人教版八年级生物 下册 7.1.4 鸟的生殖和发育 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级生物 下册 7.1.4 鸟的生殖和发育 教案（表格式） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 213.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 06:26:27 | ||
图片预览
文档简介
7.1.4
鸟的生殖和发育
教学设计
课题
7.1.4
鸟的生殖和发育
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
重点
鸟的生殖和发育过程
难点
设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
（2）两栖动物生殖发育特点有哪些？
（3）有人说青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物，这种说法对吗？为什么？
导入新课
右图是什么？在生活中你见过类似的巢和卵吗？你知道鸟类是如何生殖和发育的吗？
我们还是一起走进教材，详细了解吧。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
实施目标
目标导学一：鸟卵的结构
组织学生阅读教材，勾画知识点。
观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。
材料用具：新鲜鸡卵，放大镜，剪子，镊子，培养皿。
方法步骤：取一个鸡卵，用放大镜观察卵壳的表面是否光滑。
根据观察，结合教材，回答以下问题：
请说出鸟卵的结构。
请概括各结构的功能。
教师总结：
鸟卵的卵细胞包括哪几部分？
教师总结：包括胚盘，卵黄，卵黄膜。
（4）一个鸡蛋是一个卵细胞吗？
（5）试一试：有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。
教师总结：有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。
（6）想一想：鸟卵为什么具有这么复杂的结构？这与它们所处的环境有关吗？
教师总结：坚硬的卵壳和内部的壳膜起保护作用，卵白提供水环境，气室提供了氧气，卵黄提供营养物质，使鸟的胚胎发育受到了良好的保护。
鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
过渡： 那么，鸟类是怎样繁殖后代？其中又经历哪些过程呢？
目标导学二：鸟的生殖和发育过程
结构教材，继续讨论以下问题：
从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？
教师总结：只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出小鸡。从商场买的鸡蛋是养鸡场的鸡群产的蛋，一般为未受精的卵，所以不能用于孵化。
2.请简述鸟的生殖和发育过程。
教师总结：鸟的发育：受精卵---胚胎---雏鸟---成鸟
3.想一想？
分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关?
你能总结出什么规律？
你看到了什么？想到了什么？能提出哪些问题呢？
刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有，为什么会这样？
教师提示：早成鸟和晚成鸟。
鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
你知道吗？有没有不筑巢的鸟？请列举。
教师总结：杜鹃杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类其孵卵、育雏。
比较：鸟卵与蛙卵的不同
鸡蛋有哪些结构与陆地生活相适应？
教师总结：
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生回答，如：包括卵白，胚盘，卵壳膜，气室，系带，卵黄，卵黄膜，卵壳等
学生尝试回答，如：胚盘、卵黄、卵黄膜构成了一个卵细胞。胚盘内有卵细胞的细胞核，卵黄是卵细胞的细胞质，卵黄膜是卵细胞的细胞膜。
学生分析：鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。
学生总结：成鸟——求偶——交配——筑巢——产卵——孵卵——育雏
学生尝试总结：鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
学生根据所知，列举如：杜鹃，王企鹅等。
学生比较：1.卵壳和卵壳膜起保护和防止水分散失的作用
2.卵白提供水环境
3.气室提供了氧气
4.系带对卵黄起固定作用
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
教师通过图示，形象鲜明的展示鸟卵各结构的功能，使学生能够对应准确，加深理解。
通过试一试环节，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时拓宽学生的视野。
通过提出问题，设置悬念，过渡到下一目。
从日常生活的实例入手，提出问题，吸引学生探究的兴趣，进一步引出鸟的生殖和发育过程，使知识具有逻辑性和系统性。
通过表格，在比较过程中，使学生非常的得出结论：鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
通过鸟卵与蛙卵的比较，使学生更明确的理解生物的进化和等级，理解鸟适应陆地生活的特点。
复习巩固
1.在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（
）
A、卵黄、卵白和内层卵壳膜
B、整个鸽卵
C、胚盘、细胞核
D、胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜
2.家鸡孵卵能孵化出来的首要条件是（
）
A、个头必须大B、表面干净
C、从有雄鸡的鸡群中取卵即鸡卵必须是受精卵
D、从只有母鸡的鸡群中取卵
3.鸡受精卵的发育开始于（ ）
A．母鸡体内B．鸡卵产出之后
C．孵化时
D．孵化一段时期之后
4.相当于卵细胞的一组是（ ）
A.?卵黄膜、卵黄、胚盘????????
B.?卵壳膜、卵白、卵黄????????
C.?卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄?????
D.?整个卵
5.鸟类的生殖过程常伴随复杂的繁殖行为，下列鸟类行为属于繁殖行为都是（ ）
A.?金鸡报晓???B.?雷鸟换羽??
C.?鹰击长空??
D.?丹顶鹤跳舞
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了鸟的生殖和发育，知道了鸟的生殖和发育过程和特点，明确鸟卵适于在陆上发育的结构特点，我们要培养热爱科学的态度。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
鸟的生殖和发育
教学设计
课题
7.1.4
鸟的生殖和发育
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
知识与技能
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.概述鸟的生殖和发育过程。
过程与方法
1.通过设计实验方案，培养创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；
情感、态度与价值观
1.通过阅读“科学·技术·社会”内容或组织参观家禽养殖厂活动，认同学习生物科学知识、掌握先进科学技术的重要性，从而培养爱科学、学科学的态度。
2.通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。
重点
鸟的生殖和发育过程
难点
设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
（1）环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
（2）两栖动物生殖发育特点有哪些？
（3）有人说青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物，这种说法对吗？为什么？
导入新课
右图是什么？在生活中你见过类似的巢和卵吗？你知道鸟类是如何生殖和发育的吗？
我们还是一起走进教材，详细了解吧。
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考
渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2.描述鸟的生殖和发育过程。
3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
实施目标
目标导学一：鸟卵的结构
组织学生阅读教材，勾画知识点。
观察鸡卵（鸡蛋），认识鸡卵的结构特点。
材料用具：新鲜鸡卵，放大镜，剪子，镊子，培养皿。
方法步骤：取一个鸡卵，用放大镜观察卵壳的表面是否光滑。
根据观察，结合教材，回答以下问题：
请说出鸟卵的结构。
请概括各结构的功能。
教师总结：
鸟卵的卵细胞包括哪几部分？
教师总结：包括胚盘，卵黄，卵黄膜。
（4）一个鸡蛋是一个卵细胞吗？
（5）试一试：有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。
教师总结：有人估算过，一个鸡卵的卵壳上约有7000个气孔。请你设计一个简单的实验，来证明卵壳上有许多气孔。
（6）想一想：鸟卵为什么具有这么复杂的结构？这与它们所处的环境有关吗？
教师总结：坚硬的卵壳和内部的壳膜起保护作用，卵白提供水环境，气室提供了氧气，卵黄提供营养物质，使鸟的胚胎发育受到了良好的保护。
鸟卵既可贮存丰富的营养物质供胚胎发育需要；又有卵壳、卵壳膜的保护，能减少水分的丢失。这都有利于鸟类在陆地上繁殖后代。
过渡： 那么，鸟类是怎样繁殖后代？其中又经历哪些过程呢？
目标导学二：鸟的生殖和发育过程
结构教材，继续讨论以下问题：
从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵出小鸡，这是为什么呢？
教师总结：只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出小鸡。从商场买的鸡蛋是养鸡场的鸡群产的蛋，一般为未受精的卵，所以不能用于孵化。
2.请简述鸟的生殖和发育过程。
教师总结：鸟的发育：受精卵---胚胎---雏鸟---成鸟
3.想一想？
分析下表，你认为鸟的孵化期与什么有关?
你能总结出什么规律？
你看到了什么？想到了什么？能提出哪些问题呢？
刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛都没有，为什么会这样？
教师提示：早成鸟和晚成鸟。
鸟类只有在繁殖期间，才到鸟巢中产卵、孵卵、育雏，鸟巢并不是鸟的家，当过了繁殖期后，它们就离开巢穴，有的鸟在下一年的繁殖期，可能再来此进行繁殖。
你知道吗？有没有不筑巢的鸟？请列举。
教师总结：杜鹃杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类其孵卵、育雏。
比较：鸟卵与蛙卵的不同
鸡蛋有哪些结构与陆地生活相适应？
教师总结：
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生回答，如：包括卵白，胚盘，卵壳膜，气室，系带，卵黄，卵黄膜，卵壳等
学生尝试回答，如：胚盘、卵黄、卵黄膜构成了一个卵细胞。胚盘内有卵细胞的细胞核，卵黄是卵细胞的细胞质，卵黄膜是卵细胞的细胞膜。
学生分析：鸟类胚胎的发育已完全摆脱水环境的限制，从而增加了对陆地复杂环境的适应性，是真正的陆生脊椎动物。
学生总结：成鸟——求偶——交配——筑巢——产卵——孵卵——育雏
学生尝试总结：鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
学生根据所知，列举如：杜鹃，王企鹅等。
学生比较：1.卵壳和卵壳膜起保护和防止水分散失的作用
2.卵白提供水环境
3.气室提供了氧气
4.系带对卵黄起固定作用
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便
于下面教师进行讲解。
教师通过图示，形象鲜明的展示鸟卵各结构的功能，使学生能够对应准确，加深理解。
通过试一试环节，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，同时拓宽学生的视野。
通过提出问题，设置悬念，过渡到下一目。
从日常生活的实例入手，提出问题，吸引学生探究的兴趣，进一步引出鸟的生殖和发育过程，使知识具有逻辑性和系统性。
通过表格，在比较过程中，使学生非常的得出结论：鸟卵孵化的时间长短与卵的大小有关。
通过鸟卵与蛙卵的比较，使学生更明确的理解生物的进化和等级，理解鸟适应陆地生活的特点。
复习巩固
1.在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（
）
A、卵黄、卵白和内层卵壳膜
B、整个鸽卵
C、胚盘、细胞核
D、胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜
2.家鸡孵卵能孵化出来的首要条件是（
）
A、个头必须大B、表面干净
C、从有雄鸡的鸡群中取卵即鸡卵必须是受精卵
D、从只有母鸡的鸡群中取卵
3.鸡受精卵的发育开始于（ ）
A．母鸡体内B．鸡卵产出之后
C．孵化时
D．孵化一段时期之后
4.相当于卵细胞的一组是（ ）
A.?卵黄膜、卵黄、胚盘????????
B.?卵壳膜、卵白、卵黄????????
C.?卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄?????
D.?整个卵
5.鸟类的生殖过程常伴随复杂的繁殖行为，下列鸟类行为属于繁殖行为都是（ ）
A.?金鸡报晓???B.?雷鸟换羽??
C.?鹰击长空??
D.?丹顶鹤跳舞
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
今天，我们共同学习了鸟的生殖和发育，知道了鸟的生殖和发育过程和特点，明确鸟卵适于在陆上发育的结构特点，我们要培养热爱科学的态度。
谈收获和体会。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）