人教版八年级生物 下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 186.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 06:23:37 | ||
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文档简介
7.1.2
昆虫的生殖和发育
教学设计
课题
7.1.2
昆虫的生殖和发育
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过
“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
重点
昆虫生殖发育的过程和特点
难点
理解完全变态发育和不完全变态发育
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）植物繁殖的方式有哪几种？
（2）请简述植物有性繁殖的主要过程。
（3）无性生殖方式有哪些优点？
导入新课
教师出示幻灯片图片，请同学们思考：
“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？
想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、复习昆虫的基本特征；列举常见的昆虫。
2、理解和掌握变态发育的定义。
3、列举常见的变态发育的昆虫。
4、不完全变态发育的定义及理解；列举常见的不完全变态发育的昆虫。
5、总结昆虫的生殖和发育方式。
实施目标
目标导学一：家蚕的生殖和发育
组织学生阅读教材，勾画知识点。
请同学们观察教材中蚕的生殖发育图片，结合教材回答以下问题：
家蚕的生殖发育分为哪几阶段？
教师总结：幼虫、成虫、肾三个阶段。
什么是变态发育？
材料分析：
世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。
思考：（1）小小的家蚕，对中华文明有何作用？
教师总结：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
（2）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个子使之既有科学性，又不失艺术性吗？
（3）茧里的蚕是什么样的呢？死的，活的？
（4）什么是完全变态？
（5）请列举完全变态发育的代表昆虫。
教师总结：蜜蜂，蝇，金龟子，蚂蚁，蝴蝶，蚊等。
过渡：
蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家蚕一样吗？
目标导学二：其他昆虫的生殖和发育
1.阅读教材，分析蝗虫的生长发育。比较蝗虫幼虫和成虫的差异？
2.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？
教师总结：受精卵，若虫，成虫
3.什么是不完全变态发育？
教师总结：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。
请列举不完全变态发育的昆虫。
教师举例如：蟋蟀，蝼蛄，蜻蜓，螳螂等。
5.请比较完全变态发育和不完全变态发育。
教师补充：不完全变态发育:发育一般经过受精卵→若虫→成虫
6.分析昆虫与人类的关系。
教师提示：有有利一面，也有不利一面。
例如：（1）提供工业原料：如，蚕丝，蜂蜜，蜂王浆.
（2）药用，食用和饲用昆虫：可入药昆虫有上百种。如，蝉蜕，虫草，蚂蚁等。
（3）文化昆虫:美化或丰富人们生活的昆虫，包括工艺观赏昆虫,争斗昆虫和节日昆虫等。
（4）传粉增产：显花植物中有85%是虫媒花。
许多昆虫，如，蝶，蛾，金龟子等都有传粉
作用。
认识昆虫生长和发育的意义？
教师总结：有助与我们采取相应的措施保护和繁殖益虫（蚕吐丝，蜜蜂酿蜜，为植物传粉）或控制害虫（蚊，蝇）
知识拓展：
（1）为什么低洼多水的地方蚊子特别多？
教师总结：蚊子的一生同水有着密切的关系。蚊子就是在水里出生的，产卵要产在水里，卵变成幼虫后就生活在水里，幼虫变成蛹，漂浮在水面上，破裂后变成蚊子。所以在低洼的水面上，有正在产卵的蚊子，有刚刚孵化出来的蚊子，看起来就很热闹了。
（2）赤眼蜂是如何被利用于防治农林害虫的呢？
（3）为什么大旱之年易闹蝗灾？
教师出示：人们很早就注意到严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。我国古书上就有“旱极而蝗”的记载。近几年来非洲几次大蝗灾也都与当地的严重干旱相联系。造成这一现象的主要原因是，蝗虫是一种喜欢温暖干燥的昆虫，干旱的环境对它们繁殖、生长发育和存活有许多益处。因为蝗虫将卵产在土壤中，土壤比较坚实，含水量在10%～20%时最适合它们产卵。
干旱使蝗虫大量繁殖，迅速生长，酿成灾害的缘由有两方面。一方面，在干旱年份，由于水位下降，土壤变得比较坚实，含水量降低，且地面植被稀疏，蝗虫产卵数大为增加，多的时候可达每平方米土中产卵4
000～5
000个卵块，每个卵块中有50～80粒卵，即每平方米有20万～40万粒卵。同时，在干旱年份，河、湖水面缩小，低洼地裸露，也为蝗虫提供了更多适合产卵的场所。另一方面，干旱环境生长的植物含水量较低，蝗虫以此为食，生长的较快，而且生殖力较高。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生分析并尝试回答，如：很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中,幼虫的形态结构，生理功能和生活习性差异很大，称为变态发育。
学生分析归纳，如：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇、金龟子等。
学生阅读教材，分析比较如：蝗虫的幼虫体形小，没有翅或翅发育不完整，踊跃但不能飞翔；成虫体形大，翅发达能飞翔。
学生回忆归纳：完全变态发育:发育一般经过
受精卵→幼虫→蛹→成虫
学生根据所知列举危害：1）植食性昆虫占昆虫总数的48.2%.农业害虫每年毁坏20%农产品。
2)传播植物病毒，引起植物病害的发生……
危害人畜：人的传染病有2/3是由昆虫传播的。
学生讨论：赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵涌发育，达到杀灭害虫的目的。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
在介绍家蚕生殖发育过程时，通过表格的方式展现，使学生对几个发育阶段有个明确的认识，易于理解和识记。
引用俗语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，吸引学生学习兴趣，调动学生积极参与，主动探究相关知识。
指导学生通过阅读教材，思考教师提出的问题，培养学生利用教材解决问题的能力。
师生共同总结完全变态发育和不完全变态发育的区别，通过对比，加深学生的理解，使知识更加明确。
通过知识拓展，选取日常生活中的三个小问题，引导学生利用所学，解决生活中的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
复习巩固
1.蚕茧处于家蚕发育的
（
）
A.
卵期
B.
幼虫期
C.
蛹期
D.
成虫期
2.下列有关蝗虫的叙述,正确的是( )
A.蝗虫的发育过程与家蚕相同
B.蝗虫的发育过程属于不完全变态发育
C.跳蝻的形态结构和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D.蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
3.下列关于蜜蜂发育过程的表示,正确的是
( )
A.卵→幼虫→蛹→成虫
B.卵→蛹→幼虫→成虫
C.若虫→卵→成虫
D.卵→若虫→成虫
4.人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。这种化学物质应在蚕发育的哪个时期喷洒???
(???
)
A.?成虫???B.?受精卵?C.?幼虫???D.?蛹
5.下列各组昆虫的发育分别属于不完全变态发育和完全变态发育的是( )
A.蝗虫和蟋蟀
B.蚊子和蝗虫
C.蝗虫和苍蝇
D.蚊子和蟑螂
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了昆虫的生殖和发育，知道昆虫的生殖和发育过程及特点，我们要明确昆虫与人类的关系，自觉关注生物多样性。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
昆虫的生殖和发育
教学设计
课题
7.1.2
昆虫的生殖和发育
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
1．知识与技能：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过
“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
重点
昆虫生殖发育的过程和特点
难点
理解完全变态发育和不完全变态发育
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）植物繁殖的方式有哪几种？
（2）请简述植物有性繁殖的主要过程。
（3）无性生殖方式有哪些优点？
导入新课
教师出示幻灯片图片，请同学们思考：
“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽的蝴蝶？
想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、复习昆虫的基本特征；列举常见的昆虫。
2、理解和掌握变态发育的定义。
3、列举常见的变态发育的昆虫。
4、不完全变态发育的定义及理解；列举常见的不完全变态发育的昆虫。
5、总结昆虫的生殖和发育方式。
实施目标
目标导学一：家蚕的生殖和发育
组织学生阅读教材，勾画知识点。
请同学们观察教材中蚕的生殖发育图片，结合教材回答以下问题：
家蚕的生殖发育分为哪几阶段？
教师总结：幼虫、成虫、肾三个阶段。
什么是变态发育？
材料分析：
世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。
思考：（1）小小的家蚕，对中华文明有何作用？
教师总结：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
（2）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个子使之既有科学性，又不失艺术性吗？
（3）茧里的蚕是什么样的呢？死的，活的？
（4）什么是完全变态？
（5）请列举完全变态发育的代表昆虫。
教师总结：蜜蜂，蝇，金龟子，蚂蚁，蝴蝶，蚊等。
过渡：
蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家蚕一样吗？
目标导学二：其他昆虫的生殖和发育
1.阅读教材，分析蝗虫的生长发育。比较蝗虫幼虫和成虫的差异？
2.蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？
教师总结：受精卵，若虫，成虫
3.什么是不完全变态发育？
教师总结：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，像这样的发育过程，称为不完全变态发育。
请列举不完全变态发育的昆虫。
教师举例如：蟋蟀，蝼蛄，蜻蜓，螳螂等。
5.请比较完全变态发育和不完全变态发育。
教师补充：不完全变态发育:发育一般经过受精卵→若虫→成虫
6.分析昆虫与人类的关系。
教师提示：有有利一面，也有不利一面。
例如：（1）提供工业原料：如，蚕丝，蜂蜜，蜂王浆.
（2）药用，食用和饲用昆虫：可入药昆虫有上百种。如，蝉蜕，虫草，蚂蚁等。
（3）文化昆虫:美化或丰富人们生活的昆虫，包括工艺观赏昆虫,争斗昆虫和节日昆虫等。
（4）传粉增产：显花植物中有85%是虫媒花。
许多昆虫，如，蝶，蛾，金龟子等都有传粉
作用。
认识昆虫生长和发育的意义？
教师总结：有助与我们采取相应的措施保护和繁殖益虫（蚕吐丝，蜜蜂酿蜜，为植物传粉）或控制害虫（蚊，蝇）
知识拓展：
（1）为什么低洼多水的地方蚊子特别多？
教师总结：蚊子的一生同水有着密切的关系。蚊子就是在水里出生的，产卵要产在水里，卵变成幼虫后就生活在水里，幼虫变成蛹，漂浮在水面上，破裂后变成蚊子。所以在低洼的水面上，有正在产卵的蚊子，有刚刚孵化出来的蚊子，看起来就很热闹了。
（2）赤眼蜂是如何被利用于防治农林害虫的呢？
（3）为什么大旱之年易闹蝗灾？
教师出示：人们很早就注意到严重的蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。我国古书上就有“旱极而蝗”的记载。近几年来非洲几次大蝗灾也都与当地的严重干旱相联系。造成这一现象的主要原因是，蝗虫是一种喜欢温暖干燥的昆虫，干旱的环境对它们繁殖、生长发育和存活有许多益处。因为蝗虫将卵产在土壤中，土壤比较坚实，含水量在10%～20%时最适合它们产卵。
干旱使蝗虫大量繁殖，迅速生长，酿成灾害的缘由有两方面。一方面，在干旱年份，由于水位下降，土壤变得比较坚实，含水量降低，且地面植被稀疏，蝗虫产卵数大为增加，多的时候可达每平方米土中产卵4
000～5
000个卵块，每个卵块中有50～80粒卵，即每平方米有20万～40万粒卵。同时，在干旱年份，河、湖水面缩小，低洼地裸露，也为蝗虫提供了更多适合产卵的场所。另一方面，干旱环境生长的植物含水量较低，蝗虫以此为食，生长的较快，而且生殖力较高。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生分析并尝试回答，如：很多动物在从幼虫到成虫的发育过程中,幼虫的形态结构，生理功能和生活习性差异很大，称为变态发育。
学生分析归纳，如：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇、金龟子等。
学生阅读教材，分析比较如：蝗虫的幼虫体形小，没有翅或翅发育不完整，踊跃但不能飞翔；成虫体形大，翅发达能飞翔。
学生回忆归纳：完全变态发育:发育一般经过
受精卵→幼虫→蛹→成虫
学生根据所知列举危害：1）植食性昆虫占昆虫总数的48.2%.农业害虫每年毁坏20%农产品。
2)传播植物病毒，引起植物病害的发生……
危害人畜：人的传染病有2/3是由昆虫传播的。
学生讨论：赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵涌发育，达到杀灭害虫的目的。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
在介绍家蚕生殖发育过程时，通过表格的方式展现，使学生对几个发育阶段有个明确的认识，易于理解和识记。
引用俗语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，吸引学生学习兴趣，调动学生积极参与，主动探究相关知识。
指导学生通过阅读教材，思考教师提出的问题，培养学生利用教材解决问题的能力。
师生共同总结完全变态发育和不完全变态发育的区别，通过对比，加深学生的理解，使知识更加明确。
通过知识拓展，选取日常生活中的三个小问题，引导学生利用所学，解决生活中的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
复习巩固
1.蚕茧处于家蚕发育的
（
）
A.
卵期
B.
幼虫期
C.
蛹期
D.
成虫期
2.下列有关蝗虫的叙述,正确的是( )
A.蝗虫的发育过程与家蚕相同
B.蝗虫的发育过程属于不完全变态发育
C.跳蝻的形态结构和生活习性与成熟的蝗虫有明显的差别
D.蝗虫的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
3.下列关于蜜蜂发育过程的表示,正确的是
( )
A.卵→幼虫→蛹→成虫
B.卵→蛹→幼虫→成虫
C.若虫→卵→成虫
D.卵→若虫→成虫
4.人们为了提高家蚕的吐丝量，往往会在桑叶上喷洒一种化学物质给蚕食用。这种化学物质应在蚕发育的哪个时期喷洒???
(???
)
A.?成虫???B.?受精卵?C.?幼虫???D.?蛹
5.下列各组昆虫的发育分别属于不完全变态发育和完全变态发育的是( )
A.蝗虫和蟋蟀
B.蚊子和蝗虫
C.蝗虫和苍蝇
D.蚊子和蟑螂
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了昆虫的生殖和发育，知道昆虫的生殖和发育过程及特点，我们要明确昆虫与人类的关系，自觉关注生物多样性。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
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精品试卷·第
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