6 古对今 教学设计

识字6??古对今
教学设计
教学目标
1.通过观察图画，读对韵歌，对照认识“暑、晨、朝、凉、寒”等生字，会写“古、细、语”这几个字。
2.借助图片或联系实际理解“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”等课后7个词语。
3.创设丰富多彩的教学情境，并采用多种方法，使学生感受到识字的乐趣。4.通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。
教学重点
1.
对照认识“暑、晨、朝、凉、寒”等生字，运用比较、抓共同点、理解词义、借组象形字等多种方法识记。
教学难点：
拓展“暑、晨、朝”和“凉、寒”两组生字组词，理解字义、词义。[]
联系实际理解“严寒酷暑、和风细雨、莺歌燕舞和鸟语花香”等四字词语，学会想象和口头表达。
课前准备
1．生字卡片，词语卡片制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，课文。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习导入，揭示课题
1．小朋友们，还记得我们上学期学过的一首《对韵歌》吗？我们一起来读一读。（课件出示《对韵歌》）。
2.今天，我们再来学习一首对韵歌，跟老师书空课题。
3．教师板书“古对今”
（古出示拼音，写在田字格里）
4．齐读课题，学习“古”字。
(1)让我们齐读课题。
（2）“古”是我们本课的会写字，你有什么好方法记住这个字？(猜字谜：十张口。)全班一起书空。“古”就是古时候，“今”就是现在。“古对今”意思就是从古代到现代。
二、初读课文，认识生字
1．那这首对子歌究竟在说些什么呢？请同学们打开书本56页，自己读一读吧。（出示读书要求：1.读准字音，读通句子，不会的字借助拼音多读几遍。）生：自己读课文（课件出示课文）拿好书，45度角。
2．读得真认真，现在老师想请几个同学再读读课文，你们说请几个好,为什么？（请三个学生）因为课文有三小节。（点击课件）
好，谁来挑战？（请三个学生）其他小朋友认真听！（相机正音）
评价：你的声音可真动听；你读得可真流利；你读得很有节奏感！
3.听完同学们的朗读，老师也忍不住想读一读了。现在我们一起合作，我引读，你接读。（准备好了吗？）
师：古对-----今；圆对-----方；
4.接得真不错，现在请男女生合作读一读。男同学读前半句，女同学接读。
5.读得字正腔圆，我们再来试试自己的眼力和想象力。（课件出示词语）
酷暑
清晨
朝霞
①自己读一读，带拼音读2遍，去掉拼音还会读吗？一二组、三四组小组比赛
瞧，这几个词要变魔术了！（课件点击）暑
晨
朝
仔细观察，你发现这几个字有什么共同点？
生：这几个字都带有“日”。
师：你真是火眼金睛。
②说说带“日”的字跟什么有关系？——太阳。谁能说说这几个字的意思？
“暑”是什么意思？（拿字卡）
暑：一年中最热的时候叫“暑”
，“暑”就是热的意思。要是热得像在蒸煮的感觉就叫做“酷暑”，到了七八月份那时候我们就放“暑假”。大热天晒太阳会“中暑”。（出示词卡读）[]
晨：清早，日下的“辰”是指星星，星也叫辰。在星星还没落下，太阳升起来的时候就叫“晨”；所以早上就是“早晨，早晨也可以叫做“清晨”，早晨的阳光叫“晨光”。
（出示词卡读）
朝：早晨也称“朝”，早上的太阳叫“朝阳”。早上天边的红云叫“朝霞”
（出示词卡读）。
你想怎么记住“朝”字？（十日十月），“朝”
多音字，还念cháo：(朝代、汉朝、朝南)
③除了“朝：，生字中还有这几个字也与天气有关。（课件出示：凉
寒
）
凉：它的偏旁是——两点水；我们中国汉字可奇妙了！像刚刚学的“煮”和“热”都是什么偏旁？四点底，有几个点？点越多就越热。“温”有几个点，三点水，气温变低，到“凉“几个点，——2个点，气温下降；还有我们学过的“冰”和“冻”都说明温度不高。
谁能用“凉”组词：凉快（一阵秋风吹来，真凉快啊！）
凉水，（夏天到了，我喝了杯凉水真舒服。）
凉风（傍晚，我坐在院子里，凉风习习。）
“寒”是个会意字。瞧，这是它的象形字。冬天寒风刺骨，大雪纷飞，我们待在屋子里，旁边横的竖的放了很多柴火取暖，但还是很冷。以至于都结冰了，冰水滴了下来。
三、随文识字、理解词语，学习课文。
师：刚才我们用不同的方法认识了生字，现在再读课文，在不懂得地方做个记号“？”，懂得的地方打“√”。[]
我们先看第一小节，有哪个词语不懂？
预设学生不懂：
第一小节
①严寒：（先让学生自己解决）冬天很冷很冷的时候。简笔画并口述。天很冷在屋子里还是冷得受不了，就拿来柴禾取暖。这就是“寒”字的来历。（课件图片）[]
②酷暑：跟严寒相对应的是夏天最热的时候叫“酷暑”（课件图片）
点击课件，无论严寒酷暑，边防战士都在守卫祖国的边疆。
③我们常常把“严寒酷暑”两个词连在一起说。（出示词卡：严寒酷暑）
让我们把第一小节连起来读一读。（女生问，男生读）
第二小节：预设不懂
①暮：“暮”提示也含有“日”两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不就是太阳下山了。这时候就叫“暮”。（课件点击）
②霜：在寒冷的冬天，空气中的水汽被冻结了像洁白的粉。（课件点击）
③出示：“和风细雨”有谁知道什么季节（时候）有和风、细雨？
春天。春天风轻轻的吹，雨细细的下。所以我们也常常把这两个词放在一起。读：（出示词卡：和风细雨）
让我们带着对大自然的赞美，读一读第二小节吧！（一二组问、三四组答）
第三小节：预设不懂
①莺歌对燕舞：知道莺和燕吗？莺的叫声很好听，燕子飞翔轻巧优美。树林里黄莺啾啾地唱歌，燕子欢快地飞舞多热闹啊！
②在这节里还藏着小鸟啾啾叫的词------鸟语。
③出示词卡读：莺歌燕舞、鸟语花香
让我们一起欣赏这美丽的景象。——课件出示图片。
多美的景色啊！让我们用甜美的朗读声赞美春天，读读第三小节。
四、送字回文，诵读韵文（拍手读）
五、游戏：我摘你读（读黑板的词卡）
六、选词填空，积累运用
严寒
酷暑
朝霞
夕阳
和风细雨
鸟语花香
无论（
严寒
）与（
酷暑
），爷爷每天都坚持锻炼身体。
早上一出门，就看见（
朝霞
）满天，好美啊！
3.（夕阳
）西下，我们背着小书包放学回家。
4.春天到了，树林里到处（鸟语花香）。
5，一场（和风细雨）过后，花儿更红了，草儿更绿了。
七、课堂小结、布置作业
同学们，今天认识了很多美丽的词语，还学到了识字本领，我们生活中处处有识字的地方，也希望你们做生活的有心人，多认字，好吗？[]
作业：回家和爸爸妈妈做对对子的游戏。
板书设计
6
古对今
酷暑
暑假
中暑
严寒酷暑
和风细雨
清晨
早晨
晨光
朝阳
朝霞
朝夕
莺歌燕舞
鸟语花香