义务教育课程标准实验教科书
三
年级
数学
学科教案
授课时间
年
月
日
星期
课时总序号
课
题
8.3分数的简单计算
主
备
人
苏晓荣
组
长
签
字
备课时间
2020年
8
月
4
日
课
型
新授课
课
时
2课时
教
学
目
标
知识与能力
使学生会计算同分母分数的分数加、减法。
过程与方法
经历同分母分数加减法的计算过程，体验迁移和类推的方法。
情感态度价值观
培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。
教学重点
理解同分母加减法的算理。
教学难点
整数1减几分之几的分数减法。
教学用具
课件
教
法
创设情境，启发引导
学
法
观察发现，交流合作
板书
设计
分数的简单计算
同分母分数相加，分母不变，分子相加。
同分母分数相减，分母不变，分子相减。
算式里含有1，可以把1看做任意一个分子、分母相同的分数。
教
学
流
程
二次复备
一、学前准备。
1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的几分之几？2份呢？4份呢？
2、填空：（1）里面有（）个，里有（）个。
（2）7个是，4个是。
二、探究新知。
1、出示第96页教材例1的情境图。
师：仔细看看图上的人在干什么？你了解到哪些数学信息？
生1：它们在吃西瓜，哥哥把一个西瓜平均切成了8块。
生2：哥哥吃了两块，是这个西瓜的。
生3：弟弟吃了一块，是这个西瓜的。
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
+得多少呢？为什么？
是1个，是2个，+也就是1个加上2个，一共是3个，也就是。
板书：+=
2、出示教材第96页例2的情境图。
你能用一个算式来说明这个图意吗？
板书：-=
3、出示教材第97页例3.
1-=？
分组讨论。
汇报交流：
生1:1可以看作是把一个圆平均分成4份，表示这样的4份。
生2:1可以看作4个。
生3:4个减去1个是3个，就是。
板书：1-=-=
每组汇报完后其他组评价，并简要说明理由。
三、课堂作业。
第97页“做一做”。
教学
反思
教风：敬业
严谨
热忱
善导
伊宁市园艺场学校(共22张PPT)
分数的简单计算
小学数学（人教版）三年级
上册
1、填空
里有（
）个
里有（
）个
里有（
）个
里有（
）个
3
4
1
4
4
6
1
6
5
8
1
8
9
9
1
9
3
4
5
9
4
2
4
1
（
）是（
）个
2
（
）是（
）个（
）
5
3
5
1
3
1
8
+
2
8
=
3
8
＋
1
6
5
6
＋
1
6
5
6
＋
=
6
6
=
1
2
8
1
8
＋
=
3
8
1
6
5
6
＋
=
6
6
=
1
仔细观察，你发现了什么？
2
8
1
8
＋
=
3
8
1
6
5
6
＋
=
6
6
=
1
在计算分母相同的分数的加法时，
分母不变，分子相加。
看谁算得又对又快。
2
7
3
7
＋
=
5
7
4
9
2
9
＋
=
6
9
1
8
3
8
＋
=
4
8
1
7
6
7
＋
=
7
7
=
1
5
6
2
6
-
=
3
6
1
6
1
6
1
6
3
3
6
5
6
2
6
-
=
3
6
仔细观察，你发现了什么？
5
6
2
6
-
=
3
6
在计算分母相同的分数的减法时，
分母不变，分子相减。
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
看谁算得又对又快。
4
7
3
7
-
=
1
7
8
9
6
9
-
=
2
9
1
4
-
=
1
？
6
6
5
6
-
=
1
6
1
1
4
4
4
当被减数是1时，可以把它看成分子与分母相同的任意一个分数，再去减。
1
3
5
教材97页的做一做完成
=1
2
5
=
2
9
=
4
7
=
1
2
=
4
5
=
（
）+（
）=
6
7
考考你
再
见
