一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级上册数学教案-9.1 11-20各数的认识苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 07:49:11 | ||
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文档简介
11~20各数的认识
课时目标：
1，借助小棒操作，认识11~20各数，并能正确读写，掌握20以内数的顺序。
2，认识计数单位“一（个）”，“十”，初步理解“10个一是1个十”的概念。
3，初步感知11~20各数的组成。
4，培养初步的估计意识，发展数感。
重点：能正确数出11到20各数，并正确地读数。
难点：初步建立计数单位“十”的概念，知道10个一是1个十，2个十是20。
教学准备：小棒，PPT。
教学过程
谈话导入
复习0~10
师：同学们，我们都认识了哪些数？ 你能按从小到大的顺序说一说吗？
生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
8后面一个数是几？与6相邻的数是几和几？
揭示：今天我们继续认识数。
探究新知
认识“10个一是1个十”
师：今天老师带来一个小伙伴和大家一起学习，他是谁？
生：喜羊羊。
师：喜羊羊是羊村里最聪明的小羊了，他想和大家玩摆小棒的游戏。
师：请同学们数出10根小棒，在桌子上摆一摆。
师：这一堆小棒，一根一根的数，有几个一根？生：10个一根。
师：我们再来一起数一遍。这是1根小棒，我们也可以说是1个一。这是2根小棒，我们也可以说是2个一。依次3个一，4个一……师板书：10个一。
师：在生活中我们把够10根就可以捆成1捆，请把这10根小棒捆成1捆。学生动手操作。 追问：这一捆小棒有几根？生：10根。
师：我们也把这样的1个1捆小棒称为1个十。
现在请小朋友动手拿一拿。师：拿出1个十。生：拿出一捆小棒。师：拿出10个一。生：拿出一捆小棒。
追问：为什么大家两次拿出的是一样的？生：10个一就是1个十。
师小结：因为我们刚才的1个十是由10个一捆成的。所以1捆小棒可以表示10个一，也可以是1个十。看来10个一是1个十。生：齐读。
（6）在生活中，我们也常常把物体如：铅笔、羽毛球等10个包装起来，这样便于购买。
摆一摆，数一数，认识十几
师：刚才小朋友们表现很棒。喜羊羊要和大家继续来玩摆小棒的游戏，根据要求摆小棒，比比谁的反应快。
先摆12根小棒（学生动手操作） 师：你是怎样摆的？
生1：我是一根一根的摆，摆到12根。
生2：我拿了1捆，表示10，再拿2根，表示2，合起来就是12。
师：这两种摆法你更喜欢哪一种？为什么？
生：第二种。因为这样摆摆得快也看得清。
师：请同学们也像第二种方法摆一摆。
追问：谁来说说我们可以用几捆和几根来摆是12呢？
生：1捆和2根。
师：那你知道为什么可以这样表示12吗？
生：12表示1个十和2个一。点名说，齐说。
摆13根小棒 师：那13根小棒呢？你能很快摆出来吗？
生：我先拿一捆，再拿3根，合起来是13根，
师板书：13。 指名说，13里面有几个十和几个一？
师：喜洋洋还要让大家摆一摆这些数，你会摆吗？让学生说一说摆法。
3，认识20
师：下面大家摆19根小棒说说怎样摆的？
生：1捆和9根。
师：19根小棒再添上一根就是多少根？
生：20。
（2）师：你能让大家一眼就看出这是20根小棒吗？请和同桌交流，再合作摆一摆。
师：单根的满了10根又可以怎么样了？ 现在有几捆小棒？是几个十？
生：有2捆小棒是2个十。
师板书：2个十
师：2个十是多少？
生：20。
师板书：20
学生齐声说一说：2个十是20。
三，巩固练习
师：喜羊羊被灰太狼抓走了，需要闯关才能救出喜洋洋，大家有没有信心救出喜洋洋？
1，认识11到20各数的顺序。
出事PPT师：你能把这些数按顺序填一填吗？生再齐数。
刚刚我们是1个1个数，你能2个2个从0数到20吗？5个5个数呢？
师：15前面1个数是多少？后面1个数是多少？ 比15小的数在它的前面还是后面？有哪些？ 比15大的数呢？和15相邻的数是谁？ ?? 生回答，交流。
2，师：小朋友们真棒，灰太狼又设置了第二关向我们挑战。我们继续挑战！
师：这一堆一共有多少把雨伞呀？我们先估一估再一起数一数
师：刚才我们一个一个数出了17把。想一想要怎么数我们就能更容易看出是17把呢？
生可能把10把雨伞圈在一起，圈外还有7把，就是17把。
师：这个方法好。我们数东西的时候可以把10个捆在一起，或圈在一起，这样数起来就更容易了。
我们用这样的办法来继续数一数，看看哪个小朋友数的快
追问：说一说我们是怎么快速数的？生：我们可以把10个圈在一起，就容易看出是十几了。
只剩最后一关就能救出喜羊羊了，小朋友们加油！
第三关根据提示猜一猜。 学生根据大小猜出数字。
师：小朋友们我们终于救出了喜羊羊，小朋友表现得很聪明。
4，完成想想做做5。
在我们的生活中,常常会看到我们今天认识的11-20这些数,
同学们请看,这是什么?对了,是公交站台,这图上是多少路的公交站台啊?(15路)
这是什么?是过街的时候的信号灯。现在所显示的是12秒,这个时候我们可不可以过马路呢?那这个时候呢?
四，全课小结
今天我们认识了11-20这些数,还知道了10个一是1个十,2个十是20,会数、会读这些数了。同学们课后还可以找一找,在哪些地方能看到这些数,互相说一说。
板书设计：
认识数 11~20
10个一是1个十
2个十是20
课时目标：
1，借助小棒操作，认识11~20各数，并能正确读写，掌握20以内数的顺序。
2，认识计数单位“一（个）”，“十”，初步理解“10个一是1个十”的概念。
3，初步感知11~20各数的组成。
4，培养初步的估计意识，发展数感。
重点：能正确数出11到20各数，并正确地读数。
难点：初步建立计数单位“十”的概念，知道10个一是1个十，2个十是20。
教学准备：小棒，PPT。
教学过程
谈话导入
复习0~10
师：同学们，我们都认识了哪些数？ 你能按从小到大的顺序说一说吗？
生：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
8后面一个数是几？与6相邻的数是几和几？
揭示：今天我们继续认识数。
探究新知
认识“10个一是1个十”
师：今天老师带来一个小伙伴和大家一起学习，他是谁？
生：喜羊羊。
师：喜羊羊是羊村里最聪明的小羊了，他想和大家玩摆小棒的游戏。
师：请同学们数出10根小棒，在桌子上摆一摆。
师：这一堆小棒，一根一根的数，有几个一根？生：10个一根。
师：我们再来一起数一遍。这是1根小棒，我们也可以说是1个一。这是2根小棒，我们也可以说是2个一。依次3个一，4个一……师板书：10个一。
师：在生活中我们把够10根就可以捆成1捆，请把这10根小棒捆成1捆。学生动手操作。 追问：这一捆小棒有几根？生：10根。
师：我们也把这样的1个1捆小棒称为1个十。
现在请小朋友动手拿一拿。师：拿出1个十。生：拿出一捆小棒。师：拿出10个一。生：拿出一捆小棒。
追问：为什么大家两次拿出的是一样的？生：10个一就是1个十。
师小结：因为我们刚才的1个十是由10个一捆成的。所以1捆小棒可以表示10个一，也可以是1个十。看来10个一是1个十。生：齐读。
（6）在生活中，我们也常常把物体如：铅笔、羽毛球等10个包装起来，这样便于购买。
摆一摆，数一数，认识十几
师：刚才小朋友们表现很棒。喜羊羊要和大家继续来玩摆小棒的游戏，根据要求摆小棒，比比谁的反应快。
先摆12根小棒（学生动手操作） 师：你是怎样摆的？
生1：我是一根一根的摆，摆到12根。
生2：我拿了1捆，表示10，再拿2根，表示2，合起来就是12。
师：这两种摆法你更喜欢哪一种？为什么？
生：第二种。因为这样摆摆得快也看得清。
师：请同学们也像第二种方法摆一摆。
追问：谁来说说我们可以用几捆和几根来摆是12呢？
生：1捆和2根。
师：那你知道为什么可以这样表示12吗？
生：12表示1个十和2个一。点名说，齐说。
摆13根小棒 师：那13根小棒呢？你能很快摆出来吗？
生：我先拿一捆，再拿3根，合起来是13根，
师板书：13。 指名说，13里面有几个十和几个一？
师：喜洋洋还要让大家摆一摆这些数，你会摆吗？让学生说一说摆法。
3，认识20
师：下面大家摆19根小棒说说怎样摆的？
生：1捆和9根。
师：19根小棒再添上一根就是多少根？
生：20。
（2）师：你能让大家一眼就看出这是20根小棒吗？请和同桌交流，再合作摆一摆。
师：单根的满了10根又可以怎么样了？ 现在有几捆小棒？是几个十？
生：有2捆小棒是2个十。
师板书：2个十
师：2个十是多少？
生：20。
师板书：20
学生齐声说一说：2个十是20。
三，巩固练习
师：喜羊羊被灰太狼抓走了，需要闯关才能救出喜洋洋，大家有没有信心救出喜洋洋？
1，认识11到20各数的顺序。
出事PPT师：你能把这些数按顺序填一填吗？生再齐数。
刚刚我们是1个1个数，你能2个2个从0数到20吗？5个5个数呢？
师：15前面1个数是多少？后面1个数是多少？ 比15小的数在它的前面还是后面？有哪些？ 比15大的数呢？和15相邻的数是谁？ ?? 生回答，交流。
2，师：小朋友们真棒，灰太狼又设置了第二关向我们挑战。我们继续挑战！
师：这一堆一共有多少把雨伞呀？我们先估一估再一起数一数
师：刚才我们一个一个数出了17把。想一想要怎么数我们就能更容易看出是17把呢？
生可能把10把雨伞圈在一起，圈外还有7把，就是17把。
师：这个方法好。我们数东西的时候可以把10个捆在一起，或圈在一起，这样数起来就更容易了。
我们用这样的办法来继续数一数，看看哪个小朋友数的快
追问：说一说我们是怎么快速数的？生：我们可以把10个圈在一起，就容易看出是十几了。
只剩最后一关就能救出喜羊羊了，小朋友们加油！
第三关根据提示猜一猜。 学生根据大小猜出数字。
师：小朋友们我们终于救出了喜羊羊，小朋友表现得很聪明。
4，完成想想做做5。
在我们的生活中,常常会看到我们今天认识的11-20这些数,
同学们请看,这是什么?对了,是公交站台,这图上是多少路的公交站台啊?(15路)
这是什么?是过街的时候的信号灯。现在所显示的是12秒,这个时候我们可不可以过马路呢?那这个时候呢?
四，全课小结
今天我们认识了11-20这些数,还知道了10个一是1个十,2个十是20,会数、会读这些数了。同学们课后还可以找一找,在哪些地方能看到这些数,互相说一说。
板书设计：
认识数 11~20
10个一是1个十
2个十是20