北师大版三年级数学下册 第四单元《 千克 克 吨 》第2课时　1吨有多重 教案

第2课时　1吨有多重
教学目标
1.结合具体情境，感受并认识质量单位——吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2.培养学生的观察能力、估计能力和推理能力，初步发展空间想象能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。3.结合具体情境，感受数学与实际生活的密切联系。
重点难点
重点：感受并认识质量单位——吨，掌握吨和千克之间的换算关系。难点：建立“吨”的质量概念。
教学准备
　　多媒体课件
教学步骤
教学内容
一、情境导入
1.故事引入。师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗？谁来讲给大家听一听。其他同学一定要认真听，听完故事后还要回答问题呢！师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢？(学生可能会用克、千克作单位，也可能用吨作单位，还可能发出疑问：那得有多少千克呀？)
引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗？由此自然地引出质量单位——吨。师：吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢？(引出课题：1吨有多重，并板书)
板书课题：1吨有多重
二、探究新知
2.出示主题情境图，师生一起探讨。师：我们上节课学习了哪两个质量单位？生：千克和克。师：图中的大象遇到了什么问题？生：大象太重了，需要换秤。师：大象有多重？生：大象有1吨重。师：1吨有多重呢？我们一起来探讨这个问题。3.认一认，说一说。学生在小组内交流1吨有多重。生1：1吨＝1000千克。生2：我们每人重约25千克，40人重约1吨。教师根据学生的回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示吨与千克的关系：1t＝1000kg。4.联系生活，理解新知。(1)教师说明生活中有许多事物要用到质量单位“吨”，如马路上的“限重”标牌、起重机能吊起几吨重的物体、电梯的载重量等。(也可以用多媒体课件展示，帮助学生形象感知)
(2)学生在小组内交流讨论，说说生活中还有哪些需要用到质量单位“吨”的事例。5.填上合适的单位(1)一卡车货物重3(　)(2)一桶食用油重2(　)。(3)一支牙膏重50(　)。(4)一头牛重250(　)。
三、巩固提高
1.完成“练一练”第1、2题。学生自主读题并填空，师生一起核对答案。2.数学故事。(“练一练”第3题)
(1)估算。刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，现在大家一起来看一看，曹冲称了几次才称完？(多媒体出示)
船上的石头称了8次才称完，记录表如下。
第几次12345678质量/千克280220250300230250270350
师：你知道这头大象有多重吗？请看记录表，我们先来估算一下。给学生思考的时间，然后指名学生汇报。(2)学生讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象？你还有更好的办法吗？(3)这头大象到底有多重呢？学生先独立计算大象的重量，再在小组内交流计算结果，最后各组汇报结果，集体订正。
四、课堂小结
先让学生说一说这节课有什么收获，如果有必要，教师可以参与者的身份加以补充。师：今天我们学习了关于质量单位“吨”的知识，请同学们留心身边有关质量的信息，如果发现了，请认真观察，把它记在数学日记上，做个生活中的有心人。