北师大版三年级数学下册 第六单元《 认识分数 》第3课时　比大小 教案

第3课时　比大小
教学目标
1.结合具体情境与直观操作，进一步理解分数的意义，体会分数的大小比较与生活的联系，能结合实例和图示直观比较两个简单分数的大小。2.经历探索比较分子是1的分数(分母小于10)大小规律的过程，感受解决问题方法的多样化，经历从特殊到一般的认识发展过程。3.渗透数形结合的数学思想，提高观察、操作、分析和推理能力，发展数感。
重点难点
重点：学会比较简单分数的大小。难点：分子相同的两个分数大小的比较。
教学准备
　　多媒体课件、正方形纸片。
教学步骤
教学内容
一、谈话导入
师：我们班男生有多少人，女生有多少人？男生多还是女生多呢？你会比较男生人数和女生人数的大小吗？教师根据学生的回答情况，板书课题：比大小。
二、操作探索，合作交流
1.比较和的大小。操作：分别涂两个同样大的正方形的和。师：通过涂色，你有什么发现？(指名学生回答，说说是怎么想的)
2.涂一涂，比一比。(1)学生同桌合作，借助下图，找出一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。(2)学生先在小组内展示，各自说说自己这样涂的原因，然后全班交流展示。3.比较大小。师：和谁大谁小？画图比一比。学生通过画图，很容易发现：＜。师：你有什么发现？生：分母相同，分子大的分数就大。小结：同分母分数相比较，分子大的分数就大。4.操作：涂两个同样大的正方形的和。师：通过涂色，你有什么发现？(指名学生回答，学生发现＞)5.师：和谁大谁小呢？全班自主讨论交流，学生可能会发现不好比较。
二、操作探索，合作交流(续)
师：没关系，五年级时，我们还会再学习分数知识的，到那时我们就会解决这个问题了。小结：分子是1的分数比较，分母大的分数小，分母小的分数反而大；分母相同的分数比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
三、巩固提高
1.完成“练一练”第1题。学生根据分数给图形涂色，并比较分数大小，然后集体交流答案。2.完成“练一练”第2题。学生自主读题并找出一组分母相同的分数，涂色并按大小排序，然后在小组内交流汇报，集体点评。3.完成“练一练”第3题。全班交流，集体点评。4.完成“练一练”第4、5题。学生在小组内交流讨论，小组代表汇报，集体交流订正。
四、课堂小结
　　师：这节课你学会了哪些知识？你是怎样学会的？
　第3课时　比大小　＞　＜　＜