《第三节 西亚》教学案（第2课时）
文档属性
| 名称 | 《第三节 西亚》教学案（第2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 229.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 仁爱科普版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2012-01-28 15:29:03 | ||
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文档简介
七年级地理下册第二章第二节第二课时
《南亚》教学案（第2课时）
教学目标：
知识目标
⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学用具：教学挂图、板图、班班通
教学过程：
创设情境，导入新课：
从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？
学生讨论回答。
自主学习、合作探究：
学习任务（一）：一年分三季
1、自主学习：
自主学习课本P43——P44并读图2－12、2－13、2－14、2－15，思考以下问题：
（1）读图2－12、2－13，南亚大部分地区属于_____ _气候
3-5月：____季，______ _；
（2）特征:全年__，一年分三季 6-10月：____季，________ ；
11月至次年2月：____季，___ ___.
（3）对比图2－14、2－15，南亚降水主要集中在 季节；南亚雨季降水主要集中在
和 部，主要原因是 ①西南季风的影响 ②海陆位置的影响
③山地迎风坡的影响 ④东北信风的影响
（4）思考：南亚的气候对农业的影响是怎样的？
有利：
不利：
（5）南亚粮食作物主要是______，其次是______；主要经济作物有______、_______等。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】下图是“印度不同季节季风活动图”，读后回答下列问题：
(1)图A中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋），称_____季风。
(2)图B中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋） ，称_____季风。
(3)能给印度带来丰沛降水的是_____季风。
(4)在图A和图B两种季风影响下，印度大部分地区属__________气候，这种气候的主要特征是______________________________
(5)在图A中的季风影响下，印度形成_____季，该季节时问是每年_____月至次年_____月，在图B中的季风影响下，印度形成_____季，时间从_____月至_____月。
【教师精讲点拨】
南亚大部分地区属于热带季风气候，最显著的特征是一年可以分为三季，3-5月的热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6-10月的雨季，西南季风从海洋上带来大量的水汽，给印度带来丰沛的降水，降水量占全年的80%-90%，湿热多雨；从11月到次年的二月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
【探究结论】
（1）旱季 陆地 海洋 东北；（2）雨季 海洋 陆地 西南（3）西南（4）热带季风气候 全年高温，一年分作明显的旱雨季（5）雨季 11至次年5月 雨季 6月至10月
学习任务（二）：宗教与社会
1、自主学习：自主学习P44“宗教与社会”框题，回答
（1）南亚是_______、_______等宗教的发源地。
（2）现在，佛教主要流传于 和 ；印度教主要盛行于 和 ； 、 、 等国的居民主要信奉伊斯兰教。巴基斯坦以_______教为国教。
（3）世界七大建筑奇迹之一 位于印度。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
学习任务（三）：人口和经济
1、自主学习：自主学习P45“人口和经济”框题，思考：
（1）南亚面积最大、人口最多的国家是__________，现已突破10亿。 、 人口也都超过1亿。
（2）按经济的发展水平，南亚七国都是 国家。其中经济发展最快的国家是
；近年，其_______产业在世界上占有重要地位。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
三、学以致用， 拓展延伸：
1、读下面所给的材料，回答下列问题。
材料一：2005年4月温家宝总理自上任后的首次南亚行在4月5日正式展开，他造访了巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡和印度四国。9日至1 2日．温家宝总理对印度进行为期4天的正式访问。
材料二：南亚地区图
(1)长期以来，困扰南亚地区巴基斯坦和印度两国关系发展的一个重要问题是（ ）
A．核问题 B．南段边界问题 C．人口问题 D．克什米尔问题
(2)受降水条件影响，对水分条件需求较大的经济作物黄麻主要分布区是（ ）
A．德干高原西北部 B恒河平原 C．印度河平原 D恒河三角洲
(3)温总理访问印度将使两国在寻求共同崛起、共同繁荣问题上找到契合点，这是因为我国
和印度在某些方面存在着相似之处。请加以列举.(至少两点)
2、假如你是南亚某国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行？
四、总结梳理 归纳方法：
“勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。
五、巩固练习，达标检测：
综合能力训练
六、附板书设计：
气候类型
一年分四季: 农业
气候特点
宗教与社会
人口与经济
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
4、我还存在的疑难问题是： 。
【教后反思】
个性化修改
个性化修改
个性化修改
个性化修改
《南亚》教学案（第2课时）
教学目标：
知识目标
⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学用具：教学挂图、板图、班班通
教学过程：
创设情境，导入新课：
从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？
学生讨论回答。
自主学习、合作探究：
学习任务（一）：一年分三季
1、自主学习：
自主学习课本P43——P44并读图2－12、2－13、2－14、2－15，思考以下问题：
（1）读图2－12、2－13，南亚大部分地区属于_____ _气候
3-5月：____季，______ _；
（2）特征:全年__，一年分三季 6-10月：____季，________ ；
11月至次年2月：____季，___ ___.
（3）对比图2－14、2－15，南亚降水主要集中在 季节；南亚雨季降水主要集中在
和 部，主要原因是 ①西南季风的影响 ②海陆位置的影响
③山地迎风坡的影响 ④东北信风的影响
（4）思考：南亚的气候对农业的影响是怎样的？
有利：
不利：
（5）南亚粮食作物主要是______，其次是______；主要经济作物有______、_______等。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】下图是“印度不同季节季风活动图”，读后回答下列问题：
(1)图A中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋），称_____季风。
(2)图B中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋） ，称_____季风。
(3)能给印度带来丰沛降水的是_____季风。
(4)在图A和图B两种季风影响下，印度大部分地区属__________气候，这种气候的主要特征是______________________________
(5)在图A中的季风影响下，印度形成_____季，该季节时问是每年_____月至次年_____月，在图B中的季风影响下，印度形成_____季，时间从_____月至_____月。
【教师精讲点拨】
南亚大部分地区属于热带季风气候，最显著的特征是一年可以分为三季，3-5月的热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6-10月的雨季，西南季风从海洋上带来大量的水汽，给印度带来丰沛的降水，降水量占全年的80%-90%，湿热多雨；从11月到次年的二月为凉季，盛行干燥的东北季风，气候凉爽宜人。
【探究结论】
（1）旱季 陆地 海洋 东北；（2）雨季 海洋 陆地 西南（3）西南（4）热带季风气候 全年高温，一年分作明显的旱雨季（5）雨季 11至次年5月 雨季 6月至10月
学习任务（二）：宗教与社会
1、自主学习：自主学习P44“宗教与社会”框题，回答
（1）南亚是_______、_______等宗教的发源地。
（2）现在，佛教主要流传于 和 ；印度教主要盛行于 和 ； 、 、 等国的居民主要信奉伊斯兰教。巴基斯坦以_______教为国教。
（3）世界七大建筑奇迹之一 位于印度。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
学习任务（三）：人口和经济
1、自主学习：自主学习P45“人口和经济”框题，思考：
（1）南亚面积最大、人口最多的国家是__________，现已突破10亿。 、 人口也都超过1亿。
（2）按经济的发展水平，南亚七国都是 国家。其中经济发展最快的国家是
；近年，其_______产业在世界上占有重要地位。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
三、学以致用， 拓展延伸：
1、读下面所给的材料，回答下列问题。
材料一：2005年4月温家宝总理自上任后的首次南亚行在4月5日正式展开，他造访了巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡和印度四国。9日至1 2日．温家宝总理对印度进行为期4天的正式访问。
材料二：南亚地区图
(1)长期以来，困扰南亚地区巴基斯坦和印度两国关系发展的一个重要问题是（ ）
A．核问题 B．南段边界问题 C．人口问题 D．克什米尔问题
(2)受降水条件影响，对水分条件需求较大的经济作物黄麻主要分布区是（ ）
A．德干高原西北部 B恒河平原 C．印度河平原 D恒河三角洲
(3)温总理访问印度将使两国在寻求共同崛起、共同繁荣问题上找到契合点，这是因为我国
和印度在某些方面存在着相似之处。请加以列举.(至少两点)
2、假如你是南亚某国的农业部长，根据本国地形和气候条件，你将如何安排本国的农业生产？你将采取什么措施保证农业生产的顺利进行？
四、总结梳理 归纳方法：
“勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。
五、巩固练习，达标检测：
综合能力训练
六、附板书设计：
气候类型
一年分四季: 农业
气候特点
宗教与社会
人口与经济
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能： 。
3、我学到的主要方法： 。
4、我还存在的疑难问题是： 。
【教后反思】
个性化修改
个性化修改
个性化修改
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