冀教版七年级下册生物教案：第七章 第一节 免疫——非特异性免疫 教案

1173480010680700第六章　增强免疫　预防疾病
第一节 　免　疫　　
一、非特异性免疫
一、教学目标
１.说出什么是非特异性免疫的
２.掌握免疫系统的组成
３.掌握人体的两道防线组成及功能
４.了解过敏反应的病因
二、教学重点、难点
１.教学重点：
理解人体非特异性免疫及其作用。
２.教学难点：
理解人体非特异性免疫及其作用
三、教学准备
1.教师准备：
PPT课件
2.学生准备：
课前预习
四、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
问题式导入，提问“在日常生活中，我们常受到病原微生物的侵袭。病毒、病菌等病原体，可以通过皮肤伤口、消化道、呼吸道侵入人体。但在一般情况下，人并不会生病，是因为人体具有什么样的防御系统呢？”（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。）
思考：以上的各种现象哪些与人体免疫有关？（不要求完整，因在本节课的最后还要进行讨论。）
学生提出对免疫概念的假设。
二、第一道防线：皮肤和黏膜。
教师指导学生阅读P99资料分析内容，引导学生分析人体多种结构在抵抗疾病中的作用，思考问题：
资料分析中人体哪些结构能够把病原体阻挡在体外？
展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画及相关课件。
总结：皮肤和粘膜筑成了保护人体的第一道防线，能够阻挡各种病原体侵入人体。
学生
1、阅读资料
2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？
3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。
根据老师总结，认识人体第一道防线。
三、第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。
设疑问：第一道防线并不能完全阻挡病原体，有一些病原体可以越过第一道防线，进入人体内部。对于这些病原体，我们是否没有办法了？如果不是，我们又是依靠什么，怎么样消灭它？
1.根据课本P99资料分析内容，观察人体哪些结构能够杀死病原体？
2.展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。根据课本P100图6-1白细胞吞噬细胞，播放吞噬细胞作用相关视频及课件，教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。
3.展示溶菌酶的杀菌作用。
4.根据人体第一道、第二道免疫防线特点，总结什么是人体的非特异免疫。
5.你一定听过过敏，对某些人正常的刺激，对另外一些人可能引起不良反应：有人会因花粉、粉尘过敏，出现打喷嚏、流鼻涕或皮肤出现红斑等症状；吃海鲜导致呕吐。过敏是免疫系统对人体不利的一面，视频展示人体发生过敏的原因，使学生对过敏有基本的认识。
1.体液中的杀菌物质和吞噬细胞能够杀死病原体。
2.学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。
3.了解溶菌酶的杀菌作用。
4.人体生来就有的、对多种病原体起作用的免疫叫做非特异性免疫。
5.了解什么是过敏。
四、知识
小结
非特异性免疫
人体的第一道防线
作用：阻挡病原体侵入人体
组成：皮肤和黏膜
人体的第二道防线
组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
过敏反应：
增强免疫力的方法：
由免疫器官、免疫细胞以及免疫物质构成，
分为特异性免疫和非特异性免疫
免疫系统过于敏感
锻炼身体，增强体质
免疫系统：
作用：杀灭侵入人体的病原体
学生回忆本节课所学知识
五、当堂
检测
一、人体免疫系统包括________、________和________免疫分为______ _____和__________。
二、_____和_____构成了保护人体的第一道防线。
第一道防线能够 各种病原体侵入人体。如呼
吸道黏膜上的纤毛，具有 的作用。
三、体液中的_________和_________构成了保护人体
的第二道防线。第二道防线对_________的各种病原体具有 　　　　　作用。如吞噬细胞能够 。
学生通过完成练习，巩固本节所学知识