三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘 沪教版

用两位数乘
整十数与两位数相乘
教学目标：1. 理解和掌握整十、整百数乘两位数的计算方法。
2．能正确熟练地进行整十、整百数乘两位数的计算。
教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的计算方法。
教学难点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的积的末尾添上相同个数
的0的算理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
复习旧知
口算
师：同学们，我们的好朋友给我们带来一组口算题，比一比谁做得又对又快！
（学习单上做，媒体反馈）
8×30 10×70 900×5 14×3 12×5
9×700 5×800 20×30 36×2 42×4
师：我们已经学习了整十、整百数乘一位数的口算，今天我们将跟随小动物，去参加它们的运动会。
探究
1．多媒体课件呈现主题图
师：（1）从图中你能收集到哪些信息？
（2）要想知道小猴家到体育场的路程，你还需要知道哪些条件？
（3）通过这两个钟面上的信息，你能得到小猴骑车所用的时间吗？
2．小猴家到体育场有多远？
师：有了小猴骑车的速度和他所花的时间，谁能求出小猴家到体育馆的路程呢？你是怎么想的？
学生列式：30×92=
师：这个算式中的两个因数有什么特征？
今天我们就来一起学习整十数与两位数相乘的计算方法。
（板书课题：整十数与两位数相乘）
（2）学生独立思考。
（3）小组交流解答方法。
（4）汇报展示：（鼓励学生提出多种算法）
3×92=276 或 3×92=276
30×92=2760 276×10=2760
答：小猴家到体育场有2760米。
师：用整十、整百数乘两位数的口算，先计算3个92是多少，再利用推算的方法求出30个92是多少。
3．运用推算的方法来计算。（PPT上出示，请学生口答）
6×12= 71×3= 16×5=
60×12= 71×30= 16×50=
师：（1）说出你的口算方法。（请学生选一列说）
（2）观察每组题，你有什么发现？
师：先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样做比较方便。
4. 上午的比赛结束了，转眼到了吃午饭的时间，一盒午饭是15元，现有300名运动员，一共需要多少钱？
（1）学生列式：15×300=
（2）汇报交流，得出：先用整百数百位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上2个0。
5．练一练（第13页的像小巧那样计算）（学习单上做）
2×43= 18×5= 6×91= 72×6=
20×43= 18×50= 60×91= 72×60=
200×43= 18×500= 600×91= 72×600=
（抽4位同学，请一位同学选择一列说说你是怎么做的）
巩固练习
选择题（PPT上出示）
（1）与25×60相等的算式是（ ）。
A．25×6 B. 250×6 C. 250×60 D. 250÷60
（首先排除选项D，提问A和C错在哪儿？）
师：先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。(这句话自己说，不投影，讲解选项C)
与800×125不相等的算式是（ ）。
A．8×12500 B. 80×1250 C. 500×20 D. 1000×100
列式计算（学习单上做）
（1）一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？
（2）45的400倍是多少？
（3）200个16的积是多少？
应用题（学习单上做）
（1）小狗也从家去体育场，它出门时间是7：00，到达体育场的时间是7：20，它奔跑的速度是45米/分，小狗的家离体育场有多远？
（2）宇宙飞船飞行的速度每秒75千米，1分钟飞多少千米？10分钟飞多少千米？
四．总结：通过今天的学习，你有什么收获？
师：在计算乘整十、整百数时，我们可以运用推算方法进行口算，先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。
五．拓展（不放学习单，PPT上出示）
写出4个空格的结果。

六．板书设计
整十数与两位数相乘
30×92=2760（米）
3×92=276
30×92=2760
答：小猴家到体育场有2760米。
先用整十数十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0。
4