北师大版三年级数学下册 第六单元《 数学好玩 》第1课时 小小设计师 表格式教案

数学好玩
第1课时　小小设计师
教学目标
1.学生通过利用对称图形设计徽标的活动，经历搜集、整理、观察、分析、归纳和设计的过程。2.培养学生用数学的眼光观察周围事物的意识，提高学生主动运用数学知识解决问题的能力。3.获得一些研究问题的方法和经验，增进应用数学的自信心。4.感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。5.通过设计图案，感受平移和旋转在生活中的应用，感受几何图形的美。6.引导学生勇于表现自己，学会欣赏他人。
重点难点
重点：感知生活中的对称、平移和旋转现象，提高审美情趣。难点：能自己动脑、动手设计徽标，培养自信勇敢的学习态度。
教学准备
　　多媒体课件
教学步骤
教学内容
一、谈话导入
师：一年一届的艺术节正向我们走来，让我们充满激情地拥抱她。这次举办校园艺术节，不仅能丰富校园的生活，还能激发全校师生爱校、爱艺术的热情。为了本届校园艺术节的成功举办，相信我们学校的全体师生都能克服困难，积极地准备，在此我代表学校对你们表示衷心的感谢！艺术节的帷幕就要拉开了，同学们，让我们唱响美妙的歌曲，舞动快乐的旋律，演绎艺术节的精彩吧！我校的每一届校园艺术节的主题都是：聆听新时代的旋律，放飞你我的风采。学校已经为大家搭建了艺术节这个平台，希望大家都能够借助这个平台，设计艺术节徽标，展示才华，表达热情，提高素质，培养能力，增进彼此之间的友谊。板书课题：小小设计师
二、议一议
1.出示书本上的北京奥运会会徽、上海世博会会徽和学校艺术节徽标。师：看这些图案或徽标，它们在设计上有哪些特点？学生在小组内讨论、交流，小组代表汇报。生1：对称的五环有着和谐之美，不对称的中国印有着动感之美。生2：把汉字“世”与“2010”完美结合。生3：这是我们班同学设计的，用五色圆形代表全班同学，图案很好地体现了对称美。2.引导思考：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？学生先在小组内交流讨论，然后小组代表汇报。生1：要突出活动的主题。生2：要体现我们学校自己的特点。生3：可以运用轴对称图形。生4：可以运用平移和旋转知识。生5：要有创意，体现全校师生积极向上、和谐友爱的风貌。生6：徽标要有鲜明的特征，展现自己的个性，要富有想象力。
三、做一做
学生以个人或小组为单位设计艺术节徽标。提出要求：(1)给徽标起一个名字；(2)需要体现一个主题；(3)可以全部或部分是轴对称图形。
四、想一想
引导学生思考：1.你创作的徽标有什么特点？2.你运用了哪些已经学过的图形和知识？3.在设计徽标的过程中你有哪些收获？学生自主思考并进行创作，然后在小组内交流展示，最后全班比一比。
五、自我评价
在这次活动中，我的表现是：能够运用轴对称图形进行图案的创作徽标有一定的意义，能展现自己的个性。能积极与同学进行交流。能反思自己的收获。
六、课堂小结
学生同桌相互说说这节课的收获，教师指名学生汇报，其他学生补充。教师小结：对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图象上，而且还涉及其他领域，希望同学们平时注意观察，都能成为杰出的设计师。
　第1课时　小小设计师　(贴学生的艺术节徽标作品)