一年级上册数学教案-8.5 得数是6、7的加法苏教版

得数是6、7的加法
教学目标：
1.借助具体情境，掌握得数是6、7的加法和关于0的加法的计算方法，并能正确计算。
2.初步了解“交换两个相加的数的位置，得数不变”的规律，培养观察能力和理解能力。
3.初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学和用数学的乐趣。
教学重、难点
重点：掌握得数是6、7的加法的计算方法。
难点：根据一幅图能写出两道加法算式。
教学准备
多媒体课件、卡片。
教学过程
一、复习导入
前面我们已经学习了5以内的加减法，下面老师来考考大家，看你们有没有掌握。
你们真棒！老师要给你们一个赞，下面再考考大家6、7的分与合，谁能有顺序的说一说。（答对分别给一个赞的小贴纸）
知识新授
1.课件出示情境图。
（1）谁能看图说说它的意思？
（2）分小组讨论，交流：怎样算一共有多少人？
（如果出现1+5，老师提问：有没有别的方法？）
（板书5+1=6和1+5=6）
（3）为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，得数却相同？
小结：求一共来了多少人植树，可以把推车来的1个人和排队来的5个人合起来，也可以把排队来的5个人和推车来的1个人合起来，列出的算式可以是1+5=6，也可以是5+1=6。
2.出示“试一试”
（1）提问：根据图意，说说你是怎么想的？
（2）求绿辣椒和红辣椒一共有多少个，怎样列式？（板书4+3=7）
（3）同桌相互交流、校对。
（4）再看这幅图，还可以怎样列式？（板书3+4=7）
（5）明确：刚才我们看一幅图列出了两道算式，两道算式中相加的数调换了位置，得数不变。
三、练习巩固
1.摆一摆，填一填。
请同学用三句话来说一说，并且列出两道不同的算式。
2.想一想，填一填。
下面请同学拿出数学书，翻到53页，独立完成第2题，看谁做的既快又准确。
3.（1）小青蛙迷路了，大家能帮帮他找家吗？
（2）说说6的加法算式有哪些？7的加法算式又有哪些？
4.独立完成第4题
以开火车的方式：火车火车在哪里？
（1）下面我们来玩一个智力游戏好不好？老师手上有一张卡片6，请两位同学上来说说6的算式，说出一个交给另外一个同学。
老师手上有两张卡片，得数是7，大家来猜猜算式是什么。
想一想，说一说
看看有几只小蜜蜂，可以怎样分，写出哪些算式。
拓展延伸
下面老师给大家出一个难题，回答出来的老师奖励一个“赞”
四、总结全课
通过今天这节课，你收获了什么？
(板书：6、7的加法)
板书设计
6、7的加法
5+1=6 4+3=7
1+5=6 3+4=7
教学反思
在导入新课这一环节，设计了植树这一生活情境，不仅激发了学生的学习兴趣，还让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学问题的存在，增强了学生学习数学的自信心。
在探究新知这一环节，充分调动了学生的学习积极性、主动性，让学生交流讨论，充分发表自己的意见。这样一方面形成了良好的学习氛围，另一方面可以促进学生仔细倾听、正确表达、合作交流等多种能力的协调发展。
在巩固新知这一环节，设计了“小青蛙找家”和“猜算式”的游戏，一方面使课堂充满趣味性，另一方面也巩固了学生的新知，达到了趣味课堂的目的，让学生在学习中快乐。