二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 沪教版

教学内容
沪教版数学二年级第二学期P53、54
三角形与四边形
课型
新授
课次
1
教学目标
1.在已有知识（线段）的基础上认识、辨别三角形、四边形及多边形。
2. 初步体验图形的意义，理解长方形、正方形是特殊的四边形。
3.通过同桌活动，感受相互合作、团结互助的协作精神。
教学重点
认识、辨别三角形、四边形及多边形。
教学难点
理解长方形、正方形是特殊的四边形。
教、学具
图形纸片若干、小棒若干、学习单、多媒体课件。
教学过程
教学环节及内容
具体教学过程
学生活动（形式）
教学设计
一、复习导入
出示线段图
1.回忆并复习线段的组成及特点。
2.引出由线段可以围成各种各样的图形，出示主题图（各种各样的图形）。
你认识几号图形？它有几条线段？
3.引出主题：今天这节课就让我们继续走进图形王国来进一步认识他们。
学生独立回答
学生独立回答
二、探究新知
小组活动：分一分
请按照线段数量分一分类，并把分类结果记录在学习单上。
交流分类结果
第一类：编号为4、8、11、12
1.根据线段数量起名字：三角形
2.想一想、说一说生活中的三角形？
3.学生搭一搭三角形。
思考怎样的图形是三角形？跟同桌讨论三角形的概念。
讨论得出：由3条线段围成的图形是三角形。
围成：首尾连接
4.修正自己搭的三角形
5.同桌讨论三角形的特征
三角形有3条边和3个角。
小组活动给图形分类并汇报
小组汇报
学生独立
同桌讨论
生总结
生动手修正
同桌讨论
（一）认识三角形

（二）认识四边形
第二类：编号为1、2、3、5、6、9、10、13、14
1.给这样的图形起一个名字：四边形
2.模仿三角形的概念得出四边形的概念：由4条线段围成的图形是四边形。四边形有4条边，4个角。
3．动手搭一搭
验证四边形的概念和特征
揭示课题：这节课主要研究三角形与四边形的知识。
3.说一说搭的四边形
（1）观察并思考长方形、正方形、四边形边和角有什么特点？
（2）交流并理解
四边形
长方形
正方形
有四条边
四条边，对边相等
四条边都相等
有四个角
四个角都是直角
四个角都是直角
（3）得出结论
长方形是特殊的（ ），
正方形是特殊的（ ），
长方形、正方形都是特殊的（ ）。
学生独立回答
生自己说并汇报
同桌检查
观察并思考
生总结交流
（三）认识多边形
第三类：编号为7
1.说出分类原因，并给这样的图形起一个名字：五边形
2.观察并得出五边形的概念：由5条线段围成的图形是五边形
3.思考图形的命名方式，并得出由几条线段围成的图形就是几边形
引出思考：
（1）由六条线段围成的图形是六边形
（2）由七条线段围成的图形是七边形
（3）由八条线段围成的图形是八边形
得出：由n 条线段围成的图形就是（ ）边形。
学生独立回答
观察、思考、总结
集体总结
三、巩固练习
1.我是小老师（判断）
（1）三角形有三条边、三个角
（2）有三条线段的就是三角形
（3）四边形都是正方形和长方形
（4）正方形和长方形是四边形
476262603502.数一数
左图中有（　）个三角形，
（　）个四边形。
3.（机动）我是小裁缝（剪一剪）
谁能剪的方法最多？
思考并用手势判断，交流想法
独立完成学习单并汇报
先自己思考，再同桌交流，最后小组交流，归纳所有的方法
四、总结评价
1.今天你学到了什么？
2.你对今天的表现满意吗？满意在哪里？
学生自由回答