2020—2021学年部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
驿路
梨花
彭荆风
学习目标：
　
1、阅读课文，感知课文的故事情节和思想内容。
　
2、学习直接写人和间接写人的手法、记叙顺序以及设置悬念、引人入胜的写作技巧。
　
3、理解课文主题，学习和弘扬雷锋精神。
作者简介：
彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。
“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”
驿路，课文指过往行人所走的道路。
驿（
）路
ｙì
竹篾（
）
ｍｉè
喷（
）香
ｐèｎ
悠（
）闲
ｙōｕ
麂（
）子
ｊǐ
恍（
）惚（
）
ｈｕǎｎｇ
ｈū
修葺（
)
ｑì
菌（
）子
jùｎ
倚（
）
ｙǐ
一、预习题
1、注音
2、词语解释
驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟的交通大道，沿途设有换马或休息、住宿的驿站。在文中指过往行人所走的道路。
陡峭：（山势）坡度很大，直上直下的。
简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。
折损：减损寿命的意思
二、尝试题
1、听录音，划分结构
第一部分
写“我”和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。
第二部分
主要写小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。
第三部分
赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
（1——8）
（9－－36）
（37）
2、梳理课文内容，完成以下表格：
出现次序
人物
做好事的时间
所做的好事
做好事的目的
1
2
3
4
5
我和老余
修葺小茅屋
第二天早上
向小姑娘学习，为群众着想
瑶族老人
同上及前一天晚上
同上及专门送粮食
过路人方便
梨花的妹妹
姐姐出嫁后
常来照管小茅屋
向解放军和姐姐学习
解放军
十多年前路过时
盖茅屋
给过路人避风雨
梨花
十多年前
照顾小茅屋
学习解放军，方便过路人
3、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序（顺叙）来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？
　
课文中
的人物
课文出
场顺序
实际发
生顺序
课文顺序：
“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋
按事件发生顺序：
十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
插叙
插叙
插叙
3、本文结构新颖，构思巧妙。从上表看全文的写作顺序是按时间顺序（顺叙）来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？这样写有什么好处？
　
插叙：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。
4、本文的故事情节之所以波澜起伏,引人入胜.主要源于作者的巧妙构思，除运用插叙外,还采用了哪些方法?
悬念：1这是什么人的房子呢?
2你猜这家主人是干什么的？
3不要谢我们,房子是解放军盖的.
误会：1以为瑶族老人是主人
2以为哈尼小姑娘是主人
设置悬念,误会的方法
请找出文中的三次悬念,两次误会
5、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是指路人一眼可见的梨花吗？你认为梨花在文中指什么？
不是，这“驿路梨花”即是自然界盛开的梨花，是哈尼族小姑娘梨花，更是象征世代相传的雷锋精神的梨花。
“我”和老余
瑶族老人
哈尼小姑娘
（梨花）
（解放军）
都是主人
6、想一想，谁是小茅屋的主人？
小茅屋的建造者以及对小茅屋有所贡献的人
7、概括本文的中心。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
通过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋的故事，生动地体现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花不断传递的动人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。
1、“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”一句有何作用？
用“好大”“一座挨一座”
“迷茫”三个词，生动地写出了山的高、大、多的特点，衬托“我们”焦急的心情，为下文写到天黑后找不到住处这个情节作铺垫。
三、巩固题
2、勾画课文中描写梨花的句子,说说哪些实写。哪些虚写。
１白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
２一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。?
３这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
４我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
实写
实写
虚写
虚实结合
3、“我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、梨花、解放军哪些是间接描写？
“我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘
---直接描写（明线）
梨花、解放军
---间接描写（暗线）
4、说说“驿路梨花”这一标题有何含义
和作用？
“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。
双关
5、文中的“我”是否是作者本人？
作者在谈本文文体时说：“是用第一人称写的，所以，常被人误以为小说中的‘我’就是作者本人”。由此可见了，本文是小说，文中的“我”不是作者本人。
一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思别致
二、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜
我和“老余”发现小茅屋并在此投宿
顺叙
瑶族老人讲述梨花姑娘的故事
梨花妹妹讲述解放军的故事
插叙
“这是什么人的房子呢？”
悬念一
“你猜这家主人是干什么的”
悬念二
“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”
悬念三
以为瑶族老人是小茅屋的主人
误会一
以为哈尼小姑娘是小茅屋的主人
误会二
小结
三、用直接和间接描写表现人物、用明暗两条线串联全篇
四、标题巧妙，实写、虚写相映生辉
“梨花”一语双关，形象鲜明。
这“驿路梨花”是边疆洁白盛开的梨花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的象征。
在这里，标题与主题，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系起来，达到了和谐的统一。
驿路梨花处处开，
雷锋精神代代传
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1、给下列注音正确的一组是：
　
驿　　　枢　　　寨
A、yì
　qū
zài　B、zhé
qū
zhài
C、zhé
shū
　zài　D、yì
shū
　zhài
2、关于建造和照管茅屋的故事，记叙的顺序是
A、顺叙　　B、倒叙　　C、插叙
四、检测题
（D）
（C）
3、“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远
方，消失在迷茫的暮色中。”此处环境的描写有何作用：
A、写景抒情　　　B、渲染气氛
C、写景喻人　　　D、推动情节发展
（D）
4、对本文写作目的分析得正确的是：　
A、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。
B、赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。
C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋
D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。
（B）