2020-2021学年人教版化学九年级下册12.3有机合成材料教案

有机合成材料（第一课时）
教学目标
知识与技能目标：了解有机化合物和有机高分子化合物的特点；知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用；认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用；
过程与方法目标：通过填表讨论、观察对比、动手实验等活动方式让学生了解常见的合成材料；
情感与态度目标：让学生了解新材料，真正体会到科技改变生活，培养学生的科学素养。
教学重点
能够区别无机化合物和有机化合物；掌握合成材料在日常生活中的应用
教学难点
无机化合物和有机化合物的区别；知道有机高分子化合物、合成有机高分子材料、聚合物、热塑性、热固性等专有名词。
教学过程
【导入】展示图片：枕头、水杯、自行车的演变过程。让学生从日常生活经常使用的物品中找出相关材料。
【教师】对以上找出的材料进行简单的分类
无机材料：金属材料（纯金属、合金），无机非金属材料（陶瓷、玻璃）
有机高分子材料：天然有机高分子材料（棉、麻、羊毛、天然橡胶），合成有机高分子材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）
复合材料
【提问】什么是有机合成材料？
【学生】用有机高分子化合物制成的材料就是有机合成材料。
【再问】什么是有机高分子化合物？进一步提出什么是有机物？
【探究与讨论】有机化合物（完成书本102页表格及讨论）
【教师】有机化合物是含碳元素的化合物（CH4、C2H5OH、C6H12O6）
【提问】含碳元素的化合物都是有机物吗？
【学生】不是，比如CO、CO2、CaCO3
【教师】像CO、CO2、CaCO3具有无机化合物的特点则是无机化合物，另外，金刚石、石墨等虽含有碳元素，但其属于单质，不是有机物。
【小结】物质的分类
【生活小常识】有机食品--此“有机”非彼“有机”
【猜一猜】在已知物质中，是有机物数目多还是无机物数目多？
【学生演示】利用小球及木棒分别代表碳原子及作用力让学生理解由于原子的排列方式不同导致性质不同，从而有机物数目庞大。
【教师】有机高分子化合物
【过渡】了解了有机物及有机高分子化合物。下面，我们来介绍今天的主角——有机合成材料（塑料、合成材料、合成橡胶）。
【展示】图片（聚乙烯塑料大棚、聚四氟乙烯内村不粘锅、电木插座）简单介绍塑料制品
【谈一谈】塑料的优缺点
【动手实验】1、塑料袋封口2、加热电木插座
【观察实验】……
【提问】为什么聚乙烯塑料袋加热熔化，而电木却不能？
【学生】……
【讲解】热塑性和热固性，导出链状结构和网状结构，强调结构决定性质，性质决定用途。
【展示】聚乙烯分子结构
【教师】讲解聚合物的概念
【小结】今天主要介绍了塑料，下节课我们继续学习合成材料——合成纤维和合成橡胶。
课后作业
预习合成纤维和合成橡胶
教学反思
本节课主要是让学生了解有机合成材料在日常生活中的应用，从而了解有机物。在教学中发现学生对有机物能较好的理解，但在讲到有机物数目繁多时，学生不是很容易接受，需要教师做一个形象的演示，从微观结构出发，可以使学生容易理解。另外，发现学生平时观察不够，生活经验较少，对图片展示的新型材料不是很了解，需要教师多扩展。本节课专有名词较多，就要教师形象讲解，这一点，做的还不是很好。