《巴西》教学案
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文档简介
七年级下册第三章第六节
《巴西》教学案
教学目标：
1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市
2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因
3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
4、使学生树立热爱自然、保护自然的观点
教学重难点：
1、巴西的自然环境、热带雨林危机。
2、亚马孙河流域的开发与保护
教学方法：
读图、对比、角色模拟、分组设计
教学过程：
一、导入新课：
（方案一）在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？（乒乓球）那么世界上著名的“足球王国”又是指哪个国家？（巴西）巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，教法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。
（方案二）展示一盆巴西木，让学生欣赏，说出它的名称，由此而引导学生猜猜今天要学习的是哪个国家。教师介绍巴西木也叫红木，是一种名贵木材。“巴西”国家名称就是由巴西木而得来的。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：
阅读教材90页，图3-41，解决以下问题：
(1)巴西在哪个大洲的东南部，东临哪个大洋，陆上有哪几个邻国？
（2）从东西半球和南北半球分析巴西的半球位置
(3)穿过巴西的两条特殊纬线？
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
巴西的气候类型及气候特征？
【教师精讲点拨】
穿过巴西的两条特殊纬线，北部是赤道，南部是南回归线，这个范围属于“五带”中的热带，属于低纬度区。
将位于热带地区的其它国家的国土面积与巴西进行对比一下，我们不难看出巴西是世界上热带面积最大的国家。这也决定了巴西的气候是以热带的气候类型为主。
【探究结论】
1、巴西的气候类型主要是热带雨林气候和热带草原气候。
2、热带雨林气候的特征是终年高温多雨，热带草原气候的特征是终年高温，一年分为明显的干湿两季。
3、巴西的热带气候决定了它的农产品以热带经济作物为主。其中，最著名的是咖啡，巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，号称“咖啡王国”。另外，蔗糖、香蕉、剑麻的产量居世界首位。
学习任务（二）
1、自主学习：
（1）世界上面积大于巴西的国家？人口多于巴西的国家？
（2）用红笔描出巴西的国界，找出与之相邻的国家并说出它们的名称，看一看巴西的面积在南美洲所占的比例大致是多少？
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
巴西有哪些世界之最？
【教师精讲点拨】
学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。这些地理事物可以说是巴西这个国家区域地理特征的代表，个个都是巴西之“最”，是巴西引以为豪的地方。
【探究结论】
1、巴西是南美洲面积最大的国家
2、亚马孙平原——世界上面积最大的平原，占了巴西国土面积的1/3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称。
3、巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2/3。
列表比较：
气候地区 气候类型 气候特点
亚马孙平原 热带雨林气候 全年高温多雨
巴西高原 热带草原气候 全年高温，分干湿两季
4、亚马孙河——世界上水量最大、流域面积最广的河流。它发源于安第斯山，自西向东注入大西洋。
［播放录像--亚马孙河，让学生直观地领略亚马孙河的景观，进行美的熏陶］
5、伊泰普水电站——目前世界上最大的水电站。它位于巴拉那河上，是巴西和巴拉圭合作建成的。我国现在在建的长江三峡水利枢纽工程将比它的规模更大。
6、圣保罗——巴西第一大城市。
7、里约热内卢——巴西的第二大城市和最大的海港，也是巴西的旧都。巴西现在的首都是巴西利亚。
学习任务（三）
1、自主学习：
（1）找出巴西人口密度最大的地区
（2）找出巴西几个大城市的位置
（3）影响巴西人口分布不均的因素
（4）巴西总人口的3/4居住在城市，城市化可以给人们带来财富和繁荣，但人口高度集中，又会带来很多问题，即由于城市的规模太大且过于集中而出现的“城市病”， 请举例说明
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
（1什么被称为地球之肺？为什么？
(2)热带雨林的破坏，会带来什么后果？
(3)巴西政府为此采取了什么措施？
【教师精讲点拨】
学生活动：“如果我是----”角色扮演，分组扮演“当地居民”、“世界环保组织官员”、“政府官员”、“开发商”，讨论如何开发和保护热带雨林。每个小组认领一种角色，用5分钟的时间讨论和整理一下自己的思路，然后推荐一位代表做中心发言，小组的其他同学可以随时补充。
教师图解：
【探究结论】
巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。
三、学以致用， 拓展延伸：
1、由巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚，结合我国的西部大开发谈谈自己的体会。
2、以学习小组分析、讨论巴西在城市布局、城市规划、环境保护方面有哪些值得我们借鉴之处？你能否针对城市化过程带来的问题，提出解决的措施或合理的建议。(进行合理的城市规划、改善城市环境、建立卫星城，城市中工业和人口向郊区分散，加强城市管理、重视保护和治理城市环境等等)
四、总结梳理 归纳方法：
热带雨林的盛衰不仅关系到生物资源前途，更与全球气候变化关系密切。当前滥伐滥垦热带雨林愈演愈烈，已引起各国人民极大关注。保护生物圈或保护大自然最紧迫的问题，便是保护热带森林，特别是热带雨林。
热带雨林是“地球之肺”，亚马孙热带雨林每年释放的氧气占全球氧气总量的1/3，被植被固定下来的碳的总储量有上千亿吨。雨林被毁，雨林所积累的大量碳素就会转化为二氧化碳释放到大气中，影响到全球的碳氧平衡，导致全球气候变暖等。同时，热带雨林具有促进全球水循环和调节全球水平衡的作用。整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的23%，雨林被毁，必然导致全球的水旱灾害频繁。亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上，雨林的不断消减，必然导致雨林物种灭绝的速率加快，许多物种可能在人类还没有研究之前就已遭灭绝，甚至有些物种还未被发现就已永远消失，这不能不说是人类财富的巨大损失。
五、巩固练习，达标检测：
巴西 同步练习
1.世界上最大的河流是( )
A.尼罗河 B.长江
C.密西西比河 D.亚马孙河
2.世界上面积最大的热带雨林分布在( )
A.东南亚地区 B.巴西高原
C.亚马孙河流域 D.刚果盆地
3.巴西政府向联合国环境发展大会提交的《巴西环境报告》表明重点保护的是…( )
A.热带草原 B.热带雨林
C.亚马孙河 D.动、植物资源
4.世界最大的平原是( )
A.东北平原 B.西欧平原
C.密西西比平原 D.亚马孙平原
5.世界最大的高原是( )
A.巴西高原 B.青藏高原
C.德干高原 D.东非高原
6.巴西的人口、城市集中分布于( )
A.西部地区 B.北部地区
C.东南沿海地区 D.中部地区
7.巴西最大的城市和工业中心是( )
A.里约热内卢 B.圣保罗
C.阿雷格里港 D.巴西利亚
8.巴西城市人口要占到人口总数的( )
A. B. C. D.
9.阅读下列示意图，并完成各题：
(1)亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。但是，目前这块关系到全球生态环境的广阔的森林正在遭受人们的严重破坏。因此，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。图中为你提供了一幅合理开发良好的生态环境图和一幅乱砍毁林后的生态环境图，请运用你所学过的地理知识，将下列字母填到图中适当的方框中。
A.树木的根系落叶保护土层，枯枝、落叶腐烂为肥料
B.土层失去保护
C.森林面积缩小，动植物资源减少
D.全球生态环境良好发展保持平衡
E.森林面积扩大、生长茂盛，动植物资源丰富
F.土壤保持肥沃
G.水土流失严重，肥料减少，土壤贫瘠
H.全球生态环境受到威胁
(2)人类为什么要保护森林？
10.读 “巴西略图”，完成下列要求：
(1)图中A是_______洋，B是_______洋，巴西濒临_______洋。
(2)将代表下列地理名称的数码填写在图中适当位置。
①亚马孙河 ②巴拉那河 ③巴西高原 ④亚马孙平原 ⑤阿根廷 ⑥巴拉圭 ⑦伊泰普水电站 ⑧巴西利亚 ⑨圣保罗 ⑩里约热内卢
11．读 “卞卡的一家图”，完成下列要求：
(1)从种族看，卞卡的爸爸是_______人，卞卡是_______人。
(2)在卞卡的家族中，有_______种人和_______种人的血统。
(3)在巴西，像卞卡这样的家庭还很多，所以巴西被称作是“_______”，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的_______文化。
12．填写各方格中的内容，完成“亚马孙热带雨林的作用图”。
参考答案：
1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D
9.(1)(见图)
(2)森林不仅为人类提供自然资源，如木材、水果、药材等，有经济效益。而且森林能够保护改善环境，有巨大的环境效益。例如：涵养水源，保护淡水资源；防止水土流失，保护土壤；提供良好的生态环境，维护生物的多样性；为全球提供新鲜空气；调节全球气候。因此，人类必须保护森林资源，以实现人类的可持续发展。
10、１．(1)太平 大西 大西 (2)略
11．(1)混血种 混血种 (2)白 黑 (3)民族的大熔炉 拉丁美洲
12．Ａ．水源 淡水 Ｂ．新鲜 C． 气候 Ｄ． 木材 E．水土流失 Ｆ． 生物多样性
六、附板书设计：
第六节 巴 西
一、位置
二、世界上热带面积最大的国家
三、南美洲面积最大的国家
四、地形、河流
五、热带雨林危机
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】
《巴西》教学案
教学目标：
1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市
2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因
3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林
4、使学生树立热爱自然、保护自然的观点
教学重难点：
1、巴西的自然环境、热带雨林危机。
2、亚马孙河流域的开发与保护
教学方法：
读图、对比、角色模拟、分组设计
教学过程：
一、导入新课：
（方案一）在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“国球”是什么？（乒乓球）那么世界上著名的“足球王国”又是指哪个国家？（巴西）巴西人热爱足球运动，球踢得漂亮，教法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。
（方案二）展示一盆巴西木，让学生欣赏，说出它的名称，由此而引导学生猜猜今天要学习的是哪个国家。教师介绍巴西木也叫红木，是一种名贵木材。“巴西”国家名称就是由巴西木而得来的。
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）
1、自主学习：
阅读教材90页，图3-41，解决以下问题：
(1)巴西在哪个大洲的东南部，东临哪个大洋，陆上有哪几个邻国？
（2）从东西半球和南北半球分析巴西的半球位置
(3)穿过巴西的两条特殊纬线？
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
巴西的气候类型及气候特征？
【教师精讲点拨】
穿过巴西的两条特殊纬线，北部是赤道，南部是南回归线，这个范围属于“五带”中的热带，属于低纬度区。
将位于热带地区的其它国家的国土面积与巴西进行对比一下，我们不难看出巴西是世界上热带面积最大的国家。这也决定了巴西的气候是以热带的气候类型为主。
【探究结论】
1、巴西的气候类型主要是热带雨林气候和热带草原气候。
2、热带雨林气候的特征是终年高温多雨，热带草原气候的特征是终年高温，一年分为明显的干湿两季。
3、巴西的热带气候决定了它的农产品以热带经济作物为主。其中，最著名的是咖啡，巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国，号称“咖啡王国”。另外，蔗糖、香蕉、剑麻的产量居世界首位。
学习任务（二）
1、自主学习：
（1）世界上面积大于巴西的国家？人口多于巴西的国家？
（2）用红笔描出巴西的国界，找出与之相邻的国家并说出它们的名称，看一看巴西的面积在南美洲所占的比例大致是多少？
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
巴西有哪些世界之最？
【教师精讲点拨】
学习区域地理，就要掌握区域的地理特征。这些地理事物可以说是巴西这个国家区域地理特征的代表，个个都是巴西之“最”，是巴西引以为豪的地方。
【探究结论】
1、巴西是南美洲面积最大的国家
2、亚马孙平原——世界上面积最大的平原，占了巴西国土面积的1/3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称。
3、巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2/3。
列表比较：
气候地区 气候类型 气候特点
亚马孙平原 热带雨林气候 全年高温多雨
巴西高原 热带草原气候 全年高温，分干湿两季
4、亚马孙河——世界上水量最大、流域面积最广的河流。它发源于安第斯山，自西向东注入大西洋。
［播放录像--亚马孙河，让学生直观地领略亚马孙河的景观，进行美的熏陶］
5、伊泰普水电站——目前世界上最大的水电站。它位于巴拉那河上，是巴西和巴拉圭合作建成的。我国现在在建的长江三峡水利枢纽工程将比它的规模更大。
6、圣保罗——巴西第一大城市。
7、里约热内卢——巴西的第二大城市和最大的海港，也是巴西的旧都。巴西现在的首都是巴西利亚。
学习任务（三）
1、自主学习：
（1）找出巴西人口密度最大的地区
（2）找出巴西几个大城市的位置
（3）影响巴西人口分布不均的因素
（4）巴西总人口的3/4居住在城市，城市化可以给人们带来财富和繁荣，但人口高度集中，又会带来很多问题，即由于城市的规模太大且过于集中而出现的“城市病”， 请举例说明
2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难：
3、合作探究：
【探究问题】
（1什么被称为地球之肺？为什么？
(2)热带雨林的破坏，会带来什么后果？
(3)巴西政府为此采取了什么措施？
【教师精讲点拨】
学生活动：“如果我是----”角色扮演，分组扮演“当地居民”、“世界环保组织官员”、“政府官员”、“开发商”，讨论如何开发和保护热带雨林。每个小组认领一种角色，用5分钟的时间讨论和整理一下自己的思路，然后推荐一位代表做中心发言，小组的其他同学可以随时补充。
教师图解：
【探究结论】
巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。
三、学以致用， 拓展延伸：
1、由巴西把首都从沿海的里约热内卢迁至中部高原巴西利亚，结合我国的西部大开发谈谈自己的体会。
2、以学习小组分析、讨论巴西在城市布局、城市规划、环境保护方面有哪些值得我们借鉴之处？你能否针对城市化过程带来的问题，提出解决的措施或合理的建议。(进行合理的城市规划、改善城市环境、建立卫星城，城市中工业和人口向郊区分散，加强城市管理、重视保护和治理城市环境等等)
四、总结梳理 归纳方法：
热带雨林的盛衰不仅关系到生物资源前途，更与全球气候变化关系密切。当前滥伐滥垦热带雨林愈演愈烈，已引起各国人民极大关注。保护生物圈或保护大自然最紧迫的问题，便是保护热带森林，特别是热带雨林。
热带雨林是“地球之肺”，亚马孙热带雨林每年释放的氧气占全球氧气总量的1/3，被植被固定下来的碳的总储量有上千亿吨。雨林被毁，雨林所积累的大量碳素就会转化为二氧化碳释放到大气中，影响到全球的碳氧平衡，导致全球气候变暖等。同时，热带雨林具有促进全球水循环和调节全球水平衡的作用。整个亚马孙雨林所涵养的水量约占地表淡水总量的23%，雨林被毁，必然导致全球的水旱灾害频繁。亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上，雨林的不断消减，必然导致雨林物种灭绝的速率加快，许多物种可能在人类还没有研究之前就已遭灭绝，甚至有些物种还未被发现就已永远消失，这不能不说是人类财富的巨大损失。
五、巩固练习，达标检测：
巴西 同步练习
1.世界上最大的河流是( )
A.尼罗河 B.长江
C.密西西比河 D.亚马孙河
2.世界上面积最大的热带雨林分布在( )
A.东南亚地区 B.巴西高原
C.亚马孙河流域 D.刚果盆地
3.巴西政府向联合国环境发展大会提交的《巴西环境报告》表明重点保护的是…( )
A.热带草原 B.热带雨林
C.亚马孙河 D.动、植物资源
4.世界最大的平原是( )
A.东北平原 B.西欧平原
C.密西西比平原 D.亚马孙平原
5.世界最大的高原是( )
A.巴西高原 B.青藏高原
C.德干高原 D.东非高原
6.巴西的人口、城市集中分布于( )
A.西部地区 B.北部地区
C.东南沿海地区 D.中部地区
7.巴西最大的城市和工业中心是( )
A.里约热内卢 B.圣保罗
C.阿雷格里港 D.巴西利亚
8.巴西城市人口要占到人口总数的( )
A. B. C. D.
9.阅读下列示意图，并完成各题：
(1)亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。但是，目前这块关系到全球生态环境的广阔的森林正在遭受人们的严重破坏。因此，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题。图中为你提供了一幅合理开发良好的生态环境图和一幅乱砍毁林后的生态环境图，请运用你所学过的地理知识，将下列字母填到图中适当的方框中。
A.树木的根系落叶保护土层，枯枝、落叶腐烂为肥料
B.土层失去保护
C.森林面积缩小，动植物资源减少
D.全球生态环境良好发展保持平衡
E.森林面积扩大、生长茂盛，动植物资源丰富
F.土壤保持肥沃
G.水土流失严重，肥料减少，土壤贫瘠
H.全球生态环境受到威胁
(2)人类为什么要保护森林？
10.读 “巴西略图”，完成下列要求：
(1)图中A是_______洋，B是_______洋，巴西濒临_______洋。
(2)将代表下列地理名称的数码填写在图中适当位置。
①亚马孙河 ②巴拉那河 ③巴西高原 ④亚马孙平原 ⑤阿根廷 ⑥巴拉圭 ⑦伊泰普水电站 ⑧巴西利亚 ⑨圣保罗 ⑩里约热内卢
11．读 “卞卡的一家图”，完成下列要求：
(1)从种族看，卞卡的爸爸是_______人，卞卡是_______人。
(2)在卞卡的家族中，有_______种人和_______种人的血统。
(3)在巴西，像卞卡这样的家庭还很多，所以巴西被称作是“_______”，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的_______文化。
12．填写各方格中的内容，完成“亚马孙热带雨林的作用图”。
参考答案：
1.D 2.C 3.B 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D
9.(1)(见图)
(2)森林不仅为人类提供自然资源，如木材、水果、药材等，有经济效益。而且森林能够保护改善环境，有巨大的环境效益。例如：涵养水源，保护淡水资源；防止水土流失，保护土壤；提供良好的生态环境，维护生物的多样性；为全球提供新鲜空气；调节全球气候。因此，人类必须保护森林资源，以实现人类的可持续发展。
10、１．(1)太平 大西 大西 (2)略
11．(1)混血种 混血种 (2)白 黑 (3)民族的大熔炉 拉丁美洲
12．Ａ．水源 淡水 Ｂ．新鲜 C． 气候 Ｄ． 木材 E．水土流失 Ｆ． 生物多样性
六、附板书设计：
第六节 巴 西
一、位置
二、世界上热带面积最大的国家
三、南美洲面积最大的国家
四、地形、河流
五、热带雨林危机
教学反思：
【学后反思】
1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。
2、我学到的主要知识和技能：
。
3、我学到的主要方法：
。
4、我还存在的疑难问题是：
。
【教后反思】