五年级下册数学教案-5.2.2 体积应用问题（容积） 冀教版

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五 年级 科目 数学 设计人
教学内容 5.6体积应用问题（容积） 领导
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共 1 课时 课型 新授

课时目标 经历认识“容积”并解决容积计算问题的过程。
了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。
教学 重、
难点 了解容积的意义，知道1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米；能解决容积计算的简单问题。
教具 学具 多媒体课件。
板书设计
体积应用问题
1升=1立方分米
1毫升=1立方厘米
活 动 流 程 活动要求 教师批注
一。导入 复习体积相关的简单计算。
二、设疑自探
出示例3，让学生观察木箱图，了解木箱的长、宽、高各是多少。提出兔博士的问题，让学生解答。
三、解疑合探
1、教师说明箱子木板的厚度是0.025米，提出能装多少立方米小麦的问题。先讨论一下：这个木箱能装下0.31立方米的小麦吗？鼓励学生大胆发表自己的意见。教师介绍容积的概念。 学生观察，了解木箱的长宽高并解决兔博士提出的问题，交流计算的过程和结果。
学生讨论交流，发表意见。
活 动 流 程 活动要求 教师批注
2、教师提出“说一说”的问题，鼓励学生独立思考并尝试计算。然后交流计算的过程和结果。
3、讨论“议一议”的问题，总结出体积和容积的相同点和不同点。
4、教师出示“水箱的容积”问题。说明水箱的数据并板书出来。
5、出示问题（1），让学生自主计算，然后交流计算结果。
6、教师介绍：计量液体的体积常用“升”和“毫升”做单位。并说明它们和立方分米、立方厘米的关系。
7、提出问题（2），先让学生独立完成，再交流计算的过程和结果。
四、质疑再探
对本节课的内容你还有什么问题吗?
交流提问，解答。
五、运用拓展
练一练
学生思考并计算，然后交流计算的过程和结果。
学生讨论“议一议”的问题。
学生自主计算，并交流结果。
独立计算，交流计算的过程和结果。
教师 反思