(共25张PPT)
PEP·四年级下册
Unit
4
At
the
farm
Part
A
Let’s
spell
比一比：Can
you
read?
dog
box
hot
not
body
Guessing
game
It’s
an
animal.
It
has
four
legs
and
a
long
tail.
Its
running
sound.
horse
It's
a
horse.
It's
a
short
horse.
What’s
the
name
of
the
horse?
Fork
fork
It's
a
fork
He
can
use
a
fork.
Can
you
find
the
rule?
horse
fork
or
horse
fork
story
short
Let's
read
or
h
se
Let’s
spell
sh
t
f
ty
st
y
homework
do
homework
I'm
doing
my
homework.
world
map
I
often
read
the
world
map.
It's
the
world
map.
Can
you
find
the
rule?
homework
world
map
or
or
w
d
Let’s
spell
w
se
w
k
horse
fork
work
horse
born
for
word
Can
you
say
more?
Read,
listen
and
chant.
Read,
listen
and
number.
fork
for
born
world
horse
work
2
3
4
5
6
1
Look,
listen
and
write.
课堂练习
判断每组发音是否相同。
(
)
1.
for
work
(
)
2.
horse
fork
(
)
3.
work
world
(
)
4.
story
born
×
√
√
√
二、选出单词画线部分发音不相同的一项。
1.
A.
nurse
B.
world
C.
fork
2.
A.
homework
B.
born
C.
for
3.
A.
world
B.
four
C.
work
fork
horse
world
map
homework
三，连线。
What
did
we
learn?
homework
world
map
or
horse
fork
or
Homework
总结归纳今天所学的内容。
谢谢
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Unit
4
At
the
farm
【概
述】
本课是PEP教材四年级下册Unit
4
At
the
farm
本单元共6课时，本课是第2课时，
【设计理念】
在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能够通过听例词发音，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse,
fork,
homework,
world
map。
3.强化记忆or的发音规则，并根据or的发音规则读出生词。
4.能够听录音为单词标序号，巩固学习or的音形对应关系。
5.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
【教学重点和难点】
教学重点：1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习or在单词中的发音规律。
2.能听、说、认读所给例词horse,
fork,
homework,
world
map。
教学难点：1.根据or的发音规则读出生词。
2.简单了解or的音形对应关系。
【教具准备】
1.英语资源。
2.
PPT课件。
【教学过程】
Step?1.热身（Warm
up)
复习字母0的发音
比一比：Can
you
read?
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时导入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
Guessing
game
导入：It’s
an
animal.It
has
four
legs
and
a
long
tail.Its
running
sound.
（1）horse学习
（2）fork学习
Let's
read
Let’s
spell
homework
（7）world
map
（8）Let’s
spell
（9）Can
you
say
more?
Read,
listen
and
chant.
Read,
listen
and
number.
Step3.Extending
:
1.判断每组发音是否相同
2.选出单词画线部分发音不相同的一项。
3.三，连线。
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时是一节语音课，学生在前三课语音学习的基础上继续学习语音教学。教师在课堂开始的时候通过单词字母语音复习巩固第二单元所学字母ir,
ur的发音，从而引出本课时有着相同发音的字母组合or,让学生快速过渡到or的语音学习课中。然后学习另一种发音，通过例词chant,感悟or的音形对应关系。然后拼读更多类似发音的单词，让学生在掌握规律的同时尝试拼读新词，很好地强化了所学的语音规律。
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