闽教版（2020）七年级信息技术下册 第1课 逐帧动画 第1-2课时 教案
文档属性
| 名称 | 闽教版（2020）七年级信息技术下册 第1课 逐帧动画 第1-2课时 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 48.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-03-22 08:30:54 | ||
图片预览
文档简介
第1-2课时 逐帧动画
教学内容分析
本课主题1介绍了 Flash软件的窗口组成、工具箱，列举了 Flash动画五种基本类型，分别为：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念。根据帧的不同形态和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体各不相同的文字。在完成该任务过程中，学习创建 Flash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。
主题2介绍了 Flash组织影片的重要元素——图层。在图层面板上进行新建图层、删除图层、创建引导层、锁定图层、改变图层顺序等基本操作。书写汉字的模拟动画，用到分离和翻转帧技术，并利用橡皮擦工具实现将文字逐步擦除，最后变成文字逐步出现的动画。
本单元内容是全新的知识技能，先了解 Flash软件以及动画的原理和基本类型后，再了解帧的概念和使用，最后进一步了解图层概念以及多图层逐帧动画的制作方法，层层递进，最后达到掌握逐帧动画的制作原理和方法的目的。图层的灵活使用将为后续其他类型的动画制作打下基础。
本课知识奠定了学生学习动画制作知识与技能的基础，调动了学生了解与学习 Flash动画的主动性，为之后的动画制作学习打下基础。
教学对象分析
七年级的学生已经有一定的信息技术基本技能，刚接触到Flash动画制作，对动画制作十分感兴趣。本阶段学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。有些学生在生活中玩过手翻书、走马灯等，对于理解动画原理有一定的帮助。
学生对于普通帧、关键帧、空白关键帧等的理解与灵活使用有一定难度，因此，教师可以引导学生阅读学习教材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要注意讲解各种帧的作用与操作，引导学生进行帧的操作练习，达到熟练运用各种帧的目的。本阶段学生动手操作能力比较强，大部分学生能够完成制作简单的节目片头动画任务，但是学生的信息技术知识和操作技能水平存在一定差异，因此教师要注重分层教学，对于设置的活动一般只要求学生完成基本任务，有能力的学生继续完成探究任务
图层的概念对七年级的学生来说稍微抽象，教学时，教师可以采用实物演示的方法加以说明，强两通过图层可以控制复杂动画中的多个运动对象。一般情况下，每个运动对象都单独放置在一个图层，多个对象在不同图时，要根据对象层次来确定图层的先后顺序。该年龄段的学生基具备了自主探究、合作交流的学习技能，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
利用橡皮擦工具逐帧逆向擦除笔画，再翻转帧的操作，能帮助学生建立逆向思维体验动画制作的乐趣。
教学目标
1.了解动画的基本原理和 Flash动画的基本类型。
2.理解普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧的概念。
3.掌握制作逐动画的方法。
4.理解图层概念，学会使用图层和图层面板。
5.掌握“分离”和“翻转帧”命令的操作技巧。
教学重点和难点
1.教学重点。
各种帧的概念和运用，图层的概念和运用。
2.教学难点。
不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。
教学方法
1.观察法：展示豹奔跑的逐帧动画作品，让学生观察，建立直接经验，认识帧的概念，了解逐帧动画的原理。
2.讲授法：讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。
3.任务驱动法：通过制作简单片头动画任务，引导学生逐步掌握逐帧动画的制作方法。
4.交流讨论法：在熟悉 Flash软件操作界面以及阅读学习关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用环节，组织学生交流讨论，鼓励生敢于表达自己的看法，发扬小组帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
5.教练法：教师演示讲解简单片头动画制作的操作步骤，学生进行操作练习。
教学准备
1.教学环境
多媒体网络教室，广播控制系统。
2.教学资源
课件，资源包(能表现连续运动的各种gif动画素材，优秀逐帐动画作品，如豹奔跑动画作品，模拟写毛笔字动画作品等)。
教学过程
第1课时
一、导入新课(5分钟)
1.展示动画雏形：走马灯、手翻书。
走马灯：灯笼各个面绘制一系列连续变化的图像，转动时产生类似图像连续播放的动画效果。手翻书：将事物变化的过程分解成若干动作依次画在纸上装订成书，快速翻动书时，纸上的内容就动了起来。
2.接着展示Flash动画作品：有趣的表情包动画、毛笔写字动画等。
3.引言：这样有趣的Flash动画是如何制作出来的？接下来的课程中我们将一起探索Flash动画。
4.课件显示课题：第1课逐帧动画。
二、认识Flash软件(5分钟)
1.引导学生启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉软件的操作界面。
2.引导学生同桌间交流讨论。
提示：当鼠标指针在工具按钮上停留时，会出现该工具名称及使用的快捷键。
听取小结。 面，激发学
3.小结：
Flash软件是一款专业的动画制作软件，其软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。
Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。
三、Flash动画原理及基本类型(7分钟)
1.讲解动画原理：
动画是指绘制(或拍摄) 一个连续动作在不同时刻的画面(或图像)，然后快速地播放这组画面，给视觉造成这是连续变化的图画。
介绍Flash动基木类型：
按照动画制作的主要技术和动画效果划分，Flash动画有五种基本类型，分别是：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮动动画。
3.打开豹奔跑的Flash逐帧动画文件，先一帧一帧地点击，展示豹子奔跑的6个画面，再快速地连续播放。
逐帧动画原理：在连续的关键帧中分解动画动作，也就是每一关键帧的内容不同，连续播放形成动画。
四、帧的概念与操作(10分钟）
1.讲解帧的概念：刚才这个例子中，豹的奔跑动作被分解到6个画面中，这样的画面称之为“帧”。帧是组成动画的最基本元素。
Flash软件中(展示Flash软件的时间轴面板)，时间轴上的一个刻度就是一帧，帧是动画最小的元素，一帧代表一幅影像画面。
2.引导学生阅读学习教材第4页的内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用。引导学生打开Flash软件，小组讨论。
3.广播教师机，提问学生(进行连线练习)：
(1)默认的第一帧是什么帧？
(2)在空白关键帧上随意画个圆，这时的帧是什么帧？
(3)在第五帧，右击鼠标插人帧，这时的帧是什么帧？
(4)帧与帧之间有箭号，这代表什么？
(在问答过程中讲解各种帧的作用与操作)
4.引导学生进行帧的操作练习。
操作要求：
第一帧创建关键帧(添加内容与没添加内容的区别)。
(2)第二帧创建空白关键帧(与第一帧关键帧的区别)。
(3)第五帧插入帧(与插入关键帧的区别)。
(4)复制第一帧到第六帧的位置。
(5)删除第三帧。
5.小结关键帧、普通帧、空白关键帧的区别。
五、设计简单的节目片头(15分钟)
1.观看电视节目时会发现每个节目都有片头，用逐帧动画就可以设计制作出类似的片头动画。展示例子：设计简单的节目片头动画。
提问：观察这个片头动画后，请回答，这个片头动画一共有几帧？每一帧中的文字都发生了哪此变化？
2.演示节目片头逐帧动画制作过程：
单击荣单栏上的“文件”“新建”命令，新建一个Flash文档。
在Flash文档中使用文本工具输入文字，并强调工具箱中的任意变形工具的变形作用。通过两者配合，实现在舞台中间输入大小合适的片头文字。
在“图层1”的第2帧位置上插入关键帧。
强调：在新的位置使用“插入关键帧”命令可以复制出上一帧的内容。
政变第2帧中文字的字体和颜色，实现两帧既统一又有变化的效果。
参照上一步操作，依次插入第3至第6个关键帧。注意每个关键帧上的字体和颜色各不相同。
单击“控制”菜单中的“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。
作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“简单片头动画.fla”文件。
布置实践任务：
基础任务:可以模仿动手实践的例子制作片头动画，也可以自主创作其他文字片头任务。
创新任务：选择自己喜欢的表情包素材，制作表情包变化的逐帧动画。
提示学生在制作时思考和创新。
思考如何放慢字体变化的速度，如何使得片头更具动感。注意各个关键帧的内容变化，关键帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。
5.展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。
六、归纳总结(3分钟)
师生共同总结学习内容：
(1)Flash软件窗口组成和工具箱常用工具的使用。
(2)Flash动画基本类型和逐帧动画原理。
(3)关键帧、普通帧和空白关键帧的概念及使用。
第2课时
一、创设情境，导入新课(2分钟)
1.展示逼真的模拟写毛笔字动画作品。
2.提问：你能制作出神奇的写字动画吗？
二、图层的概念及其操作(13分钟)
1.引导学生观察模拟写毛笔字动画作品，结合教材第6-7页的内容，思考并回答问题：
(1)什么是图层？
(2)该动画至少需要几个图层？
(3)Flash图层有哪些类型？
2.讲解图层的原理：
可以将图层比喻为一摞透明的纸，每一张都相对独立，它们之间的内容不会相互影响，可以进行独立的操作，也可以将它们合成一个完整的影片。
3.讲解Flash图层类型：
图层类型主要有普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等。
打开Flash软件，边介绍边演示图层的操作：
图层是Flash组织影片的重要元素。在时间轴面板的左侧有一个图层操作区城。在图层面板上可以进行新建图层、删除图层、创建引导层、锁定图层、改变图层顺序等基本操作。
三、创建书写汉字的模拟动画（25分钟）
1.讲解：在制作动画时，每个图层都有独立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。
2.演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过程：
单击“文件”菜单，新建一个Flash文档，文档属性设为默认值。
将“图层1”重命名为“汉字”。
选中图层第一帧，利用文本工具，在属性面板上设置文字属性，字体：“楷体-GB2312”，颜色：“黑色”，在舞台上输入文“人”。
利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。
移动文字到适当的位置。或者打开“对齐”选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中央。
单击“修改”单下的“分离”命令，将文字“人”转换为矢量图。
利用橡皮擦工具，按照写字的笔画顺序，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次，按F6功能键插入一个关键帧。
在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧 ，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转帧”命令，将帧的顺序全部颠倒过来。
单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”。
单击菜单中的“文件”-“导入”命令，导入背景为透明色的毛笔图片。
利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“汉字”图层中运笔写字的初始位置上。
从“毛笔”图层的第2帧开始，不断按F6功能键插入关键帧，并将毛笔移到文字相应的笔画上。
单击菜单中“控制”-“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“毛笔写字.fla”文件。
3.布置基本任务：
运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟动画(文字内容可以自由发挥)。
在学生操作过程中给予适当的提示，如：文字如果超过一个字，要对文字进行两次分离操作等。
4.布置实践创新任务；
(1)在不同的图层中导入不同的gif动态图，观察动画播放效果。
(2)改变图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。
(3)给上节课制作的电视节目片头加上合适的背景图，背景图放在新建图层中。
5.展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行适当点评。
四、归纳总结(5分钟)
师生共同总结学习内容：
(1)图层的原理及基本操作。
(2)应用图层组合动画。
教学反思
教学内容分析
本课主题1介绍了 Flash软件的窗口组成、工具箱，列举了 Flash动画五种基本类型，分别为：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮罩动画。利用豹奔跑动画作品解释了逐帧动画的制作原理，引出“帧”概念。根据帧的不同形态和用途，介绍了普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧等常见帧。设计简单的节目片头动画要求每个关键帧显示颜色、字体各不相同的文字。在完成该任务过程中，学习创建 Flash文件，在图层中创建文字，在时间轴面板上插入关键帧和修改关键帧，测试动画等基本技能。
主题2介绍了 Flash组织影片的重要元素——图层。在图层面板上进行新建图层、删除图层、创建引导层、锁定图层、改变图层顺序等基本操作。书写汉字的模拟动画，用到分离和翻转帧技术，并利用橡皮擦工具实现将文字逐步擦除，最后变成文字逐步出现的动画。
本单元内容是全新的知识技能，先了解 Flash软件以及动画的原理和基本类型后，再了解帧的概念和使用，最后进一步了解图层概念以及多图层逐帧动画的制作方法，层层递进，最后达到掌握逐帧动画的制作原理和方法的目的。图层的灵活使用将为后续其他类型的动画制作打下基础。
本课知识奠定了学生学习动画制作知识与技能的基础，调动了学生了解与学习 Flash动画的主动性，为之后的动画制作学习打下基础。
教学对象分析
七年级的学生已经有一定的信息技术基本技能，刚接触到Flash动画制作，对动画制作十分感兴趣。本阶段学生不满足于平铺直叙的教学，因此需要形式多样、生动有趣的课堂效果来调动学生的学习积极性。有些学生在生活中玩过手翻书、走马灯等，对于理解动画原理有一定的帮助。
学生对于普通帧、关键帧、空白关键帧等的理解与灵活使用有一定难度，因此，教师可以引导学生阅读学习教材，然后进行提问，在学生回答问题过程中教师要注意讲解各种帧的作用与操作，引导学生进行帧的操作练习，达到熟练运用各种帧的目的。本阶段学生动手操作能力比较强，大部分学生能够完成制作简单的节目片头动画任务，但是学生的信息技术知识和操作技能水平存在一定差异，因此教师要注重分层教学，对于设置的活动一般只要求学生完成基本任务，有能力的学生继续完成探究任务
图层的概念对七年级的学生来说稍微抽象，教学时，教师可以采用实物演示的方法加以说明，强两通过图层可以控制复杂动画中的多个运动对象。一般情况下，每个运动对象都单独放置在一个图层，多个对象在不同图时，要根据对象层次来确定图层的先后顺序。该年龄段的学生基具备了自主探究、合作交流的学习技能，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
利用橡皮擦工具逐帧逆向擦除笔画，再翻转帧的操作，能帮助学生建立逆向思维体验动画制作的乐趣。
教学目标
1.了解动画的基本原理和 Flash动画的基本类型。
2.理解普通帧、关键帧、空白关键帧、过渡帧的概念。
3.掌握制作逐动画的方法。
4.理解图层概念，学会使用图层和图层面板。
5.掌握“分离”和“翻转帧”命令的操作技巧。
教学重点和难点
1.教学重点。
各种帧的概念和运用，图层的概念和运用。
2.教学难点。
不同帧的选择使用，图层与运动对象的关系。
教学方法
1.观察法：展示豹奔跑的逐帧动画作品，让学生观察，建立直接经验，认识帧的概念，了解逐帧动画的原理。
2.讲授法：讲解动画的原理、类型，以及帧、图层的概念等。
3.任务驱动法：通过制作简单片头动画任务，引导学生逐步掌握逐帧动画的制作方法。
4.交流讨论法：在熟悉 Flash软件操作界面以及阅读学习关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用环节，组织学生交流讨论，鼓励生敢于表达自己的看法，发扬小组帮互助的友爱精神，学习中遇到困难时能及时得到小组成员的帮助。
5.教练法：教师演示讲解简单片头动画制作的操作步骤，学生进行操作练习。
教学准备
1.教学环境
多媒体网络教室，广播控制系统。
2.教学资源
课件，资源包(能表现连续运动的各种gif动画素材，优秀逐帐动画作品，如豹奔跑动画作品，模拟写毛笔字动画作品等)。
教学过程
第1课时
一、导入新课(5分钟)
1.展示动画雏形：走马灯、手翻书。
走马灯：灯笼各个面绘制一系列连续变化的图像，转动时产生类似图像连续播放的动画效果。手翻书：将事物变化的过程分解成若干动作依次画在纸上装订成书，快速翻动书时，纸上的内容就动了起来。
2.接着展示Flash动画作品：有趣的表情包动画、毛笔写字动画等。
3.引言：这样有趣的Flash动画是如何制作出来的？接下来的课程中我们将一起探索Flash动画。
4.课件显示课题：第1课逐帧动画。
二、认识Flash软件(5分钟)
1.引导学生启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉软件的操作界面。
2.引导学生同桌间交流讨论。
提示：当鼠标指针在工具按钮上停留时，会出现该工具名称及使用的快捷键。
听取小结。 面，激发学
3.小结：
Flash软件是一款专业的动画制作软件，其软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。
Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。
三、Flash动画原理及基本类型(7分钟)
1.讲解动画原理：
动画是指绘制(或拍摄) 一个连续动作在不同时刻的画面(或图像)，然后快速地播放这组画面，给视觉造成这是连续变化的图画。
介绍Flash动基木类型：
按照动画制作的主要技术和动画效果划分，Flash动画有五种基本类型，分别是：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、路径动画和遮动动画。
3.打开豹奔跑的Flash逐帧动画文件，先一帧一帧地点击，展示豹子奔跑的6个画面，再快速地连续播放。
逐帧动画原理：在连续的关键帧中分解动画动作，也就是每一关键帧的内容不同，连续播放形成动画。
四、帧的概念与操作(10分钟）
1.讲解帧的概念：刚才这个例子中，豹的奔跑动作被分解到6个画面中，这样的画面称之为“帧”。帧是组成动画的最基本元素。
Flash软件中(展示Flash软件的时间轴面板)，时间轴上的一个刻度就是一帧，帧是动画最小的元素，一帧代表一幅影像画面。
2.引导学生阅读学习教材第4页的内容，从中了解关键帧、普通帧、空白关键帧的概念及应用。引导学生打开Flash软件，小组讨论。
3.广播教师机，提问学生(进行连线练习)：
(1)默认的第一帧是什么帧？
(2)在空白关键帧上随意画个圆，这时的帧是什么帧？
(3)在第五帧，右击鼠标插人帧，这时的帧是什么帧？
(4)帧与帧之间有箭号，这代表什么？
(在问答过程中讲解各种帧的作用与操作)
4.引导学生进行帧的操作练习。
操作要求：
第一帧创建关键帧(添加内容与没添加内容的区别)。
(2)第二帧创建空白关键帧(与第一帧关键帧的区别)。
(3)第五帧插入帧(与插入关键帧的区别)。
(4)复制第一帧到第六帧的位置。
(5)删除第三帧。
5.小结关键帧、普通帧、空白关键帧的区别。
五、设计简单的节目片头(15分钟)
1.观看电视节目时会发现每个节目都有片头，用逐帧动画就可以设计制作出类似的片头动画。展示例子：设计简单的节目片头动画。
提问：观察这个片头动画后，请回答，这个片头动画一共有几帧？每一帧中的文字都发生了哪此变化？
2.演示节目片头逐帧动画制作过程：
单击荣单栏上的“文件”“新建”命令，新建一个Flash文档。
在Flash文档中使用文本工具输入文字，并强调工具箱中的任意变形工具的变形作用。通过两者配合，实现在舞台中间输入大小合适的片头文字。
在“图层1”的第2帧位置上插入关键帧。
强调：在新的位置使用“插入关键帧”命令可以复制出上一帧的内容。
政变第2帧中文字的字体和颜色，实现两帧既统一又有变化的效果。
参照上一步操作，依次插入第3至第6个关键帧。注意每个关键帧上的字体和颜色各不相同。
单击“控制”菜单中的“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。
作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“简单片头动画.fla”文件。
布置实践任务：
基础任务:可以模仿动手实践的例子制作片头动画，也可以自主创作其他文字片头任务。
创新任务：选择自己喜欢的表情包素材，制作表情包变化的逐帧动画。
提示学生在制作时思考和创新。
思考如何放慢字体变化的速度，如何使得片头更具动感。注意各个关键帧的内容变化，关键帧的数量，两个相邻关键帧的内容连续合理。
5.展示并评价学生作品，鼓励学生参与评价。
六、归纳总结(3分钟)
师生共同总结学习内容：
(1)Flash软件窗口组成和工具箱常用工具的使用。
(2)Flash动画基本类型和逐帧动画原理。
(3)关键帧、普通帧和空白关键帧的概念及使用。
第2课时
一、创设情境，导入新课(2分钟)
1.展示逼真的模拟写毛笔字动画作品。
2.提问：你能制作出神奇的写字动画吗？
二、图层的概念及其操作(13分钟)
1.引导学生观察模拟写毛笔字动画作品，结合教材第6-7页的内容，思考并回答问题：
(1)什么是图层？
(2)该动画至少需要几个图层？
(3)Flash图层有哪些类型？
2.讲解图层的原理：
可以将图层比喻为一摞透明的纸，每一张都相对独立，它们之间的内容不会相互影响，可以进行独立的操作，也可以将它们合成一个完整的影片。
3.讲解Flash图层类型：
图层类型主要有普通图层、引导图层、被引导图层、遮罩图层和被遮罩图层等。
打开Flash软件，边介绍边演示图层的操作：
图层是Flash组织影片的重要元素。在时间轴面板的左侧有一个图层操作区城。在图层面板上可以进行新建图层、删除图层、创建引导层、锁定图层、改变图层顺序等基本操作。
三、创建书写汉字的模拟动画（25分钟）
1.讲解：在制作动画时，每个图层都有独立的帧面板，可以在每个图层上单独制作动画，组合多个图层的动画便可形成复杂的动画。
2.演示制作用毛笔书写汉字的模拟动画的过程：
单击“文件”菜单，新建一个Flash文档，文档属性设为默认值。
将“图层1”重命名为“汉字”。
选中图层第一帧，利用文本工具，在属性面板上设置文字属性，字体：“楷体-GB2312”，颜色：“黑色”，在舞台上输入文“人”。
利用工具箱中的“任意变形工具”调整文字的大小。
移动文字到适当的位置。或者打开“对齐”选项卡，把文字置于“相对于舞台”的中央。
单击“修改”单下的“分离”命令，将文字“人”转换为矢量图。
利用橡皮擦工具，按照写字的笔画顺序，倒退着将文字的笔画擦除，每擦一次，按F6功能键插入一个关键帧。
在时间轴上，拖动鼠标选中所有关键帧 ，右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“翻转帧”命令，将帧的顺序全部颠倒过来。
单击图层面板中的“插入图层”按钮，插入一个新图层，并将该图层重命名为“毛笔”。
单击菜单中的“文件”-“导入”命令，导入背景为透明色的毛笔图片。
利用工具箱中的“任意变形工具”调整“毛笔”图片的大小，并将“毛笔”图片移到“汉字”图层中运笔写字的初始位置上。
从“毛笔”图层的第2帧开始，不断按F6功能键插入关键帧，并将毛笔移到文字相应的笔画上。
单击菜单中“控制”-“测试影片”命令，系统将生成一个“.swf”播放文件。作品测试完成后，单击“文件”菜单，将动画保存为“毛笔写字.fla”文件。
3.布置基本任务：
运用图层组合动画，创建一个用笔写字的模拟动画(文字内容可以自由发挥)。
在学生操作过程中给予适当的提示，如：文字如果超过一个字，要对文字进行两次分离操作等。
4.布置实践创新任务；
(1)在不同的图层中导入不同的gif动态图，观察动画播放效果。
(2)改变图层的层次关系，观察动画效果的变化情况。
(3)给上节课制作的电视节目片头加上合适的背景图，背景图放在新建图层中。
5.展示学生优秀作品，对活动过程及成果进行适当点评。
四、归纳总结(5分钟)
师生共同总结学习内容：
(1)图层的原理及基本操作。
(2)应用图层组合动画。
教学反思