北师大版三年级数学下册 第八单元《 数据的整理和表示 》第1课时　小小鞋店 表格式教案

七　数据的整理和表示
第1课时　小小鞋店
教学目标
1.初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表。2.培养学生认真严谨的学习态度。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，提高学生的观察、整理、归纳能力。
重点难点
重点：对原始数据进行分组整理，制作统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题
教学准备
　　多媒体课件。
教学步骤
教学内容
一、谈话导入
师：同学们去过鞋店吗？淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示。板书课题：小小鞋店
二、探究新知
1.说一说。同桌相互说一说：如何进行调查？教师指名两三位学生汇报，其他学生补充说明。生1：可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。生2：男生和女生分开调查吧。……2.整理结果。多媒体课件出示调查结果，学生自主整理并尝试把结果表示出来，然后汇报。男生的鞋号33373434363836343534353537343438343635女生的鞋号3234353434333534353434343435353337生1：我把鞋号相同的放在一起。
二、探究新知(续)
生2：女生穿32号鞋的有一位。生3：男生穿34号鞋的有七位。……师：同学们想出了很多好方法，但这些方法有点乱，条理不是很清楚，有没有什么办法能让表格中的数据变得一目了然呢？3.画一画。师：让我们来看看妙想的方法。多媒体课件出示妙想画的直线图。师：你能看懂吗？再接着画下去。学生在小组内交流讨论，小组代表汇报，其他学生补充。生：直线上的每个点代表鞋号，鞋号上面的小叉代表穿某个鞋号的男生或女生数。4.集体交流。师：说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？学生在小组内讨论交流，小组代表汇报。生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号。生2：女生穿34号鞋的人最多，要多进一些。生3：男生也是穿34号鞋的人最多，也要多进些。生4：穿特大码和特小码的男生和女生都比较少，要少进一些。……
三、巩固练习
1.完成“练一练”第1题。学生自主读题，同桌合作进行讨论和调查，集体交流。(1)说一说：如何进行调查？(2)同伴合作，调查班里同学的鞋号，整理调查结果并表示出来。(3)说一说，你发现了什么？你对于鞋店“进货”有什么想法？2.完成“练一练”第2题。多媒体课件出示情境图，师生一起读题并回答问题。(1)喜欢哪种动物的人最多？(2)一共有多少人投票？(3)下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？(学生自主观察图)
学生思考：两幅图分别用小×和“正”字表示数据，各有什么优势？学生交流汇报，用小×表示直观，如果数据过大，可以用“正”字表示，虽然要经过简单的计算，但看起来简洁明了。小结：表示数据的方法多种多样，还可以用小圈、小勾等表示，在实际中可以根据需要和自己的喜好进行合理选择。