3 小青蛙 教学设计

学科
语文
年级/册
一年级下册
教材
版本
部编版
课题名称
识字：3、小青蛙
教学目标
“清、请、情、晴、睛”的区别
重重难点分析
重点分析
“清、请、情、晴、睛”这几个生字读音相近，外形相似，学生不理解生字的意思，容易混淆，用法上容易出错。
重难点分析
一年级学生活泼、好动，注意力不够集中，再加上学习生字是比较枯燥的一个过程。这几个字在读音和外形上很相似，初次接触形声字，孩子们容易混淆，不能正确运用。
教学方法
通过观察，对“清、请、情、晴、睛”这几个生字进行比较和区分，在生字的自我介绍中，不仅介绍了生字的特点，还点拨了生字的用法。重点指导学生根据偏旁理解生字的意思，并会正确运用。
教学环节
教学过程
导入
一、导入：
同学们，你还记得我们在《小青蛙》这一课学习的“青”字吗？
青蛙 青草
一群可爱的小青蛙在青青的草地上唱歌。
今天，它给我们带来了它的五个好朋友，我们跟他们见个面吧。你们看这几个字，是不是长得很像啊？今天，老师和同学们一起来学习怎么区分这几个生字。
知识讲解
（难点突破）
二、区分“清、请、情、晴、睛”。
1、同学们认真观察这几个字，它们有什么相同和不同的地方呢？
我们要区分这几个字，就要从音、形、义三个方面来观察：
（1）音：读音不同，右边都是后鼻韵母“inɡ”，读音都与“青”有关；
（2）形：偏旁不同，右边都是“青”，这几个生字都是以“青”字为母体而组成的生字；
（3）义：根据生字的偏旁，理解生字的意思。
2、现在，我们先听听它们的自我介绍。
（1）嗨，大家好，我是“清”，你们知道吗？我是最干净的，因为我有“氵”，“氵”的字一般都与水有关系，我能把东西洗得干干净净”，大家都喜欢我哦！
比如： 清水 清洁
河水清清，小鱼儿快活地游来游去。
我用清水洗脸。
（2）你们猜猜我是谁？我是最有礼貌、待人最客气的的“请”，我是“讠”，因为有了言字旁，世界将变成美好的人间。
比如： 请坐 请客
我向老师请教问题。
我生病了，妈妈替我向老师请假。
朋友们，我是“情”，我是“忄”，“忄”的字与人的心情有关系，因为有了“忄”，我的感情最真、最能打动人了，人间处处有真情。
比如: 爱情 感情
我们一家相亲相爱情意浓。
我和同学们有兄弟般的友情。
（4）朋友们，你们肯定能记住我，我是“晴”，因为我有了“日”，就会和太阳公公见面，是个大晴天，我们都喜欢和“日”在一起，这样，我们才能晴朗的天气里踢球、做游戏。
比如：晴空万里 晴天
我喜欢晴朗的天气。
雨过天晴，天边挂着一道美丽的彩虹。
嗨！朋友们，要想看这美好的世界离不开我，我是眼睛的“睛”，我是“目”字旁，因为有了我，才能把世界万物看得清清楚楚。
比如： 眼睛 目不转睛
老师有一双火眼金睛，把同学们的小动作看得清清楚楚。
上课了，同学们目不转睛地看着黑板，认真听老师讲课。
三、了解形声字。
好，同学们，这几个字右边都是“青”，偏旁不同，这些字的读音都与“青”有关，意思都与它们的偏旁有关，因此，“青”是声旁，偏旁是形旁，像这样，声旁表声，形旁表义的字就叫做形声字。
四、学习儿歌，巩固知识。
同学们，你们记住了吗？老师带来了一首儿歌，让我们再次来认识这些朋友吧！
青青朋友多，
长相很相似。
有水方说清，
有言去邀请，
有目是眼睛，
有心情意浓，
日出天气晴。
课堂练习
（难点巩固）
五、练习
同学们只认识这些朋友是不够的，我们要学会怎么运用。下面，请同学们完成填空。
请 清 晴 睛 情
1、星期天，我（ ）好朋友到我家来玩。
2 （ ）空万里，我和同学们去郊游。
3、小河的水真（ ）啊！
4、我们要爱护自己的眼（ ）。
5、我每天的心（ ）都很好。
小结
我们区分了汉字“清、请、情、晴、睛“，知道了这些字是形声字。今后，我们要认清它们的读音和字形，根据偏旁理解生字的意思，并学会正确运用。
齐读儿歌。