.然后出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学可把自己制作的服装送给这位同学。2．生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your… Let’s/me…..3．小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。 This is……Look at my….. It’s newspaper. It’s nice/beautiful.4．其它组的同学也可适当的提出问题，如： Is this your dress Whose is it 服装做得好，问题答的对的组是最棒的。Step3 PracticeLet’s find out ：What is missing in Amy’s room Step4 Add-activities 以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。板书设计： Recycle 1 Is this your dress It’s my cap. I used shoe boxes. Look at my T-shirt. It’s newspaper.
课题 Recycle 1 The third class 个性化修改
Teaching type: RevisionKnowledge points：1.Let's read部分通过阅读John's list来判断句子的正误，这一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在John's list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容，整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能力的提高也有帮助。2.Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有所扩展，综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进行语篇阅读。Teaching aims:一．知识与能力掌握1－3单元要求学生听、说、读、写的单词。通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内容。二．过程与方法：发挥游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型。三.情感、态度、价值观：通过本课的学习使学生积极参与，感受学习的快乐，培养学生的小组合作精神和竞争意识。Teaching methods:创设情境 TPR教学法 小组合作 Important points：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。Difficult points: 综合运用前三单元的主要句型，灵活造句。Teaching tools: 1.前三单元中的四会单词卡片 2.自制的表格及Think and write 中出现的单词图片 3.准备作息时间表4．教材相配套的教学录音带Teaching steps:Step1 Warm up 1．播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。 2．出示前三单元中应掌握的四会卡片 （1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好 （2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来 在读单词的过程中，也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。Step2 Presentation1．可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。 2．给出例句，请同学仿照例句说出句子 Zoom’s red shoes are in the library. Zoom’s green sweater is in the gym. 3．听录音完成Choose, write and say. 4．Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school Where does John read books 等问题，以此来检查学生掌握的情况。Step3 Practice1.复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。2.看图写单词教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。Step4 Add-activities每组发一张纸条，教师依次读出四会词语，每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。Bb design：Recycle 1 Zoom’s blue schoolbag is in the computer room. His red shoes are in the library. What a careless Zoom!
教 学 反 思
PAGE
1